08建筑風(fēng)雨操場(chǎng)任務(wù)書

1、PAGE PAGE 18教學(xué)任務(wù)書建筑學(xué)專業(yè)本科四年級(jí)第一學(xué)期課程設(shè)計(jì)任務(wù)指導(dǎo)書中學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)方案設(shè)計(jì)授課班級(jí)：08建筑學(xué) 班指導(dǎo)老師：韓玲 鳳元利 鮑如昕 吳運(yùn)發(fā)制定時(shí)間：2011年11月教學(xué)目的與要求1、學(xué)習(xí)并掌握中小型綜合性建筑的設(shè)計(jì)方法：針對(duì)不同使用對(duì)象，設(shè)計(jì)相應(yīng)的建筑空間，并解決好各功能區(qū)之間的關(guān)系，使之分區(qū)明確，流線清晰，即彼此聯(lián)系又互不干擾，并滿足國(guó)家相關(guān)規(guī)范。2、了解中小學(xué)總體功能布局的特點(diǎn)及校園空間的特色，學(xué)習(xí)并掌握中小學(xué)校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)方法。3、學(xué)習(xí)體育建筑空間特點(diǎn)，熟悉相關(guān)建筑規(guī)范，了解比賽場(chǎng)館視線及聲場(chǎng)定性分析方法。4、學(xué)習(xí)并了解大跨度建筑的結(jié)構(gòu)形式及空間特點(diǎn)，掌握根據(jù)建筑

2、空間特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)合理選型的原則。5、養(yǎng)成尊重環(huán)境、尊重規(guī)劃的設(shè)計(jì)習(xí)慣，從校園的整體規(guī)劃入手，用協(xié)調(diào)的手法設(shè)計(jì)單體。課程過(guò)程中重點(diǎn)應(yīng)注意以下三方面的學(xué)習(xí)：1）. 場(chǎng)地設(shè)計(jì)：綜合地段的地形條件、規(guī)劃條件、規(guī)范要求；周邊城市建筑環(huán)境、交通環(huán)境，處理好建筑總體布局、地段內(nèi)外的人、車流交通布局，主、次入口的設(shè)置，場(chǎng)地停車、綠化環(huán)境設(shè)計(jì)。2）. 建筑設(shè)計(jì)：正確理解相關(guān)規(guī)范與指標(biāo)，組織好各功能空間的組合及主次流線關(guān)系了解掌握相關(guān)類型建筑的基本特征；綜合建筑平面、立面的設(shè)計(jì)，營(yíng)造室內(nèi)外協(xié)調(diào)統(tǒng)一的空間組合和外觀造型。3）. 技術(shù)設(shè)計(jì)：注重大跨結(jié)構(gòu)選型、設(shè)備選型對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思、空間處理的影響，并結(jié)合智能、節(jié)能、生態(tài)等

3、設(shè)計(jì)因素?；貤l件（附地形圖）1、建筑基地位于某高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園內(nèi)，400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)西側(cè)。2、擬建的風(fēng)雨操場(chǎng)位于學(xué)校中心廣場(chǎng)主要景觀軸線的南端，作為軸線上的對(duì)景，建成后的它將成為校園內(nèi)主要標(biāo)志性建筑之一。設(shè)計(jì)要求：擬建風(fēng)雨操場(chǎng)由運(yùn)動(dòng)教學(xué)區(qū)和體育教研管理區(qū)兩部分構(gòu)成,運(yùn)動(dòng)區(qū)主體結(jié)構(gòu)1-2層，管理區(qū)可建2-3層，總建筑面積控制在4500平方米（誤差小于10%）。具體功能要求如下：1、運(yùn)動(dòng)區(qū)可建兩層，面積3200平方米左右。操場(chǎng)面積1600平方米左右，可布置在二層，要求容納三個(gè)排球場(chǎng)或二個(gè)籃球場(chǎng)教學(xué)使用，同時(shí)可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球比賽場(chǎng)地；底層布置武術(shù)訓(xùn)練房400平方米，舞蹈訓(xùn)練房400平方米，布

4、置乒乓球臺(tái)不少于8張。設(shè)計(jì)層高應(yīng)嚴(yán)格按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)控制。 2、運(yùn)動(dòng)區(qū)四周（沿墻邊）可布置排放四五排活動(dòng)座椅。可利用層高設(shè)置跑馬廊，用來(lái)觀看比賽及休息。 3、風(fēng)雨操場(chǎng)具備滿足各學(xué)院舉辦各種集會(huì)、活動(dòng)的使用要求，布置一個(gè)不小于100平方米的舞臺(tái)。 4、教學(xué)管理區(qū)2-3層，面積1300平方米左右，空間與運(yùn)動(dòng)區(qū)可分可合，但必須有便捷交通聯(lián)系。設(shè)置必要的器材庫(kù)房、衛(wèi)生間、更衣室、教學(xué)管理和辦公用房。其中器材庫(kù)房面積不少于400平方米，教學(xué)管理及辦公面積不少于500平方米。衛(wèi)生間及更衣室面積不少于150平方米。 5、運(yùn)動(dòng)區(qū)應(yīng)采用自然通風(fēng)、采光及必要的聲學(xué)效果，同時(shí)又要避免眩光而影響教學(xué)及比賽使用。6、根據(jù)

5、建筑功能，合理選擇結(jié)構(gòu)形式，并處理好大小空間的有機(jī)轉(zhuǎn)換。充分利用建筑層高的變化及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的空間效果及建筑形象。7、處理好風(fēng)雨操場(chǎng)和校園整體環(huán)境的關(guān)系，對(duì)建筑風(fēng)格和尺度準(zhǔn)確定位；結(jié)合周邊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，合理組織各種流線設(shè)計(jì)，避免交叉干擾；優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)計(jì)，滿足疏散及消防要求。設(shè)計(jì)成果1、總平面圖，1：5002、各層平面圖，立面圖（4個(gè)），剖面圖（兩個(gè)），1：1003、效果圖一張，分析圖若干4、方案設(shè)計(jì)說(shuō)明（立意、構(gòu)思、總體與單體的設(shè)計(jì)理念，功能說(shuō)明與空間分析，結(jié)構(gòu)選型及相關(guān)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)）設(shè)計(jì)要點(diǎn)（評(píng)分要點(diǎn)）1、設(shè)計(jì)能力：對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)書有較強(qiáng)的理解能力，能獨(dú)立思考與工作，有正確的立意（40%）。2、

6、設(shè)計(jì)內(nèi)容：能全面地、綜合地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，構(gòu)思巧妙，方案有新意（30%）。3、圖面表達(dá)：設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)完整、清晰，達(dá)到方案設(shè)計(jì)的深度，具有駕馭線條與色彩的能力，圖面排版得當(dāng)，整體性強(qiáng)，具有感染力（30%）。進(jìn)度安排1、第一周：發(fā)放設(shè)計(jì)任務(wù)書，課堂講授風(fēng)雨操場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)原理。2、第二周: 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，完成相關(guān)調(diào)查，書寫調(diào)研報(bào)告；初步構(gòu)思方案，環(huán)境分析和總平面構(gòu)思。3、第三周：方案構(gòu)思、總平面設(shè)計(jì)，概念分析草圖或工作模型草圖、多種平面構(gòu)圖形式的假設(shè)。4、第四周：平面設(shè)計(jì)，立面構(gòu)思，提交第一次草圖設(shè)計(jì)和工作模型照片。5、第五第六周：二草，方案調(diào)整，建筑單體平面、立面、剖面設(shè)計(jì)，空間特征及相關(guān)模型分析深

7、入，功能空間分析，交通流線分析，綠化景觀分析。6、第七周：全班分二組公開匯報(bào)、介紹自己的方案；公開點(diǎn)評(píng)，當(dāng)堂評(píng)分，互相交流。7、第八周：完善總平面、平面、立面、剖面，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、設(shè)備等技術(shù)設(shè)計(jì)，繪制各個(gè)分析圖及建筑各層平面、立面、剖面定稿圖。8、第九周: 繪制正圖，并上交正圖。參考書目建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GB 50016-2006民用建筑設(shè)計(jì)通則 GB 503522005城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)程JGJ50-2001汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范GB50067-94中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，GBJ 9986綜合醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ49-88建筑設(shè)計(jì)資料集3中國(guó)建筑工業(yè)出版社現(xiàn)代體育館建筑設(shè)計(jì)

8、，梅季魁，黑龍江科技出版社。公共建筑設(shè)計(jì)原理張文忠，中國(guó)建筑工業(yè)出版社建筑設(shè)計(jì)方法學(xué)張欽楠，陜西科學(xué)技術(shù)出版社中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)，張宗，李志民，中國(guó)建筑工業(yè)出版社相關(guān)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)期刊設(shè)計(jì)任務(wù)指導(dǎo)書一、教學(xué)目的與要求1、通過(guò)該課題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握在一定的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)條件下，處理功能技術(shù)比較復(fù)雜、造型要求較高的中小型綜合性建筑的設(shè)計(jì)方法。強(qiáng)調(diào)各相關(guān)學(xué)科、相關(guān)專業(yè)的交叉，樹立綜合意識(shí)和廣義環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決綜合設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力。 2、了解中小學(xué)總體功能布局的特點(diǎn)及校園空間的特色，學(xué)習(xí)并掌握中小學(xué)校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)方法。3、學(xué)習(xí)體育建筑空間特點(diǎn)，熟悉相關(guān)建筑規(guī)范，了解比賽場(chǎng)館視線及聲場(chǎng)定性分析方法。4

9、、學(xué)習(xí)掌握大空間建筑的結(jié)構(gòu)選型、交通組織，掌握根據(jù)建筑空間特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)合理選型的原則。注重大跨結(jié)構(gòu)選型、設(shè)備選型對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思、空間處理的影響，并結(jié)合智能、節(jié)能、生態(tài)等設(shè)計(jì)因素。5、養(yǎng)成尊重環(huán)境、尊重規(guī)劃的設(shè)計(jì)習(xí)慣，從校園的整體規(guī)劃入手，用協(xié)調(diào)的手法設(shè)計(jì)單體。6、在三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及原理課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生場(chǎng)地設(shè)計(jì)、建筑方案創(chuàng)作、圖紙表達(dá)及語(yǔ)言表達(dá)能力；二、教學(xué)內(nèi)容1、文獻(xiàn)調(diào)研通過(guò)多種方式和手段，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、資料收集和整理，旨在了解中小學(xué)規(guī)劃及體育建筑的特征、發(fā)展歷史以及大跨度建筑的結(jié)構(gòu)形式及空間特點(diǎn)，了解當(dāng)前我國(guó)體育建筑設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。 2、專題調(diào)研結(jié)合本課程設(shè)計(jì)所選題

10、目，對(duì)本市及周邊城市優(yōu)秀中小學(xué)體育建筑設(shè)計(jì)成果進(jìn)行廣泛的調(diào)研，以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入探討中小學(xué)體育建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)理論發(fā)展和實(shí)踐。3、課程設(shè)計(jì)在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，收集現(xiàn)狀基礎(chǔ)資料和相關(guān)背景資料，分析基地現(xiàn)狀與周圍環(huán)境關(guān)系，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)及空間表達(dá)成果。4、設(shè)計(jì)成果必須符合規(guī)范，要求圖文并茂，符合課程設(shè)計(jì)排版要求。三、主要教學(xué)方法采取多媒體講解、設(shè)計(jì)輔導(dǎo)、專題講座、問(wèn)題討論、參觀調(diào)研、公開講評(píng)等多種形式相結(jié)合的教學(xué)方式，注重問(wèn)題分析、方案創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與提高。四、設(shè)計(jì)要點(diǎn)1.校園總平面1 ).學(xué)校主要教學(xué)用房的外墻面與鐵路的距離不應(yīng)小于300m；與機(jī)動(dòng)車流量超過(guò)每小時(shí)270輛的道路同側(cè)路邊的距離不應(yīng)

11、小于80m，當(dāng)小于80m時(shí)，必須采取有效的隔聲措施。2 ).學(xué)校用地應(yīng)包括建筑用地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和綠化用地三部分。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)包括體育課、課間操及課外體育活動(dòng)的整片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校綠化用地應(yīng)包括成片綠地和室外自然科學(xué)園地。3 ).學(xué)校總平面設(shè)計(jì)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校用地的地形、地勢(shì)，按教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、實(shí)驗(yàn)園地、綠化區(qū)等進(jìn)行規(guī)劃布局，力求做到功能合理，分區(qū)明確，聯(lián)系方便，互不干擾。教學(xué)、圖書、實(shí)驗(yàn)樓應(yīng)布置在校園中安靜的部位，并有良好的朝向。辦公部分應(yīng)安排在對(duì)外聯(lián)系便捷，對(duì)內(nèi)管理方便的部位；生活區(qū)為保障對(duì)外聯(lián)系方便及不干擾校內(nèi)正常的活動(dòng)，應(yīng)設(shè)有獨(dú)立出口，能自成一區(qū)，與教學(xué)用房有一定的距離。體育活動(dòng)用

12、房，應(yīng)接近室外體育活動(dòng)場(chǎng)地，形成體育活動(dòng)區(qū)。每六個(gè)班應(yīng)有一個(gè)籃球場(chǎng)或排球場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的長(zhǎng)軸宜南北向布置，場(chǎng)地應(yīng)為彈性地面。4 ).校園內(nèi)各建筑或一棟建筑前后幾個(gè)部分之間，應(yīng)滿足防火間距、日照間距、防噪衛(wèi)生間距。南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h；兩排教室的長(zhǎng)邊相對(duì)時(shí)，其間距不應(yīng)小于25m。教室的長(zhǎng)邊與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的間距不應(yīng)小于25m。5 ).學(xué)校的校門應(yīng)設(shè)于靠近交通方便，上下學(xué)安全，車流量較小的街道內(nèi)，不宜開向城鎮(zhèn)干道或機(jī)動(dòng)車流量每小時(shí)超過(guò)300輛的道路。校門處應(yīng)留出一定緩沖距離，校門內(nèi)外應(yīng)設(shè)置視野開闊、較為寬敞的緩沖空間。6).校園內(nèi)道路系統(tǒng)應(yīng)簡(jiǎn)明、直接，在正常情況下人流通行順暢，在緊

13、急情況下應(yīng)保證人流疏散安全。車行系統(tǒng)不能在各個(gè)功能區(qū)內(nèi)部穿越，尤其是教學(xué)區(qū)。2.風(fēng)雨操場(chǎng)風(fēng)雨操場(chǎng)的面積應(yīng)滿足日常體育教學(xué)的需要，也應(yīng)考慮全校師生聚會(huì)的需要，在面積上應(yīng)符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，在設(shè)計(jì)上應(yīng)符合規(guī)范要求。風(fēng)雨操場(chǎng)可具備滿足學(xué)校舉辦各種集會(huì)、活動(dòng)的使用要求，在縱軸線一端設(shè)置簡(jiǎn)易型舞臺(tái)，并考慮在適當(dāng)位置設(shè)置存放活動(dòng)座椅的庫(kù)房。風(fēng)雨操場(chǎng)的位置應(yīng)與室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地靠近，以便二者連成一體綜合使用。為方便使用，風(fēng)雨操場(chǎng)內(nèi)應(yīng)設(shè)置必要的輔助用房，如體育器材室、體育教研室、更衣室、淋浴及衛(wèi)生間等。出入口的數(shù)量和寬度，以滿足最大容納人數(shù)的緊急疏散要求。當(dāng)風(fēng)雨操場(chǎng)有對(duì)外開發(fā)的可能性時(shí)，應(yīng)考慮其出入口的位置與學(xué)校出

14、入口的關(guān)系，不應(yīng)使外來(lái)使用者的交通流線穿過(guò)教學(xué)區(qū)。風(fēng)雨操場(chǎng)應(yīng)采用自然采光通風(fēng)，主要采光面為南北向，即風(fēng)雨操場(chǎng)的長(zhǎng)軸為東西向，但東西山墻上不得開設(shè)采光窗以防止產(chǎn)生眩光。風(fēng)雨操場(chǎng)的室內(nèi)空間應(yīng)滿足下表要求項(xiàng)目 面積m2 凈高m 使用說(shuō)明 小學(xué) 中學(xué) 中師 幼師 類型 小型 360 不低于6.0 容1-2班 - 中型(甲) 650 不低于7.0 - 容1-2班 中型(乙) 760 不低于8.0 - 容2-3班 大型 1000 不低于8.0 - 容3-4班 運(yùn)動(dòng)區(qū)四周（沿墻邊）可布置活動(dòng)座椅。可利用層高設(shè)置跑馬廊，用來(lái)觀看比賽及休息。根據(jù)建筑功能，合理選擇結(jié)構(gòu)形式，并處理好大小空間的有機(jī)轉(zhuǎn)換。充分利用建

15、筑層高的變化及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的空間效果及建筑形象。處理好風(fēng)雨操場(chǎng)和校園整體環(huán)境的關(guān)系，對(duì)建筑風(fēng)格和尺度準(zhǔn)確定位；結(jié)合周邊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，合理組織各種流線設(shè)計(jì)，避免交叉干擾；優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)計(jì)，滿足疏散及消防要求。五、設(shè)計(jì)階段及成果要求1、設(shè)計(jì)階段劃分現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研階段要求：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研成果，包括設(shè)計(jì)條件分析，場(chǎng)地地形分析；成果格式應(yīng)規(guī)范化，一般采取三段式結(jié)構(gòu)，分為序論、本論和結(jié)論三部分。在正文后還可有附錄部分，提供重要的研究資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和參考文獻(xiàn)目錄等。報(bào)告文字總數(shù)控制在4000字左右（含分析圖表等），A4版面裝訂。一草階段要求：概念分析草圖或工作模型草圖（1：200）；分析比較方案及優(yōu)缺點(diǎn)分析；設(shè)計(jì)理念形成

16、及初步方案構(gòu)思（1：200）二草階段要求總平面，各類分析圖（1：500）建筑單體空間特征及相關(guān)模型分析深入；多方案比較，分析比較各方案優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行方案調(diào)整，最終方案剖面設(shè)計(jì)正草圖階段要求總平面定稿方案（1：500），功能空間分析，交通流線分析，綠化景觀分析，文字說(shuō)明等；建筑理念構(gòu)思過(guò)程，建筑各層平面、立面、剖面，定稿方案；建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)； 總體空間效果及重要節(jié)點(diǎn)的空間布局與效果；正圖階段要求建筑設(shè)計(jì)理念，總平面圖，總平面各類分析圖（1：500）；建筑各層平面、立面、剖面，節(jié)點(diǎn)大樣；建筑外觀效果圖，重要室內(nèi)空間效果圖，重要景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)及效果表達(dá)（表現(xiàn)手段不限，圖幅滿足任務(wù)書要求）；主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)

17、指標(biāo)圖紙表達(dá)必須規(guī)范，要求圖文并茂，符合課程設(shè)計(jì)排版要求；2、 設(shè)計(jì)圖紙要求 （1）總平面圖（1：500）標(biāo)明圖紙要素：圖名、圖紙比例、用地范圍、指北針、比例尺、圖例、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等。明確新建工程的位置及層數(shù)、場(chǎng)地道路、廣場(chǎng)、停車位布置等。（2）平面圖（各層平面圖，1：100）1）底層平面及其他主要使用層平面的總尺寸、柱網(wǎng)尺寸或開間、進(jìn)深尺寸；2）功能分區(qū)和主要房間的名稱（少數(shù)房間，如衛(wèi)生間等可以用室內(nèi)布置代替房間名稱）。必要時(shí)要畫標(biāo)準(zhǔn)間或功能特殊建筑中的主要功能用房的放大平面和室內(nèi)布置；3）要反映各種出入口及水平和垂直交通的關(guān)系。4）要反映結(jié)構(gòu)受力體系中承重墻、柱網(wǎng)、剪力墻等位置關(guān)系；5

18、）注明主要樓層、地面、屋面的標(biāo)高關(guān)系；6）剖面位置及編號(hào)。（3） 立面圖（4個(gè)， 1：100）根據(jù)立面造型特點(diǎn)，選繪有代表性的和主要的立面，并表明立面的方位、主要標(biāo)高以及與之有直接關(guān)系的其它（原有）建筑和部位立面。（4） 剖面圖（2個(gè)， 1：100）要求反映空間變化，應(yīng)剖在高度和層數(shù)不同、空間關(guān)系比較復(fù)雜的主體建筑的縱向及橫向相應(yīng)部位，至少一個(gè)反映樓梯剖面關(guān)系，并注明各層的標(biāo)高。建筑層數(shù)多、功能關(guān)系復(fù)雜時(shí)，還要注明層次及各層的主要功能關(guān)系。（5）效果圖建筑主要外觀透視圖、室內(nèi)空間透視圖、建筑節(jié)點(diǎn)透視圖，建筑主要外觀透視圖必須為彩色效果圖，其它表現(xiàn)空間的效果圖表現(xiàn)形式自定（6）方案構(gòu)思分析與說(shuō)明

19、總結(jié)錄記方案思構(gòu)演進(jìn)，總體與單體的設(shè)計(jì)理念，功能說(shuō)明與空間分析，結(jié)構(gòu)選型及標(biāo)注下表所示各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)，統(tǒng)一布置于A1圖幅之中。規(guī)劃指標(biāo)1總用地面積公頃7建筑占地面積M22總建筑面積（其中：地下/地上）M28建筑層數(shù)（其中：地上/地下）層3容積率9建筑層高（裙房/標(biāo)準(zhǔn)層）M4建筑密度%10建筑主體檐口高度M5綠化率%11建筑結(jié)構(gòu)類型6停車數(shù)（其中：地上/地下）輛123、最終成果要求（1）不少于3張A1標(biāo)準(zhǔn)圖（841594mm）（2）效果圖單獨(dú)做一張時(shí)圖幅可自定六、 時(shí)間要求周 次設(shè) 計(jì) 進(jìn) 度課 后 要 求第1周設(shè)計(jì)任務(wù)書布置、課堂講授風(fēng)雨操場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)原理。文獻(xiàn)調(diào)研、資料收集第2周現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，收

20、集資料、熟悉用地現(xiàn)狀，完成相關(guān)調(diào)查，初步構(gòu)思方案?，F(xiàn)場(chǎng)勘探，確定用地布局、大概空間形態(tài)，提交調(diào)查報(bào)告第3周方案構(gòu)思、總平面設(shè)計(jì)，概念分析草圖或工作模型草圖、多種平面構(gòu)圖形式的假設(shè)。繪制相關(guān)概念草圖第4周一草，平面設(shè)計(jì)，立面構(gòu)思，提交第一次草圖設(shè)計(jì)和工作模型照片。繪制相關(guān)圖紙，完成第一輪草圖。第5-6周二草，方案調(diào)整，建筑單體平面、立面、剖面設(shè)計(jì)，空間特征及相關(guān)模型分析深入，功能空間分析，交通流線分析，綠化景觀分析。繪制相關(guān)圖紙，完成第二輪草圖。第7周根據(jù)匯報(bào)意見(jiàn)，完善總平面、平面、立面，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、設(shè)備等技術(shù)設(shè)計(jì)，完成各個(gè)分析圖，建筑各層平面、立面、剖面定稿。收集優(yōu)秀表現(xiàn)作業(yè)和實(shí)例參考繪制定稿圖

21、第8周繪制正圖上交正圖注：公開匯報(bào)時(shí)全班分為二組，一組匯報(bào)，另外一組和授課教師一起打分；公開點(diǎn)評(píng)時(shí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)為85分以上，良為70-85分，及格為60-70分，不及格為60分以下。每位學(xué)生匯報(bào)答辯用時(shí)10分鐘，其中匯報(bào)方案7分鐘，提問(wèn)答辯2-3分鐘。交圖時(shí)間：第八周周五下午五點(diǎn)前。七、綜合成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)定將依據(jù)最終成果完成情況，結(jié)合平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定；最終成果要求不符合任務(wù)書主要內(nèi)容要求者或階段性成果總評(píng)成績(jī)不及格者，本次課程設(shè)計(jì)將按不及格論處。有下列情況之一者，本課程將按不及格論處：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無(wú)正當(dāng)理由三次以上（含三次）缺課者；無(wú)階段性草圖私自繪制正圖，設(shè)計(jì)成果不反映設(shè)計(jì)過(guò)程；不符合課程設(shè)計(jì)相關(guān)要求；不按規(guī)定時(shí)間上交課程設(shè)計(jì)成果；調(diào)查報(bào)告成績(jī)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的20%最終設(shè)計(jì)成果成績(jī)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的50%；平時(shí)成績(jī)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的 30%（由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生考勤及平時(shí)工作表現(xiàn)給定）。附