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1、PAGE PAGE 10母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦游子吟2、學(xué)會(huì)本課12/10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4/6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用忙著造句。3、體會(huì)母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)母親對子女的關(guān)懷,愛護(hù)之心,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感。教學(xué)難點(diǎn):理解體會(huì)課文第3段母親的慈愛,不就像這春天里太陽的光輝嗎沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊!這兩句的意思。教學(xué)過程一、導(dǎo)入古詩,初步感知每個(gè)人都有母親,每個(gè)母親都會(huì)無微不至地關(guān)心自己的孩子,我們就是
2、在母親的呵護(hù)下一天天長大,你能用一句話說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎老師很羨慕你們,你們都有一個(gè)好媽媽,老師更為你們的媽媽感到欣慰,因?yàn)槟銈儚男【豌懹浤赣H對你的恩情!而孟郊同樣把母親的恩情銘記在心,在他歲時(shí)寫了著名的詩篇游子吟。千百年來,多少游子吟誦這首詩時(shí)心靈震顫,熱淚滾滾,他道出了每個(gè)游子的心聲,哪位同學(xué)愿意為在座的同學(xué)和老師吟誦這首詩。出示古詩:指名朗讀。這首詩為什么如此動(dòng)人心弦它蘊(yùn)涵著怎樣的深意呢讓我們帶著這首詩走進(jìn)課文中去細(xì)細(xì)地品位,去感悟。二、精讀課文,朗讀感悟?qū)W習(xí)第一自然段T1:快速默讀第一自然段,說說這一自然段告訴了我們一件什么事你是從哪里知道的出示:有一次,他要出遠(yuǎn)門了,母親忙
3、著給他縫補(bǔ)衣裳。T2:(出示忙著)忙著是什么意思呢你可以用忙著來說句話嗎從什么地方可以看出母親正忙著給孟郊縫補(bǔ)衣裳請同學(xué)們再讀課文第一自然段。出示:夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。板書(夜深縫補(bǔ)衣裳)結(jié)合詞語夜深了,一針針一線線體會(huì)忙著。從這句中同學(xué)們還體會(huì)到了什么呢(母親做了很長的時(shí)間了)(母親做的相當(dāng)認(rèn)真和仔細(xì))T3:出示圖片瞧,她就在這盞油燈下為兒子縫制衣服,請同學(xué)們看,她縫得怎么樣(母親縫制非常仔細(xì),針腳細(xì)密)T4:民間有風(fēng)俗,家里有人出遠(yuǎn)門,為出門人做衣服,必須做得針腳細(xì)密,要不然,出門人的回來的日子就會(huì)延遲。媽媽為了讓兒子早日歸來,所以也給孩子的衣服縫上細(xì)密針腳。時(shí)間就在
4、這一針針一線線中不知不覺的流逝,此刻夜已經(jīng)很深很深了,瞧她前傾著身子,依然在為兒子縫補(bǔ)著衣裳,請同學(xué)們想一想:這么長時(shí)間的縫呀縫,中間母親可能會(huì)有些什么動(dòng)作(揉眼、捶背、擦汗)誰愿意把母親此刻的動(dòng)作表演出來呢(動(dòng)作展示T4:看到這位母親細(xì)密的針腳和她勞累的身影,你有什么話要說呢(生1:夜很深了,母親還在縫衣,我覺得母親很辛苦,疲勞?。晃矣X得母親為了孩兒出門能穿上又好又暖的衣服而熬夜,她太疼愛自己的孩子;一針針一線線都是母親對兒子的愛;我讀出了母親對孩子的深情)T5這細(xì)密的針腳透著母親深深的愛,誰能把這句話讀好呢(指名讀,齊讀)T6此刻媽媽的心里,會(huì)想些什么呢(不知孩子出門是否順利;我把針腳縫的
5、密密的,你一定按時(shí)回來的;兒子啊,你能不能早點(diǎn)回來。)T7是呀!此刻媽媽的心里是多么盼望兒子能早點(diǎn)回來呀!出示:她想,孩兒這次外出,還不知道什么時(shí)候才能回來T8:誰能體會(huì)此刻孟郊媽媽的心,用朗讀把你的體會(huì)讀出來好嗎(試讀、指名讀,齊讀)師引:兒行千里母擔(dān)憂,母親沒有說什么感人的話,卻用針線把自己對兒子的關(guān)愛縫進(jìn)了衣服。這就是(出示詩句):慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。這濃濃的感情就融會(huì)在詩句中,讓我們一邊朗誦一邊體會(huì)。齊讀古詩學(xué)習(xí)第二自然段T1天不知不覺就亮了,一晃眼就是第二天清早了,媽媽早早的起來送兒子上路了,這一路她有太多太多的話要對兒子說,所以她送呀送,一直送到村口的路
6、旁。同學(xué)們想一想:這一路母親可能會(huì)說什么呢(相機(jī)板書:清早臨行送別)出示圖片(村口送別),交流:(生1:郊兒,出門在外當(dāng)心著涼;兒呀,在外面要吃好住好,不要舍不得花錢;郊兒,錢要放好,俗話說:害人之心不可有,防人之心不可無啊;郊兒,在外要刻苦讀書,爭取考個(gè)功名回來;孩子,在外不要交不三不四的朋友,要多寫信回家;孩子,考不上功名也不要緊,記得回家再努力哦;T4:兒子轉(zhuǎn)身就要離開了,此刻母親望著兒子,千言萬語只匯成了一句話,那就是出示句子:郊兒,你可要早點(diǎn)回來呀!T5:這句話中包含著母親的不舍和母親的期盼,誰能讀好這句話。指名讀T6:聽了母親的話,詩人是怎么做的呢(不住的點(diǎn)頭)。T7:望著母親頭上
7、新生的白發(fā),為什么詩人的眼睛會(huì)濕潤了呢(母親這么大年紀(jì)還在為自己操勞,把頭發(fā)都染白了,作為兒子心里很感動(dòng))。T8:此時(shí)此刻,詩人的心里想到了什么他會(huì)說些什么來和母親告別呢(母親,你放心,兒子長大了,我會(huì)照顧好自己的;母親,我一定爭取金榜題名,讓你過個(gè)幸福的晚年;母親,我不在你身邊的日子你一定要保重身體。)T9:母子倆彼此掛念,多么讓人感動(dòng)的一幕呀!這里,哪句話也特別能體現(xiàn)詩句意恐遲遲歸的意思(郊兒,你可要早點(diǎn)回來呀?。┻^渡:雖然母子倆難舍難分,但千里相送終有一別,于是孟郊穿著母親縫制的衣服,也帶著母親殷殷期望走向遠(yuǎn)方,他一路走啊走,在晨曦中他看到了什么想到了什么呢請同學(xué)們結(jié)合圖片自讀第三小節(jié)。
8、學(xué)習(xí)第三自然段出示圖片T1:詩人看到了什么(綠色的小草、和太陽)你覺得小草長得怎么樣我們可以用什么詞語來形容呢(相機(jī)板書:日出景小草太陽)T2:小草為什么能長的這樣生機(jī)勃勃呢(有太陽的照耀)相機(jī)出示:太陽出來了,路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。強(qiáng)調(diào)詞語生機(jī)勃勃小草生機(jī)盎然的樣子你能讀出來嗎。屏顯句子指名讀T3:看著沐浴著陽光的小草,孟郊想了什么出示:母親的慈愛,不就像這春天里太陽的光輝嗎T4:這是一個(gè)什么句子,你能換個(gè)說法表達(dá)它的意思嗎(母親的慈愛,就像這春天里太陽的光輝。)T5:很好!我們來比較一下,兩句話,哪句好說說為什么出示句子母親的慈愛,不就是春天里太陽的光輝嗎母親的慈愛,就像這春天里太陽的
9、光輝。生:第一句是陳述句,第二句是反問句,比第一句感情強(qiáng)烈。T6:詩人為什么說母親的慈愛就像春天里太陽的光輝呢他們有什么共同之處呢(都讓人感到溫暖)T7:詩人從什么地方也感受到了母親給予的溫暖相機(jī)出示句子孟郊撫摸著身上的衣服,注視著那又細(xì)又密的針腳T8:這里有兩個(gè)表示動(dòng)作的詞語,你能把動(dòng)作展示出來嗎從這兩個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么(詩人對母親的感激之情)同學(xué)們真聰明,理解真深刻,能把這句話讀好嗎練讀、齊讀體會(huì)T9:沐浴著陽光的小草能夠報(bào)答太陽的恩情嗎(不能)出示:沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊!T10:這句話同學(xué)們是怎么理解的(沐浴著陽光的小草,怎樣報(bào)答都報(bào)答不完太陽的恩情呀?。?/p>
10、T11:是的,沐浴著陽光的小草無法報(bào)答太陽的恩情,小草唯一能做的就是展露勃勃的生機(jī),讓太陽感到欣慰。詩人由小草無法報(bào)答太陽的恩情,也想到了自己。此時(shí),孟郊覺得什么是春天里太陽的光輝誰是小草呢(相機(jī)板書:情自己母親)T12你覺得哪句話可以用來解釋詩句(出示:誰言寸草心,報(bào)得三春暉)的意思呢請你把它劃出來。T13:孟郊銘記著媽媽的養(yǎng)育之恩,假如他現(xiàn)在就站在我們面前,他會(huì)怎樣讀這首詩誰愿意當(dāng)一回詩人。(指名誦讀古詩、.齊讀古詩)學(xué)習(xí)第五自然段T1:母愛是世界上最偉大的愛,請同學(xué)們自己讀一讀課文最后一段,說說這一小節(jié)告訴了我們什么你覺得孟郊是個(gè)怎樣的人你是從哪里看出來的(從永遠(yuǎn)銘記50歲體會(huì)詩人對母親的敬愛和懷念之情。)(相機(jī)板書孟郊銘記)T2:相信此刻,孟郊母子情深的畫面深深地留在我們心理?,F(xiàn)在誰能結(jié)合課文來說說詩句的意思呢(出示詩句)T3:這首浸透著濃濃感情的詩,你們愿意把他記在心里嗎(指導(dǎo)背誦)T4在座的每個(gè)小朋友,都沐浴在深深的母愛中,你想怎樣報(bào)答母親的的恩情呢現(xiàn)在我作為記者來采訪各位拿話筒:你會(huì)怎樣報(bào)答母親
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