一年級(jí)期末分析總結(jié)

1、僅供參考第 頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)天天向上姓名：班級(jí)：期末質(zhì)量分析我所教學(xué)的一年級(jí)兩個(gè)班的期中成績(jī)都不理想，學(xué)區(qū)排名均靠后。兩個(gè)班的平均分都不理想，排名也偏后。兩個(gè)班的優(yōu)生率都比較低，特別是二班的優(yōu)生率太低。，二班的壓力相對(duì)更大。兩個(gè)班的平均分的名次爭(zhēng)取有所提高，達(dá)到學(xué)區(qū)排名前十名。兩個(gè)班的期末成績(jī)情況再做如下具體分析：一班一班35人。不及格人數(shù)2人。對(duì)于他們的教育可能還沒做到他內(nèi)心深處， 他上課思想完 全沒在課堂山，而且常不帶書，跟家長(zhǎng)聯(lián)系也沒有作用， 家長(zhǎng)不配合，照樣長(zhǎng)期不帶書和筆。 單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)，也是沒筆沒本子沒書。多次批評(píng)后有所好轉(zhuǎn)。* ,他的問題在于比較懶惰，作業(yè)常不做，上課不專

2、心，單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)也是，老師教他卻完全 沒有想動(dòng)的意思。現(xiàn)在他的狀態(tài)是，學(xué)不起走干脆懶得學(xué)， 現(xiàn)在我的工作重點(diǎn)是提高他的學(xué) 習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變其被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。在下學(xué)期一定改正掉他不動(dòng)筆的壞習(xí)慣。一班，優(yōu)生成績(jī)也有提升的空間。部分學(xué)生的成績(jī)是可以再提高幾分的。比如說，王亮 在期末考試時(shí)，作文沒時(shí)間做了，下學(xué)期培養(yǎng)他的做題速度。中間生方面，有部分同學(xué)經(jīng)過努力是完全能進(jìn)入優(yōu)生的行列的，特別是 * ,下學(xué)期的 學(xué)習(xí)當(dāng)中我相信這幾名同學(xué)的成績(jī)是有可能得以提升的。二班二班39人。不及格人數(shù)3人&成績(jī)沒及格完全出乎我的預(yù)料，這個(gè)學(xué)生在下半期里要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的力度，* ,的數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)，但是在語文方面反應(yīng)很慢，而且

3、很懼怕老師。* ,反應(yīng)有點(diǎn)慢做題速度上有點(diǎn)慢，在多次的課堂練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，老師講的哪里往往是不知 道的。* ,學(xué)習(xí)上有一定困難，平時(shí)也有所輔導(dǎo)，可能輔導(dǎo)的次數(shù)有點(diǎn)多了，他的學(xué)習(xí)的勁 頭降低了，有點(diǎn)怠惰的跡象，因此下學(xué)期對(duì)于*要改變其輔導(dǎo)的方式方法，使他喜歡學(xué)習(xí)，自覺克服困難。二班優(yōu)生成績(jī)提升的空間更為的大，*、*、*、*、*,他們的成績(jī)應(yīng)該是可以提高過3到4分的，二班的問題是優(yōu)生人數(shù)較低，中間生提升的任務(wù)還比較重。二班的中間生轉(zhuǎn)化作為下半期二班教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓，* ,下學(xué)期成績(jī)是要提高到九十分左右。期末教學(xué)反思一班的成績(jī)相對(duì)更好，可能是班主任的原因，午休和課余時(shí)間更充分，不及格人數(shù)相對(duì) 更少。但

4、是中間生的人數(shù)還是多了，優(yōu)生的成績(jī)也不是很拔尖。二班的不及格人數(shù)偏多，中 間生的成績(jī)也偏低，對(duì)此，下半期二班的教學(xué)任務(wù)更重。之所以成績(jī)不夠理想， 我自身的責(zé)任還是比較大的，教學(xué)進(jìn)度掌握的不夠好， 課后個(gè)別輔導(dǎo)的力度不夠大， 輔導(dǎo)沒有落實(shí)到實(shí)處， 課堂上講的過多學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，練習(xí)的不夠，學(xué)習(xí)的自覺性也不夠。下期教學(xué)的一個(gè)重要方面就是要多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多練習(xí)。在 教學(xué)方面不懂的地方，還需要多方面的請(qǐng)教，使我和學(xué)生們一同提高?？记榉治鲞@期考試的難度一般，題型都見到過。出錯(cuò)往往在于一些基礎(chǔ)題型，課文連線，很多學(xué) 生出錯(cuò)。填空，學(xué)生出錯(cuò)的較少，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。在作文上，有部分學(xué)生存在過于依賴?yán)蠋?講授圖形中的事物，不懂自己看圖來寫話，下學(xué)期要放手讓學(xué)生自己寫。聽寫題，出錯(cuò)的較 少但是有部分同學(xué)基礎(chǔ)掌握不牢。偏旁部首的題，題型學(xué)生第一次接觸， 部分學(xué)生沒把題目要求領(lǐng)會(huì)到位。存在的問題1、課堂教學(xué)中，重難點(diǎn)的講解不夠深入。2、學(xué)生的平時(shí)的練習(xí)不夠，對(duì)于題目要求掌握不到位，審題不清。3、在書寫方面，筆順筆畫練習(xí)相對(duì)較少。改進(jìn)措施1、加強(qiáng)基礎(chǔ)題型的鞏固，當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容及時(shí)加以鞏固。2、學(xué)生多給他們練習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。4、利用班級(jí)體的力量，通過一幫一的互助小組，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。5、把好單元檢測(cè)關(guān)，