2019年單獨(dú)招生職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試模擬題及答案(word文檔良心出品)

1、2019 年單獨(dú)招生職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試模擬題及答案一、單選題（一）自我學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)是所有（ ）的基礎(chǔ)，是為了適應(yīng)社會(huì)的快速變化。A.先天條件；B.后天能力；C.能力；D.技能答案： B關(guān)于頭腦風(fēng)暴法，說(shuō)法不正確的是（ ） 。A.排除評(píng)論性批判；B.鼓勵(lì)“自由想象”；C.提出的想法越多，就越有可能獲得有價(jià)值的觀(guān)念；D.要求與會(huì)者改進(jìn)他人提出的觀(guān)念 答案： D只要對(duì)學(xué)習(xí)周期的各個(gè)階段賦予（ ）的權(quán)重，就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生什么影響。A.不同；B.一定；C.相等；D.不等答案： C小楊安排早上、 中午、 晚上各 1 個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論。 一段時(shí)間后， 他發(fā)現(xiàn)早上、 晚上的記憶特好，很容易掌握， 但中

2、午的學(xué)習(xí)效率特差。 于是他調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃， 取消了中午的學(xué)習(xí)安排， 擴(kuò)大了早晚的學(xué)習(xí)時(shí)間。 小楊的事情主要說(shuō)明了（ ）時(shí)候需要做自我形 象檢查。A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于“算計(jì)時(shí)間”；B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善用生物節(jié)律C.在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于調(diào)整計(jì)劃；D.在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于突破“循環(huán)圈”答案： B多媒體學(xué)習(xí)工具的利用是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充， 他能更好的解決在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中不能或難以解決的問(wèn)題。那么人類(lèi)記住的信息主要是（ ）部分。A.讀到的；B.聽(tīng)到的；C.看到的；D.交流的答案： D有這樣一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)農(nóng)夫在耕地的時(shí)候農(nóng)具壞了。計(jì)劃先借用一下鄰居的農(nóng)具。在去鄰居家的路上他一直想 “也許鄰居自己一定也要用

3、耕具， 他肯定不會(huì)借我” 、 “他決不會(huì)幫我的，他為什么要幫我?” 、 “他也許根本不喜歡我?！弊詈螅麤Q定放棄向鄰居借農(nóng)具。這個(gè)故事中的情況說(shuō)明農(nóng)夫（ ） 。A. 不能主動(dòng)說(shuō)出自己的需求； B. 采用了一種積極的自我暗示C.假設(shè)一切應(yīng)該1順其自然；D.事先估計(jì)到存在的困難答案： A小李感覺(jué)自己的工作狀態(tài)不佳，他想通過(guò)反思的方式思考自己目前的狀況。 （ ）不 是合適的反思活動(dòng)。A.回顧自己過(guò)去的工作檢查自己的工作成果；B.與他人進(jìn)行交流C.運(yùn)用非批判性的觀(guān)點(diǎn)思考問(wèn)題；D.運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、繪制腦圖等技術(shù)答案： C人講舉一反三、觸類(lèi)旁通，意思是掌握某種知識(shí)后，能把這些知識(shí)應(yīng)用于相似的或有聯(lián)系的工作崗

4、位及工作任務(wù)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。當(dāng)然， 遷移有正遷移和負(fù)遷移之分， 下面哪些現(xiàn)象不屬于正遷移？（）A.學(xué)習(xí)鋼琴的人再來(lái)學(xué)習(xí)小提琴；B.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的人再去學(xué)習(xí)英語(yǔ)C.學(xué)習(xí)數(shù)字的人再去學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)；D.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人再來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)答案： B走入社會(huì)，應(yīng)該轉(zhuǎn)向（ ）的學(xué)習(xí)，這也是學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要特點(diǎn)。A.強(qiáng)硬式；B.刻板式；C.教條式；D.自主式答案： D（ ）年美國(guó)學(xué)者哈欽斯提出學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念。A.1966 ； B.1967 ； C.1968； D.1986答案： C社會(huì)要求人才具有（ ） 。A.專(zhuān)業(yè)性；B.寬容性；C.適應(yīng)TD.兼容性答案： D孔子說(shuō)， “吾日三省吾身”。 “省”就是反省、評(píng)估自

5、己。自我學(xué)習(xí)也需要不斷的反省，不斷的自我評(píng)估。一般而言，自我評(píng)估不包括（ ） 。A.學(xué)習(xí)時(shí)間的評(píng)估；B.學(xué)習(xí)內(nèi)容與效果的評(píng)估；C.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑的評(píng)估；D.學(xué)習(xí)方法的 評(píng)估 答案： A“人心隔肚皮” ，這句話(huà)體現(xiàn)了自我的（ ） 。A.獨(dú)特性；B. 一致性；C.主動(dòng)性；D.私密性答案： D下列表示學(xué)習(xí)的成語(yǔ)是（ ） 。循序漸進(jìn) 樂(lè)學(xué)勤思廢寢忘食聞雞起舞不恥下問(wèn) 目不轉(zhuǎn)睛A.；B.；C.；D.答案： B自學(xué)目標(biāo)的確定，需要考慮很多因素并遵循一定的原則。這些原則不包括（ ） 。A. 必須處理好和其它目標(biāo)之間的關(guān)系； B. 目標(biāo)要具體明確、有時(shí)間限制目標(biāo)最好全部是定量的； D. 目標(biāo)不能過(guò)高也不能過(guò)低答

6、案： C（二）信息處理能力畢業(yè)后，你有一個(gè)生產(chǎn)項(xiàng)目在腦中成形，此項(xiàng)目要進(jìn)行實(shí)施，你首先要做（ ） 。A.市場(chǎng)調(diào)研；B.生產(chǎn)；C.小批量生產(chǎn)；D.試點(diǎn)試銷(xiāo)答案： A某工廠(chǎng)為了核實(shí)一件好人好事，廠(chǎng)方找了趙、錢(qián)、孫、李四人。趙說(shuō)： “是錢(qián)做的。 ”錢(qián) 說(shuō)： “是李做的。 ” 孫說(shuō)： “不是我做的。 ” 李說(shuō)： “錢(qián)說(shuō)的不對(duì)。 ” 這四人中只有一人說(shuō)了實(shí)話(huà)。請(qǐng)問(wèn)：這件好事是（ ）做的。A.趙；B.錢(qián)；C.孫；D.李答案： C信息能力的作用有（ ） 。A. 信息能力是開(kāi)拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)和現(xiàn)代人才的關(guān)鍵； B. 信息能力是工作的手段C.信息能力是創(chuàng)造財(cái)富的途徑；D.信息能力是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的手段答案： A一個(gè)重物

7、從高處落下，它的速度會(huì)（ ） 。A.越來(lái)越大，以至無(wú)窮；B.在整個(gè)下落過(guò)程中保持不變C.越來(lái)越小，落地時(shí)為零；D.越來(lái)越大，直到落地答案： D某件產(chǎn)品的維修保養(yǎng)手冊(cè)上寫(xiě)道： “一、請(qǐng)勿震動(dòng)或撞擊；二、使設(shè)備遠(yuǎn)離水源和過(guò)度潮濕的區(qū)域；三、使設(shè)備遠(yuǎn)離高強(qiáng)度電磁場(chǎng)”從中可以判斷這件產(chǎn)品可能是（）。A.藥品類(lèi)；B.服裝類(lèi)；C.電器類(lèi)；D.機(jī)械類(lèi)答案： C小華的媽媽將3 萬(wàn)元人民幣存入銀行，存期一年，年利率為1.5% ，到期后，小華媽媽可得到的利息為（ ） 。A.305 元； B.450 元； C.360 元； D.648 元答案：B科普文化與人文文化、 科學(xué)文化的相似之處在于具有共同的價(jià)值取向都追求真

8、理普遍性。它們的不同之處在于人文文化側(cè)重于對(duì)人類(lèi)精神家園的營(yíng)造，科學(xué)文化側(cè)重于對(duì)大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營(yíng)建， 而科普文化則致力于傳播人文文化與科學(xué)文化， 使人文精神與科學(xué)精神交互融合，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。這段話(huà)主要用于證明（ ） 。科普文化與人文文化、科學(xué)文化既有相似之處也有明顯的區(qū)別科普文化的價(jià)值取向是追求真理普遍性人文文化與科學(xué)文化的不同之處D.科普文化可以使人文與科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展答案： A當(dāng)顧客說(shuō)： “我準(zhǔn)備等兩天，到五一了再來(lái)買(mǎi)。 ”這種異議是（ ）A.價(jià)格異議；B.服務(wù)異議；C.購(gòu)買(mǎi)時(shí)機(jī)異議；D.推銷(xiāo)員異議答案： C遼寧的張先生一家計(jì)劃 2020 年春節(jié)期間去“泰國(guó)”旅游。最適合張先生

9、攜帶的支付工具應(yīng)是（ ） 。A.現(xiàn)金；B.支票；C.外匯；D.信用卡答案： D下列不屬于流水作業(yè)的一項(xiàng)是（ ） 。產(chǎn)品不動(dòng)，工人按工藝過(guò)程依次進(jìn)行每道工序的工作，連續(xù)不斷地完成產(chǎn)品的裝配工人不動(dòng)，產(chǎn)品通過(guò)傳送帶送至各個(gè)工作地，以完成裝配作業(yè)C.制作車(chē)間有10個(gè)工人，每人負(fù)責(zé)一道工序，最后生產(chǎn)出半成品送到鍛造車(chē)間小王一口氣吃了 10 個(gè)包子答案： D曉航要為留學(xué)國(guó)外的朋友發(fā)郵件，若對(duì)方電腦中沒(méi)有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（ ） 。A.將其譯成英文，發(fā)送郵件； B.將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送C.用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送；D.用漢語(yǔ)

10、拼音發(fā)送郵件 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark9 o Current Document 答案：C “鐵”等概念之后，再學(xué)習(xí)“金屬”概念，這種學(xué)習(xí)是（） 。A.上位學(xué)習(xí)；B.下位學(xué)習(xí)；C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)；D.派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)答案：A高中學(xué)生小徐晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上所學(xué)的知識(shí)，推測(cè)可能是保險(xiǎn)絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險(xiǎn)絲。這是問(wèn)題解決過(guò)程中的（ ）階段。A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；B.理解問(wèn)題；C.提出假設(shè)；D.檢驗(yàn)假設(shè)答案： D優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師不需要具備的能力（ ） 。A.溝通能力和理解能力；B.具有較好的審美感C.掌握編程和數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)；D.掌握?qǐng)D形圖像

11、設(shè)計(jì)能力及工具應(yīng)用答案： C通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交納水電費(fèi)、煤氣費(fèi)等，屬于（ ） 。A.電子商務(wù)；B.現(xiàn)金買(mǎi)賣(mài)；C.儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)；D.通存通兌答案： A（三）溝通交流能力“小陳，我一點(diǎn)也不同意這種觀(guān)點(diǎn)，但是，我能理解你，我們的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧是有原因的” ，小王的這段話(huà)并沒(méi)有得到小張的任何回應(yīng)，根據(jù)這種情況，小李和小張之間的交流過(guò)程是 （ ）。A.雙向的；B.有效的；C.無(wú)效的；D.完整的答案： C溝通主體在（ ）時(shí)，尤其需要考慮第三方可能帶來(lái)的干擾。A.選擇溝通渠道；B.確定溝通內(nèi)容；C.明確溝通目的；D.確定溝通對(duì)象答案： A有效地與他人共事的能力是指領(lǐng)導(dǎo)者的（ ） 。A.人際技能；B.技術(shù)技能；C.知識(shí)技能

12、；D.概念技能答案： A小李向一家公司推銷(xiāo)電腦軟件系統(tǒng)，現(xiàn)在到了與客戶(hù)的經(jīng)理洽談的階段，該客戶(hù)對(duì)電腦并不熟悉。在下列洽談策略中，小李應(yīng)該如何選擇？（ ）A.強(qiáng)調(diào)已方立場(chǎng)；B.用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明；C.強(qiáng)調(diào)技術(shù)先進(jìn)性D. 強(qiáng)調(diào)該軟件系統(tǒng)帶給客戶(hù)的利益答案： D溝通的第一步是（ ） 。A.建立溝通渠道；B.設(shè)立溝通目標(biāo)；C.選擇溝通方法；D.確定溝通內(nèi)容答案： D下列情形中，溝通效果最好的是（ ） 。A.溝通者的情感得到宣泄；B.溝通雙方達(dá)成共同協(xié)議C.溝通者的心理得到安慰；D.溝通者的行為得到理解答案： B因?qū)ο蟛煌鴮?dǎo)致溝通失敗的根本原因是，溝通雙方（ ） 。A.價(jià)值取向不同；B.教育背景不同

13、；C.生活背景不同；D.年齡不同答案： A美國(guó)前總統(tǒng)里根在他78 歲生日宴會(huì)上對(duì)記者說(shuō)： “我母親在我14 歲的時(shí)候告訴我，千萬(wàn)別忘了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處， 多說(shuō)對(duì)別人的好話(huà)、 贊美話(huà)。 從此我就牢牢地記住這句話(huà)并付諸行動(dòng)?？梢哉f(shuō)是我母親造就了我的一生。 ”里根總統(tǒng)的例子給我們的啟示是（ ） 。只要交流，就要不拘泥于形式地對(duì)對(duì)方加以肯定和贊美。欣賞和贊美別人可以幫你事業(yè)成功，但不能讓你獲得良好的人際關(guān)系。C.贊美對(duì)于贊美者是一種給予，是一種主動(dòng)的付出，是一種真誠(chéng)的表達(dá)。D. 贊美能使對(duì)方獲取一種優(yōu)厚的精神報(bào)酬，受到鼓舞，從而回贈(zèng)予你感激。答案： C溝通的目的在于（ ） 。A.操縱局勢(shì)；B.交流經(jīng)驗(yàn)；

14、C.抑制情感；D.控制思想答案： B在溝通的準(zhǔn)確性方面，溝通者需要遵循一個(gè)原則，即站在（ ）的角度來(lái)提供信息。A.信息提供者；B.信息接受者；C.信息擁有者；D.信息發(fā)布者 答案：B有位顧客來(lái)到某繡品商店選購(gòu)繡花被面，準(zhǔn)備作為賀禮送給將要結(jié)婚的侄兒。一幅繡一對(duì)白頭馬的被面吸引了她。但看著看著，她又有點(diǎn)猶豫，自言自語(yǔ)道：“這對(duì)馬的姿態(tài)很好看，就是嘴太長(zhǎng)太尖了，以后夫妻會(huì)吵嘴?！迸疇I(yíng)業(yè)員聽(tīng)了，面帶微笑地對(duì)她說(shuō)：“您看見(jiàn)了嗎？這對(duì)馬的頭上發(fā)白， 是表示以后夫妻會(huì)白頭偕老； 它們的嘴伸得長(zhǎng)，是在說(shuō)悄悄話(huà)呢？ 是夫妻相親相愛(ài)的表示?！边@位顧客聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“有道理，有道理?！庇谑歉吲d地買(mǎi)下了這幅被

15、面。在本案例中，營(yíng)業(yè)員應(yīng)用了說(shuō)服中的什么技巧？（）A.以對(duì)方的認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)，換位思考。B.巧妙表達(dá)不同意見(jiàn)，針對(duì)不同點(diǎn)軟化對(duì)方認(rèn)識(shí)。C.推銷(xiāo)自己產(chǎn)品，站在對(duì)方角度說(shuō)話(huà)。D.應(yīng)用演繹法，形成令人信服的邏輯力量來(lái)說(shuō)服對(duì)方。答案：C12.近年來(lái)，實(shí)名認(rèn)證的政務(wù)機(jī)構(gòu)微博越來(lái)越多，“微博問(wèn)政”已漸成新趨勢(shì)，政府通過(guò)微博受公眾質(zhì)詢(xún)，推動(dòng)政府積極解決市民關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)此，下列哪一說(shuō)法是不正確的 （）。A.社會(huì)主義法治是“治權(quán)之治”，微博問(wèn)政有利于強(qiáng)化人民群眾對(duì)官員的監(jiān)督。B.微博問(wèn)政體現(xiàn)了高效便民的原則。C.微博問(wèn)政是公民對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及工作人員監(jiān)督的有效法律手段。D .微博問(wèn)政有助于引導(dǎo)市民規(guī)范有序地參與國(guó)家和

16、社會(huì)事務(wù)管理。答案：C13.如果你要進(jìn)行一次主題演講，在準(zhǔn)備過(guò)程中，你最應(yīng)該了解的是（）。A.聽(tīng)眾的人數(shù)、年齡等自然問(wèn)題B.聽(tīng)眾對(duì)你的了解程度、信任程度C.聽(tīng)眾希望從你的演講中得到什么D.聽(tīng)眾的知識(shí)程度及興趣偏好答案：C14.剛邁出校園走上工作崗位的阿輝，從事銷(xiāo)售工作，他每次一見(jiàn)到顧客到來(lái)，就迫不及但是最后顧客一個(gè)個(gè)無(wú)言的走開(kāi), ）。待地向顧客介紹產(chǎn)品，并且對(duì)顧客的不同意見(jiàn)也急于反駁, 阿輝工作積極，卻總是做不成生意，你認(rèn)為主要的原因是（A.對(duì)產(chǎn)品不熟悉；B.沒(méi)有以禮待人；C.不了解顧客；D.沒(méi)有以誠(chéng)待人 答案：C（四）數(shù)字應(yīng)用能力.下圖左邊是某幾何體的展開(kāi)圖，該幾何體可能是（A B C D答

17、案：B.判斷具有“對(duì)對(duì)象有所斷定”的邏輯特征，下列選項(xiàng)中不符合這一特征的是（）。A.請(qǐng)出示票據(jù)；B.有些人是自私的；C.企業(yè)家的兒子不一定是企業(yè)家；D.人都是善良的答案：A.某商品因滯銷(xiāo)而降價(jià) 20%,后因銷(xiāo)路不好又降價(jià) 20%,兩次降價(jià)后的銷(xiāo)售價(jià)比降價(jià)前的 銷(xiāo)售價(jià)低（）。)A.20%; B.36%; C.40%; D.44%答案：B4.下圖中”處應(yīng)該是（區(qū)金X今答案：D答案：D7.將一正方形紙片按下圖中（1）、（2）的方式依次對(duì)折后，再沿（3）中的虛線(xiàn)裁剪，最 后將（4）中的紙片打開(kāi)鋪平，所得圖案應(yīng)該是下面圖案中的（）。)答案：B5.下列選項(xiàng)中，左視圖為圓形的是（A.；B.；C.；D. 答案

18、：C6.從四個(gè)選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最適合的一個(gè)字放入”的位置，這個(gè)字是（圓柱正方體和9)8.下圖中”處應(yīng)該是（4 18 56 130 ?A.216; B.217; C.218; D.219答案：A9.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:答案：B答案：B.下圖中”處應(yīng)該是（）0 3 26 255 ?A.479; B.3124; C.2600; D.3104答案：B.設(shè)計(jì)的一般過(guò)程：發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題 制作模型或原型制定設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品的使用和維護(hù)測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化。正確的順序是（A.；B.；C.； 答案：B13.柿子熟了，從樹(shù)上落卜來(lái)，卜面的哪一幅圖可以大t 前）的速度變化

19、情況（）。A.B .h匕）。D.攵刻回出柿子下落過(guò)程中（即落地C.D .答案：D一個(gè)民族必須具有自信心、自尊心和凝聚力，這個(gè)民族才能夠自立于世界；如果喪失了它， 這個(gè)民族就沒(méi)有了希望； 而民族的自信心、 自尊心和凝聚力又是基于對(duì)自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)具有了正確的了解和認(rèn)識(shí)之后，才開(kāi)始萌生的。因此： （） 。一個(gè)民族只要繼承自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，就自然會(huì)產(chǎn)生凝聚力。一個(gè)民族只有正確了解和認(rèn)識(shí)自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，才能自立于世界。C.一個(gè)民族要增強(qiáng)自信心、自尊心和凝聚力，首先必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。D. 一個(gè)民族是可以自然而然地了解和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。答案： B（五）團(tuán)隊(duì)合作能力彼得 ?圣吉的第五項(xiàng)修煉中所提

20、到的五項(xiàng)修煉，不包括下面的 （ ）。A.改善心智模式；B.建立共同愿景；C.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新；D.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)答案： C下列哪項(xiàng)不屬于提高團(tuán)隊(duì)合作能力的策略（ ）。正確看待職責(zé)與收益的關(guān)系，形成資源的合作營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，形成積極的合作C.強(qiáng)調(diào)激烈競(jìng)爭(zhēng)，形成高效合作D. 保持有效溝通，形成坦誠(chéng)相待答案： C合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（ ） 。A.重要表現(xiàn)；B.必要條件；C.主要過(guò)程；D.輔助條件答案： B人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（ ） 。A.修養(yǎng)和處世方法；B.身份和地位；C.交往方式與方法；D.需要滿(mǎn)足的程度答案： D以下不屬于缺乏信任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)是（ ） 。A.對(duì)別

21、人報(bào)有不?t和怨恨；B.相互隱藏自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤C.不珍惜集體會(huì)議或其他可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)D. 不愿為別人提供自己職責(zé)之外的幫助答案： C競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手。適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響人與人之間的人際關(guān)系，而且還會(huì)（ ） 。A.提高學(xué)習(xí)和工作效率；B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；C.導(dǎo)致管理公正；D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作答案： A當(dāng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)處于凝聚期時(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員逐漸了解領(lǐng)導(dǎo)想法與組織目標(biāo)，互相之間已由熟悉到默契，對(duì)組織的規(guī)范漸漸了解，違規(guī)事項(xiàng)減少，此時(shí)應(yīng)該采?。?）型的領(lǐng)導(dǎo)方式。A.命令式；B.說(shuō)服式；C.參與式；D.授權(quán)式答案： B“將心比心”運(yùn)用了

22、（ ）這一心理。A.心胸豁達(dá)；B.人際吸引；C.移情；D.期望答案： C開(kāi)學(xué)了，學(xué)校要求各宿舍統(tǒng)一整理宿舍衛(wèi)生。小金看宿舍里面比較臟亂，準(zhǔn)備開(kāi)始收拾宿舍，你認(rèn)為，以下的哪種做法是對(duì)的（ ） 。自己一個(gè)人能收拾完，就自己整理就行了。宿舍是大家居住的，他們不收拾，我也不收拾。C.號(hào)召宿舍的舍友們，大家一起來(lái)收拾。D. 自己一個(gè)人收拾，收拾時(shí)說(shuō)舍友們太懶惰。答案： C人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種（ ）的人 際關(guān)系。A.吸引；B.合作；C.溝通；D.平等答案： A團(tuán)隊(duì)智商是（ ） 。A.團(tuán)隊(duì)的合作能力；B.團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知度；C.團(tuán)隊(duì)的聰敏度D. 一個(gè)單位、一個(gè)組織整體的

23、智商答案： D暑假到了， ABCD 幾個(gè)朋友組團(tuán)出去旅游。在爬山時(shí)，幾個(gè)人因?yàn)樯眢w素質(zhì)不一樣，有快有慢，幾個(gè)人都拉開(kāi)了一段距離，以下他們各自的想法，可取的是（ ） 。A.A 想“好不容易我爬到了第一，我不管你們了”B.B 想“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)過(guò)來(lái)旅游的，不能拋下后面的人”C.C 想： “累死我了，我不爬了，爬上去還要下來(lái)，我在這等你們吧”D.D 想： “我離他們好遠(yuǎn)，他們也不等我，真不應(yīng)該來(lái)爬山”答案： B傾聽(tīng)各種觀(guān)點(diǎn)、廣泛征求成員意見(jiàn)都表明你對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的（ ） 。A.信任；B.自我意識(shí)的尊重；C.個(gè)性的關(guān)心；D.理解答案： B關(guān)于團(tuán)隊(duì)，說(shuō)法正確的是（ ） 。當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí)，需要發(fā)出指令，給予

24、具體的指導(dǎo)和嚴(yán)密的監(jiān)控。當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí)，需要很多支持來(lái)支持團(tuán)隊(duì)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí)，需要很多指令，但是不需要較多的支持。當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí)，需要很多指令來(lái)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。答案： A（六）解決問(wèn)題能力為了解決班級(jí)中的飲水機(jī)每次加熱的水量太少的問(wèn)題， 某班通用技術(shù)學(xué)習(xí)小組對(duì)飲水機(jī)進(jìn)行了改裝。 出于安全考慮， 只更換了個(gè)容量更大些熱水儲(chǔ)水容器， 這樣做最不可能會(huì)出現(xiàn)的后果是（ ） 。A. 飲水機(jī)提供的最終熱水溫度基本不變； B. 飲水機(jī)的加熱時(shí)間會(huì)比以前長(zhǎng)C.飲水機(jī)的耗電量會(huì)比以前增加；D.飲水機(jī)消耗的水量會(huì)比以前增加答案： D一次，電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才做嘉賓，講成功之道，他說(shuō)： “還是出一道題考考你們吧。

25、某地發(fā)現(xiàn)了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)砣ラ_(kāi)采。然而，一條大河擋住了必經(jīng)之路， 如果是你，該如何是好？”有說(shuō)繞道走的，也有說(shuō)游過(guò)去的，他卻說(shuō)： “為什么非得淘金，不可以買(mǎi)一條船營(yíng)運(yùn)？那樣的情況下，前面有金礦，渡客會(huì)心甘情愿??！ ”這段話(huà)表明的道理不包括（ ） 。干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是成功之道困境在智者眼中往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起C.正是這不經(jīng)意的想法，會(huì)讓你在不經(jīng)意間解決了問(wèn)題D. 培養(yǎng)多元思維，學(xué)會(huì)從多種角度認(rèn)識(shí)事物，你才能成功答案： C選出不同類(lèi)的一項(xiàng)（ ） 。A.地板；B.壁櫥；C.窗戶(hù)；D.窗簾答案： D21 世紀(jì)海上絲綢之路的建設(shè)， 不僅僅是一般意義上

26、的海上通道建設(shè)， 其中包含了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神和文化，并具有恒久魅力， 并通過(guò)動(dòng)態(tài)演化過(guò)程不斷填充新的時(shí)代內(nèi)容。 因此， 21世紀(jì)海上絲綢之路具有深厚歷史淵源和濃厚時(shí)代特點(diǎn)。這段話(huà)旨在說(shuō)明 21 世界海上絲綢之路的（ ）A.內(nèi)容；B.路線(xiàn)；C.方式D.特點(diǎn)答案： D發(fā)現(xiàn)有人觸電后，應(yīng)采取的正確措施是（ ） 。A.趕快切斷電源或用干燥的木棍將電線(xiàn)挑開(kāi)；B.趕快去叫醫(yī)護(hù)人員來(lái)處理C.趕快用剪刀剪斷電源線(xiàn)；D.趕快把觸電人拉離電源答案：A鄉(xiāng)村不只是中國(guó)人的心靈家園，更是中國(guó)發(fā)展的重心。重心不穩(wěn)，國(guó)人會(huì)失去最后的安全感。但是，隨著中國(guó)鄉(xiāng)村青壯年勞動(dòng)力大量外出務(wù)工， 農(nóng)村村民自我防范與官方治安聯(lián)防能力都在不

27、斷削弱， 那些心懷歹念的人在唯余婦孺的空虛村莊， 如入無(wú)人之境， 寧?kù)o和諧的鄉(xiāng)村成了被安全遺忘的角落。這段話(huà)的主旨是（ ） 。A. 中國(guó)農(nóng)村大量青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村空心化B.鄉(xiāng)村發(fā)展是我國(guó)發(fā)展的重心；C.當(dāng)下中國(guó)農(nóng)村的安全問(wèn)題凸顯D. 加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)婦孺的自我保護(hù)能力答案： C某大學(xué)有用水供應(yīng)點(diǎn)一處，在校生八千余人，專(zhuān)職教職工六百余人，人們集中取水時(shí)間都在16:30，每天從16:30 到 17:00 是取水高峰，用水供應(yīng)點(diǎn)就異常的擁擠。由于取水的人太多， 推推搡搡中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，影響正常秩序， 廣大師生向?qū)W校有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)， 強(qiáng)烈要求給予解決。 作為學(xué)校管理人員， 你就解決此問(wèn)題做出

28、努力。仔細(xì)閱讀上面的案例， 分析導(dǎo)致該校這種問(wèn)題的原因，以下解決問(wèn)題的方法不合理的是： （） 。A.學(xué)校出資，為同學(xué)們?cè)黾庸┧c(diǎn)；B.延長(zhǎng)同學(xué)們的取水時(shí)間C.新設(shè)立中午一個(gè)時(shí)間段取水，避開(kāi)取水高峰期；D.控制同學(xué)們熱水的使用答案： D炎炎夏日，是火災(zāi)發(fā)生的高峰期。當(dāng)你逛街時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們都在觀(guān)望一戶(hù)居民屋，因?yàn)榫用袷褂妹簹庠钭鲲垥r(shí)， 燒干的炊具引起了火災(zāi)。 作為一名接受教育的學(xué)生， 你不應(yīng)該 （） 。撥打119，向接線(xiàn)人員描述火災(zāi)的具體情況，燃燒物、起火原因以及周?chē)牡匦?。自己頭腦一熱，奮不顧身沖上去救火。C.組織身邊的觀(guān)望人員，在確保自身安全的情況下組織救援。D. 疏散周?chē)巳?，避免讓火?zāi)波及到

29、他們，同時(shí)為救援車(chē)輛提供暢通的通道。答案： B如果你和同學(xué)發(fā)生矛盾，你覺(jué)得下列哪種說(shuō)法最合適（ ） 。A. 一定全是那位同學(xué)的錯(cuò)；B.一定全是別人的錯(cuò)；C.我們都需要承擔(dān)一定的責(zé)任D. 一定全是外界原因引起的答案： C關(guān)于對(duì)你自己的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為最合適的是（ ） 。A.我沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)；B.我沒(méi)有任何缺點(diǎn)；C.我身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存D. 我是一個(gè)沒(méi)有用的人答案： C奶奶的第一個(gè)忠告是： “一生當(dāng)中， 你會(huì)碰到許多混蛋， 他們傷害你， 是因?yàn)樗麄冇薮?，你不必因此回?yīng)他們的惡意。世上最糟的就是自卑和報(bào)復(fù)心理，永遠(yuǎn)要維持自尊與誠(chéng)實(shí)。 ”這是十幾歲的小趙第一次出國(guó)前，奶奶特意傳授給她的智慧。這個(gè)智慧指的是

30、（ ） 。人都要永遠(yuǎn)維持自尊和誠(chéng)實(shí)， 不必受一些混蛋惡意的影響而變得自卑和懷有報(bào)復(fù)心理人們不必受到混蛋的影響C.世界上最糟的就是自卑和報(bào)復(fù)心理，所以要永遠(yuǎn)維持自尊和誠(chéng)實(shí)D. 混蛋傷害別人是因?yàn)樗麄冇薮来鸢福?A1863年，倫敦開(kāi)通了世界第一個(gè)地鐵系統(tǒng)， 經(jīng)濟(jì)學(xué)人發(fā)表社論， 聲稱(chēng)地鐵能緩解交通壓力，而且能盈利。 153 年過(guò)去了，全球190 個(gè)城市擁有了地鐵，對(duì)疏通交通壓力發(fā)揮了巨大作用，但“吸金”能力羸弱，除了中國(guó)香港地鐵，其他189 個(gè)城市地鐵都虧本。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，地鐵離成功還差一步。文中最后一句的“這個(gè)”指（ ） 。A.地鐵；B.緩解交通壓力；C.盈利；D.作用答案： C在下列廢品中如果

31、沒(méi)有分類(lèi)回收，對(duì)環(huán)境會(huì)造成危害最大的是（ ） 。A.廢紙；B.廢電池；C.泡沫塑料；D.廢玻璃答案： C第 14 題 下列事例不能體現(xiàn)人類(lèi)依靠技術(shù)利用和改造自然并與自然和諧相處的是（） 。在科研人員努力下，北京8 月開(kāi)放的花卉品種由過(guò)去的 8 種提高到 1000 種以上風(fēng)車(chē)成為荷蘭人向大海奪取土地的強(qiáng)有力的武器C.用地?zé)崮苓M(jìn)行發(fā)電；D.塑料袋的發(fā)明和使用方便了人們的生活答案： D（七）心理健康“人心隔肚皮” ，這句話(huà)體現(xiàn)了自我的（ ） 。A.獨(dú)特性；B. 一致性；C.主動(dòng)性；D.私密性答案： D下列不屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的選項(xiàng)是（ ） 。A.悅納自我；B.取悅他人；C.健全的人格；D.和諧的人際關(guān)

32、系答案： B下列宣泄情緒的方法中屬于積極的是（ ） 。A.酗酒；B.吸煙；C.去旅游；D.玩游戲答案： C人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，臨終前他就可以自豪地說(shuō)： “我已經(jīng)把自己整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而奮斗。 ”這段話(huà)出自（ ） 。A.老人與海；B.物質(zhì)生活；C.飄；D.鋼鐵是怎樣煉成的答案： D當(dāng)你與他人發(fā)生人際沖突時(shí)，你覺(jué)得正確的做法是（）A.斷交；B.冷靜后相互溝通；C.打架；D.吵架答案： B下面 4 種情緒屬于負(fù)面情緒的是（ ） 。A.欣慰；B.高興；C.抑郁；D.驚訝答案： C情緒明顯低落，

33、對(duì)什么都不感興趣，這就是（ ） 。A.緊張；B.消沉；C.興奮；D.失望答案： B緩和而持久的情緒狀態(tài)是（ ） 。A.熱情；B.心境；C.激情；D.應(yīng)激答案： B一般自卑的人做不到（ ） 。A.客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己；B.逃避現(xiàn)實(shí)；C.與人沖突；D.情緒低落答案： A自我安慰又稱(chēng)做（ ） 。A.酸葡萄心理；B.甜檸檬心理；C.換位思考；D.想象答案： A“以德報(bào)怨”說(shuō)的是人際交往中的（ ） 。A.尊重原則；B.保持原則；C.互利原則；D.寬容原則答案： D馬斯洛按照由低到高的順序?qū)⑷说男枰譃槲鍌€(gè)層次，其中最高層次是（ ） 。A.生理需要；B.安全需要；C.社會(huì)需要；D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案： D心理健康

34、教育的對(duì)象是（ ） 。A.后進(jìn)生；B.問(wèn)題學(xué)生；C.好學(xué)生；D.全體學(xué)生答案： D下列屬于正確對(duì)待挫折的方法的是（ ） 。A.攻擊；B.自我激勵(lì)；C.自殺；D.冷靜思考答案： D二、判斷題（正確的標(biāo)“，”；錯(cuò)誤的標(biāo)“X” ）（一）自我學(xué)習(xí)能力.為保持學(xué)習(xí)計(jì)劃的穩(wěn)定性，最好不要隨時(shí)修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。（X）. 在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要獲得（上司或領(lǐng)導(dǎo)、同事、親戚）等人的幫助和支持，以便順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（，）. “以自我為中心的學(xué)習(xí)”主要包括（內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí)的能力、分析和整理信息的能力、追問(wèn)和反思經(jīng)驗(yàn)的能力）這三個(gè)維度。 （，） TOC o 1-5 h z .低層次的需求是復(fù)雜的，高層次的需求精神因素多

35、、更加高級(jí)。（X）.只有適應(yīng)社會(huì)，才能改造社會(huì)。（，）.社會(huì)發(fā)展帶來(lái)人們需要的變化、矛盾增多，但管理機(jī)構(gòu)對(duì)此預(yù)料不夠。（，）.我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)處于高級(jí)的物質(zhì)需要向精神需要的轉(zhuǎn)折階段。（X ）.西方倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)型組織，提倡在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。（，）. 一個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的重要方式是終身學(xué)習(xí)。（，）.自主是創(chuàng)新的前提，沒(méi)有自主談不上創(chuàng)新；而沒(méi)有創(chuàng)新也就無(wú)從展現(xiàn)好壞。（，）.學(xué)習(xí)力決定著專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的道德力。（X）.不同的學(xué)科對(duì)學(xué)習(xí)的有關(guān)定義一樣，其中沒(méi)有差別。（X）.實(shí)踐是一切知識(shí)產(chǎn)生的源頭，這是就實(shí)踐在知識(shí)形成中的高層作用而言的。（X）.專(zhuān)業(yè)技術(shù)是人類(lèi)征服自然和改造社會(huì)過(guò)程中所取得的智力

36、成果。（V）.任何一個(gè)人，無(wú)論其學(xué)習(xí)多努力，實(shí)踐多積極，獲得的知識(shí)總還是有限的。（，）（二）信息處理能力.圖像的魅力主要體現(xiàn)在信息豐富，形象直觀(guān)，并且可以跨越語(yǔ)言的障礙。（，）.電子郵件是一種方便、實(shí)時(shí)性的聯(lián)系方式。 （X ）. 一般說(shuō)來(lái)，矢量圖像文件容量比較小，圖像在放大或旋轉(zhuǎn)等操作時(shí)不會(huì)失真。（，）.當(dāng)你復(fù)制網(wǎng)頁(yè)中的信息到程序“記事本”時(shí)可能粘貼到的信息是文字、表格。（X）.廣義的信息檢索包含兩個(gè)過(guò)程，即儲(chǔ)存與檢索。（，）.如果筆相對(duì)于寫(xiě)字，那么書(shū)相對(duì)于閱讀。（，）.虛假的情報(bào)不是信息。（X ）. 驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的光能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光； 電視機(jī)的遙控器用它發(fā)出的光來(lái)控制電視機(jī)的頻道，驗(yàn)鈔

37、機(jī)發(fā)出的是紫外線(xiàn)，電視機(jī)遙控器發(fā)出的是紅外線(xiàn)。（，）. 在教“鳥(niǎo)”概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了案例。（X）.信息的傳遞，必須依附于載體。（，）.語(yǔ)文成績(jī)好，語(yǔ)文自我概念強(qiáng)，這說(shuō)明學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)。（，）.在電子郵件中，用戶(hù)可發(fā)送任意大小的計(jì)算機(jī)文件。（X）.學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“磊”，這種遷移最符合水平遷移。（X ）.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為0.252秒。（，）. 信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程，信息是經(jīng)編碼形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。（，）（三）溝通交流能力 TOC o 1-5 h z .溝通者在溝通過(guò)程

38、中，與溝通對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪抗饨涣?，是尊重溝通?duì)象的表現(xiàn)。（，）.感悟能力是影響溝通效果的重要因素之一。（，）.不懂拒絕上級(jí)、惟命是從的員工不是最好的員工。（，）. 非正式溝通是指在一定社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)，通過(guò)正式組織以外的途徑進(jìn)行的信息傳遞和交流。（，）.在與上級(jí)的溝通中，要注意維護(hù)上級(jí)的尊嚴(yán)，不能在正式場(chǎng)合公開(kāi)提意見(jiàn)或建議，使上 級(jí)陷入被動(dòng)和難堪。（X ）.各部門(mén)都有各自的目標(biāo)，相互間不需溝通。（X）.沖突的過(guò)程可以分為潛在對(duì)立階段、認(rèn)知與個(gè)性化階段、行為意向階段、行為階段和結(jié) 果階段。（，）.影響協(xié)調(diào)的隱性因素主要有協(xié)調(diào)主體與協(xié)調(diào)客體各自的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)等。（X ） T

39、OC o 1-5 h z .完全講不同語(yǔ)言的人，只要通過(guò)翻譯就能正常溝通。（X）. 一遇分歧就堅(jiān)持要把它平息，這是一種正確的沖突處理傾向。（X）.上下級(jí)關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與服從的關(guān)系。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，只要發(fā)號(hào)施令就能達(dá)到有效領(lǐng)導(dǎo)。（X ）.良好的傾聽(tīng)是成功溝通的一半。（V）.日常生活和工作中，與朋友、同事之間的溝通要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能太遠(yuǎn)，也不能 太近。（，）.協(xié)調(diào)能力不是單一的能力，而是一種綜合性的能力，是一種非常復(fù)雜的活動(dòng)。（，）（四）數(shù)字應(yīng)用能力1987年10月，美國(guó)股市價(jià)格暴跌。暴跌后的數(shù)周，股票交易量也驟減，大大低于上一 年同期的交易量。然而，1987年美國(guó)全年股票交易量卻與上一年基本持平。

40、可見(jiàn) 1987年的 其他時(shí)間里，股票交易量比上一年同期高。（，）38754+53247+64282+32547 的值是 188830。（V）.工人甲一分鐘可生產(chǎn)螺絲3個(gè)或螺絲帽9個(gè)，工人乙一分鐘可生產(chǎn)螺絲2個(gè)或螺絲帽7個(gè)。現(xiàn)在兩人各花了 20分鐘，共生產(chǎn)螺絲和螺絲帽134個(gè)。計(jì)算得知，生產(chǎn)的螺絲比螺絲帽多32個(gè)。（X ）.某環(huán)形公路長(zhǎng)15千米，甲、乙兩人同時(shí)同地沿公路騎自行車(chē)反向而行，0.5小時(shí)后相遇，若他們同時(shí)同地同向而行，經(jīng)過(guò) 3小時(shí)后，甲追上乙時(shí)，乙的速度是 12.5千米/小時(shí)。（，）.某國(guó)家對(duì)居民收入實(shí)行下列稅率方案； 每人每月不超過(guò)3000美元的部分按照1%稅率征 收，超過(guò)3000美

41、元不超過(guò)6000美元的部分按照 X%稅率征收，超過(guò)6000美元的部分按 Y%稅率征收（X, Y為整數(shù)）。假設(shè)該國(guó)某居民月收入為 6500美元，支付了 120美元所得稅，則Y為3。（ X ）.某旅游部門(mén)規(guī)劃一條從甲景點(diǎn)到乙景點(diǎn)的旅游線(xiàn)路，經(jīng)測(cè)試，旅游船從甲到乙順?biāo)畡蛩?行駛需3小時(shí)；從乙返回甲逆水勻速行駛需4小時(shí)。假設(shè)水流速度恒定，甲乙間疝鼠為-1 y公里，旅游船在靜水中勻速行駛y公里需要x小時(shí)，則x滿(mǎn)足的方程為3x4。.南崗中學(xué)每一位校長(zhǎng)都是任職一屆，一屆任期三年，那么在8年期間南崗中學(xué)最多可能有3位校長(zhǎng)。（x ）250X40和 25X400的積相等。（，）大于0.9997而小于0.9999的

42、小數(shù)只有 0.9998。（ X ）一個(gè)占地1公頃的正方形苗圃，邊長(zhǎng)各加長(zhǎng)100米，苗圃的面積增加3公頃。（，）一個(gè)箱子里放著幾頂帽子，除 2頂以外都是紅的，除2頂以外都是藍(lán)的，除2頂以外都是 黃的。箱子中一共有3頂帽子。（，）三位數(shù)乘以三位數(shù)，積最多是六位數(shù)。（，）男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是4: 5,那么女生比男生多 20%。（X）一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積擴(kuò)大100倍。（X）（五）團(tuán)隊(duì)合作能力. 有些人思考問(wèn)題時(shí)以自我為中心，根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的建議，阻礙了思維的創(chuàng)新，主要是由經(jīng)驗(yàn)型障礙造成的。（X ）. 當(dāng)團(tuán)隊(duì)處于收割期時(shí)，強(qiáng)而有力的團(tuán)隊(duì)形成了，組織爆發(fā)出前所未有的能量，創(chuàng)造出非 TOC o 1-5 h z 凡的成果，這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取命令式領(lǐng)導(dǎo)方式。（X）.創(chuàng)新思維是以獨(dú)特性和新穎性為目標(biāo)的思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維的特點(diǎn)不包括一維性。（，）.美國(guó)財(cái)富雜志調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在導(dǎo)致戰(zhàn)略失敗的因素中，70%是在計(jì)劃中出了問(wèn)題。（X）.中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)一樣，體現(xiàn)的不是集體或整體的價(jià)值，而是個(gè)人價(jià)值。（X）. 完全意義上的“通才” 、 “全才”是不存在的，即使存在，組織也