4黃河在怒吼4

1、五年級(jí)下冊(cè)品社不要忘記教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)銘記日軍南京大屠殺這段歷史的偉大意義，充分感受落后的中華民族是如何受到欺凌和失去尊嚴(yán)的。 2、技能：通過(guò)收集資料、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。 3、知識(shí)：使學(xué)生知道南京大屠殺發(fā)生的歷史背景及日軍進(jìn)行南京大屠殺的一些細(xì)節(jié)，南京大屠殺給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害和發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡目的，知道南京大屠殺對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生知道導(dǎo)致南京大屠殺的根源；了解銘記這段歷史的偉大意義；知道南京大屠殺對(duì)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。 2、通過(guò)收集資料、討論交流等活動(dòng)，培

2、養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 1、日軍對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略的根源是什么？這樣銘記這段歷史？ 2、南京大屠殺對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)生對(duì)本課有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知程度，以便在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。 2、師生搜集與本課有關(guān)的圖片、故事、電影、文字等資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題： 1、談話導(dǎo)入：孩子們，今天是六一兒童節(jié)，你們生活在新中國(guó)幸福嗎？然而在八十年前的中國(guó)，苦難的少年兒童可沒(méi)有你們這么幸福,你們之所以會(huì)如此幸福，這與我們祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大分不開啊。（師：播放現(xiàn)在南京城市的宣傳片視頻） 另外，關(guān)于釣魚島的主權(quán)問(wèn)題，相信同學(xué)們并

3、不陌生，釣魚島是中國(guó)東海靖魚場(chǎng)，自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，我們要相信歷史，同時(shí)要尊重歷史。一談到與日本的歷史，中國(guó)人為什么有這樣的情結(jié)呢？今天我們就共同走進(jìn)中日之間一段不光輝的歷史。（板書：不要忘記） 2、交流同學(xué)們搜集到的侵華日軍的罪行資料。 3、指名學(xué)生找到的歷史資料。 4、南京大屠殺是中國(guó)歷史上最令人難忘，最令人發(fā)指的罪行，我們先來(lái)了解一下南京大屠殺怎樣發(fā)生的， 二、正視歷史 1、剛才同學(xué)們已經(jīng)收集了一些資料，下面來(lái)看老師收集的資料，讓我們共同走進(jìn)那段痛苦難忘的歷史，（出示南京大屠殺課件圖片）師：這就是80年前在南京大屠殺中真實(shí)的歷史照片，這些只是南京大屠殺中的冰山一角，看書中78頁(yè)，看看

4、在南京大屠殺中日軍都用了哪些手段對(duì)南京人民進(jìn)行殺戮的呢？ 2、這都是中國(guó)人民遭受的奇恥大辱，我們的土地被人踐踏，物資遭人掠奪，人民被人奴役，生命被人屠殺，他們的罪行將會(huì)永遠(yuǎn)被載入史冊(cè)我們要永遠(yuǎn)記住這樣的恥辱。（播放恥辱永記視頻片段感受南京大屠殺的真實(shí)場(chǎng)景） 3、日軍在中國(guó)的土地上殺戮無(wú)數(shù)，但有些日本的右翼分子卻不承認(rèn)，認(rèn)為是中國(guó)人編出來(lái)的，下面就看一下那次屠殺中的幸存者的真實(shí)講述（播放幸存者的視頻） 4、戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束了80年了，有些老人選擇懺悔，我們?cè)徚怂麄?，但是在這些歷史鐵證面前現(xiàn)在的日本右翼分子卻仍然在否認(rèn)歷史，篡改歷史，但是這些都是徒勞的。下面我們看一下當(dāng)時(shí)大屠殺中的日軍的一篇日記，看

5、看，他們對(duì)于歷史的記述，讀79頁(yè)東史郎的日記，出示最高法院門前圖片，然后看東史郎的采訪視頻。 5、發(fā)表與交流。請(qǐng)調(diào)查了解日本侵略者滔天罪行的小組和個(gè)人發(fā)表調(diào)查結(jié)果?？梢砸阅暇┐笸罋橹攸c(diǎn)，兼顧其他方面。如前所述，可以是十分具體的實(shí)例。由學(xué)生展示所搜集的資料，或者由教師講述，其他學(xué)生提問(wèn)或補(bǔ)充。 三、勿忘歷史 1、閱讀與講述。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)“老師的話”?！暗?，就在日本侵略者在中國(guó)南京犯下這人類歷史上最野蠻、最血腥的罪行以后，卻從來(lái)不承認(rèn)他們制造過(guò)南京大屠殺，仿佛只要他們不認(rèn)賬，歷史就會(huì)不存在似的。多年來(lái)，日本政府的首相都到供奉著東條英機(jī)等戰(zhàn)犯牌位的靖國(guó)神社朝拜；日本還篡改歷史教科書，否認(rèn)

6、南京大屠殺，否認(rèn)對(duì)中國(guó)的侵略，公然為日本軍國(guó)主義的罪行張目。但是鐵證如山，歷史不容篡改。由日本侵華老兵東史郎撰寫的東史郎日記一書，對(duì)這些暴行做了真實(shí)的記錄。”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁(yè)東史郎日記的片段。2、討論。“讀了東史郎的日記你們是怎么想的？對(duì)今天的日本學(xué)生，你們想要說(shuō)些什么？” 3、日軍侵華犯下的罪行無(wú)數(shù)，同樣慘絕人寰的還有731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)，其行徑令人發(fā)指，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合細(xì)菌試驗(yàn)討論： （1）“讀了東史郎的日記你們是怎么想的？對(duì)今天的日本學(xué)生，你們想要說(shuō)些什么？” （2）仇恨不能重寫歷史，不能換來(lái)和平，但是我們卻要永遠(yuǎn)記住歷史、不要忘記我們?cè)?jīng)的屈辱。但是，是什么導(dǎo)致我們有這樣屈辱的歷史呢？我們?yōu)榇藨?yīng)該做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。 4、理解設(shè)立南京大屠殺死難者公祭日的真實(shí)意義。 四、總結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，但是傷痛卻在延續(xù)，歷史將永遠(yuǎn)銘記；卻不是記住仇恨，歷史如何才能不再重演，只有強(qiáng)大的國(guó)力才能洗刷