我和祖父的園子第二課時教學(xué)設(shè)計

1、 i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 #來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考我和祖父的園子第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過對文本語言的觸摸，感悟，還原語言的形象 性，拓展學(xué)生的想象，豐富語言的積累和運(yùn)用表達(dá)的能力。多層次多 角度地“看”園子，理解作者童年生活的自由和快樂，理解“園子” 的精神意義。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入。師：上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有這樣一本書，讀著讀著，就讓人不由得 沉浸在已逝的爛漫的童年生活里，這本書的名字叫一一呼蘭河傳， 作者蕭紅。在書中，蕭紅通過一個四五歲女孩的視角，寫下了她童年 的生活，以及對故鄉(xiāng)的記憶，讀起來非常動人。今天我們一起走進(jìn)園 子。齊讀課題一一這：這園子里蜂子一一學(xué)生

2、讀課文，出示第二段（是呀，這園子真一（美、五彩繽紛、充滿神秘、充滿生機(jī)）還是一個怎樣的園子呢，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二.學(xué)習(xí)第13節(jié)。（感受快樂和自由。） 來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 師：誰來讀第13自然段出示13節(jié)讀著讀著，文中哪種氣息撲面而來?。浚ㄗ杂桑煟嚎纯?，你從哪兒感受到這份自由？師：是啊，這是多么美妙的感覺啊。你愿不愿意請個同學(xué)一起來幫你再讀讀這段話，把這份美妙的感覺讀出來？（生請）你是一起讀，還是請她讀？（生：請她讀。）你覺得怎么樣？師：還從哪里感受到了這份自由？生：倭瓜愿意爬上架就爬上架。師：它是爬上架還是爬上房，由自己決定。黃瓜結(jié)不結(jié)果，由自己決定。玉米長

3、多高，由自己決定。蝴蝶飛哪里去，由自己決定。這是一 份多么自由的感受啊。師：這段話寫得非常特別，看看哪個句式出現(xiàn)得最多？ “愿意就”不覺得羅嗦嗎？生：有一種自己決定的感覺，不覺得拘束。給人特別自由的感覺。師：讓人感覺到那是從心底流淌出來的。 怎么能把這份隨心隨性的自 由讀出來呢，指名分讀（倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶） 師：分不出誰更自由，它們都是那么自由 三.學(xué)習(xí)我和祖父在園中的段落。師：是啊，在這個園子里，仿佛連空氣都彌漫著自由。花是自由的，鳥是自由，蔬菜、植物都是自由的，那么我呢？生：我也是自由的。師：就請同學(xué)們?nèi)プx讀課文其他的段落，用上“在這個園子里，我愿意就”說說我怎么自由？師：同學(xué)們捕捉

4、了許多我在園子里自由自在的畫面。細(xì)讀出滋味，好好地去讀讀這些畫面，細(xì)細(xì)品品，讀著讀著，有什么感受。師：還清晰地記得昨天同學(xué)們在讀課文時，忍俊不禁，我知道，同學(xué)們已經(jīng)被課文深深吸引，哪個鏡頭最吸引你？生：第三自然段把我吸引了。師：給大家讀讀。（生讀，出示段落）你感覺哪里最有趣？師：真有意思，還有吸引你的畫面嗎？ （12節(jié)）生：把狗尾草當(dāng)作谷穗留著，看著滿地的狗尾草，祖父是怎樣的神情？祖父笑夠了，才把我慢慢叫到他跟前，祖父雖然教我（出示11小節(jié)）共2頁，當(dāng)前第1頁12師：我發(fā)現(xiàn)這段話里有一個字重復(fù)出現(xiàn)了很多次，數(shù)一數(shù)？從那么多“又”中，你讀出了什么？能否讀出調(diào)皮、貪玩小結(jié)：作者的語言很樸實(shí)，但卻那

5、么充滿著童真、童趣，勾起了我們 對美好童年的回憶。師小結(jié)：不管是瞎鬧，還是淘氣，即使是越幫越忙，或者是闖出點(diǎn)小 禍殃，在蕭紅的記憶中，祖父的眼睛總是笑盈盈的。我能夠在園子里 這樣自由，這是因為師：是啊，正因為祖父的勤勞、他的寬容、他的愛，給蕭紅這么多的 自由。所以，我眼中看出來的一切也是一一自由的。師：其實(shí)，蕭紅的童年并不像我們看到的這么歡樂，母親很早就去世 了，父親是個很冷酷的人。祖父成了蕭紅生命中最重要的人。在一篇 文章中她這樣寫：從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向這溫暖和愛的方面，懷著永久的憧憬和追 求。（出示鏈接）生讀。師：讀到這里，你能明白，為什么蕭

6、紅心中還是念念不忘那個園子？ 在她心中，這還是一個的園子。師：學(xué)到這我有一個疑問：為什么題目不是祖父的園子，也不是我的 園子，而是一一我和祖父的園子。正如蕭紅在書中寫的：“就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。有人說：一個愛你的人可以給你一個天堂，在這個園子里，祖父用他的寬容和慈愛，給了我一個天堂，在這個天堂里，我的瞎鬧淘氣也曾帶給祖父許多的歡笑和快樂，這園子也是我用率真和可愛給祖父創(chuàng)造的天堂，所以作者稱：讀課題師：在呼蘭河傳的尾聲中，再一次提到了這個園子。（出示鏈接。教師朗讀）師：蕭紅忘卻不了，難以忘卻的是什么？師：你走進(jìn)了蕭紅的心中。正是懷著對愛與溫暖永久的憧憬和追求。蕭紅無論在她的生命中有多少逃亡與饑餓，無論她面對多少困苦與不幸，她都用大氣的文字寫著這份愛這份溫暖、這份自由！讓我們一同懷著這種美好的情感，讀課題一一師：當(dāng)我們輕輕走出這個園子，回眸看它的時候，你的心中留下了什么？師：蕭紅現(xiàn)在怎么樣了？祖父的園子到底怎么樣了？現(xiàn)在這個園子究竟什么模樣？師：同學(xué)們產(chǎn)生了太多新的疑問，好，帶著這些疑問，走出課堂，去解決它。相信你的閱讀視野也會不斷拓展。師：你課后打算給自己一份怎樣的作業(yè)？師：老師也有一個建議：文中祖父和