大一家長(zhǎng)開放日方案

1、大一班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)方案教師：顧楊瓊戴麗雯活動(dòng)目的：增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。具體活動(dòng)：一、晨間活動(dòng)：(7：308：20)1、來(lái)園接待：熱情接待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。關(guān)切每一位幼兒的來(lái)園狀況。2、區(qū)域活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)角，遵守各區(qū)角的游戲規(guī)則，活動(dòng)結(jié)束把區(qū)角收拾整齊。二、幼兒早操(8：208：50)要求：能跟著音樂愉快地做操，動(dòng)作基本到位，精神飽滿。三、生活活動(dòng)(盥洗、喝水)8：50-9

2、：00活動(dòng)指導(dǎo)：幼兒盥洗一一觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。幼兒喝水一一引導(dǎo)幼兒有序的喝水，并提醒每位幼兒都能喝水。四、晨談：說說你早飯吃了什么？五、集體教學(xué)一(9：00一一9：30)數(shù)學(xué)：數(shù)字捉迷藏執(zhí)教：戴麗雯活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題?；顒?dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字動(dòng)物圖片數(shù)字表格1-10數(shù)字卡片活動(dòng)過程：（一）、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊?lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一

3、起。（二）、找數(shù)字的游戲出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。幼兒兩人一組自由操作，完成找數(shù)字游戲。集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。（三）、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲出示數(shù)字表格。師：在這張表格里也藏著很多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。）師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后自己嘗試操作。幼兒兩人一組自主操作，找出相對(duì)應(yīng)格子中的數(shù)字，教師

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。繼續(xù)出示表格，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方？哪些相同的地方？請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后使用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。集中討論，體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。（四）、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來(lái)，然后我來(lái)問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)

5、學(xué)智力游戲的快樂。（五）、活動(dòng)結(jié)束師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎？覺得有趣嗎？生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們能夠和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦！六、生活活動(dòng)（盥洗、喝豆奶）9：30一一10：00七、集體教學(xué)二：（10：0010：30）美術(shù)：勤勞的螞蟻執(zhí)教：顧楊瓊目標(biāo)：觀察比較螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，大膽想象螞蟻在洞里的有趣情景并加以表現(xiàn)。體驗(yàn)想象畫的樂趣。準(zhǔn)備：教具：半成品范畫（上面畫有連起來(lái)的三個(gè)圓）一張，自制大西瓜圖片一張，螞蟻搬西瓜的圖片一張，表現(xiàn)螞蟻動(dòng)態(tài)的范畫一張，歡快的音樂。學(xué)具：16張己分割好的螞蟻洞背景圖（幼兒需在上面作畫），

6、勾線筆。過程：（一）、可愛的螞蟻產(chǎn)生興趣。師（出示事先畫好的連起來(lái)的三個(gè)圓）：這里有三個(gè)圓。現(xiàn)在我要在圓上變出一種小動(dòng)物，你們看看它是誰(shuí)。（教師當(dāng)場(chǎng)在圓上添畫線條，表現(xiàn)一只趴在地上的小螞蟻，引起幼兒興趣。）交流討論。這三個(gè)圓分別變成了螞蟻的什么部位？師（小結(jié)）：原來(lái)三個(gè)不同大小的圓分別變成了螞蟻的頭、胸和腹，再加上觸角和足，就變成了一只可愛的小螞蚊。想象螞蟻怎么搬西瓜。師（出示一張大西瓜圖片）：小螞蚊在草叢里發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它想搬回螞蟻窩。它會(huì)怎么搬呢？（幼兒可能說螞蟻會(huì)扛、抬、舉等，教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)。比如，幼兒說“扛西瓜”，教師回應(yīng)“扛著大西瓜回家，輕松又省力”。）觀察范畫，感受

7、畫螞蟻的方法。（1）出示螞蟻范畫（推的動(dòng)作）。師：看，這只小螞蟻是怎么搬西瓜的？（幼兒可能會(huì)從圖片中觀察到小螞蚊采用了推的方法，教師可追問：“小螞蟻推的動(dòng)作和剛才的動(dòng)作有什么不一樣？幼兒可能會(huì)回答：一條腿是彎曲的，一條腿是筆直的；身體是斜斜的幼兒可能更多注重的是動(dòng)作，而對(duì)于表情等細(xì)節(jié)注重不夠。這時(shí)教師可追問：“除了動(dòng)作以外，表情發(fā)生變化了嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小螞蚊的眼睛、嘴巴、觸角都是用曲線表示的，說明小螞蟻在用力。）師（小結(jié)）：原來(lái)小螞蟻推西瓜時(shí)很用力，所以整個(gè)身體都發(fā)生了變化。（2）出示一群螞蟻搬西瓜的圖片。師：小螞蚊的朋友也來(lái)幫忙搬西瓜了。螞蚊越來(lái)越多。瞧，它們都在干什么呢？（幼兒可能還是

8、會(huì)說一些搬運(yùn)的方法，如小螞蟻在背西瓜，教師可追問：“我們來(lái)找找看，它們還用了什么方法搬西瓜？”師（小結(jié)）：螞蟻雖然非常小，但是它們能用抬、扛、背、抱等各種方法搬西瓜。師：除了搬運(yùn)西瓜外，它們還在做什么？（幼兒可能會(huì)回答：螞蟻在挖西瓜、在吃西瓜、在休息等，教師可針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，并融入一些主題活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。）師（小結(jié)）：螞蚊通過合作馬上要把西瓜搬回螞蟻窩了。（二）、勤勞的螞蟻拓展想象。師：西瓜被搬到螞蚊窩里了。螞蚊窩里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（幼兒可能會(huì)使用已有的經(jīng)驗(yàn)回答，如兵蟻在喂西瓜給寶寶吃，蟻后在生寶寶等。教師可針對(duì)幼兒的回答來(lái)回應(yīng)，比如，針對(duì)“兵蟻照顧寶寶”的說法.教師能夠說：

9、“兵蟻很勤勞，照顧蟻寶寶是它們的責(zé)任?！贬槍?duì)“蟻后會(huì)生寶寶”的說法，教師能夠說：“蟻后不但為螞蚊家族繁衍后代，而且統(tǒng)治著整個(gè)螞蟻家族?！保┟鞔_繪畫要求。師（出示螞蟻窩的大畫面）：瞧，這就是螞蟻窩。螞蟻窩里的小螞蟻可有趣了，它們樣樣事情都會(huì)做。今天就請(qǐng)你們把這個(gè)螞蟻窩里最有趣的小螞蚊畫出來(lái)，看看它們都在干什么。幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。（1）觀察幼兒是否能變化螞蟻的頭、胸和腹的方位，大膽想象并表現(xiàn)螞蟻在窩里的有趣情景。（如果幼兒表現(xiàn)的螞蟻動(dòng)態(tài)比較單一，教師可鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)，如先從幼兒繪畫的螞蟻的動(dòng)態(tài)中猜一猜幼兒畫的各種有趣的事情，再鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其動(dòng)態(tài)。）（2）觀察幼兒在分割好的蟻窩背景圖

10、上畫小螞蚊時(shí)是否能表現(xiàn)出不同地方的小螞蚊。（幼兒可能只會(huì)表現(xiàn)蟻窩外面或蟻窩里的小螞蟻，教師可鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)蟻窩中的不同情境，如兵蚊在干什么？工蚊除了搬運(yùn)糧食還會(huì)干什么）（3）鼓勵(lì)幼兒把螞蟻畫大，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出放大鏡下的螞蟻。（三）、快樂的螞蟻將幼兒的畫組合成一個(gè)螞蟻窩，共同欣賞。師：天黑了，小螞蟻們都該休息了。現(xiàn)在我們按小螞蟻家背后的數(shù)字讓小螞蚊快回家吧。（幼兒將局部“蟻窩”組合成一個(gè)大“蟻窩”。）交流、分享，重點(diǎn)注重螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。師：畫面上螞蟻都在干什么?有些什么動(dòng)作?是怎么畫出來(lái)的？創(chuàng)編故事。師：請(qǐng)把你畫的“螞蟻窩里的螞蟻都在干什么”編成有趣的故事，活動(dòng)結(jié)束后講給好朋友聽。八、生活活動(dòng)（盥

11、洗、喝水）：（10：30一一10：35）九、戶外游戲：（10：3510：50）有趣的繩子執(zhí)教：戴麗雯、顧楊瓊活動(dòng)目標(biāo)：1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干。場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流?；顒?dòng)過程：1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。3、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了能夠跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。6、講解玩法，明確游戲