2021教師培訓方案Word文檔(模板)(12)范文(最新完整版)

1、word版木/A4打印/下我可修改 教師培訓方案根據(jù)教育部關于開展中小學新教師試用期培訓的意見的通知精神， 切實加強新任教師培訓工作，結合海南省教育廳海南省20XX20XX年 度小學教師繼續(xù)教育實施方案（瓊教師（20XX） 58號）等文件的要求，使 新任教師盡快適應小學教育教學工作，縮短新教師的角色轉換期。根據(jù)我 市的實際情況，特制定20XX年三亞市小學新教師崗前培訓方案。一、組織與管理新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環(huán)節(jié)。 培訓在市教育局領導下，由人事科、教師進修學校負責具體培訓日常管理， 并成立領導小組。組長：XXX三亞市教育局副局長副組長:XX三亞市教師進修學校書

2、記XX三亞市教育局人事科長成員：XX三亞市教育局人事科副科長XXX三亞市教師進修學校副校長XXX三亞市教師進修學校副校長XXX三亞市教師進修學校研訓室主任二、指導思想以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位 職責為目標，以提升素養(yǎng)和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使 新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學基本常規(guī)、方式、技能和手段，從 心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打 下堅實基礎。三、培訓思路本著服務教學一線，方便教師工作與生活的宗旨，結合新任教師實際 及我市教學現(xiàn)狀設定教育教學通識和學科教學專業(yè)技能相結合的培訓內容； 采用專家集中面授引領

3、和網(wǎng)絡遠程研修相結合的培訓方式;培訓項目的考核 綜合采用過程性評價、多方評價等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè) 知識拾回來，又能領悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗，使之在教學中實踐 中得以應用，達到學以致用的培訓目標。四、培訓對象及時間培訓對象：20XX年前招錄的師范類130名小學教師，涉及語文、數(shù)學、 英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。培訓時間：1、第一階段，集中學習（專題講座）20XX年7月17日7月30日2、第二階段，網(wǎng)絡遠程研修20XX年8月1日11月9日3、第三階段，自主研修及教學實踐20XX年11月12日20XX年54、第四階段，考核與結業(yè)20XX年6月-7月五、培訓內容簡介第

4、一階段、集中學習1、教育政策法規(guī):著眼于當今教育形勢下的各種與教育教學相關的法規(guī) 與制度，為依法執(zhí)教打下基礎。2、師德修養(yǎng):著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本 禮儀，增強初任教師的專業(yè)意識，確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻聰明才智 的正確思想。3、班主任工作常規(guī):著眼于班級制度建設、日常管理等，結合實踐為新 教師提供班級管理的方法。4、教師心理健康:為新教師應對工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎， 并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。5、教材教法研修（語文、數(shù)學、小學科各一天）:熟悉課程標準，明確課 程的性質與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導思想、基本原則， 熟知學科教材的基本內容、

5、具體教學目標、要求及重難點。了解基本的教 學方法，能根據(jù)內容選擇恰當?shù)慕谭ā?、現(xiàn)代教育技術基礎:著眼于教學中最常用的計算機與網(wǎng)絡、多媒體技 術，課件制作、網(wǎng)絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現(xiàn)代教育技 術輔助教學作引導。7、說課、聽課與評課:讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法，為 其開展教學常規(guī)提供理論指導。第二階段、網(wǎng)絡遠程研修本階段共有7門課程，采用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教 網(wǎng)”）的網(wǎng)絡教學課程，以集中學習與網(wǎng)絡遠程學習相結合的方式開展研修， 市進修學校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導課程的網(wǎng)絡遠程學 習和集中學習。其中集中學習地點在市進修學校，網(wǎng)絡遠程學習由學員自備學習設備。1、教師心理問題的自我調適2、班主任工作實例3、備好課一教學設計4、有序備課一備課實務與新技能5、有效備課備課問題診斷與解決6、新課程實施中的問題與對策-義務教育階段7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展第三階段，自主研修及教學實踐word版木/A4打印/下我可修改 上階段的網(wǎng)絡課程教學資源將繼續(xù)開放至20XX年6月30日，供學員 自主研修;進修學校和學員所在的學校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實踐指導 教師，學員接受本單位的工作安排開展教學實踐。本階段考核的主要內容有:學科教學、研訓活動、班主