《狼牙山五壯士》第二課時

1、狼牙山五壯士第二課時 馬橋小學 趙義周導學目標： 1、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學習五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。 2、朗讀課文第四、五段，邊讀邊體會重點詞句的意思。通過有感情地朗讀，讓學生理解體會五壯士的壯言、壯行、壯志，激發(fā)學生對五壯士的無限崇敬之情。 3、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。 導學重、難點： 理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。 導學準備： 導學案、課件、預學單。 預學單1、細讀課文，重點讀第四、五兩部分。2、思考： 1.五壯士是怎樣在峰頂英勇殲敵的？找出最能打動你的詞句，

2、說說你從中你體會到什么？在書中劃出詞句，在旁邊作下批注。2.五壯士勝利完成任務后，是怎樣高喊著口號與英勇跳崖的？從中你體會到什么？3.收集狼牙山五壯士的資料及抗日時期的英雄故事，收集并積累表達英雄的精神品質(zhì)的詞語。導學過程：一、預學： 1、經(jīng)典誦讀無所畏懼 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河正氣凜然 頂天立地 昂首挺胸 寧死不屈赴湯蹈火 奮不顧身 挺身而出 臨危不懼面不改色 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若 慷慨就義前赴后繼 舍生取義 大義凜然 不屈不饒2、導入語通過上節(jié)課的學習，我們知道五位壯士勝利完成掩護任務，正準備轉(zhuǎn)移。此時，它們面前有兩條路，一條是通向連隊主力方向的路，走這條路可以很快地追上連隊，可是敵人

3、卻緊跟在身后；另一條是絕路，通向狼牙山的頂峰棋盤陀。那么，究竟走哪條路呢? 戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長馬寶玉的身后，把敵人引上了絕路。到了狼牙山頂峰，五位壯士是怎樣英勇殲敵的呢?這節(jié)課，我們就一起去學習課文第四段和第五段。二、互學1、引導明確學習目標： （1）.五壯士是怎樣在峰頂英勇殲敵的？找出最能打動你的詞句，說說你從中你體會到什么？在書中劃出詞句，在旁邊作下批注。（2）.五壯士勝利完成任務后，是怎樣高喊著口號與英勇跳崖的？從中你體會到什么？2、小組合作： 學習課文四、五兩部分： 3、小組展示 預設(shè)：生1：大家好！我是1號發(fā)言人，我與大家交流的是“五位戰(zhàn)士怎樣在頂峰殲敵的？”五位壯士一面向頂

4、峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。師：他們就是這樣，在頂峰英勇殲敵，與敵人血戰(zhàn)到底。在頂峰殲敵的戰(zhàn)斗中，寫得最詳細的、五壯士最令你感動的舉動是什么?(石頭砸)生： “班長受傷了”，“子彈也打光了”，他們還用石頭向敵人砸去。（板書：砸）師：課文是怎樣把用“石頭砸”寫詳細的?哪些詞句令你感動? 師生互動： 猛地舉起 “同志們，用石頭砸!” (個別讀評(大聲、重音)師范讀一齊讀) 句子對比： (1)石頭像雹子一樣，帶著帶著向敵人頭上砸去。 (2)石頭向敵人頭上砸去。 (自由讀比較不同書上為什么用第一句)師：你能把這種感情讀出來嗎？生：

5、這一句讓我很感動，請聽我讀：“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插 在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸 去?！闭l與我挑戰(zhàn)讀？（個人、小組挑戰(zhàn)讀）指導朗讀：兩個“帶著”后一個語氣更強，“砸”前稍作停頓，“砸”念重音師范讀自由讀齊讀師：還有哪些感動的地方? 生： “馬寶玉嗖地一聲扔向敵人?！?此時，班長馬寶玉，把對敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上。生3：我交流的是“英勇跳崖”這一部分，描寫五壯士跳崖的句子是: 班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人

6、手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。關(guān)鍵動詞：砸碎、縱身跳，相繼往下跳 從這里我看出五壯士勇于犧牲、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民的精神。師引導結(jié)合圖片感知：五壯士英勇跳崖的感人場面。理解“屹立”（昂首挺胸，神態(tài)自若，顯示出一副堅定不可動搖的樣子）想象訓練：1、他們就這樣（ 激動 /深情 ）地眺望著部隊轉(zhuǎn)移的方向，心里想（ ）2、他們就這樣（輕蔑 ）地望望向上爬的敵人，心里想（敵人啊，敵人，你們已經(jīng)上當了，我們的群眾和連隊都已經(jīng)安全轉(zhuǎn)移了。瞧，你們還在向上爬，你們真可笑。）生4：狼牙山上響起了他們壯烈豪

7、邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”師：五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國人民是-（堅強不屈的），正如課文結(jié)尾所說的-（生齊讀最后一節(jié)）問：這聲音是五壯士發(fā)出的，為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音”（五壯士的聲音就代表了中國人民的心聲）這聲音驚天動地、氣壯山河，讓我們再去讀一讀細細地體會體會五壯士堅強不屈，英勇豪邁的偉大精神吧!（生挑戰(zhàn)讀、品讀）4、總結(jié)談話： 狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠懷念為國獻身的英雄們！有人用這樣一首詩緬懷他們：巍巍燕山高，瀟瀟易水寒，英雄五壯士，威震狼牙山出示：政府建立了“狼牙山五勇士紀念塔”圖片三、評學1、拓展閱讀有關(guān)故事的后續(xù)報道五位壯士在狼牙山頂峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋學義被山腰樹枝掛住，幸免于難，其他3名戰(zhàn)士壯烈犧牲。5名戰(zhàn)士與敵人激戰(zhàn)一整天，打退敵人十幾次進攻，殲滅500多敵人。他們的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。來自敵人的折服.五位壯士英勇跳崖之后，爬上崖頭的日軍，面對五勇士跳崖處，隨著指揮官的口令整整齊齊地排成幾列，