4黃河在怒吼4

1、五年級下冊品社不要忘記教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生認(rèn)識銘記日軍南京大屠殺這段歷史的偉大意義，充分感受落后的中華民族是如何受到欺凌和失去尊嚴(yán)的。 2、技能：通過收集資料、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。 3、知識：使學(xué)生知道南京大屠殺發(fā)生的歷史背景及日軍進行南京大屠殺的一些細(xì)節(jié)，南京大屠殺給中國社會帶來的危害和發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的，知道南京大屠殺對中國社會的影響。 教學(xué)重點： 1、使學(xué)生知道導(dǎo)致南京大屠殺的根源；了解銘記這段歷史的偉大意義；知道南京大屠殺對對中國社會的影響。 2、通過收集資料、討論交流等活動，培

2、養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。教學(xué)難點： 1、日軍對中國發(fā)動侵略的根源是什么？這樣銘記這段歷史？ 2、南京大屠殺對中國社會產(chǎn)生的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)生對本課有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知程度，以便在教學(xué)中進行有針對性的引導(dǎo)。 2、師生搜集與本課有關(guān)的圖片、故事、電影、文字等資料。 教學(xué)過程： 一、引入課題： 1、談話導(dǎo)入：孩子們，今天是六一兒童節(jié)，你們生活在新中國幸福嗎？然而在八十年前的中國，苦難的少年兒童可沒有你們這么幸福,你們之所以會如此幸福，這與我們祖國的繁榮強大分不開啊。（師：播放現(xiàn)在南京城市的宣傳片視頻） 另外，關(guān)于釣魚島的主權(quán)問題，相信同學(xué)們并

3、不陌生，釣魚島是中國東海靖魚場，自古以來就是中國的領(lǐng)土，我們要相信歷史，同時要尊重歷史。一談到與日本的歷史，中國人為什么有這樣的情結(jié)呢？今天我們就共同走進中日之間一段不光輝的歷史。（板書：不要忘記） 2、交流同學(xué)們搜集到的侵華日軍的罪行資料。 3、指名學(xué)生找到的歷史資料。 4、南京大屠殺是中國歷史上最令人難忘，最令人發(fā)指的罪行，我們先來了解一下南京大屠殺怎樣發(fā)生的， 二、正視歷史 1、剛才同學(xué)們已經(jīng)收集了一些資料，下面來看老師收集的資料，讓我們共同走進那段痛苦難忘的歷史，（出示南京大屠殺課件圖片）師：這就是80年前在南京大屠殺中真實的歷史照片，這些只是南京大屠殺中的冰山一角，看書中78頁，看看

4、在南京大屠殺中日軍都用了哪些手段對南京人民進行殺戮的呢？ 2、這都是中國人民遭受的奇恥大辱，我們的土地被人踐踏，物資遭人掠奪，人民被人奴役，生命被人屠殺，他們的罪行將會永遠被載入史冊我們要永遠記住這樣的恥辱。（播放恥辱永記視頻片段感受南京大屠殺的真實場景） 3、日軍在中國的土地上殺戮無數(shù)，但有些日本的右翼分子卻不承認(rèn)，認(rèn)為是中國人編出來的，下面就看一下那次屠殺中的幸存者的真實講述（播放幸存者的視頻） 4、戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束了80年了，有些老人選擇懺悔，我們原諒了他們，但是在這些歷史鐵證面前現(xiàn)在的日本右翼分子卻仍然在否認(rèn)歷史，篡改歷史，但是這些都是徒勞的。下面我們看一下當(dāng)時大屠殺中的日軍的一篇日記，看

5、看，他們對于歷史的記述，讀79頁東史郎的日記，出示最高法院門前圖片，然后看東史郎的采訪視頻。 5、發(fā)表與交流。請調(diào)查了解日本侵略者滔天罪行的小組和個人發(fā)表調(diào)查結(jié)果?？梢砸阅暇┐笸罋橹攸c，兼顧其他方面。如前所述，可以是十分具體的實例。由學(xué)生展示所搜集的資料，或者由教師講述，其他學(xué)生提問或補充。 三、勿忘歷史 1、閱讀與講述。請學(xué)生閱讀教科書第頁“老師的話”。“但是，就在日本侵略者在中國南京犯下這人類歷史上最野蠻、最血腥的罪行以后，卻從來不承認(rèn)他們制造過南京大屠殺，仿佛只要他們不認(rèn)賬，歷史就會不存在似的。多年來，日本政府的首相都到供奉著東條英機等戰(zhàn)犯牌位的靖國神社朝拜；日本還篡改歷史教科書，否認(rèn)

6、南京大屠殺，否認(rèn)對中國的侵略，公然為日本軍國主義的罪行張目。但是鐵證如山，歷史不容篡改。由日本侵華老兵東史郎撰寫的東史郎日記一書，對這些暴行做了真實的記錄?！闭垖W(xué)生閱讀教科書第頁東史郎日記的片段。2、討論?！白x了東史郎的日記你們是怎么想的？對今天的日本學(xué)生，你們想要說些什么？” 3、日軍侵華犯下的罪行無數(shù)，同樣慘絕人寰的還有731部隊細(xì)菌戰(zhàn)，其行徑令人發(fā)指，請同學(xué)們結(jié)合細(xì)菌試驗討論： （1）“讀了東史郎的日記你們是怎么想的？對今天的日本學(xué)生，你們想要說些什么？” （2）仇恨不能重寫歷史，不能換來和平，但是我們卻要永遠記住歷史、不要忘記我們曾經(jīng)的屈辱。但是，是什么導(dǎo)致我們有這樣屈辱的歷史呢？我們?yōu)榇藨?yīng)該做些什么呢？請同學(xué)們討論一下。 4、理解設(shè)立南京大屠殺死難者公祭日的真實意義。 四、總結(jié)：戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，但是傷痛卻在延續(xù)，歷史將永遠銘記；卻不是記住仇恨，歷史如何才能不再重演，只有強大的國力才能洗刷