《中國繪畫藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國繪畫藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析中國繪畫藝術(shù)具有悠久的歷史和輝煌的成就，在世界各民族畫壇獨(dú)樹一幟，自成體系。中國繪畫藝術(shù)是中華文化的組成部分， 它以形象、 圖形的方式， 承載著中華民族幾千年積淀的深邃而博大的精神文化內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)了解中國繪畫藝術(shù)， 學(xué)會鑒賞中國繪畫藝術(shù)作品， 能使我們開闊視野， 增長知識， 陶冶情操， 升華精神境界， 提升我們的審美文化素質(zhì)及審美能力。本課教學(xué)內(nèi)容正是本著以上宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)編排的。本課的開篇導(dǎo)言部分，就中國繪畫藝術(shù)的題材內(nèi)容、形式種類、文化內(nèi)涵、審美特征等方面進(jìn)行了明確而簡練的概括，內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)繪畫的工具材料，以線塑造形象的特點(diǎn)，以形寫神的追求， 空間的處理及

2、布局， 中國畫的詩、 書、 畫、 印、 裝裱的綜合性特點(diǎn)， 等等。開篇導(dǎo)言雖篇幅短小， 但它卻是本課內(nèi)容的精髓所在。 它為下面各門類的繪畫作品的欣賞評述，指出了具體的賞析要素及程序，因而這部分文字具有指導(dǎo)、規(guī)范和提綱挈領(lǐng)的作用。另外， 這種編排方式也意在突出把握繪畫藝術(shù)的形式審美特征， 力求清晰而明確地概括出中國繪畫的顯著藝術(shù)風(fēng)格及其審美特征， 并以此引導(dǎo)學(xué)生深入了解和認(rèn)識中國古代繪畫鑒賞的方方面面應(yīng)如何把握。 冀學(xué)生理解掌握之后， 能舉一反三， 自主獨(dú)立學(xué)習(xí)、 探究、 感受、分析和鑒賞中國繪畫藝術(shù)作品，切實(shí)提高學(xué)生對我國繪畫藝術(shù)作品的審美能力。本課教材內(nèi)容脈絡(luò)比較清晰， 教材遵循大綱的要求

3、“要重點(diǎn)選擇具有經(jīng)典性、 代表性和時代性的各種美術(shù)佳作” 組織安排教學(xué)內(nèi)容。 本課教學(xué)內(nèi)容分為中國古代繪畫和中國現(xiàn)代繪畫兩個部分。 在中國古代繪畫部分， 分為中國古代人物畫、 中國古代山水畫和中國古代花鳥畫三個題目分別展開敘述。 中國現(xiàn)代繪畫則分為現(xiàn)代中國畫和油畫兩個題目。 這種安排是一種較為常態(tài)的編排方式， 但它符合中職公共藝術(shù)課的實(shí)際， 為教和學(xué)雙方提供了方便和可操作性。在人物畫、 山水畫、 花鳥畫三個主要中國畫門類中， 精選了在美術(shù)史上具有代表性的經(jīng)典作品，以點(diǎn)及面，組織教學(xué)內(nèi)容。在各部分內(nèi)容的權(quán)重上，側(cè)重于人物畫的介紹和分析。山水畫則精選不同表現(xiàn)形式的、具有代表性的并為學(xué)生所易于理解的

4、作品，進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)。同樣， 花鳥畫也是擷取具有代表性的不同時代和不同表現(xiàn)形式的作品， 其目的也是使學(xué)生更宜于理解。中國現(xiàn)代繪畫部分，教材概要介紹了現(xiàn)代中國畫的發(fā)展成就以及一些有代表性的作品。同樣， 也將 20 世紀(jì)傳入中國的油畫、 早期的“油畫的中國化” 及 1949 年后的發(fā)展及成就做了清晰而簡潔的描述。這一本課教材以高度凝練的筆墨概括出中國幾千年繪畫藝術(shù)的輝煌成就及其審美特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容對弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美文化素養(yǎng)具有積極的意義。二、設(shè)計(jì)理念按照中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱的要求，“使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識、技能與原理，熟悉基本審美特征，理解作品的思想情感與人文內(nèi)涵，感

5、受社會美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力?！睘榇耍谠O(shè)計(jì)本課教學(xué)時，特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，在進(jìn)行繪畫形式特征學(xué)習(xí)的同時，通過感受、分析、理解使學(xué)生掌握繪畫的審美特征和其所屬的文化特征；然后，舉一反三地運(yùn)用已獲得的知識，獨(dú)立分析、感受、理解同類繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生對繪畫表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵的整體把握，體會繪畫形式要素在作品表現(xiàn)中的作用；特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用已學(xué)過的知識和技法，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生將學(xué)過的知識靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成民主的學(xué)習(xí)氛圍。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，要注意保護(hù)學(xué)生審美感受的個性差異， 使學(xué)生樂于表達(dá)感受。 師生間的融洽關(guān)系， 有助于教學(xué)效果的改 善與提升

6、。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解中國繪畫的審美特征，理解其主要形式要素的特點(diǎn)。了解中國古代人物畫的主要成就及其審美特征，并學(xué)會賞析中國古代人物 畫作品。了解中國古代山水畫的主要成就及其審美特征，并學(xué)會賞析中國古代山水 畫作品。了解中國古代花鳥畫的主要成就及其審美特征，并學(xué)會賞析中國古代花鳥畫作品。了解中國現(xiàn)代繪畫和油畫的主要成就，并學(xué)會賞析中國現(xiàn)代繪畫和油畫作 品。過程與方法通過對中國古代人物回、山水回和花鳥畫及中國現(xiàn)代繪國的感受、分析，體 認(rèn)到中國繪畫的審美特征，在結(jié)合相應(yīng)的美術(shù)作品的賞析過程中，體會到中國繪 畫的發(fā)展及成就。并能進(jìn)一步認(rèn)識和感受中國繪畫藝術(shù)在題材內(nèi)容、表現(xiàn)形式， 審美取向等的美

7、學(xué)特征。情感、態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國繪畫藝術(shù)作品，深刻而準(zhǔn)確地埋解中國繪畫藝術(shù)作品的情和價值觀感；培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的價值取向。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法.重點(diǎn)：理解中國古代繪畫的審美特征。繪畫作品的鑒賞方面及程序。.難點(diǎn)：學(xué)生對各門類畫種的形式、審美特征及筆墨技法的了解認(rèn)識有限，影響對繪 畫作品分析的深入。.解決方法：建議多出示不同類型作品進(jìn)行比照分析，使學(xué)生在實(shí)際觀察比照中，認(rèn)識繪畫的不同形式特征和筆墨技法的差異。五、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，我們在初中階段曾學(xué)習(xí)過一些簡單的中國畫知識和技法，（提問）誰能為大家描述一下中國畫有什么特征？回

8、答：工具材料方設(shè)置學(xué)習(xí)情導(dǎo)入階段（教師總結(jié)、肯定學(xué)生回答）面，用線表現(xiàn)，空境，調(diào)動學(xué)4白處理，等等。帶著問題，：中國傳玩繪回獨(dú)步于世界美術(shù)之林,仕具悠久的發(fā)展過程中,形成了中國畫特有的藝術(shù)形式與審美特色。中國畫從一個側(cè)面情主動地投體現(xiàn)出中華民族的精神面貌和審美文化內(nèi)涵。入學(xué)習(xí)之中在本課學(xué)習(xí)中，我們將分析學(xué)習(xí)中國畫的基本特征，賞析具有代表性的作品，從中體認(rèn)中國回獨(dú)具的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)。中國傳統(tǒng)繪畫在漫長的發(fā)展中，自成體系。欣賞中國畫首先要了解它的主要特征。重點(diǎn)進(jìn)行主發(fā)展階段（出示PPT課件：包括古代人物、山水、花鳥及其他門類的生答：干知識的傳繪畫作品）（組織學(xué)生欣賞、識別古代繪畫）傳統(tǒng)中國回以

9、毛授教學(xué)。使土首先，中國畫在使用的工具、材料上有什么特點(diǎn)？（提問）筆、水墨、礦物質(zhì)生較為牢固中國畫在表現(xiàn)題材上有什么特點(diǎn)？（提問）顏料、絹帛、宣紙地識記、理f中國畫在造型上，追求神韻和精神內(nèi)涵的表現(xiàn)，不拘泥于“形為工具。分人物畫、中國繪畫的似”，而重神韻。山水畫、花鳥畫；審美特征。人物回以形寫神，突出人物精神氣質(zhì)的表現(xiàn)；山水回強(qiáng)調(diào)情景交融意境創(chuàng)造；花鳥畫強(qiáng)調(diào)生命力的表現(xiàn)和寄喻情懷。中國畫用線造型，線不僅狀物，還表達(dá)畫家的主觀情感。中國畫的構(gòu)圖布局，常按畫家的主觀意圖自由組合空間?！翱瞻住碧幚硎瞧滹@著特色。中國畫用色，有著主觀意象的特點(diǎn)。工筆重彩重裝飾意趣，水 墨寫意則重墨色。此外，中國繪畫具有

10、以畫為主、詩詞、書法、 鈴印、裝裱為一體的綜合的、獨(dú)特的風(fēng)格特征。了解了中國畫這些獨(dú)有的藝術(shù)特征，就可以引導(dǎo)我們從對中國傳統(tǒng)繪畫的審以期為后面 的學(xué)習(xí)做好 鋪墊，并為 生能舉一反 三運(yùn)用已學(xué) 得的知識進(jìn) 行自主賞析 打好根基。美特征及其文化內(nèi)涵方面進(jìn)行探索、賞析。從更高的層次上提 升我們的對中國繪畫的鑒賞能力。一、中國古代繪畫1.中國古代人物畫中國古代人物畫源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)知最早的獨(dú)幅人物畫已有二千多 年歷史。從東晉至唐宋，是古代人物畫的高峰。中國古代人物 畫可分為：描寫現(xiàn)實(shí)人物和歷史故事的人物畫，描寫社會風(fēng)俗 的風(fēng)俗畫，描寫古代婦女的仕女畫，描繪人物肖像的寫真。中國畫對人物的塑造，不僅僅滿足于外

11、形的肖似，而更重視人 物性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。對人物所處的具體環(huán) 境的描繪，往往比較簡略。在色彩上講求裝飾性色彩的運(yùn)用。 此外，其獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)還表現(xiàn)在高度的筆墨技巧與技法的多 樣性。下面，我們以具體作品進(jìn)行具體分析、鑒賞，感受中國古代繪 畫作品的深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)具魅力的審美意蘊(yùn)。（出示韓熙載夜宴圖）大家知道這幅名作嗎？（提問）韓熙載夜宴圖是古代人物畫中的杰出代表作之一。我們從 以下方面進(jìn)行認(rèn)識分析。生答：中國古代人物畫的 造型是用線條表現(xiàn) 的。生答：是長卷式。描繪眾多人物活動的敘事性的繪畫，整個設(shè)計(jì)師生、生交流討論活動，有利 生關(guān)系平等 融洽，有利 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思 考，提

12、高學(xué) 效率。引導(dǎo)學(xué)生直觀感受和了解韓熙載夜宴圖的外部形式特點(diǎn), 區(qū)別出作品的類別和特征。這幅作品是五代時期畫家顧閔中所畫的長約335.5厘米，高28.7厘米的長卷。畫家以工筆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪€，沉穩(wěn)而雅致的色彩 刻畫出南唐高官韓熙載的家中夜宴的情景，細(xì)致入微地描繪了 眾多賓客的精神狀態(tài)和各種活動。進(jìn)一步地分析作品內(nèi)容和藝術(shù)結(jié)構(gòu)、形式語言及其藝術(shù)風(fēng)格。顧宏中是南唐宮廷畫院的畫家，受后主李煜之命，“竊窺”為 躲避猜忌而故意縱情歌舞聲色的南唐重要的政治活動家韓熙 載?；貋砗?，憑他現(xiàn)場“目識心記”，完成了這一敘事性的長 卷。整個畫卷分五部分，即“眾聆曼奏”、“擊鼓助舞”、“宴中小憩”、“輕音徐來”、“宴終曲盡

13、”。各段互相聯(lián)系而又相對獨(dú)立，展現(xiàn)出整個夜宴的情景。引導(dǎo)學(xué)生探討藝術(shù)家的思想觀點(diǎn)及情感表達(dá)。進(jìn)一步感受作 品的審美意蘊(yùn)和藝術(shù)特色。夜宴圖的重要藝術(shù)特色，是韓熙載的形象的刻劃。畫家站 在同情以至尊重韓熙載的立場上，把韓熙載作為一正面人物來 表現(xiàn)。在整個宴會中，韓熙載始終并不是縱情歡樂，相反地卻 常常流露出一種沉郁寡歡的心情，顯示出他內(nèi)心深處的矛盾。 全圖工整、細(xì)膩，線描精準(zhǔn)、典雅。著色沉穩(wěn)雅致。組織提問學(xué)生對夜宴圖進(jìn)行美學(xué)批評，獨(dú)自判斷作品的 優(yōu)劣，并表述其理由。中國傳統(tǒng)人物畫發(fā)展到宋代，出現(xiàn)了水墨寫意一格，其代表畫家是南宋的梁楷。賞析：出示潑墨仙人作品。提問、分析水墨寫意人物與工筆人物的區(qū)別。

14、感受、欣賞水墨人物畫的筆墨意趣。長卷用屏風(fēng)將回面分為五段。重點(diǎn)講解分析夜宴圖的重要藝術(shù)特色,照四個要素和程序進(jìn)行分析,的實(shí)例,賞析的方法潑墨仙人以巨筆橫掃，酣暢狂放，水墨淋漓。畫家有意識 地夸張人物的額頭部分，把五官擠在下部很小的面積上，整個 形象憨態(tài)可掬，而卻又詼諧滑稽，令人發(fā)笑。作品是畫家自身思想意識的反映，據(jù)載，梁楷為人高傲任性， 豪放不羈。此畫以生動的形象表現(xiàn)了畫家反對因循守舊、勇于 標(biāo)新立異的精神。2.中國古代山水畫下面，讓我們共同欣賞并探究 中國山水畫。中國山水畫不是簡單的風(fēng)景描繪，而是有著深刻的精神內(nèi)涵。在構(gòu)圖上，中國山水畫不受客觀景象的限制，善用“以大觀小”表現(xiàn)大山、大河的全景

15、。另外，中國山水畫以筆墨見長，講究 意境，在畫中總是寄托著一定的思想感情，所謂寫景即寫情。賞析：千里江山圖屬大青綠設(shè)色，全畫縱 51.5厘米，橫 1191.5厘米，氣勢遼闊超凡。全卷畫面上層巒疊嶂、 逶迤連綿， 圖中繁復(fù)的林木村野、舟船橋梁、樓臺殿閣、各種人物布局井然有序。畫中山石以墨色勾皴，后施青綠重彩，用石青石綠烘染山巒頂 部，顯示青山疊翠。江河勾以水紋，與色彩形成對比。全圖既 壯闊雄渾而又細(xì)膩精到，是青綠山水畫中的一幅巨制杰作。這 是北宋畫家王希孟 18歲時的作品，也是其唯一傳世的作品。賞析：富春山居圖屬紙本水墨。這是元代畫家黃公望代表作。富春山居圖共分前后兩段。描繪的是富春江一帶的山水

16、景色，兩岸峰巒樹木，似初秋景色。畫面雄秀蒼莽，變化多端。茂林、村舍、漁舟、小橋、亭臺、 飛泉，令人目不暇接，豐富而自然。畫法有濕筆披麻皴，也有 干筆皴擦，用筆簡練，盡展水墨風(fēng)韻，對后世水墨山水畫的發(fā) 展產(chǎn)生了很大影響。元代是中國山水畫大發(fā)展的時期。當(dāng)時的文人畫家寄情山林，以筆墨寄托胸懷，抒情遣性。黃公望是這一時期具有影響的畫家，他講究以書法人畫，著重骨法用筆，筆中見墨，不多作渲染，就達(dá)到氣清質(zhì)實(shí)，平淡天真的藝術(shù)境界。3.中國古代花鳥畫中國花鳥畫約形成于唐代中晚期。中國花鳥畫不是簡單描繪花、鳥等，而是借花鳥抒發(fā)畫家的情感，間接地反映社會生活，體 現(xiàn)一定時代審美時尚和精神風(fēng)貌。中國花鳥畫可分為工筆

17、和寫意兩大類。中國花鳥畫重視寫生， 強(qiáng)調(diào)要在真實(shí)描繪客觀對象的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出花鳥的生命力及 其精神特質(zhì)。賞析：楓鷹雉雞圖這是南宋李迪所作。提問：a描述一下畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。b此圖在構(gòu)圖布局上有何特色？c畫中描繪的情節(jié)、鷹與雉雞的神態(tài)有何特點(diǎn)？d此畫在筆法、設(shè)色方面有何特色？小結(jié)：肯定學(xué)生的回答。概括此畫的藝術(shù)特色及成就。賞析：墨葡萄圖此圖作者徐渭，在藝術(shù)主張樸素自然，不事雕琢。其寫意花卉畫法奔放簡練，恣情汪洋，自成一家。徐渭的畫屬于“文人畫” 他特別喜歡在畫上加題跋與詩句，以表示他的見解和對社會黑 暗腐朽的抨擊。徐渭喜作水墨葡萄、牡丹等，以隱喻自己的懷才不遇，抒發(fā)生 涯潦倒的苦悶情懷，深刻地體現(xiàn)

18、了借物抒情、以物喻人這一文 人畫的主要特征。此圖布局奇特，老藤錯落低垂，葡萄晶瑩欲 滴。畫家以草書題款，筆墨酣暢，意趣橫生。使人感悟到畫家 激情的傾瀉和奔涌。總結(jié)、概括中國古代繪畫的輝煌成就及其審美特征。并導(dǎo)出下 面內(nèi)容。生答：A楓樹、鷹、雉雞B對角線布局。C蒼鷹凌厲的眼神， 雉雞驚恐逃竄。D筆法嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)色雅 靜。生朗讀：“半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚 風(fēng)；筆底明珠無處 賣，閑拋閑擲野藤中。”一、中國現(xiàn)代繪畫1.現(xiàn)代中國回中國傳統(tǒng)繪畫發(fā)展到封建社會的晚期，受衰落的社會形態(tài)影響，蔣兆和流民圖周思聰人民和總脫離社會生活、陳陳相襲，逐漸失去了創(chuàng)新活力。20世紀(jì)60年代和80年代以后，中國回進(jìn)入了發(fā)展

19、的高潮期， 具有創(chuàng)新精神的代表畫家們 通過從繼承傳統(tǒng)到吸收外來藝術(shù)， 從提高2術(shù)家自身修養(yǎng)到關(guān)注生活、關(guān)注社會，并從勞動人民 中吸取營養(yǎng)等方面，進(jìn)行 改革與創(chuàng)新，取得了重大成就。一是中國現(xiàn)代繪畫在表現(xiàn)題材和內(nèi)容方面取得了很大突破，其 廣泛性和深刻性尤為突出。表現(xiàn)內(nèi)容密切面向現(xiàn)實(shí)生活，反映 重大的歷史事件，有著鮮明的時代感和強(qiáng)烈的感染力。提問：哪些畫家的作品體現(xiàn)了題材和內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性？二是中國畫在繼承傳統(tǒng)筆墨技法的同時，吸收外來的有益的東 西為我所用。使中國畫緊跟時代的發(fā)展，并在題材內(nèi)容、筆墨 技法、藝術(shù)風(fēng)格等方圓后所突破，有所發(fā)展，取得了重大的成 就。中國畫的改革和創(chuàng)新形成了一個發(fā)展高潮。理等。李可染魯迅故鄉(xiāng) 紹興城、黃賓虹萬松煙靄、張 大千山路原尢雨 等。出示中國回提問：哪些畫家的作品體現(xiàn)了筆墨技法的突破？艾革前后的2.現(xiàn)代油畫作品，進(jìn)行又油畫是外來的畫種。我國美術(shù)界幾代人在向歐美和蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的比