滕王閣序復(fù)習(xí)課件

1、1 默寫下列名句名篇（近幾年高考試題）1.云銷雨霽，_。_，秋水共長天一色。2._，_，雁陣涼寒，聲斷衡陽之浦。3.老當(dāng)益壯，寧移白首之心？_ ，_。4.王勃的滕王閣序中，“潦水盡而寒潭清，?！眱删涿鑼懙氖巧钋锏木吧?。 5. _，上出重霄； _， 下臨無地，鶴汀鳧渚，；桂殿蘭宮，。 26.王勃在滕王閣序中用“_， _”著力表現(xiàn)水光山色的變幻，在色彩的濃淡對比中，突出深秋景物的特征。7.落霞與孤鶩齊飛，。漁舟唱晚，；雁陣驚寒，。8.楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，_？9.海內(nèi)存知己，_。無為在歧路，_。3理解一詞多義：鄙1.蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。為學(xué)2.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。燭之武3

2、.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。左傳 4.敢竭鄙懷，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成滕王 5.鄙賤之人，不知將軍寬之至此也!廉鏈接高考（2009北京）叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變?！保ㄆ返碌拖拢ㄅ袛嗾`）4理解虛詞“于”的意義和用法： 1 設(shè)九賓禮于廷。 2 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 3.從徑道亡，歸璧于趙。 4.于人為可譏，而在己為悔。5.業(yè)精于勤荒于嬉進學(xué)解6.請奉命求救于孫將軍赤壁之戰(zhàn)7.愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。8.而君幸于趙王。9.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（屈原列傳）10.故燕王欲結(jié)于君。11.孔子曰：“苛政猛于虎也?！?12.儼驂騑于上路5【于是】1相當(dāng)于“于+此”，在這時，

3、在這種情況下，對此，從此，因此。例：于是賓客無不變色離席。（在這時）吾祖死于是，吾父死于是。（在這種情況下）（捕蛇者說）于是余有嘆焉。（因此）（游褒禪山記） 遂墨以葬文公，晉于是始墨。（從此）2連詞，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)代漢語“于是”相同。例：于是秦王不懌，為一擊缻。（廉頗藺相如列傳）于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊。（觸龍說趙太后）【見于】表示被動。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙6解釋下列“且”的意義：窮且益堅，不墜青云之志臣死且不避，卮酒安足辭存著且偷生，死者長已矣北山愚公者，年且九十不者，若屬皆且為所虜且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山王不行，示趙弱且怯也7寫作借鑒8 “悲哉秋心，蕭條凄瑟，西風(fēng)

4、颯過，萬木咸荒。 葦葉紛下，蕪桿遷黃。三五之月，新上田桑，明明若水，觸目生涼。離人頻顧，羈客成傷。中夜不寐，林下彷徨。哀歌騷辭，從風(fēng)流蕩，魚雁聞聲，中心惶惶.”（99年高考滿分作文） “思想嚴(yán)密，層次清楚，語言老到，體現(xiàn)出良好的語言素養(yǎng)?！?寫作借鑒之一：駢文體9“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚？”角度點撥： 知音難覓 人生得一知己足矣 禮賢下士才能人盡其才寫作借鑒之二：典故10 “阮籍猖狂，豈效窮途之哭”：阮籍“時率意獨駕，不由徑路，車跡所窮，輒慟哭而返”，借此宣泄對現(xiàn)實不滿的苦悶心情。角度點撥：不甘沉淪，力求振作自強才是大丈夫；哭泣不是走出困境的最佳途徑11寫作借鑒之三：王

5、勃12 王勃我想對你說（高考作文） 1300年前，一個年輕人準(zhǔn)備南下去看望自己的父親。累了，他停留在一個叫做滕王閣的地方小憩(q)，誠惶誠恐地參加了一個并非為他準(zhǔn)備的盛會。 1300年后，一篇文章流傳，矜持的主人、高貴的來賓，那一場宴會、那一座高閣，誠惶誠恐地成了你的背景和鋪墊。 這就是你，王勃。滕王閣的那次小憩，對你來說或許只是漫漫人生路的一個瞬間，但留給后人的卻是一份難以磨滅的永恒，一段難以超越的距離。雖然如今這一切只存在記憶里，卻總讓后人在想起你的時候心緒萬千。一位絕世才子，為自己的時代，也為他人的時代，留下了無限的想象。 13 當(dāng)你踏著閣樓的梯臺，一步又一步沉重地踏在滕王閣的歡聲笑語中

6、時，閣外卻早已過盡千帆。盡管舸艦彌津，但哪一只才是你真正的期待，哪一只才能負(fù)得起你這份乘風(fēng)破浪的情懷？在這幢高聳的建筑中，偶然的一個窗口，給了你一份感慨，也給了你一份感傷。是的，你也知道高處不勝寒、人生風(fēng)波惡，但贛(Gn)江上煙波凝翠，迷霧茫茫，又怎能遮住你深邃的目光！你聽得千聲，聞漁舟唱晚，雁陣驚寒；你視極萬里，看落霞孤鶩、秋水長天 有人說，懷才不遇便自抒自慰是失意詩人的通病，你終究也無法逃出這個歷史的怪圈。但我想，倘若真的如其所說，你只是因為孤寂無奈而大發(fā)牢騷，那你便不再是你?！芭d盡悲來，識盈虛之有數(shù)”，年輕的你對人生的感悟卻如此老到；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，你對離別的詮釋，讓無數(shù)“兒

7、女共沾巾”的后人汗顏。事實證明，你王勃不凡！ 14 然而，不凡并不等于完美。或許在別人看來，你的少年老成已令你高不可攀，但于如此花樣年華中，悲嘆人生短暫、世事無常，又何嘗不是怠慢了自己的青春？人們常輕蔑于“年少輕狂”的無知和懵懂，但試想，沒有輕狂莽撞的少年時代，不經(jīng)歷人生的坎坷跌宕，一輩子只在循規(guī)蹈矩或者滿懷牢騷中淺淺而過，青春又怎能放出它奪目的光華！是的，青春就是一場張揚的盛典，它需要臥冰床，灑熱淚，和你所處的時代一樣，即使失意滿懷，也要“飛揚跋扈”、“痛飲狂歌”！ “當(dāng)一種美，美得讓我們無所適從時，我們就會感到自身的局限。”這是鮑鵬山用來形容莊子的話。而你呢？我是不是應(yīng)該這樣說：當(dāng)一種美，

8、美得讓我們無所適從時，我們就會愛上它的一切包括你那不完美的所謂“局限”？ 也許，你那流星般短暫的一生在世人眼中是不折不扣的悲劇，但是我想，有時候悲劇也是一種高貴的命運。如今的贛江上，夕陽依舊，想與你相訴，卻已世殊事異，惟有在這一江春水之上，還依稀有著一絲守望的風(fēng)（科技中學(xué)高二10班 李文樂 ）15【點評】 時下以歷史人物作為文章主角的作文不在少數(shù)。但是很多作品往往就事論事，空洞地記述人物生平，缺少自己獨到的感悟。而這篇作文卻不一樣。從內(nèi)容上看，文章有幾個優(yōu)點：一是植根于描寫對象又不僅限于對寫作對象進行簡單的敘述，而是以自己個性化的眼光作為參照，談出自己真實的感受，也更為切合題目的要求；二是能把

9、人物放在更大的時代背景下去考察，也使文章顯得更為厚重。從語言上看，作者既能恰當(dāng)?shù)貙ν醪蹰w序中的經(jīng)典語句加以變形、融合，又能有富于個人特色的語言表達(dá)，體現(xiàn)了作者對文字的駕馭能力。當(dāng)然，如果作者掌握的資料更豐富一些的話，文章的思考將更為深入。 （科技中學(xué) 陳遠(yuǎn)）16寫作（60分） 現(xiàn)代漢語詞典對“惜”的釋義如下：愛惜：珍寸陰墨如金?？上?；惋惜：痛。吝惜；舍不得：別力不工本。 【惜別】舍不得分別。 【惜陰】愛惜光陰。 【惜老憐貧】愛護老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。 【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。 【惜?！恐刚湟曌约旱母?，不過分享受。 參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗

10、，以“惜”為題寫一篇文章。 要求：文體自選；不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 17 惜（59分） 我站在滕王閣里，七月的南昌竟下起了雨，閣外的長江和著雨聲，如唱，如泣，如吟。那雨聲纏綿著我的思緒，那思緒里有著千古才子王勃的身影，更夾雜著我的愛惜、惋惜和遺憾。 我讀著吟著，深深地愛惜著，那篇華美的滕王閣序，道盡了南昌故郡里的美景，訴盡了王勃心中的抑郁，揚名了滕王閣，照耀了多少代的文壇！ 18 “懷帝閽而不見，奉宣室以何年？” 仕途不順的他前往交趾探望父親，一路上風(fēng)餐露宿。當(dāng)張燈結(jié)彩的滕王閣映入眼簾時，他將他的愁苦，他的憤懣，他的懷才不遇，連同那滿腹的經(jīng)

11、綸，一并揉入了滕王閣序。“關(guān)山難越，誰悲失路之人”里，又飽含了他多少心酸?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。19 “鐘期既遇，奏流水以何慚？” 這滕王閣里的熱鬧繁華本該與他無關(guān)，閻都督為了女婿揚名而開辦的一場盛宴，本是讓他拿筆推謙的，他卻鋪紙研墨，揮毫潑墨間洋洋灑灑著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古名句，在座的人們驚異了，而后惋惜了，十四小兒被薦入沛王府，而就為了區(qū)區(qū)一紙的“斗雞賦”，心胸坦蕩而又才華橫溢的他成了官場的犧牲品。 惋惜，惋惜，除了惋惜，人們真的無言了。 20 “閣中帝子今何在，檻外長江空自流。” 本該不屬于他的繁華成就了一代才子王勃，當(dāng)滕王閣一幕成為遠(yuǎn)景時，他無憂地繼續(xù)著他的行程。 可是 每一個愛才的人遺憾了，還未折柳相贈，還未道一聲珍重，還未依依惜別呢遺憾了，卻也無用了。我更愿意是龍王召他作了女婿，那天的長江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？21 吟那首滕王閣序：南昌故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬濤聲呢喃，傳誦至今，只是再沒有王勃你那清瘦的身影，年輕而驕傲的眼眸了。 我站在滕王閣里，輕輕嘆惜一聲：千年的風(fēng)雨里，王勃，你還好嗎？ 22點評 一個角度切入：從滕王閣這個背景來觀照詩人的生命歷程，令人愴然。 幾條線索交融：第一條線索是人物，抓住人物的主要經(jīng)歷，展現(xiàn)人物憂傷的生命歷程，憑吊詩人，激蕩讀者的心胸；另一條線索是詩，用詩句分