杜景麗12月札記

1、聲聲有情 處處有愛(ài)-掌聲主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 杜景麗 （語(yǔ)文）教學(xué)目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)理解課文，學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)愛(ài)別人，特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課，進(jìn)入情境1、播放音樂(lè)，你覺(jué)得音樂(lè)能給你帶來(lái)什么？教師：音樂(lè)能感染人的心靈，啟迪人的智慧，希望在這節(jié)課上，他能激發(fā)同學(xué)們的靈感，讓你們的小腦瓜變得更加聰明。好，上課！今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課掌聲.理解課文，品讀感悟1、上節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，一次演講改變了小英，使她鼓起了生活的勇氣。所以，畢業(yè)后，小英在來(lái)信中深情寫道;(出示第5小節(jié)2、教師小結(jié)：多么難忘的掌聲，讓我們一起來(lái)讀，多么令人感動(dòng)的掌聲

2、，讓我們?cè)俅位氐侥谴窝葜v中。3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀1-3小節(jié)，想一想，小英曾經(jīng)是個(gè)怎樣的小姑娘？（學(xué)生交流）板書：原來(lái)的英子4、既然小英給你們留下了這樣的印象，你是從哪個(gè)詞或哪個(gè)句子體會(huì)出，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x1-3小節(jié)。默讀更有利于思考。（指導(dǎo)學(xué)生從以下句子體會(huì)并指導(dǎo)朗讀）她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。英子立刻把頭低了下去，英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，眼圈紅紅的。5、教師：從你們的交流和朗讀中，我仿佛已經(jīng)看到了一個(gè)憂郁（板書）自卑的小姑娘。你們希望她快樂(lè)起來(lái)嗎？別擔(dān)心，不久以后，小英好像變成了另外一

3、個(gè)人，指名讀第4小節(jié)，思考：她變成了一個(gè)怎樣的孩子（板書：開朗、自信）6、那快來(lái)讀一讀，（指名讀、集體讀）讓我們感受一下她的快樂(lè)吧。7、小英的變化如此讓人驚喜，是什么使她發(fā)生了這么大的變化？8、掌聲的力量如此神奇，讓我們?cè)賮?lái)讀第3小節(jié)。思考：課文共寫了幾次掌聲，分別是在什么情況下想起的？9、（出示帶有掌聲的句子，指名讀）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，想一想你從兩次掌聲中分別體會(huì)到什么？（小組交流）第一次：掌聲中飽含了大家對(duì)英子的支持和鼓勵(lì)。第二次：同學(xué)們對(duì)小英的贊揚(yáng)。讓我們?cè)賮?lái)讀“關(guān)于掌聲的句子”。讓我們也為勇敢的小英喝彩，掌聲響起來(lái)聲聲有情 處處有愛(ài)-掌聲主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）10、假如英子就是我們班

4、中的一員，你們看到她一搖一晃走上了講臺(tái)，并最終出色地講完了故事，你們會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？11、 憂郁而自卑的小英，原來(lái)想過(guò)自己會(huì)有這么出色的表現(xiàn)嗎？想過(guò)會(huì)贏得掌聲嗎？經(jīng)歷了這件事，她會(huì)怎樣想。12、同學(xué)們的鼓勵(lì)感動(dòng)著英子，使她重新認(rèn)識(shí)了自己，樹立了信心。所以，她在來(lái)信中寫道：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲。這將是她一生的記憶。讓我們回過(guò)頭來(lái)，再一次深情地朗誦，去回味這神奇的掌聲。（齊讀）教師：再一次朗讀，你對(duì)“掌聲”有什么新的認(rèn)識(shí)？它僅僅是普通的掌聲嗎？是同學(xué)的友情，是同學(xué)的愛(ài)。愛(ài)是什么？在這里，愛(ài)是同學(xué)們真誠(chéng)的掌聲那么，在你的生活中，愛(ài)是什么？從同學(xué)們的話語(yǔ)中，老師感到了這一聲聲中，“愛(ài)”有多美好。主題閱

5、讀，升華情感主題閱讀拓展一：蘇珊的帽子 掌聲能給我們溫暖，能給我們力量、勇氣和信心。當(dāng)我們要給別人送去溫暖、送去自信和勇氣時(shí)，鼓掌是一種方法，還有沒(méi)有其他方法？ 讓我們來(lái)自由讀讀蘇珊的帽子，感受同學(xué)間的情感。指名讀，出示畫面。 同學(xué)們給蘇珊的是掌聲嗎？那是什么？（討論交流）主題閱讀拓展二：孤掌也鳴 給別人送去一句話語(yǔ)，一段音樂(lè)，一張賀卡，一個(gè)眼神雖然這些都不是什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)和行為，但能給別人帶去勇氣和信心，溫暖和鼓勵(lì)。讓我們讀讀兩位失去手臂的老兵的故事。閱讀孤掌也鳴讀了這則故事，我想：同學(xué)們心中一定是不平靜的，心里一定有一些情感在涌動(dòng)，或者有一些話想說(shuō)，把你的感受說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧?。ㄉ涣鞲惺埽┧?、總結(jié)課文，升華感情教師小結(jié)：今天掌聲.一課，讓我們感受到了一份濃濃的愛(ài)，因此，當(dāng)你身處困境時(shí)，要感謝他人的掌聲；當(dāng)別人不幸之時(shí)，你更要把掌聲獻(xiàn)給他！生活中，處處皆有愛(ài)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。反思： 隨著人們生活節(jié)奏的加快，學(xué)生們獲得的信息量越來(lái)越多，僅僅是課本上的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不能足以升華學(xué)生們的