海洋還是未來的糧倉

1、 同學(xué)們, 以下圖片取材于生活之中它們集中反映了人類社會(huì)中的什么問題？這幅漫畫又說明了什么問題？再看看這些孩子可憐的地球你從中悟出了什么？20世界總?cè)丝谥袊丝?0.55億12.95億70%2.2%1.1%這些數(shù)據(jù)說明了什么？人口數(shù)量與耕地面積變化對(duì)比圖這個(gè)柱形圖說明了什么？說說你的看法人口劇增，資源短缺，這是人類當(dāng)今面臨的最嚴(yán)重的問題之一。顯然，能否妥善的解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡?？戳松厦娴膱D、圖表和文字，大家有什么感想？得出了什么結(jié)論？語教版八年級(jí)第五單元海洋是未來的糧倉制作者：平羅回民高級(jí)中學(xué) 王金霞 吳興祥1、理解課文內(nèi)容，了解海洋是未來的糧倉的原因；了解文章所用的說

2、明方法及作用；體味說明文語言的準(zhǔn)確性。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)淺顯事理說明文的能力，能分析課文結(jié)構(gòu)層次。3、了解海洋中有豐富的資源，增強(qiáng)開發(fā)、保護(hù)海洋的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、自讀課文 整體感知(第一次先學(xué)后教)要求：（1）、給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字海藻（ ） 石莼 （ ） 滸苔（ ） 提供（ ） tu ( ) 善 羊q ( )菜 危言sng ( ) 不言而y ( )（2）、釋詞生死存亡 危言聳聽 不言而喻讀準(zhǔn)字音，同桌合作解決生字詞。二、再讀課文 自主探究（第二次“先學(xué)后教”）1、梳理文章的結(jié)構(gòu)，概括各部分段意2、作者是如何來安排本文的內(nèi)容的？3、為什么說海洋是未來的

3、糧倉？4、海洋可以為人類提供哪些糧食？5、海洋不僅是未來的糧倉，還是未來的什么？一、（12自然段）提出：海洋可成為人類未來糧倉。二、（36自然段）海洋能成為未來糧倉的原因 。廣義的糧食 三、（7自然段）藻 類 浮游生物 魚 蝦 強(qiáng)調(diào)海洋可以成為人類未來的糧倉。 打比方 列數(shù)字 （下定義引用資料舉例子 列數(shù)字） 分類別 舉例子列數(shù)字 作比較 舉例子 列數(shù)字 舉例子 列數(shù)字 作比較 1、梳理文章的結(jié)構(gòu)，概括各部分段意2、作者是如何來安排本文的內(nèi)容的？指出海洋完全有可能成為人類未來的糧倉總說分說1 藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì)2 海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物3 海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘總結(jié)全

4、文強(qiáng)調(diào)海洋是人類未來的糧倉總說邏輯說明順序 因?yàn)樵谏镔Y源方面，海洋中存活著20多萬種生物。專家測(cè)算，海洋的初級(jí)生產(chǎn)力每年為6000億噸，其中可供人類利用的魚類、貝類、蝦類、藻類等，每年為 6億噸，而現(xiàn)在全世界的捕撈量?jī)H為9000萬噸左右。海產(chǎn)品已成為人類生活中不可缺少的重要食品來源，目前海產(chǎn)品提供的蛋白質(zhì)約占人類食用蛋白質(zhì)的22%。在不破壞生態(tài)平衡的前提下，海洋每年可以產(chǎn)出的水產(chǎn)品足夠300億人食用，海洋向人類提供食物的能力等于全球所有耕地提供農(nóng)產(chǎn)品的1000倍。 3、為什么說海洋是未來的糧倉？4、海洋可以為人類提供哪些糧食？廣義的糧 食海藻類（種類多）浮游生物（豐富）海洋魚蝦（眾多）5、海洋不僅是未來的糧倉，還是未來的什么？未來的1、大礦場(chǎng)2、大能源庫3、大藥房4、大棲身地請(qǐng)看這些圖片，啟示我們我們應(yīng)該做些什么？污水排放海上油田的泄漏結(jié)果只能這樣鯨 的 死冰川融化海洋的憤怒三、看圖思考 體會(huì)感悟排放二氧化碳 大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有一個(gè)更好的生存環(huán)境，我們?cè)撛趺崔k？四、拓展延伸保護(hù)海洋 1.尊崇自然、敬畏生命 2.人類善待自然、就是善待自己 3.人與自然和諧才能擁有美好的明天！ 4.保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 5.優(yōu)美環(huán)境是人類文明的象征 6.拯救地球、從生活中細(xì)節(jié)做起作業(yè)：1、閱讀十萬個(gè)為什么 海洋篇。2、上網(wǎng)