信息技術(shù)能力點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、信息技術(shù)能力點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)XX小學(xué)XX 信息技術(shù)的飛速發(fā)展，正在改變著我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作和簡單放映上。面對時(shí)代的進(jìn)步、技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。通過參加中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，我們對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。一、信息化使用的作用絕不是可有可無的裝飾 設(shè)計(jì)絕不等同于裝飾，有很多人會(huì)把設(shè)計(jì)理解為好看而已，但是只有好看的PPT絕對不是

2、一個(gè)成功的PPT，不要只顧著把你的PPT做的好看，做的漂亮，而是要把復(fù)雜的信息羅列清楚，關(guān)注邏輯的視覺化，現(xiàn)在我們都非常提倡使用思維導(dǎo)圖，因?yàn)樗且环N邏輯的視覺化呈現(xiàn)，能夠加快我們理解和記憶的效率，但是在PPT中，你最好不要去使用層級過多的復(fù)雜的這種樹狀邏輯關(guān)系，因?yàn)闃湫侮P(guān)系，它就本身要求別人對你的分類框架是非常的熟悉的，但事實(shí)上大部分人在學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候，要理解這樣的復(fù)雜的關(guān)系是要花費(fèi)相當(dāng)時(shí)間的，所以我們要用簡單的大家所熟悉的一些邏輯，比如流程的邏輯、對比的邏輯、線性的邏輯，適度的使用加上一定的邏輯才能事半功倍。二、靈活運(yùn)用信息技術(shù)越來越不是件很難的事 過去我們做教學(xué)課件的時(shí)候，往往還要用到

3、其他的一些軟件，比如說圖像編輯軟件，比如說音視頻的編輯軟件，或者是屏幕或者視頻的這個(gè)捕獲視頻的轉(zhuǎn)換軟件等等，但是隨著PPT的不斷進(jìn)化，它在資源的獲取和在編輯方面的功能就逐漸的強(qiáng)大了起來，基本上已經(jīng)能夠滿足大多數(shù)教學(xué)課件，因而熟練掌握是件輕松的事情，不要有畏難情緒。三、信息化使用要有聲有色亦有度 信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空。但由于受傳統(tǒng)語文的核心就是語言的教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，尤其是在情境化設(shè)計(jì)和圖片資源、音頻資源的引用方面過于懶惰，課堂的教學(xué)手段還比較單一。在讀圖時(shí)代的今天，有寓意的圖幫助我們將已有知識可視化，例如，一幅圖中一條魚因?yàn)闆]有見過水以外的世界，于是他在聽了青蛙所描述的飛鳥和奶牛之后呢，就把這些特征套在自己的身上，把自己想象成了這個(gè)魚的鳥、魚的奶牛的樣子，通過這兩張圖片，學(xué)生很快就能夠明白，每個(gè)人都不是一張白紙，我們都是帶著自己對于事物對于現(xiàn)象的樸素理解，走進(jìn)我們的教室。所以說有寓意的圖示，一圖勝千言的，可以讓人很快地理解你的意思，并且留下深刻的印象。我們說文不如表，表不如圖，如果圖文并茂，加上音像資料，那么課堂的容量和融合度就更大了。 在學(xué)習(xí)中互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程