李吉林《小小的船》課堂實錄

1、 / 4xxxx小小的船課堂實錄一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。師：老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。生：我喜歡看月亮。生：我也喜歡看月亮。師：真好。有時候我們看見月亮是這樣的，這是什么樣的月亮？（出示圓月剪影）生：這是圓月亮。師：月亮很圓，用兩個圓字會說嗎？生：這是圓圓的月亮。師：（又出示新月剪影，把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深藍的天空上）有時候我們還會看見這樣的月亮，這是什么月亮？生：這是半月形的月亮。生：不對，半月形沒有這么大，這是彎彎的月亮。師：對！晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀！難怪我們小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫

2、了一首詩。（逐步把學(xué)生帶入情境）題目就是 “小小的船” 。上一課小朋友學(xué)會了生字，這一課我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，要求學(xué)生讀正確，懂大意。師：小朋友開始學(xué)習(xí)讀課文，首先要看題目，想想它的意思。生：（讀題目）小小的船。師： “小小的船 ”是什么樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書要認真，要一個字一個字看清，一個一個標點看清，不要讀錯。生：（指名一學(xué)生讀課文）。師：現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這個小小的船是不是真的船？生：這小小的船，不是指真的船。生：我知道，指的是月亮。三、 xx 課文。師：老師看出來了，小朋友很喜歡這首詩，對嗎？李老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。（出示放大課文的黑板）師：（指

3、著板書的課文）課文第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒，你們看月兒怎么樣可愛？生：這月兒彎彎的，像一條香蕉。生：這月兒小小的，兩頭尖尖的。生：這月兒像小船，也像鐮刀。師：這兒用了兩個 “彎 ”字， “彎彎的月兒” ，你們覺得這月兒怎么樣？（引導(dǎo)體會語感） “彎的月兒 ”“彎彎的月兒” 比比看。生：用了兩個 “彎 ”字，覺得這月兒彎得要命。生：不是彎得要命，是彎的好看。生：我覺得這月兒彎得可愛。師： “彎彎的 ”表示很彎，彎得很可愛，誰能舉個例子？生：我知道，彎彎的小路。生：（神往地）還有彎彎的xx。（老師進一步啟發(fā)）師：那么這彎彎的月兒像什么呢？生：這彎彎的月兒像小小的船。師：對。 “小船 ”“小

4、小的船” 比比看哪種??？生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。（出示小黑板，上面寫著）小船很小的船小小的船小小的船小朋友們讀讀比比。師：說得很好。很小的船，小小的船，意思一樣。但你覺得哪一種可愛？生：我覺得小小的船可愛。師：現(xiàn)在有哪位小朋友懂得 “彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？生：加一個 “像”字。生：就是 “彎彎的月兒像小小的船” 。師：對！第一句就是這個意思。大家一起讀一遍。（齊讀）彎彎的月兒像小小的船。師：請哪個小朋友把一、二兩句讀一下？生：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。師：要讀出月兒的可愛。你們聽： “彎 彎的月兒，小 小的船，小小的船兩

5、頭尖。 ”小船兩頭尖尖的，多有趣。 “尖 ”不能使勁，聲音稍微提高一點，輕輕讀，你們一起讀讀看生：（齊讀）彎 彎的月兒，小 小的船，小 小的船兩頭尖。師：（順著學(xué)生的思路啟發(fā)）課文中的小朋友，看著彎彎的月兒，為什么覺得像小船，而不像香蕉不像鐮刀呢？他想做什么？生：老師，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。生：小船就可以坐上去了。師：小朋友講得真好，那你看看這彎彎的月兒，想不想上去？生：（神往地）想！師：（描述）如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍天，藍天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒，覺得它多像一只小船，你們聽著琴聲（彈小小的船曲子）。師：你們可以瞇瞇眼，聽著，看哪些小朋友想著好像飛上藍天，坐在月亮上了。（ “小小的船 ”樂曲在教室里回蕩，聽著李老