人才培養(yǎng)工作評估體會與建議方案(40張)課件

1、11人才培養(yǎng)工作評估體會與建議第1頁，共41頁。2一、關(guān)于評估的幾點(diǎn)體會二、系部評估工作的重點(diǎn)三、專業(yè)剖析與說專業(yè)提 綱第2頁，共41頁。3一、關(guān)于評估的幾點(diǎn)體會第3頁，共41頁。4體會一：系統(tǒng)性一校一案的指標(biāo)體系學(xué)校的大材料分項(xiàng)報(bào)告一分項(xiàng)報(bào)告二分項(xiàng)報(bào)告三分項(xiàng)報(bào)告專業(yè)特色管理特色文化特色其他特色第4頁，共41頁。5校級材料系部材料提法呼應(yīng)專業(yè)群、專業(yè)鏈數(shù)據(jù)支撐行政材料總結(jié)、提煉制度、文件、管理呼應(yīng)、支撐第5頁，共41頁。體會二：特殊性以保持指標(biāo)體系完整性為基礎(chǔ)學(xué)校屬性辦學(xué)特色優(yōu)勢劣勢(國發(fā)201419號)等最新文件精神獨(dú)特的評估指標(biāo)體系第6頁，共41頁。7建立在運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的基礎(chǔ)之上。

2、突出人才培養(yǎng)工作的主要方面（主要評估指標(biāo)）(1)領(lǐng)導(dǎo)作用；(2)師資隊(duì)伍；(3)課程建設(shè)； (4)實(shí)踐教學(xué)；(5)特色專業(yè)建設(shè)；(6)教學(xué)管理；(7)社會評價(jià) 邏輯關(guān)系第7頁，共41頁。體會三：全員性人才培養(yǎng)工作評估要求人人參與專家規(guī)模相當(dāng)龐大，涉及面很廣第8頁，共41頁。評估的關(guān)鍵人全盤統(tǒng)籌全程參與全面協(xié)調(diào)銜接、匯總、整理、調(diào)整參與評估完成任務(wù)層層支撐所有人一群人一個(gè)人第9頁，共41頁。10二、系部評估工作的重點(diǎn)第10頁，共41頁。說課佐證材料支撐學(xué)校系部梳理專業(yè)剖析訪談準(zhǔn)備 1.指標(biāo)體系分工2.數(shù)據(jù)平臺3.特色和典型材料教師：教學(xué)方面專業(yè)主任：專業(yè)建設(shè)方面系領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)院發(fā)展、專業(yè)布局、學(xué)校情

3、況1.建立系部指標(biāo)體系2.梳理專業(yè)群或?qū)I(yè)鏈3.形成系部制度匯編每個(gè)專業(yè)都必須認(rèn)真的完成。每個(gè)教師都必須分別說課程和說單元。1.按學(xué)校要求整理的2.佐證前面所有工作系部主要工作內(nèi)容第11頁，共41頁。12系部評估工作的重點(diǎn) 對應(yīng)學(xué)校專業(yè)布局和發(fā)展定位，總結(jié)形成專業(yè)群或?qū)I(yè)鏈； 對應(yīng)系部專業(yè)群和人才培養(yǎng)的定位，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為邏輯起點(diǎn)，開展專業(yè)剖析，并說專業(yè)； 對應(yīng)專業(yè)剖析的總體設(shè)計(jì)，結(jié)合教改理論，進(jìn)行說課程和說單元； 通過數(shù)據(jù)平臺填寫、專業(yè)剖析報(bào)告撰寫、佐證材料收集，對系部的家底進(jìn)行一次完整的梳理。第12頁，共41頁。13三、專業(yè)剖析與說專業(yè)第13頁，共41頁。形成性過程性終結(jié)性為什么要開設(shè)該

4、專業(yè)？專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？如何辦好該專業(yè)？有什么保障措施？該專業(yè)辦得好不好？畢業(yè)生能不能得到社會的認(rèn)可？專業(yè)剖析：對專業(yè)進(jìn)行解剖，加以研究分析，從而得出對專業(yè)的評價(jià)結(jié)論，是對專業(yè)的形成性、過程性和終結(jié)性評價(jià)目的專業(yè)剖析是對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的全面考查評價(jià)。 第14頁，共41頁。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能勞動(dòng)者為目標(biāo)的專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想貫徹得怎樣 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是否準(zhǔn)確且明確課程體系、教學(xué)要求、教學(xué)安排（重點(diǎn)是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容）是否合理教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施能否滿足要求，利用情況教學(xué)運(yùn)行是否規(guī)范教學(xué)改革（專業(yè)、課程、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式 、考核評價(jià)模

5、式 ）成效 專業(yè)剖析要得到的信息第15頁，共41頁。專業(yè)剖析八字要素思路 條件 過程 效果專業(yè)剖析表面看起來是評估專業(yè)，實(shí)際上是通過剖析一個(gè)點(diǎn)展現(xiàn)一個(gè)系部、一個(gè)學(xué)校的全部情況，起到以點(diǎn)觀面的作用，通過評估和專業(yè)剖析，從微觀的角度全方位反映系部及學(xué)校工作的全部。第16頁，共41頁。專業(yè)剖析報(bào)告的內(nèi)容第一部分 專業(yè)概況 第二部分 專業(yè)建設(shè)與成效第三部分 存在問題及發(fā)展規(guī)劃5000字長篇大論第17頁，共41頁。第一部分 專業(yè)概況 總結(jié)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展情況，何時(shí)建專業(yè)的，專業(yè)的變遷，專業(yè)的培養(yǎng)人才的情況以及最具代表性的榮譽(yù)等等第18頁，共41頁。第二部分 專業(yè)建設(shè)與成效人才需求與專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式創(chuàng)

6、新與課程體系構(gòu)建人才培養(yǎng)保障體系建設(shè)與成效 師資隊(duì)伍 教學(xué)條件 教學(xué)改革與教學(xué)管理人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽(yù)專業(yè)特色或創(chuàng)新第19頁，共41頁。人才需求與專業(yè)定位邏輯起點(diǎn)五個(gè)對接之一：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接產(chǎn)業(yè)需求對應(yīng)區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)人才有需求什么樣的人才有需求這種人才有什么要求產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研崗位能力調(diào)研這些崗位有什么標(biāo)準(zhǔn)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備用什么方式培養(yǎng)人才人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)第20頁，共41頁。五個(gè)對接之二：課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)人文素質(zhì)、職業(yè)道德專業(yè)知識、技能要求可持續(xù)發(fā)展能力要求課程體系和核心課程上面調(diào)研得到的人才規(guī)格，我們要用什么樣的方式去培養(yǎng)，包括用哪些課程，怎么教，需要哪些條件。人才

7、培養(yǎng)模式與課程體系主體內(nèi)容第21頁，共41頁。五個(gè)對接之三：教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接實(shí)踐教學(xué)體系體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合產(chǎn)學(xué)結(jié)合體現(xiàn)校企合作第22頁，共41頁。教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃；提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力的政策、措施；兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和措施。專任教師技能水平提高及具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷；專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證書和企業(yè)工作經(jīng)歷。有較高水平的專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師；專任教師隊(duì)伍數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理；聘請了行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。人才培養(yǎng)保障體系師資隊(duì)伍第23頁，共41頁。主要考察點(diǎn)：1.專業(yè)教學(xué)

8、團(tuán)隊(duì)知識、職稱、年齡、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理2.專業(yè)帶頭人和骨干教師在行業(yè)企業(yè)有一定的影響力3.專任教師具有行業(yè)、企業(yè)經(jīng)歷比例較大，“雙師”素質(zhì)比例較高（人均課時(shí)數(shù)）4.聘請行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，“雙師”結(jié)構(gòu)合理（來源、數(shù)量、素質(zhì)、兼課時(shí)數(shù)）5.專任教師教科研情況良好，并有一定的顯性成果6.師資隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)有保障第24頁，共41頁。日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)能保證正常教學(xué)；每年投入足夠的專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，滿足專業(yè)建設(shè)的需要。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足教學(xué)需要，管理制度完善、經(jīng)費(fèi)有保障、運(yùn)行正常；有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和半年頂崗實(shí)習(xí)的需要。教室尤其是“理實(shí)一體化”教室滿足教學(xué)需

9、求，語音室、機(jī)房、多媒體教室符合要求，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)踐教學(xué)條件經(jīng)費(fèi)投入人才培養(yǎng)保障體系教學(xué)條件第25頁，共41頁。主要考察點(diǎn)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足教學(xué)計(jì)劃的安排，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例較高并逐步加大每個(gè)專業(yè)有若干個(gè)深度融合的企業(yè)，有一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行狀態(tài)良好及保障機(jī)制完善校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地圖書資料、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，開發(fā)利用較好教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入有保障并不斷增長第26頁，共41頁。4.建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的長效機(jī)制；重視教師科技開發(fā)和服務(wù)能力的培養(yǎng)；技術(shù)研究、開發(fā)、推廣及為社會技能培訓(xùn)、服務(wù)等開展良好，效益明顯。 5.教學(xué)管理制度完備、機(jī)構(gòu)

10、健全、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范；教學(xué)質(zhì)量保障體系健全，運(yùn)行有序。1.能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享；考核方式靈活、恰當(dāng)。2.實(shí)踐教學(xué)體系科學(xué)可行，滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；確保學(xué)生有半年以上頂崗實(shí)習(xí)并強(qiáng)化過程管理；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，制度措施得力。3.教研教改有規(guī)劃、有落實(shí)；各級教研教改課題及成果；精品課程建設(shè)及成果；科研項(xiàng)目及成果。教學(xué)方法與手段改革實(shí)踐教學(xué)教研教改成果產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控人才培養(yǎng)保障體系教學(xué)改革與教學(xué)管理第27頁，共41頁。主要考察點(diǎn)：1教學(xué)管

11、理制度完備、規(guī)范，教學(xué)運(yùn)行穩(wěn)定有序，執(zhí)行有力2. 教學(xué)管理改革：學(xué)分制、管理體系3教育教學(xué)管理隊(duì)伍健全，結(jié)構(gòu)合理4專業(yè)學(xué)生管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，制度健全5建立了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，運(yùn)行情況良好6. 課程改革與教學(xué)方法、手段改革，有教改成果7. 頂崗實(shí)習(xí)管理體系完備，有臺賬8. 校企合作的長效機(jī)制，有一定的社會服務(wù)能力第28頁，共41頁。職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽(yù)學(xué)生滿意度 學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。 隨機(jī)調(diào)查本專業(yè)學(xué)生，對教學(xué)的滿意程度。 近兩年錄取新生報(bào)到率；近兩年畢業(yè)生就業(yè)率；近兩年用人

12、單位對畢業(yè)生綜合評價(jià)情況。 學(xué)生具有良好的人文素質(zhì)與職業(yè)道德；“雙證書”獲取率高；在省級以上各類職業(yè)能力競賽中獲得較好的成績。人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽(yù)結(jié)果第29頁，共41頁。主要考察點(diǎn)：1招生情況：招生分?jǐn)?shù)、第一志愿錄取率、新生報(bào)到率2. 就業(yè)情況：畢業(yè)生就業(yè)率、簽約率，就業(yè)質(zhì)量（數(shù)據(jù)來源：第三方），就業(yè)保障機(jī)制3學(xué)生職業(yè)能力：“雙證書”獲取率、職業(yè)技能競賽、計(jì)算機(jī)英語考試通過率、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果4. 學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效5專業(yè)社會服務(wù)能力、示范輻射效應(yīng)五個(gè)對接之四：學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接五個(gè)對接之五：職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接第30頁，共41頁。重點(diǎn)突出人無我有 人

13、有我優(yōu)1產(chǎn)學(xué)合作2人才培養(yǎng)模式長期積淀 標(biāo)志性成果 社會公認(rèn)專業(yè)特色或創(chuàng)新亮點(diǎn)第31頁，共41頁。思路提升哪些理念，構(gòu)建哪些設(shè)想，采取哪些措施取得哪些成效1.體現(xiàn)校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革2.體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化的課程體系構(gòu)建3.課程建設(shè)與改革，核心課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容的選取等4.體現(xiàn)“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)5.實(shí)踐條件建設(shè)，闡明校內(nèi)外基地建設(shè)理念和規(guī)劃6.體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境營造的專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)7.體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)相互促進(jìn)的社會服務(wù)8.制度環(huán)境建設(shè)，尤其是頂崗實(shí)習(xí)組織與管理，考核評價(jià)等內(nèi)容圍繞頂層設(shè)計(jì)思考該專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)人才重點(diǎn)關(guān)于說專業(yè)第

14、32頁，共41頁。說專業(yè)提要八說專業(yè)（15分鐘）一說專業(yè)設(shè)置依據(jù)二說專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)三說專業(yè)培養(yǎng)模式四說專業(yè)課程體系五說專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)六說專業(yè)實(shí)踐條件七說專業(yè)建設(shè)成效八說專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 主要介紹專業(yè)設(shè)置依據(jù)及簡要發(fā)展過程，講清專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對接情況。主要介紹專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人，講清培養(yǎng)的人主要從事什么職業(yè)崗位，具備什么樣的知識、能力、素質(zhì)要求 主要介紹校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，就是講清你通過什么樣的模式實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。主要介紹工作過程系統(tǒng)化的課程體系構(gòu)建，講清課程體系如何從職業(yè)崗位分析、典型工作任務(wù)中構(gòu)建，講清課程體系開發(fā)思路與方法、教學(xué)資源建設(shè)方法和內(nèi)容、課程體系的實(shí)施與管理

15、 主要介紹“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，講清結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合及建設(shè)措施 主要介紹校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，講清基地布局、功能，建設(shè)理念及實(shí)施管理含頂崗實(shí)習(xí)管理 主要介紹專業(yè)從體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、實(shí)踐條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)等方面的突出亮點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)據(jù)說話，跟同專業(yè)的其他院校對比，并總結(jié)提煉專業(yè)特色。主要介紹專業(yè)還存在什么問題，未來發(fā)展的規(guī)劃和方向。第33頁，共41頁。模式一：第34頁，共41頁。一、專業(yè)設(shè)置與定位二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新三、資源配置與使用四、專業(yè)教學(xué)與改革五、專業(yè)建設(shè)成效六、專業(yè)發(fā)展與規(guī)劃模式二：第35頁，共41頁。不論是什么模版，只要把“為什么設(shè)

16、置專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，培養(yǎng)的效果怎么樣，社會怎么看這個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在存在什么問題，未來怎么規(guī)劃”這幾樣內(nèi)容說清楚就可以了！第36頁，共41頁。說專業(yè)評價(jià) “說專業(yè)”既要求說得對，更要求說得好?！罢f專業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)，是指專業(yè)建設(shè)體系是否合理、可行并取得成效，主要包括以下五個(gè)方面：1“存在有理” 2“內(nèi)涵豐富” 3“保障有力” 4“質(zhì)量過硬” 5“特色鮮明” 經(jīng)過市場調(diào)研后，證實(shí)該專業(yè)的存在有其“行業(yè)、市場、社會、人才”的背景，結(jié)合本專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展思路，說清“非你莫屬”的理由。 圍繞專業(yè)建設(shè)，從教學(xué)管理和教學(xué)改革入手，突出人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的持續(xù)改進(jìn)，突出教學(xué)內(nèi)容改革，突出實(shí)踐教學(xué)體系的

17、建立。 充分展示專業(yè)的保障系統(tǒng)，說明諸如“兼職教師、專業(yè)實(shí)踐條件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、自編教材體系、質(zhì)量評價(jià)體系”等要素分別在專業(yè)建設(shè)中各自承擔(dān)的不可替代的作用。 專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，要體現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)與技能的“雙高”上，并與學(xué)生的考證通過率、各項(xiàng)技能大賽相銜接，以及社會（同行）的反映與評價(jià)等方面。 在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，展示出校企合作方面的多元探討（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、產(chǎn)品載體等），聚集專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思想沉淀，打造出本專業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)或?qū)I(yè)特色。 說專業(yè)活動(dòng)評價(jià)表參考第37頁，共41頁。定位準(zhǔn)確特色鮮明演講精彩深度上挖掘廣度上擴(kuò)展緊扣核心要素，剖析前因后果妙用邏輯推理，層次闡述分明清晰的建設(shè)思路，有力的建設(shè)措施

18、，顯著的建設(shè)成效，鮮明的專業(yè)特色。哲人思辨表達(dá)自信瀟灑自如時(shí)間自控說專業(yè)技巧第38頁，共41頁。1.在你說專業(yè)的PPT上增加學(xué)校的LOGO！2. 說專業(yè)不要套用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，固定一種模式，在大方向定了以后，各專業(yè)都可以有自己的特點(diǎn)，不要完全照著套模板，你可以根據(jù)自己的理解將說專業(yè)的各要點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。3.說專業(yè)活動(dòng)時(shí)團(tuán)隊(duì)成員全部參加。4. 專業(yè)負(fù)責(zé)人在說專業(yè)時(shí)，投影的內(nèi)容主要以展示專業(yè)的亮點(diǎn)為主，不應(yīng)該是講話稿的PPT。5. 說課一定是在專業(yè)剖析的基礎(chǔ)上開展的。幾點(diǎn)建議第39頁，共41頁。40謝 謝!第40頁，共41頁。1、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 弗萊格 2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。 狄慈根 3、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。 利希頓堡 4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。 B.V 5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 洛 克 6、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 阿卜日法拉茲 7、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。 烏申斯基 8、聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚 9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。 10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 茅以升 12、你想成為幸福的人嗎？但愿你