利用信息技術(shù)為英語教學插上騰飛的翅膀

1、PAGE PAGE 3利用信息技術(shù)為英語教學插上騰飛的翅膀十堰市房縣石堰初中 王朝霞在英語教學中利用動靜結(jié)合、聲響俱佳的電教材料可以為學生創(chuàng)設(shè)生動的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和交際興致，提高語言交際的真實性、生動性和趣味性，對教學起到事半功倍的作用。筆者在教學實踐中反復摸索、不斷嘗試力圖找到利用信息技術(shù)提高英語教學效果的途徑，這里有些不成熟的看法與大家交流分享，希望能起到拋磚引玉的作用。利用信息技術(shù)激發(fā)學生學習英語的興趣。中學英語課堂教學要讓學生在課堂上多進行交際。交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為教師，要事先對話題內(nèi)容、情景場景、訓練項目（日常用語、詞匯、語法等）進行精心的設(shè)計，課堂交

2、際活動要讓學生練習表達能力，激發(fā)他們的學習動機，讓學生有機會練習整體表達能力，這有利于他們自然習得語言。要做到這一點，教師必須注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景談交際是不現(xiàn)實的。課堂交際活動應(yīng)該將課堂變成一個“小社會”，這樣的語言訓練更具靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，而充分利用多媒體技術(shù)無疑是一個十分重要的手段。例如在教學新目標英語八年級上冊How do you spend your holiday? 時，我把課文主要內(nèi)容制成動畫片，設(shè)計了以下幾個情景：What are they doing in the picture?Two men are traveling.Ask a

3、nd answer.Is the traveling exciting?Why do you think it is an exciting travel?并為動畫人物配上可以靜音的對白和相應(yīng)的可以隱藏的字幕。上課時我先根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，然后讓學生聽課文錄音，學生聽完后，教師提問檢查他們的理解程度。接著重播動畫片、顯示字幕，單擊紅字顯示對應(yīng)的例句，幫助學生進行理解。接下來重播并利用暫停功能讓學生跟讀，分組聯(lián)系復述。最后播放動畫并設(shè)置靜音，讓學生根據(jù)動作內(nèi)容進行復述講解，分角色表演，然后進行比照修改等。在利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境時，通過文字、圖象和聲音同時作用于學生的多種感官，讓他們

4、產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，更因為學生在課堂活動中始終都突出了主體參與性，增加了他們學習英語的積極性活躍了課堂氣氛，鍛煉了他們應(yīng)用英語的能力。在教師的引導下，學生得以進行大容量的防真交際訓練。學生在不斷進步的過程中，其直接用英語思維的能力得到長足鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力，從而相應(yīng)提高了課堂效率。二、利用信息技術(shù)幫助學生理解東西方文化差異。中學教材里的題材大多選自國外資料，我們的學生在理解上有一定困難。從這一方面來說學外語而不懂外國文化等于是記住了一連串沒有實際意義沒有任何聯(lián)系的符號，很難有效的加以運用，而且會頻頻出錯。語言教學的課堂就是聯(lián)系它國語言和文化的場所。在中國尤

5、其如此，因為課堂是學外語的主要場所。但是，文化內(nèi)容的融入也只能由簡到繁、由淺入深，因而在起始階段就應(yīng)培養(yǎng)學生的文化意識。多媒體技術(shù)是圖象、音響和文本借助于計算機軟件和硬件而實現(xiàn)的有機結(jié)合，在加上網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，它能將社會、文化背景等人文因素形象化和具體化，因而有利于學生更好的理解遠離我們生活實際的外國文化，也就能學好英語語言了。在日常教學中，我結(jié)合自己學生的認知水平，教給他們一些外國（特別是英語國家）的文化背景知識，如歷史、文學、生活方式、民俗、價值觀念等。例如教材中的Thanksgiving Day，我們學生就不熟悉，很難引起共鳴。對此我發(fā)動學生利用網(wǎng)絡(luò)收集了很多關(guān)于感恩節(jié)的圖片、文字資

6、料以及Flash動畫，指導學生進行編輯、整理，并通過特寫、幻燈片、動畫、背景音樂等特殊效果渲染氣氛。當同學們看到耳目一新的課件時感同身受如同置身于感恩節(jié)歡騰的快樂氣氛之中，這是再讓他們對比閱讀關(guān)于Autumn Festival 的有關(guān)資料，他們就能確切的體會到中國的中秋節(jié)和外國的感恩節(jié)的不同之處，也能理解到中西方文化之間的差異。三、利用信息技術(shù)大幅度提高課堂教學效率。優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?！案呙芏取笔侵笇W生外語實踐的量大、面寬；“快節(jié)奏”指教學節(jié)奏快，練習轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)交替緊湊。多媒體的應(yīng)用有利于貯存大量信息，我們能創(chuàng)設(shè)更多情境，發(fā)揮學生主體作用，營造一種輕松、愉快、適度

7、緊張的課堂氣氛，提高教學的質(zhì)量和效果。教師的工作就是重視利用多媒體做好課堂教學的復習、呈現(xiàn)、操練、自由交際等工作，使多媒體所能提供的圖象、影片、提示語、背景音樂等充分發(fā)揮作用，從而大幅度提高課堂教學效率。四、利用信息技術(shù)加強對學生非智力因素的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學研究表明，人的成功不僅取決于智商的高低，還受到情商的制約與影響。因此我在英語教學中不僅重視對學生智力因素的培養(yǎng)，還重視對學生學習動機、興趣、意志、性格等非智力因素的培養(yǎng)。如果老師滿口大道理向?qū)W生灌輸、學生很難聽進去甚至還會生出反感情緒，而現(xiàn)代信息技術(shù)在這方面亦能發(fā)揮很大的作用。例如，我在教學八年級下冊第三單元閱讀Do you remembe

8、r the important events?時，發(fā)動學生查找他所感興趣的歷史上的重大事件，比如“神五”“神六”升天，汶川大地震，國慶六十周年以及即將來到的上海世博會等等，然后我把相關(guān)的歷史錄像片和圖片制成課件讓他們看，同時配以與課文有關(guān)的語法、句子，讓學生在對祖國的歷史進行了解、感受祖國偉大、人民團結(jié)的同時學習英語知識，這樣即完成了教學任務(wù)，也達到了培養(yǎng)學生愛國主義精神，激發(fā)了他們?yōu)樽鎳訌姶蟆⒏臃睒s昌盛而努力學習的信心。當代經(jīng)濟和科學技術(shù)的全球化使英語教學有了更加重要的特殊地位，然而英語與母語相比離我們?nèi)匀荒敲催b遠，因為沒有全真的語言環(huán)境讓我們的教學還是不能達到得心應(yīng)手，信息技術(shù)在一定程度上幫我們解決了這個難題，它讓我們與英美國家的距離拉近，也讓我們真切的感受到其實英