《人的生命的獨(dú)特性》教案

1、人的生命的獨(dú)特性教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：明確獨(dú)特性是普遍存在的，認(rèn)識人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的智慧，認(rèn)識個(gè)人生命的獨(dú)特性及其表現(xiàn)。能力目標(biāo)： 學(xué)生能夠根據(jù)指定題目進(jìn)行口頭表述， 學(xué)生能夠從材料中提取有效信息（至少一點(diǎn)）并通過分析得出重要結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生逐漸認(rèn)識到自己是世界上獨(dú)一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否定自己。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到自己是世界上獨(dú)一無二的生命教學(xué)方法：情景式教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)小活動(dòng)：我說你猜教學(xué)過程：請一名學(xué)生背對屏幕，根據(jù)同學(xué)的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。其他學(xué)生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫助同學(xué)

2、猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容?？纯凑l能夠快速地、準(zhǔn)確地幫助同學(xué)猜出來。提問：要想幫助同學(xué)快速而且準(zhǔn)確地猜出圖片，你在提示的時(shí)候需要特別注意什么？要想把握一個(gè)事物，就必須把握事物的特點(diǎn)。的確每個(gè)事物都有自己獨(dú)有的、區(qū)別于其它事物的特點(diǎn)，正如兩句哲學(xué)味道很濃的名言所表達(dá)的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、 “人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來學(xué)習(xí)哲學(xué)的時(shí)候會(huì)有更深入的研究。正因?yàn)檫@許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。 這一點(diǎn)， 我們在前兩節(jié)課已經(jīng)有深刻的體會(huì)， 今天我們要進(jìn)一步去體會(huì)的是，在這所有的生命中，有一種最為獨(dú)特的生命，就是人。人的生命的獨(dú)特

3、性認(rèn)識人的生命的獨(dú)特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個(gè)群體，看看人類區(qū)別于其他群體的獨(dú)特性。比一比：看誰說得多人與其他生命相比，有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，雖然沒有獵豹矯健的步履，雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，人的生命的獨(dú)特性有哪些表現(xiàn)?1、與其它的動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。人類區(qū)別于其他生命最突出的表現(xiàn)就是人類的智慧。人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛翔在藍(lán)天，

4、也不能像魚兒那樣悠閑地在水中漫游， 人不如獵豹跑得快， 不如狗鼻子靈， 不如螞蟻能舉重，但人類有智慧，可以彌補(bǔ)自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功 能，甚至于在許多方面超過了其他生命。下面我們就通過一個(gè)小活動(dòng)分享人類的智慧。小活動(dòng)：說說人類的智慧提問：說說人類利用智慧彌補(bǔ)自身不足，為人類以及世界服務(wù)的事例。通過剛才這個(gè)活動(dòng)， 的確讓我們體會(huì)到人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運(yùn)和自豪。讓我們再把視角放回到我們自身，因?yàn)樵谒腥说纳后w中，我們每個(gè)人的生命是最獨(dú)特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨(dú)特性。小活動(dòng)：在自己的眼中，我們是“獨(dú)一無二”的例句：我

5、，所以，我是獨(dú)一無二的。提問：既然我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們該怎么對待自己的生命？我們生命的獨(dú)特性有些是外在的，有些是內(nèi)在的。要活出自己獨(dú)一無二的 每一天，我們更多地該把這種獨(dú)特性體現(xiàn)在內(nèi)涵上， 讓我們獨(dú)特美好的品德、才 智為我們的生命和我們的世界增添色彩。 而且，正因?yàn)槲覀兌际仟?dú)一無二的，我 們都應(yīng)該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。2、人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生 價(jià)值的方式和途徑的多樣性。寓言故事為了像人類一樣聰明，森林里的動(dòng)物們開辦了一所學(xué)校。學(xué)生中有小雞、小 鴨、小鳥、小兔、小山羊、小松鼠等，學(xué)校為它們開設(shè)了唱歌、爬山、跑步、爬 樹和

6、游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場地跑了一個(gè)來回， 并 自豪地說：我能做好我天生就喜歡做的事！而看看其它小動(dòng)物，有聯(lián)著嘴的，有 沉著臉的。放學(xué)后，小兔回到家對媽媽說，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來到學(xué)校，上課時(shí)老師宣布，今天上游泳課。只見小鴨興奮地一下跳進(jìn)了水里， 而天生恐水、不會(huì)游泳的小兔傻了眼，其它小 動(dòng)物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬山課學(xué)校里的每一天 課程，小動(dòng)物們總有喜歡的和不喜歡的。這個(gè)寓言說明了什么道理？這個(gè)寓言故事詮釋了一個(gè)通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌，兔子學(xué)游 泳”。要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。成功心理學(xué)的理論告訴我們，判斷一個(gè)人是否成功，最主要看他是否最大限 度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。天生我材必有用，成功之路不盡同。總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方， 最重要的是我們要認(rèn)識到這一點(diǎn)， 在 逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才