人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(含計(jì)劃)

1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（含計(jì)劃）復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第112 至 114 頁(yè)及練習(xí)二十三。教材分析：本冊(cè)教材， 復(fù)習(xí)內(nèi)容包括 “成長(zhǎng)小檔案、 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)和針對(duì)全冊(cè)所學(xué)知識(shí)的綜合練習(xí)”三大部分?！俺砷L(zhǎng)小檔案” 是對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容的回顧和梳理， 包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和對(duì)學(xué)習(xí)中有趣的事情進(jìn)行回憶兩個(gè)方面。 教材通過(guò) 4 幅圖簡(jiǎn)單梳理了本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，確定位置，比，圓的認(rèn)識(shí)，扇形統(tǒng)計(jì)圖。而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中有趣事情則是通過(guò)學(xué)生自主回憶，相互補(bǔ)充完成?！皵?shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)” 則是通過(guò) 6 道題目對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了具體復(fù)習(xí)， 分“數(shù)與代數(shù)” 、 “圖形與幾何” 、 “統(tǒng)計(jì)”三個(gè)模塊進(jìn)行，使

2、知識(shí)更系統(tǒng)。“綜合練習(xí)” （練習(xí)二十三）主要通過(guò)不同形式的習(xí)題的練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維能力。學(xué)情分析：本冊(cè)教材的內(nèi)容雖然延續(xù)性的較多， 但像比、 圓、 百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容卻是新學(xué)內(nèi)容， 在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用也十分廣泛， 學(xué)生已基本掌握， 但對(duì)各單元和前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的系統(tǒng)性把握還較差， 他們的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力還待進(jìn)一步的提高。 因此， 復(fù)習(xí)中要注意查漏補(bǔ)缺， 幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能正確地計(jì)算。2、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì)，能應(yīng)用

3、比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能解決一些按比分配的實(shí)際問(wèn)題。3、進(jìn)一步理解圓的本質(zhì)特征，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)利用百分?jǐn)?shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能利用統(tǒng)計(jì)圖正確地分析數(shù)據(jù)信息，解決簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系， 更好地理解和掌握所學(xué)的概念、 計(jì)算方法等基礎(chǔ)知識(shí)及重要的數(shù)學(xué)思維方法、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、 究竟概念、 數(shù)據(jù)分析觀念，增強(qiáng)

4、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：1、分?jǐn)?shù)乘除法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是計(jì)算法則和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題兩個(gè)方面；難點(diǎn)則是熟練運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。2、比復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是比的意義和性質(zhì)及應(yīng)用按比分配知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、圓復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是圓的特征及圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算公式及實(shí)際問(wèn)題的解 決。4、位置復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是能根據(jù)不同的參照點(diǎn)確定物體的方向與距離。復(fù)習(xí)措施：1、學(xué)生自主預(yù)復(fù)習(xí)為主，根據(jù)復(fù)習(xí)安排自主復(fù)習(xí)相關(guān)單元的知識(shí)點(diǎn)，提出 自己的問(wèn)題。2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理安排習(xí)題，促優(yōu)補(bǔ)差，讓每一名學(xué)生都能進(jìn)步3、根據(jù)復(fù)習(xí)模塊，在課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破

5、， 加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。4、注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在整理和比較中使學(xué)生更全面、深入的理解和 掌握所學(xué)的知識(shí)。5、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)時(shí)間安排:周次起訖時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)備注1612.17.分?jǐn)?shù)乘除法112.18彳tg與圓112.19比與白分?jǐn)?shù)112.20一位置與扇形統(tǒng)計(jì)圖112.21機(jī)動(dòng)117-2012.24-20190116綜合復(fù)習(xí)1520-211.17-1.25期末考試結(jié)束工作第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)數(shù)乘除法（教材第112頁(yè)“成長(zhǎng)小檔案”相關(guān)內(nèi)容、第 113頁(yè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)”1及練習(xí)二十三的第 1、2、5-10題。）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義

6、，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，能正確計(jì)算和解 決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括、歸納和推理的能力， 增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探究和合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則及正確而熟練地計(jì)算。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：(一)成長(zhǎng)小檔案(檔案收集)1、寫(xiě)出一道乘法算式，再改寫(xiě)成兩道不同的除法算式，并說(shuō)說(shuō)每道算式意義和分?jǐn)?shù)乘 除法之間的關(guān)系。2、怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法？怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？3、分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？4、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順

7、序是怎樣的？怎樣應(yīng)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便？5、怎樣應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題？(1)確定表示單位“ 1”的量；(2)找出所求問(wèn)題與單位“1”間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；(3)根據(jù)單位“1”是否已知確定解題方法：?jiǎn)挝弧?1”已知，用乘法，單位“ 1”未知 用除法。6、你還掌握了什么知識(shí)？(1)整數(shù)乘法運(yùn)算定律和整數(shù)除法性質(zhì)同樣適用于分?jǐn)?shù)乘除法。(2)分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系是：分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)、比的前項(xiàng)；分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)、比的后項(xiàng)。(一)數(shù)學(xué)活動(dòng)1、自主完成教材第113頁(yè)第1題的式題計(jì)算。2、回顧討論：(1)分?jǐn)?shù)乘除法間是什么關(guān)系？(2)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法時(shí)要注意些什么？強(qiáng)調(diào)

8、：計(jì)算結(jié)果要化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(三)綜合練習(xí)1、完成教材第115頁(yè)練習(xí)二十三的第1題。(1)自主計(jì)算，小組驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。(2)同桌相互說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。2、完成教材第115頁(yè)練習(xí)二十三的第 2題。鞏固和復(fù)習(xí)倒數(shù)的概念及求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。3、完成教材第115頁(yè)練習(xí)二十三的第 8題。21(1)思考討論：題中“多收集的 工”和“少收集的”分別是哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾的？113(2)自主解決題中問(wèn)題。(3)想想說(shuō)說(shuō)：求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題關(guān)鍵是什么？(明確單位“1”，找到所求問(wèn)題與單位“1”間的對(duì)應(yīng)分率。)4、完成教材第115 頁(yè)練習(xí)二十三的第9 題。在把“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少

9、求這個(gè)數(shù)”和“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”兩類(lèi)問(wèn)題的對(duì)比練習(xí)中，明確解決此類(lèi)實(shí)際問(wèn)題方法的聯(lián)系和區(qū)別。（四）布置作業(yè)教材第 115頁(yè)練習(xí)二十三的第5、 6、 7、 10題。教學(xué)反思通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和自主知識(shí)的梳理， 學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則和計(jì)算熟練程度又有一進(jìn)一步提高， 在實(shí)際問(wèn)題的解決思路也更加清晰。 學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自主復(fù)習(xí)、 梳理知識(shí)的能力也得到了加強(qiáng)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：圓、位置與方向（二） （教材第 112 頁(yè)“成長(zhǎng)小檔案”相關(guān)內(nèi)容、第113 頁(yè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)” 4 及練習(xí)二十三的第14、 16 題。 ）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步圓的周長(zhǎng)與面積的意義，能正確應(yīng)用圓的周長(zhǎng)

10、和面積計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。2、能用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。3、能根據(jù)方向和距離描述（或確定）物體的位置，能用方向和距離描述行走路線。3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括、歸納和推理的能力，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4、進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探究和合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式的應(yīng)用與實(shí)際問(wèn)題的解決。難點(diǎn)：正確而熟練地解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）成長(zhǎng)小檔案（檔案收集）1、圓的各部分名稱是怎樣的？它們之間有什么關(guān)系？2、怎樣計(jì)算圓的周長(zhǎng)？你能說(shuō)出圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程嗎？怎樣計(jì)算圓的面積

11、？圓的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)來(lái)的， 你能用自己的話說(shuō)出來(lái)嗎？4、圓環(huán)的面積怎樣計(jì)算？5、什么叫扇形？扇形有什么特點(diǎn)？它與它所在的圓間是什么關(guān)系？6、通過(guò)什么來(lái)描述或確定物體的位置？描述簡(jiǎn)單的路線圖時(shí)觀測(cè)點(diǎn)是動(dòng)態(tài)的還是靜態(tài)的？7、你還掌握了什么知識(shí)？1）圓規(guī)兩腳間的距離就是所畫(huà)圓的半徑。2）同一個(gè)圓的直徑是半徑的兩倍，任何圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3 倍多一點(diǎn)兒。3）扇形的大小與圓心角的大小有關(guān)。（一）數(shù)學(xué)活動(dòng)1、合作完成教材第 113 頁(yè)第 4 題。1）讀例：題中需要解決幾個(gè)問(wèn)題？分別求什么？第一個(gè)問(wèn)題是求圓形圍墻的周長(zhǎng)； 第二個(gè)問(wèn)題是確定物體的位置； 第三個(gè)問(wèn)題相當(dāng)于求環(huán)形面積；第四個(gè)問(wèn)題是根據(jù)題

12、意自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。追問(wèn)：我們?cè)谔釘?shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)可以從哪幾個(gè)方面考慮？（方向與位置、周長(zhǎng)、面積等）2）你知道怎樣求嗎？你最喜歡解決哪個(gè)問(wèn)題？3）同桌合作，逐個(gè)解決問(wèn)題。4）指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。2、通過(guò)此問(wèn)題的解答，你有什么想說(shuō)的？（三）綜合練習(xí)1、完成教材第115 頁(yè)練習(xí)二十三的第14 題。1）自主確定情境圖中小動(dòng)物的位置，同桌間交流。2）小組合作完成情境圖中小動(dòng)物們的問(wèn)題。3）自主提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，同桌間相互解決。2、指導(dǎo)解決教材第 115 頁(yè)練習(xí)二十三的第16 題。1）題中需要解決哪些問(wèn)題？2）正方形鐵片與它里面的圓之間的關(guān)系是怎樣的？（提示：看邊長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系）3）討論：如果不

13、告訴我們正方形的邊長(zhǎng)，有沒(méi)有辦法發(fā)現(xiàn)題中的規(guī)律？（四）布置作業(yè)教材第 115 頁(yè)練習(xí)二十三的第16 題。教學(xué)反思通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和自主知識(shí)的梳理， 學(xué)生對(duì)圓的相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力又有一進(jìn)一步提高， 根據(jù)方向和距離描述或確定物體位置的能力也得到了提升。 學(xué)生的梳 理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 比和百分?jǐn)?shù) （教材第112 頁(yè) “成長(zhǎng)小檔案”相關(guān)內(nèi)容、 第 113 頁(yè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)”、 3、 5 及練習(xí)二十三的第3、 4、 11、 12、 13、 15 題。 ）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地化簡(jiǎn)比與求比值，會(huì)根據(jù)按比分配解決實(shí)際問(wèn)題

14、。 。2、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的關(guān)系，能正確運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括、歸納和推理的能力，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4、進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探究和合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：比的意義和性質(zhì)，百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：正確運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)知識(shí)熟練地解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）成長(zhǎng)小檔案（檔案收集）1、什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？2、比的基本性質(zhì)是怎樣的？以前學(xué)過(guò)類(lèi)似的性質(zhì)嗎？是什么性質(zhì)？3、怎樣化簡(jiǎn)比？怎樣求比值？化簡(jiǎn)比和求比值有什么相同和不同的地方？4、比和分?jǐn)?shù)

15、、除法之間的關(guān)系是怎樣的？5、什么百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)間的關(guān)系是怎樣的？6、怎樣將百分?jǐn)?shù)化為小數(shù)和分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣化為百分?jǐn)?shù)？7、按比分配問(wèn)題的解決須具備哪兩個(gè)條件？(兩個(gè)或三個(gè)數(shù)量的比及它們的和。)8、你還掌握了什么知識(shí)？米的質(zhì)量(1)我還知道怎樣求百分率，如出米率 =x 100%稻谷的質(zhì)量4(2)比和分率之間可以相互轉(zhuǎn)化，如男生人數(shù)是女生人數(shù)的4,也可以看成男生人數(shù)5和女生人數(shù)的比是 4: 5,反之亦然。(一)數(shù)學(xué)活動(dòng)1、自主完成教材第113頁(yè)第2題。(1)回憶比的概念及比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系；(2)自主求比值；(3)組內(nèi)交流，檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況。2、合作完成教材第113頁(yè)第3題。(1

16、)分組解決題中的 6個(gè)問(wèn)題。(2)討論：解決有關(guān)比、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？弄清數(shù)量間的關(guān)系一一確定表示單位“1 ”的量一一找出題中已知信息和所求問(wèn)題一一確定解決問(wèn)題的方法提示：有時(shí)要根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，將比、分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化，更便于解決問(wèn)題。3、完成教材第114頁(yè)的第5題。(1)讀例：題中給出了哪些信息？這些信息我們可以進(jìn)行怎樣的轉(zhuǎn)化/(2)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你是怎樣解答的？(三)綜合練習(xí)1、完成教材第115頁(yè)練習(xí)二十三的第 4題。(1)判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)明理由。(2)思考：我們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)是通常采用什么方法？(舉例)2、指導(dǎo)解決教材第115頁(yè)練習(xí)二十三的第11題。(1)讀例，明確題

17、型：按比分配。(2)題中第一問(wèn)可以直接解決么？為什么？(知道長(zhǎng)與寬的比，但不知長(zhǎng)與寬的和)(3)討論：解決按比分配實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需知道什么條件？(數(shù)量的比及它們的和。)3、指導(dǎo)完成教材第115頁(yè)練習(xí)二十三的第15題。(1)實(shí)際計(jì)算完成題中所求各比。(2)小組討論：通過(guò)計(jì)算，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？任意兩個(gè)圓的直徑比、半徑比和周長(zhǎng)比都相等，面積比則是長(zhǎng)度比的平方。(四)布置作業(yè)教材第115頁(yè)練習(xí)二十三的第 3、12、13題。教學(xué)反思通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和自主知識(shí)的梳理，學(xué)生對(duì)比和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力又有一進(jìn)一步提高，將比、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得到了提升。第四課時(shí)

18、復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)、數(shù)與形（教材第112 頁(yè)“成長(zhǎng)小檔案”相關(guān)內(nèi)容、第 114 頁(yè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)” 6 及練習(xí)二十三的第17 。 ）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步三種不同類(lèi)型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)數(shù)據(jù)情況選擇適合的統(tǒng)計(jì)體現(xiàn)數(shù)據(jù)和能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步掌握探尋數(shù)與形的規(guī)律的方法。3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括、歸納和推理的能力，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4、進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探究和合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及數(shù)據(jù)分析。難點(diǎn)：正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）成長(zhǎng)小檔案（檔案收集）1、我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們的特征是怎樣的？2、我們根據(jù)什么選擇統(tǒng)計(jì)圖？制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么 /3、怎樣根據(jù)數(shù)與形的特點(diǎn)去找尋規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律解決一些問(wèn)題？4、你還掌握了什么知識(shí)？（ 1）扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。（ 2）用統(tǒng)計(jì)圖可以解決實(shí)際生活中的許多問(wèn)題。（ 3）數(shù)形結(jié)合更容易找到它們間的規(guī)律。（一）數(shù)學(xué)活動(dòng)1、自主完成教材第114 頁(yè)第 6 題。（ 1）讀題，說(shuō)出題中統(tǒng)計(jì)圖的類(lèi)別及從圖中獲取的信息；（ 2）分析數(shù)據(jù)，完成