中考語文專項(xiàng)訓(xùn)練：材料作文

1、 三、 材料作文（2019 長(zhǎng)沙）閱讀下面的材料，按要求作文。學(xué)校要求同學(xué)們將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等材料上傳到“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，初三學(xué)生王曉陽正準(zhǔn)備自己動(dòng)手上傳，媽媽卻說： “聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會(huì)更放心一些。 ”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬愿目；寫一篇文章。要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述自身的故事。也可以發(fā)表議論；文體自選（詩歌、戲劇除外）；不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息，【真題解析】審題： 該題為材料作文。中心話題是“獨(dú)立” 。屬于成長(zhǎng)類作文

2、。面對(duì)上傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)這個(gè)實(shí)踐，面對(duì)有代際關(guān)系的至愛親情，學(xué)生要勇于獨(dú)立，積極承擔(dān)。引發(fā)出去如實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、振奮精神、奮斗歷程、磨難意識(shí)、堅(jiān)韌品質(zhì)、人格精神等關(guān)鍵詞，直指青少年的品德修養(yǎng)和精神世界。立意： 這則以“獨(dú)立”為話題的文題， 怎樣把它寫得深刻不俗呢？從王曉陽角度，提煉出 “自己的事情自己做”的主旨；從家長(zhǎng)角度，提煉出“放手讓孩子獨(dú)立完成力所能及的事” ；從“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”這件事的角度，提煉出“我們應(yīng)當(dāng)真實(shí)” 。如此培養(yǎng)孩子擔(dān)當(dāng)責(zé)任、回歸權(quán)利、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，養(yǎng)成獨(dú)立做事、獨(dú)立思考的品質(zhì)。寫法： 可從正面舉文人、 名人、 平凡人教育孩子的精神品質(zhì)， 再聚焦社會(huì)上的熱點(diǎn)事件，闡釋現(xiàn)實(shí)孩子“獨(dú)立”的

3、表現(xiàn)；還可從反面舉家庭中爺爺、奶奶到爸媽對(duì)孩子的百般溺愛，談?dòng)行┘彝ピ讵?dú)立教育方面的不足甚至缺失，從而告訴人們：要相信孩子的能力、勇氣，給予孩子發(fā)展自己能力的權(quán)利。思路一：獨(dú)立，如此美麗。如果寫自己的故事，結(jié)合有深度的素材，展現(xiàn)自己的寫作水平。如寫別人的故事，湖南衛(wèi)視 少年說節(jié)目， 關(guān)于獨(dú)立思考、真實(shí)生活等有深度的素材很多。 反面素材， 如變形記 節(jié)目，種種“不獨(dú)立” “依賴父母”的表現(xiàn)值得我們反思。思路二：放手，也是一種陪伴。 孩子成長(zhǎng)過程中， 家長(zhǎng)的管理和約束， 固然不可或缺。 要培養(yǎng)孩子的自主能力，當(dāng)他們面對(duì)讀書、工作、生活中的各種問題，都可以做到自己安排并承擔(dān)后果。如比爾蓋茨這位富豪在

4、50歲生日時(shí)，宣布將所有遺產(chǎn)全部捐給社會(huì)。思路三：真實(shí)，人生更加精彩。因?yàn)殛P(guān)乎中考，所以孩子和家長(zhǎng)要真實(shí)填寫綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料，提醒孩子多表現(xiàn)自己精彩的一面。如曾子殺豬體現(xiàn)“言必信”道理?！痉段摹空?qǐng)焦慮的媽媽多些信任吧湖南長(zhǎng)沙一考生這幾天，班里同學(xué)都在準(zhǔn)備上傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告，大家在機(jī)房里“噼里啪啦”敲打著鍵盤，忙得連頭都抬不起來?？墒峭鯐躁枀s呆呆地坐在電腦前一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)不是不會(huì)使用電腦，也不是不會(huì)填寫報(bào)告，而是當(dāng)?shù)膵寢尣蛔尞?dāng)自己上傳，要讓當(dāng)?shù)陌职钟H自帶筆為當(dāng)添寫報(bào)告并上傳。這份素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告是要進(jìn)入考生檔案的，會(huì)影響到中考錄取，所以老師一再強(qiáng)調(diào)大家要認(rèn)真對(duì)待，如實(shí)填寫。沒想到一聽說要關(guān)系到中考錄

5、取，曉陽的媽媽就著急了，生怕哪一項(xiàng)填不好，就影響了兒子的錄取。她親自跑到學(xué)校來，一項(xiàng)一項(xiàng)的詢問老師，把各個(gè)注意事項(xiàng)都做了詳細(xì)的筆記。瞧著她如此用心良苦，同學(xué)們都搖頭嘆息：“可憐天下父母心，這般可憐活受罪。 ”我真想對(duì)她說： “阿姨，您別焦慮，決定最終錄取的關(guān)鍵還是成績(jī)，您就讓曉陽自己去面對(duì)，給當(dāng)一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 ”和王曉陽相比，我感到自己很幸運(yùn)，爸爸媽媽工作都很忙，爸爸明確表態(tài)： “兒子，學(xué)習(xí)的事全靠你了，努力拼搏吧！ ”媽媽更直接： “自己的事情自己做，媽媽相信你有這個(gè)能力！ ”我知道爸爸媽媽是有意培養(yǎng)我自立自理的能力，想讓我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、敢作為的男子漢。在爸爸媽媽的信任和支持下，我敢一個(gè)

6、人騎車到百里外的鄉(xiāng)下奶奶家，迷路了，就想起媽媽說的話“路就在鼻子下” ，有禮貌地詢問路人。等我安全到達(dá)奶奶家時(shí)，媽媽在電話里激動(dòng)地說： “兒子，媽媽知道你就行。 ”媽媽的肯定和鼓勵(lì)，讓我變得越來越喜歡冒險(xiǎn)，參加了市里的“義騎”活動(dòng)，并成為活躍分子。如今我們外出騎自行車好多次了，我的騎術(shù)越發(fā)精湛，性格也變得穩(wěn)重鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)一直居高不下，王曉陽的媽媽很羨慕我，我就說： “阿姨，請(qǐng)您少些焦慮，多些信任，曉陽就會(huì)像我一樣。 ”我的素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告就是自己上傳的，爸爸常說：長(zhǎng)溫室里長(zhǎng)不出參天大樹，磨難是人生最寶貴的財(cái)富?！蔽蚁Ｍ斓紫履切┻€在焦慮的媽媽們不要再用自己的不安全感去綁架孩子，給他們些信任，讓他

7、們能健康自由 地成長(zhǎng)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】選材：根據(jù)材料中出現(xiàn)的問題：王曉陽的媽媽要讓他的爸爸親自帶筆為他添寫報(bào)告并上傳，命題要求就這一問 題展開思考?？忌軌蚯兄忻}核心，依據(jù)材料，聯(lián)系生活，結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，談出對(duì)此問題的看法，做到了 精準(zhǔn)審題。立意：考生能就命題所給材料， 靈活地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境， 如開頭部分的同學(xué)們都在機(jī)房里緊張地上傳資料， 王曉陽卻呆呆地坐著，讓讀者能切身感受到王曉陽此時(shí)無可奈何的心情，揭示父母綁架孩子讓孩子失去健康自由成 長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。語言：在塑造人物形象時(shí)，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來突出人物的典型特征，如“她親自跑到學(xué)校來，一項(xiàng)一項(xiàng)的詢問老師，把各個(gè)注意事項(xiàng)都做了詳細(xì)的筆記，這處

8、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出王曉陽媽媽過于焦慮的形象。結(jié)構(gòu)：首先由材料再現(xiàn)情景，然后運(yùn)用對(duì)比，突出“我”悟到“磨難是人生最寶貴的財(cái)富”道理，最后呼吁天下父母：給孩子信任，讓他們健康自由成長(zhǎng)。（2019 鄂州）閱讀下面的材料，按要求作文。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。禮記雖有佳肴人們有時(shí)可以支配自己的命運(yùn)。要是我們受制于人，親愛的勃魯托斯，那錯(cuò)處并不在我們的命運(yùn)，而在我 們自己。莎士比亞裘力斯凱撒最近，中國華為技術(shù)有限公司遭受美國大面積技術(shù)封鎖。面對(duì)記者采訪，華為創(chuàng)始人任正非說：“我們最重要的還是把我們能做的事做好，美國政府做的事不是我們能左右的?！毙氯A網(wǎng)請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文

9、章。要求：題目自擬；緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；不少于600字；文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校名、人名等?！菊骖}解析】審題：這是一道材料作文題。題目所選的三則材料，有共同點(diǎn)：即做好自己是做人的根本，也是成功的關(guān)鍵。無論是第一則材料中的“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”，還是第二則材料中的“人們有時(shí)可以支配自己的命運(yùn)” “在我們自己”，還是第三則材料中的“我們最重要的還是把我們能做的事做好”，都強(qiáng)調(diào)了做好 自己的重要性。三則材料也各有側(cè)重點(diǎn)：第一則：強(qiáng)調(diào)了了解自己的不足和困惑的重要性；第二則：強(qiáng)調(diào)不要受制 于人；第三則：強(qiáng)調(diào)做好自己的事的重要性。立意：根據(jù)題目中的三則材料，可以

10、有如下立意：（1）做好自己是做人的根本，也是成功的關(guān)鍵。（2）知道自己學(xué)業(yè)的不足，才能自我反省。（3）感到困惑，才能自我勉勵(lì)。（4）不要受制于人。（5）我們不能左右別人，但我們能做好自己，把自己的事做好是最重要的。構(gòu)思：可以選擇這樣的材料寫作：曾想依靠他人獲得成功，可事與愿違；后來從我做起，腳踏實(shí)地地把自己的事做好，結(jié)果成功了。表達(dá)“做好自己是做人的根本，也是成功的關(guān)鍵”的主旨。寫法：可以寫篇議論文，論述上述文意”部分的幾個(gè)觀點(diǎn)；也可以寫篇記敘文（散文、小說均可），用具體的事例來表現(xiàn)上述 文意”中的意旨。思路一：自己某學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語）的成績(jī)較差，自己曾要求老師把自己的座位調(diào)到班級(jí)

11、某學(xué)科成績(jī)頂尖的同學(xué)旁，家長(zhǎng)也自己請(qǐng)了家教老師，結(jié)果收效甚微，后來自己認(rèn)真分析自己某學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真聽講、搞好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，成績(jī)上升較快。證明做好自己是成功的關(guān)鍵”的道理。思路二：某企業(yè)（如華為）從前芯片等元件依賴進(jìn)口，在美國宣布限制時(shí)，華為隨后宣布十幾年前未雨綢繆，提前做好了芯片的準(zhǔn)備，一夜間將保險(xiǎn)柜里的芯片轉(zhuǎn)正”了。證明 我們不能左右別人，但我們能做好自己，把自己的事做好是最重要的思路三：也可以以第三則材料中涉及的事例為引子，從容如下兩個(gè)角度立意作文：角度一：美國打壓華為是一 場(chǎng)讓中國科技更強(qiáng)健的戰(zhàn)爭(zhēng)；角度二：美國打壓華為是中國經(jīng)濟(jì)成就的另類的證明。【范文】做人，要先做好自己最近，中國華

12、為技術(shù)有限公司遭受美國大面積技術(shù)封鎖。面對(duì)記者采訪，華為創(chuàng)始人任正非說：“我們最重要的還是把我們能做的事做好，美國政府做的事不是我們能左右的。”任先生的話告訴我們：做人，要先做好自己。許是長(zhǎng)大的緣故，我越來越不快樂。我不快樂的原因有好多，比如我的同桌總是讀書很大聲，干擾了我的安靜思考，每次，我跟他說小點(diǎn)聲，他都是好不了兩分鐘，聲音又大起來; 舍友娟子總是早起5 點(diǎn)就起床，吵得我睡不好，每次，我都勸她晚點(diǎn)起，但她只是把起床動(dòng)作放輕一點(diǎn)，卻不愿多睡一小時(shí); 在家里，小弟弟總是打擾我寫作業(yè)，教訓(xùn)了他無數(shù)次，總改不了 ; 媽媽總是逼著我睡覺前喝牛奶，抗議了無數(shù)次，也沒有用唉，對(duì)這些人，勸說無效，抗議無

13、效。對(duì)他們，我無能為力，卻又躲不掉。我，只有煩惱。直到我在操場(chǎng)上撿到那張小紙條。那張小紙條的正面用娟秀的字跡寫著：“我的座右銘：一、工欲論人者，察己常疏。二、君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人?！奔垪l的背面還有幾行字：“從今天起，不去想我的同桌在嫉妒我，不去計(jì)較我的舍友打擾了我，不去生氣我的小妹妹不讓我吃零食，不去”，后面的字跡模糊了，只是最后幾個(gè)字看得清，寫的是：“只要做好我自己就好?！蔽矣肿屑?xì)地讀了幾遍紙條上的內(nèi)容，忽然似有所悟：“我不是就像這張紙條的主人一樣，被周圍的人煩惱嗎？那我是不是也應(yīng)該像他（ 她 ） 一樣告誡要做好自己呢 !我默默地問自己，我嫌同桌念書大聲，他不也經(jīng)常嫌我做作業(yè)占了大半

14、個(gè)桌子嗎？我嫌娟子起得早，她不也經(jīng)常嫌我睡得晚嗎？我嫌小弟弟打擾我做作業(yè)，他不也嫌我跟他搶電視嗎？我嫌?jì)寢尡莆液扰Ｄ?，她不也嫌我總要她喝粥嗎？原來，我也是有很多缺點(diǎn)的，原來，我也會(huì)給別人帶來煩惱的?？墒?，一直以來，我都只盯著別人的缺點(diǎn)，只在意別人給我?guī)淼臒溃瑓s沒有審視過自己的缺點(diǎn)，更沒有像別人寬容待我一樣，寬容地對(duì)待別人。想到這里，我臉紅了，我是個(gè)多么自私、狹隘的人啊。我豁然開朗，原來，我的煩惱都是自尋的。我小心地收起這張紙條，告訴自己，做人，要先做好自己 !從此，我不再煩惱?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】選材 ：本文選擇了自己學(xué)校生活、家庭生活的事例來闡釋道理，表現(xiàn)文章主旨。立意 ：文章說明了一個(gè)道理：做

15、人，要先做好自己 !構(gòu)思 ：文章先引用第三則材料導(dǎo)出本文的中心，接著列舉了因?qū)W校教室里的同學(xué)的干擾，宿舍里舍友吵了自己睡覺，家里弟弟干擾了自己寫作業(yè)等現(xiàn)象，訴說了自己的煩惱。然后以撿到寫有座右銘及心得的小紙條為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過反思，闡明了本文所要講的道理。文中情節(jié)波瀾起伏，給人的印象深刻。（2019 安徽）閱讀下面文字，按要求作文。 （ 55 分）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （論語 ）責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。 （梁?jiǎn)⒊羁嗯c最樂 ）雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。（艾美居里美麗的顏色）你對(duì)“樂”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有那些關(guān)于

16、“樂”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600 字的作文?！咎崾九c要求】 （ 1 ）自擬題目，自選文體；（ 2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（ 3 ）抄襲是不良行力，請(qǐng)不要照搬別人的文章?！菊骖}解析】緊抓關(guān)鍵詞。這是一篇給材料的話題作文，“樂”是指愉悅、使，喻悅的意思，題干中給了三則材料，材料一源自論語 ，這句話是談學(xué)習(xí)快樂的，我們學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，知道它的人，不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。材料二源自梁?jiǎn)⒊囊痪湓?，告訴我們責(zé)任的完成是人生最快樂的事；材料三源自居里夫人，這句話告訴我們戰(zhàn)勝困難，就會(huì)迎來光明，這是多么美好而快樂呀！ “請(qǐng)結(jié)合上述材料”告訴

17、我們寫作的主題要以三則材料為依據(jù)，文體上，可以是寫認(rèn)識(shí)和思考的議論性文體，也可以是寫關(guān)于樂的經(jīng)歷和感悟的敘述類文體。精構(gòu)思立意。在行文上，可運(yùn)用下列方法構(gòu)思：一是化大為小，即以“樂”為中心，添補(bǔ)成分，可寫“讀書之樂”“做家務(wù)的樂”“我拼搏我快樂”“快樂的學(xué)問”等。二是由淺入深，即追問究竟什么是樂，為什么樂，深入挖掘樂的內(nèi)涵、本質(zhì)。三是由此及彼，即由“樂”聯(lián)想到相似的或相反的內(nèi)容。如由樂聯(lián)想到苦，想想二者間的關(guān)系，人們對(duì)二者的態(tài)度，這樣的立意角度新穎獨(dú)特。緊抓寫作要求。 “寫一篇不少于600 字的作文” ，要求所寫的作文字?jǐn)?shù)不少于600 字，否則會(huì)被扣分。 “自擬題目，自選文體” ，要求學(xué)生自己

18、確定文章的主旨，選擇自己擅長(zhǎng)的一種文體進(jìn)行寫作。 “文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息” ，要求考生在答題過程中若出現(xiàn)與自己個(gè)人身份相關(guān)的信息時(shí)要用其他代替，否則會(huì)被扣分。 “抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章”要求作文不能胡編亂造，無病呻吟，也不能抄襲它人的文章，要有真情實(shí)感?！緦?duì)應(yīng)選材與立意】思路一：采用總分總的形式，分別從“學(xué)習(xí)方法”、“責(zé)任心”、“艱苦環(huán)境”三個(gè)常人很難感受到快樂的角度來闡述自己的快樂觀。思路二：以“快樂為何？”“快樂何在？”為行文方向，選取王維、蘇轍、福樓拜、卡耐基等名人言論和事例從不同的角度比較和闡述。思路三：采用小標(biāo)題的形式，通過“我學(xué)習(xí)，我快樂”“我奮斗，我快樂

19、”“我履職，我快樂”三個(gè)鏡頭的剪接，展示我身邊的快樂。思路四：選用議論的文體形式，從快樂地活在當(dāng)下, 不是指增加財(cái)富, 而是降低欲望；快樂地活在當(dāng)下, 不是一個(gè)人的游戲, 而是彼此的分享兩個(gè)角度進(jìn)行論證。思路五： 寫暑假到姑姑家一路看到的風(fēng)景的快樂， 后寫隨媽媽到鞋廠上班因勞動(dòng)手磨起了血泡， 累得腰酸背痛，吃不下飯的痛苦，最后從得到回報(bào)中明白道理。【范文】品學(xué)習(xí)之樂學(xué)習(xí)中不缺少快樂 , 只是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛！題記如果你是一首歌，快樂就是源自那起伏的音符；如果你是一只鳥，快樂就是源自那蔚藍(lán)的天空；如果你是一條魚，快樂就是源自那清澈的流水細(xì)細(xì)品味，快樂無處不在。四方的桌子上擺放著雜物：一個(gè)被各式

20、各樣的筆塞滿了的彩色筆筒，一些被風(fēng)吹得飛開了的白色紙張和考過了的試卷，小山般的大小的書本看似雜亂無章的東西組成了一個(gè)“大花園”。重重疊疊、堆積如山，風(fēng)吹得它們搖搖欲墜，好像隨時(shí)都要砸下來。向窗外望去，月亮已枕著頭安詳?shù)厮?，旁邊的星星也睡眼朦朧，萬籟俱寂！我拿著那被畫得滿滿實(shí)實(shí)的筆記，在那昏黃的光線下，在那悶熱的氣氛中，不停地記著、寫著、畫著我看到了希望的曙光。哈哈！這出題的老師真好，一定很美。不錯(cuò)，就是它，我在一條歪斜的輔助線中找到了答案。欣喜若狂的臉上，成功的喜悅油然而生在靜夜里，解決了難題，享受了成功，這是學(xué)習(xí)之樂！聽說數(shù)學(xué)月測(cè)成績(jī)已揭曉，我早就迫不及待了。中午，成績(jī)單終于拿到了手中：“

21、嗯，不錯(cuò)， 95 分，這次試題這么難，狀元寶座非我莫屬啦！”于是，昂首挺胸向老班長(zhǎng)走去：“老班長(zhǎng)，得了多少分?！彼πφf：“承讓承讓，依舊如故?！蔽乙宦牐骸昂?，還拐彎抹角的，以為自己有多了不起呢?！敝宦犕勒f：“班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，每次考試都是 100 分?！蔽乙宦?，幾乎暈厥。老天不公呀：一直以來我都以班長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，他玩我才玩，他學(xué)我也學(xué)，怎么我就沒考 100 分呢？我攥著卷子，又搖頭又嘆氣。同桌見狀趕緊安慰我：“認(rèn)了吧，人家能當(dāng)班長(zhǎng)，那可不是枉得虛名?！蹦羌t通通的 100 分老在我眼前晃悠，不羨慕死我才怪呢。在比較中，找到了差距，明確了目標(biāo)，這也是學(xué)習(xí)之樂！世間萬物皆有樂，有樂的學(xué)習(xí)才會(huì)趣味盎然，有

22、樂的世界才會(huì)有四溢的光芒！讓我們都來品味學(xué)習(xí)之樂！【名師點(diǎn)評(píng)】 小作者首先巧妙改用羅丹名言作為題記，引領(lǐng)全文，揭示中心。主體部分截取靜夜中找到解題方法后的喜悅和與同學(xué)比較考試成績(jī)兩個(gè)鏡頭特寫，有力地契合文章主旨。結(jié)尾再次點(diǎn)題，發(fā)出呼吁，引人深思。同時(shí)，文章合理運(yùn)用語言、動(dòng)作、環(huán)境、神態(tài)等多種描寫手法，使得語言含蓄優(yōu)美，讀來極富生活趣味。（2019 湖北武漢）閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的什么是好詩啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

23、請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替?！窘馕觥?這是一道材料作文題， 延續(xù)武漢近三年來中考的材料作文題型。 材料出自本卷現(xiàn)代文閱讀語段什么是好詩 。審題：本則材料由三段文字構(gòu)成。第一段提出了一個(gè)問題，即“如何規(guī)劃人生？”這就告訴考生寫作此文，需圍繞“規(guī)劃人生”或“人生規(guī)劃”的角度來進(jìn)行。材料第二段談了葉嘉瑩的什么是好詩一文給我們的啟示： “寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是吧別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字” ，很顯然， “

24、寫一首好詩”即文段一中所指的“規(guī)劃人生” ， “找美麗的字” 意指 “人生中美麗的瞬間或美麗的存在” ， “別人的漂亮的字” 意指 “別人的漂亮的人生” “找到適合于表達(dá)自己情感的字” 意即 “自己的人生自己去規(guī)劃” 。 正確審讀材料中這些關(guān)鍵語句的內(nèi)涵，才能把握好材料的旨意所在，才能明確命題者的命題意圖。立意：很顯然，命題者意在告訴考生，如何規(guī)劃自己的人生呢？即不要去可以追求表面的美好（找那些美麗的字） ， 也不要去照搬成功者的人生規(guī)劃 （把別人詩中漂亮的字搬過來） ， 而應(yīng)該去規(guī)劃真正屬于自己的人生（找到適合于表達(dá)自己情感的字） ，考生若能從這一的角度去考慮立意，則真正把握住了命題者的命題

25、意圖。構(gòu)思： 可以寫成議論文， 如立論文談?wù)勅绾我?guī)劃好自己的人生， 先提出自己理想的人生狀態(tài)是什么樣子的，之后具體闡述怎樣才能到達(dá)自己人生的理想狀態(tài)；還可以寫成駁論文，去批駁追求表面光鮮，卻一無是處的人生規(guī)劃， 還可以批駁不能結(jié)合自身實(shí)際及社會(huì)現(xiàn)狀而一味照搬成功人士的人生模式的行為；也可以寫成想象文，通過展開聯(lián)想與想象，描述自己理想的人生狀態(tài)等。還可以寫成演講稿的形式，闡述自己的人生規(guī)劃。例文：我的高中生活暢想又將是九月，天高云淡，溫暖的金輝鋪天蓋地，映滿眼底。又將是三年時(shí)光，分分秒秒見證我的蛻變，這三年，將是我人生中最最重要的三年。我希望， 三年里收獲一份淡泊的心境， 不去刻意去拾撿美麗的文

26、字為他作詩。 無論三年后何去何從，都能坦然面對(duì)。無論是成功還是失敗，都能寵辱不驚，就如一潭止水，水面上掠過的都是漫卷云舒的靜影，肆虐的風(fēng)浪都被禁錮在深淵里，無法激起太深的漣漪。不盲目跟隨他人的大風(fēng)大浪，只守 著自已的一潭云影，笑看人生大悲大喜，起起伏伏，豈不靜心？我希望，三年里，培養(yǎng)一種成熟的氣質(zhì)，不會(huì)去拿別人的詩來裝點(diǎn)自己的夢(mèng)。凡事有自已的主見。 真正了解自已想要的是什么，并努力追求。做人處事形成自已的風(fēng)格，不刻意討好，也不刻意疏遠(yuǎn)， 憑心而論，做自已喜歡的事。就如空谷幽蘭，明白自已想要開花，就嘗試過后，讓幽沁的香飄到山谷 每個(gè)角落，增添一番生氣。不踩別人的腳印，走自已的路，無論會(huì)遇上多大的

27、困難，都不能退縮，做 自已想要做的喜歡的事，豈不快活？我希望，三年里，懷抱一縷赤誠的心意，找到適合于表達(dá)自己情感的文字去抒寫燦爛的詩篇。用 青年噴薄而發(fā)的激情，在給祖國給社會(huì)的答卷上烙下青春的火熱印記，在自我人生樂章上留下真誠的 一筆，讓所有人看看沒有被我辜負(fù)的三年光陰。就如初升旭日，盡情釋放灼熱的光輝，對(duì)大地萬里江 山獻(xiàn)出縷縷金光，熱情而真誠地裝點(diǎn)錦繡河山，不私藏一分一毫。不隱藏自身的亮點(diǎn)，盡自已所能， 無論功績(jī)是大是小，都不半途而廢，用自已的熱度燃燒身邊的希望，豈不舒坦？我希望，三年里，寫就一首真正的好詩，讓自己擁有一段美麗的記憶。有我奮筆疾書的身影，有 我喜怒哀懼的表情，有同學(xué)嬉笑打鬧的

28、背影，有集體齊心拿獎(jiǎng)的片段，有一間教室里苦讀的情景，有 老師嘔心瀝血的辛苦，有師生交談甚歡的場(chǎng)景，有校園一草一木的剪影.就如長(zhǎng)流細(xì)水，一點(diǎn)一滴皆是美，一米一毫皆是情，綴成一串晶瑩，長(zhǎng)存在心底。珍惜一分一秒，因?yàn)槊繒r(shí)每刻都將成為離 別時(shí)的紀(jì)念。著眼當(dāng)下，享受近在咫尺的快樂和幸福，不沉湎過去亦不癡迷未來，豈不妙哉？我希望，我希望，我希望我希冀的一切都藏在金色的大門后面，只有推開大門，努力找尋， 我才能得到我希望得到的一切?，F(xiàn)在，我正踏上通往金色大門的路，不遠(yuǎn)，門內(nèi)瀉出的金輝投在我腳 邊點(diǎn)評(píng)：本文是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。小作者緊緊結(jié)合材料，暢想即將到來的三年高中生活，作者巧妙 的化用了材料中描述的三種

29、人生規(guī)劃態(tài)度， 如他會(huì)“收獲一份淡泊的心境，不去刻意去拾撿美麗的文 字為他作詩”，還會(huì)“培養(yǎng)一種成熟的氣質(zhì)，不去拿別人的詩來裝點(diǎn)自己的夢(mèng)”，更會(huì)“寫就一首真正 的好詩，讓自己擁有一段美麗的記憶”，很好的表達(dá)了自己對(duì)未來三年的高中生活的規(guī)劃；文章感情充沛，行文流暢5. （2019 湖北孝感）請(qǐng)從以上的文求：書人名，閱讀你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)煤的對(duì)話艾青你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨，的了么?下兩道作文題中任選一道寫一篇600字以章，文體不限（詩歌除外）。要寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、不得抄襲和套作。（5

30、0分）下面的材料，自選角度自擬題目作文。我的年紀(jì)比山的更大 比巖石的更大死？不，不，我還活著一請(qǐng)給我以火，給我以火! 【解析】文題二為一道材料作文題。審題： 材料呈現(xiàn)了艾青的一首詩煤的對(duì)話 ，這首詩采用通篇對(duì)話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對(duì)祖國深沉而熱烈的愛和對(duì)祖國再生的強(qiáng)烈愿望，顯得新穎而又親近。這首詩雖短，卻耐人尋味，內(nèi)涵博大，意境深遠(yuǎn)。若結(jié)合這些內(nèi)容來作文，顯然不是命題者命題的意圖所在。立意： 可以抓住詩歌的詩眼來立意。整首詩，詩人把“煤”擬人化，而且讓“煤”自報(bào)家門，自報(bào)歷史，這不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼

31、?！澳阋阉涝谶^深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著請(qǐng)給我以火，給我以火！ ”即“我是活的，只要給我以火，我就能活得更精彩更絢麗” ，恰如我們?nèi)粘Ｉ钪械摹懊骸?，默默無聞，只要給他以火，就能發(fā)光發(fā)熱，點(diǎn)亮生活。這樣解讀詩文，可以立意為“只要給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)創(chuàng)造美好的未來” “只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我也能撬動(dòng)地球”等等。寫法： 寫法上不能平鋪直敘，宜用先抑后揚(yáng)的手法。如平時(shí)看見爸爸一直都比較忙，但是從未見過他作出甚至是令他自己滿意的事情，后來，他抓住了機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了美好的生活。新行文過程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?，言行、外貌、神態(tài)等寫出動(dòng)情點(diǎn)，讓以前爸爸沉默寡語的狀態(tài)及成功后喜悅溢于言表的狀態(tài)形成巨大的

32、反差，敘述有波瀾，方能引人入勝，使讀者印象深刻。寫作思路：思路一：可以敘寫等待一場(chǎng)期盼已久的大雪終于來到，自己在雪中嬉戲玩耍的場(chǎng)景。思路二：可以敘寫等待一個(gè)久違的承諾得以實(shí)現(xiàn)時(shí)的欣喜。思路三：可以敘寫一個(gè)心愿通過自己的努力最終變成現(xiàn)實(shí)時(shí)的感覺。思路四：可以敘寫一部期盼已久的大片終于上演時(shí)的情形。例文給自己一個(gè)支點(diǎn)題記：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球。阿基米德這個(gè)暑假，我隨父母一同出去旅游，也因此有了一段難忘的記憶。在一座山中游玩時(shí)， 我的眼前出現(xiàn)了兩條岔路。 右邊的一條路臺(tái)階平整， 坡度也不高， 大部分人都選擇這條路；而左邊則是一條歪歪扭扭的小路，前方是個(gè)山洞，充滿了未知的黑暗。導(dǎo)游這時(shí)說道

33、：“如果想要走的方便一點(diǎn)，就選擇右邊的路；而如果想要感受一下探險(xiǎn)的滋味，就選擇走左邊的路?！蔽艺胩岢鰪挠疫呑呓輳綍r(shí)，媽媽卻興致勃勃地想要體驗(yàn)“山洞探秘”的感覺，于是我鼓起勇氣走進(jìn)山洞，雙腿卻不聽話的開始發(fā)軟。山洞中隱約有流水聲，四周漆黑一片。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)加上空氣不易流通，我漸漸覺得使不上力，胸口也開始發(fā)悶。身邊的石頭是冰涼的， 山上常年不散的潮氣使得石頭上到處是水， 腳下一個(gè)不留神就可能滑到倒。 在爸爸的攙扶下，我手腳并用，小心翼翼地踩著粗糙簡(jiǎn)陋的石階登上了又一塊石頭上，覺得前方似乎永無止盡，有些力不從心了。我停下來想喘口氣休息一下，順便借用手機(jī)的燈光向前方照去。令我失望的是，前方并不是坦蕩的大

34、道，而是另一塊巨石。它居高臨下的斜睨著我，似乎在嘲笑我的無能。我怎能輕言放棄呢？何況后面已無退路，我只能一鼓作氣勇往直前，這也是對(duì)我的挑戰(zhàn)。我對(duì)父母提出想自己嘗試一下， 他們雖然有些顧慮，可也都同意了。 于是我在心中默念著“加油！ 你能行的！”一只腳略微踮起，重心前傾，用一只手死死抓住前面石頭的凸起處。另一只腳用力蹬，卻幾次都沒有成功。我有些著急了，但我并不灰心，又換了幾個(gè)姿勢(shì)經(jīng)過一番努力，我終于攀上了那塊石頭，挑戰(zhàn)了自我。父母也很快跟了上來。當(dāng)我“重見光明”之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的小腿、膝蓋、手臂上都有被石頭蹭破的痕跡，但我并不在乎，因?yàn)槲以谧罾щy的時(shí)候給了自己一個(gè)支點(diǎn)，也給了自己支撐下去的毅力

35、和信心。也許我無法撬動(dòng)地球，但我能撼動(dòng)心中的脆弱和灰心，得到困難險(xiǎn)阻的洗禮，煥發(fā)出全新的自我。點(diǎn)評(píng)： 小作者講述了自己旅行過程中一段親身經(jīng)歷的事件， 給讀者一極大的親切感， 有效的吸引了讀者的閱讀興趣；面對(duì)眼前的兩條路，到底選擇哪一條呢？是聽導(dǎo)游的“走捷徑”還是聽父母的“體驗(yàn)山洞探秘”的感覺？在父母的鼓勵(lì)下， “我”選擇了“體驗(yàn)山洞探秘” 。在敘述“探秘”過程中，作者巧妙地運(yùn)用了心理描寫，抒寫了“挑戰(zhàn)了自我” 的心理感受， 最后水到渠成地得出 “我在最困難的時(shí)候給了自己一個(gè)支點(diǎn)， 也給了自己支撐下去的毅力和信心”與作文題目中的材料巧妙銜接，是一篇好文。（2019 浙江金華、麗水）閱讀下面的材料

36、，按要求作文。 （ 50 分）這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外） 。寫一篇文章?？梢杂洈⒐适拢梢允惆l(fā)情感，可以發(fā)表見解。要求：不少于500字；不得套寫、抄襲；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。【真題解析】審題：本題為材料作文。題目給了一組漫畫，還有幾句話：“人要想學(xué)會(huì)飛，就必須先學(xué)會(huì)站立、行走、奔跑和攀登，人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛?！边@句話包含了深刻的道理，把這個(gè)道理挖掘出來，就成功了一半。比如這里的“飛”喻示著“成功”，而“站立、行走、奔跑和攀登”則喻示著為成功而付出的“努力和奮斗”。概括出這個(gè)道理，再根據(jù)題目中的

37、提示：“回憶、聯(lián)想、思考”，文體就可以寫成記敘文，或者議論文，甚至是童話等其他文體。構(gòu)思：題目中給出了一句話：這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與思考？這是寫作本文的一個(gè)關(guān)鍵，漫畫是一個(gè)引子，引出了我們?cè)鯓拥乃妓骰蚧貞?，?jù)此寫一篇記敘文，或議論文。寫法：此文最適合寫成記敘文，或議論文，這兩種文體比較妥當(dāng)。比如寫記敘文，可以先由漫畫導(dǎo)入，引出話題，成功需要不懈的努力，然后回憶與此有關(guān)的往事，記敘自己取得成功的事件的經(jīng)過，并由此生發(fā)感想，得出自己的感悟。如果寫議論文，由漫畫得出自己的觀點(diǎn)，成功源自不懈的努力，然后通過舉例論證，最后歸納總結(jié)?！緦懽魉悸贰克悸芬唬航榻B漫畫，得出漫畫主題

38、，再引出對(duì)往事的回憶，最后抒發(fā)感悟。思路二：由漫畫得出觀點(diǎn)，再由中外古今的事例加以論證，最后得出結(jié)論。思路三：圍繞漫畫主旨，談到自己或民族的夢(mèng)想，通過努力奮斗最終得以實(shí)現(xiàn)。奮斗成就夢(mèng)想圖中的漫畫讓我明白了每個(gè)人都有理想和追求，如果說人生如船，那么夢(mèng)想就是帆。夢(mèng)想是人們對(duì)美好事物的 憧憬和渴望，它點(diǎn)燃了生命的希望和熱情，激發(fā)出無限的智慧，鼓舞著人們奮斗的勇氣和決心。青春是一個(gè)多夢(mèng)的年紀(jì)，更是一個(gè)敢于追夢(mèng)的年紀(jì)。想要隨風(fēng)飛翔就需要有夢(mèng)做翅膀，敢想敢做勇敢闖一闖， 哪怕遇見再大的風(fēng)再大的浪，也會(huì)有默契的目光。在這青春的夢(mèng)想里有憧憬、有激情、有奮斗、有拼搏，更有著與 祖國和時(shí)代共同前行的無限的希望。我

39、也有夢(mèng)，我有一個(gè)五彩的夢(mèng)想，那是年輕美麗的憧憬；它像天邊絢麗的彩虹；它像夜空里閃爍的星星。我要 飛，乘著白云去看彩虹的美；我要飛，伴著星星去喝銀河里的水；我要飛，帶著夢(mèng)想飛向彩虹?；厥讔槑V歲月， 多少輝煌的成就， 在埋頭苦干中鑄就； 多少豪邁的跨越， 在揮汗如雨中實(shí)現(xiàn)； 多少偉大的夢(mèng)想，在胼手胝足中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。正是勞動(dòng)，成就了一個(gè)充滿活力和魅力的今天；也正是勞動(dòng)，讓我們今天無比接近中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。勞動(dòng)是產(chǎn)生一切的力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。用勞動(dòng)和創(chuàng)造托起自己的夢(mèng)，托起中國的夢(mèng)，將圓夢(mèng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，轉(zhuǎn)化成每個(gè)勞動(dòng)者一錘一釘?shù)膭谧?、一磚一瓦的建設(shè)。為明天，為夢(mèng)想

40、，我們一定要匯聚起實(shí)干興邦的正能量，為我們贏得一個(gè)更加值得期待的未來。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)， “勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。 ”不熱愛勞動(dòng)，任何藍(lán)圖都不過是紙上談兵；不努力工作，一切夢(mèng)想都只能是一枕黃粱。我們需要以主人翁的姿態(tài)、以只爭(zhēng)朝夕的精神，共同投身中華民族偉大復(fù)興事業(yè)，我們才能不斷抵達(dá)發(fā)展的新境界、夢(mèng)想的新高度。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。我們的夢(mèng)想不可能一夜成真。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，是夢(mèng)想成真的根本途徑

41、。人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。勤勞智慧造就了中華民族的輝煌歷史，熱愛勞動(dòng)成為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。越是美好的未來，越需要我們付出艱辛的努力。中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，個(gè)人的夢(mèng)，我們每一個(gè)人都是中國夢(mèng)的參與者、書寫者。中國夢(mèng)承載與寄托了勞動(dòng)者的守望，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，讓更多勞動(dòng)者人生出彩、夢(mèng)想成真。夢(mèng)在前方，路在腳下。為青春，我們不怕失敗，努力往前飛，為夢(mèng)想，我們有用不完的精力，使不完的勁，去迎接生命的巔峰，就讓我們揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，向著實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的方向，奮勇前進(jìn) !【名師點(diǎn)評(píng)】本文從漫畫中的話語中提煉出了 “奮斗成就夢(mèng)想” 的觀點(diǎn)， 首先提出要有夢(mèng)想， 然后分析夢(mèng)想要靠勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而這種勞動(dòng)就是奮斗的具

42、體表現(xiàn)形式，最后把個(gè)人的夢(mèng)想和民族的夢(mèng)想結(jié)合起來，發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗不息。語言富有激勵(lì)作用，引用習(xí)近平主席的話語起到了有力的證明作用，更能表達(dá)出奮斗的偉大意義。(2019 山東濟(jì)寧)閱讀下面的文字，按要求作文。某花店處理花瓶, 我挑選了兩個(gè)，問店主: 能優(yōu)惠點(diǎn)嗎?她回答得很干脆: 不能。付款后 , 我的心情有點(diǎn)怏怏的。覺得店主真小氣, 不太會(huì)做生意，為了招攬回頭客, 優(yōu)惠一點(diǎn)，讓我?guī)е恍g喜離開 , 豈不圓滿?但轉(zhuǎn)念一想: 為什么一定是她送我一份歡喜，而不是我順應(yīng)她的心意, 給予她一份快樂呢?自己可以選擇大氣啊。念頭一轉(zhuǎn)，當(dāng)下釋然。讀了上面的材料, 你有怎樣的感觸與思考?結(jié)合

43、你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目, 寫一篇不少于600 字的作文。要求 :(1) 除詩歌外，文體不限:(2) 文體特征鮮明 :(3) 要有真情實(shí)感, 不得抄襲和套作;(4) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！菊骖}解析】審題： 該題為材料作文。 所給材料表現(xiàn)的是 “我” 到某花店挑選兩個(gè)處理花瓶因沒有享受到優(yōu)惠時(shí)的所感所想。審題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，抓住材料中關(guān)鍵句進(jìn)行立意、擬題。比如，抓住“店主真小氣, 不太會(huì)做生意”這一關(guān)鍵句，從店主的角度立意，可擬題為“利己莫忘悅?cè)恕被颉皭側(cè)烁骸?；再如，抓住“為什么一定是她送我一份歡喜，而不是我順應(yīng)她的心意 , 給予她一份快樂呢 ? 自己可以選擇大氣啊”這

44、個(gè)句子，從“我”的角度進(jìn)行立意，可將題目擬為 “學(xué)會(huì)給與”或者“做人要大氣”等。構(gòu)思： 面對(duì)擬好的題目， 進(jìn)行布局謀篇， 首先應(yīng)該選好作文切入點(diǎn)， 或從小出入筆， 以小見大展開記敘或議論；或設(shè)置懸念， 運(yùn)用倒敘手法， 先引起讀者的注意， 然后依次展開等。 無論以哪種形式進(jìn)行構(gòu)思， 都應(yīng)緊扣文章題目，有利于文章題旨的凸顯以及材料內(nèi)容的深化。寫法：可以寫成記敘文，通過敘述自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一件事，運(yùn)用設(shè)置懸念，表現(xiàn)“悅?cè)烁骸边@一主題；也可以寫成議論文，以所給材料為由頭，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的典型事例，或論述“利己莫忘悅?cè)恕钡闹匾?，或論證“學(xué)會(huì)給與”的必要性。還可以寫成體裁的文章，如書信、小說、散

45、文等。【寫作思路】思路一：先扣題概述“我”經(jīng)歷的一件事，接著詳敘事件發(fā)生的過程，文末揭示“悅?cè)烁骸边@一題旨。思路二：以這則材料為作文的素材，以書信體的形式，給店主寫一封信，就事論事，給她在經(jīng)營方面提一些合理化的建 議。思路三：由材料中的“念頭一轉(zhuǎn)，當(dāng)下釋然”生發(fā)開去，逐層深入論述怎樣才能及時(shí)轉(zhuǎn)變念頭，以獲得當(dāng)下的釋然。做人要大氣每次進(jìn)商店或超市購物，總能見到一些顧客和商家因?yàn)榇蛘蹆?yōu)惠的多少而發(fā)生一些不愉快。我認(rèn)為如此小氣之 舉，其實(shí)大可不必。做人不妨大氣一點(diǎn)，何必為了一些蠅頭小利計(jì)較個(gè)沒完。那么，何為大氣呢？大氣是一種糊涂，不因小利而失大節(jié)，看似迷糊，實(shí)則內(nèi)心亮堂；大氣是一種淡薄，金錢 名

46、利浮云過，我心自有明月在；大氣是一種精神，別人可以資助些錢財(cái)，可以安慰幾句話，但沒有人能讓你抬起高 貴的頭顱，永遠(yuǎn)知道自己的血色和別人的臉色；大氣是一種氣勢(shì)，激流勇退，放棄時(shí)毫不猶豫，追求時(shí)持之以恒， 不達(dá)目的決不罷休。人之大氣，不是與生俱來的，而是經(jīng)歷生活慢慢培養(yǎng)出來的浩然之氣，是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)生活所持有態(tài)度的 一種意識(shí)，是人性的自然流露，裝是裝不出來的。有一個(gè)乞丐撿了兩個(gè)元寶，在主人不知道的情況下，他把元寶送了回去。 主人很受感動(dòng)，希望乞丐能夠留下來，余生由他養(yǎng)活。乞丐毅然拒絕了主人的一番好意，仍然過著每天沿街敲打著梆子的乞丐生活。那清脆的梆子，一聲 聲，讓人振聾發(fā)耳貴。雖然每個(gè)人都可以

47、有自己的梆子，但只有擁有大氣之人的棒子才能發(fā)出那樣清脆的聲音。從古至今，不乏大氣之人。大氣之人，語氣不驚不懼，性格不驕不躁，氣勢(shì)不張不揚(yáng)，舉止不猥不瑣，靜得優(yōu) 雅，動(dòng)得從容，行得灑脫；大氣之人，能安安心心做好本分的角色，認(rèn)認(rèn)真真干好手頭的事情，不為名利而爭(zhēng)斗， 不為錢財(cái)而糾結(jié)；大氣之人能讓自己的世界海闊天空，即便一時(shí)失意，終得大器晚成。做人，就要做大氣之人！【名師點(diǎn)評(píng)】選材：從生活積累中選材。文中無論購物中的所見所聞還是乞丐拾金不昧，都具有一定的典型性，前者起到了 引出論點(diǎn)的作用，后者則有力地證明了論點(diǎn)。立意：立足材料，立意高遠(yuǎn)。本文的立意源自于文題所給材料中的一句“自己可以選擇大氣啊”，借以

48、確立“做人，就要做大氣之人”的中心意旨。給人以既自然妥帖，又立意高遠(yuǎn)之感。語言：論述嚴(yán)謹(jǐn)，富有氣勢(shì)。小作者具有較強(qiáng)的語言功底，整篇文章給人的感覺是論述嚴(yán)謹(jǐn)，而又富有氣勢(shì)。尤其是文中兩處排比句的運(yùn)用，更是凸顯了這一特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：緊扣論題，結(jié)構(gòu)完整。文章開頭由購物見聞引出論題“做人不妨大氣一點(diǎn)”，而后講道理擺事實(shí)，逐層展開論述，最后歸結(jié)出本文的中心論點(diǎn)“做人，就要做大氣之人”。（2019 山東青島）閱讀下面的文字，按要求作文。童話大王鄭淵潔去參加筆會(huì)，有位作家在發(fā)言時(shí)，大談自己讀了很多書，此人在說完一位外國作家的書后，問鄭淵潔：“你知道這本書嗎？”鄭淵潔搖了搖頭說：“不知道。”世界那么大，知識(shí)那么多

49、，誰都不可能全知道?！罢f不知道”體現(xiàn)了一種態(tài)度、一種品質(zhì)、一種精神、 種胸懷,寫一篇600字左右的文章，文中不得請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外） 出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。【審題】材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角”體現(xiàn)了一種態(tài)度、一種品質(zhì)、一,讓眾人看到了他實(shí)事求是的態(tài)度、,想想現(xiàn)實(shí)生活中有沒有敢于說度進(jìn)行寫作，切不可偏題。這是一道組合型材料作文題。材料中“說不知道 種精神、一種胸懷”并且列舉了童話大王鄭淵潔敢于在大眾面前說“不” 寬廣的胸懷和勇于講真話的高貴品質(zhì)。由此順著這個(gè)思路，抓住關(guān)鍵詞“不知道” 真話的勇

50、氣，可自擬題目?！玖⒁狻恳矣谡f“不知道”?！安恢馈边@三個(gè)字普普通通，大家都會(huì)寫、會(huì)念，可是到了真該要說它的時(shí)候, 有些人往往就不敢說了。原因是什么呢？是怕給人留下“笨”的壞印象，也有可能是怕被別人笑話。但是這很多個(gè)“不知道”日積月累，往往就成了我們前進(jìn)的障礙。舉個(gè)例子，孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家。他不 但博學(xué)多才， 而且非常誠實(shí)謙虛。 有一次當(dāng)兩個(gè)孩子請(qǐng)教孔子 “太陽什么時(shí)候離我們近、 什么時(shí)候離我們遠(yuǎn)？” 時(shí)，孔子實(shí)事求是地說“不知道” 。兩個(gè)孩子非常驚訝，說： “先生這么一個(gè)大人物，怎么會(huì)不知道呢？”孔子說“我確實(shí)不知道。知道就說知道，不知道就說不知道，這才是誠實(shí)的態(tài)度。

51、” 連孔子這樣的大學(xué)問家都有不知道的問題，并且能承認(rèn)自己不知道，更何況我們。其實(shí)在學(xué)習(xí)上、在生活中每個(gè)人都會(huì)碰到很多“不知道”的事情， “不知道”其實(shí)并不可怕，也不必害羞，可怕的是明明不知道，卻要不懂裝懂，甚至鬧出笑話，這才是讓人臉紅。我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度， “知之為知之，不知為不知” ，敢于說“不知道” ?！舅悸伏c(diǎn)撥】敢于說“不”思路一：人生在世，金錢、權(quán)利等種種誘惑充斥著我們的生活，許多人陷在誘惑中而不能自拔，面對(duì)誘惑，我們應(yīng)勇于說“不” ，不應(yīng)讓誘惑蒙蔽了我們的雙眼。我國先人無疑為我們樹立了良好的榜樣，看看先人在誘惑面前何去何從。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)堅(jiān)守住自己的勇氣，敢于高聲地喊出“不”

52、 。因?yàn)橹挥形覀兠總€(gè)人都志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)守原則，不被誘惑所擊倒，敢于拒絕，我們的生活在會(huì)更加美好，人生才會(huì)更幸福。思路二：不知道子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明才智。在我們的生活中，有許多自作聰明的人。當(dāng)我們不為失敗找理由，而為成功找方法的時(shí)候，我們就會(huì)知道的越多，不知道的越少?！纠摹扛矣谡f“不”一考生人生在世，金錢、權(quán)利等種種誘惑充斥著我們的生活，許多人陷在誘惑中而不能自拔，面對(duì)誘惑，我們應(yīng)勇于說“不” ，不應(yīng)讓誘惑蒙蔽了我們的雙眼。我國先人無疑為我們樹立了良好的榜樣，看看先人在誘惑面前何去何從。文天祥面對(duì)元朝士兵的威逼利誘，敢于說“不”

53、 ，寫下了“人生自古誰無死”的千古絕唱，終成其不朽；陶淵明面對(duì)官場(chǎng)的黑暗，敢于說“不” ，歸隱于田園，為后人所贊賞；夏明翰面對(duì)敵人的威脅，勇于說“不” ，為我國革命的勝利貢獻(xiàn)了自己的力量。面對(duì)種種誘惑，偉人們都沒有放棄說“不”的權(quán)利。敢于說“不” ，不僅是對(duì)自我言行的約束，也是對(duì)人生原則的堅(jiān)守，更是保持靈魂高潔的必需。面對(duì)誘惑， “不”不再是不友好的詞匯，而是充滿勇氣的吶喊，是生命在高歌。在誘惑的面前，鼓起你的勇氣，勇敢地說“不” ，無疑是每個(gè)人最好的選擇?？墒?，當(dāng)我們面對(duì)種種的誘惑時(shí)，又有幾人能勇于說“不”？秦檜為了權(quán)力、和珅為了金錢、李鴻章為了利益都低下了頭，這些國家的罪人就是因?yàn)槊鎸?duì)誘惑

54、是沒有勇氣說出“不“，才留下了千古的罵名。那么，面對(duì)誘惑，要怎樣才能說“不”呢？萬科公司是當(dāng)今我國最大的房地產(chǎn)企業(yè)，可是，在萬科公司剛剛上市的時(shí)候，萬科公司和其他公司一樣實(shí)施的是多元化和跨地域經(jīng)營戰(zhàn)略， 1993 年董事長(zhǎng)王石看到了這一戰(zhàn)略的缺點(diǎn)，果斷對(duì)這一戰(zhàn)略說“不” ，調(diào)整公司的經(jīng)營防線，專注于房地產(chǎn)，才成就了萬科的今天。王石說他們之所以能夠抵抗住利益的誘惑，正是由于他們守住了職業(yè)的底線，一直堅(jiān)持著自己的價(jià)值觀：對(duì)人尊重，追求公平。萬科的事例無疑告訴我們，想要在誘惑面前有勇氣說“不“，堅(jiān)守原則、高瞻遠(yuǎn)矚勢(shì)必需的。誘惑無處不在，但誘惑本身并不可怕，只要我們敢于說不，那么誘惑對(duì)我們而言也就不能

55、在稱之為誘惑了。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)堅(jiān)守住自己的勇氣，敢于高聲地喊出“不” 。因?yàn)橹挥形覀兠總€(gè)人都志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)守原則，不被誘惑所擊倒，敢于拒絕，我們的生活在會(huì)更加美好，人生才會(huì)更幸福?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是一篇材料作文，作者抓住了材料中的關(guān)鍵詞“不知道” ，并自擬題目貼切而意味深長(zhǎng)。作者首先指出我們要勇于說“不”的觀點(diǎn)，緊接著又從說“不”的意義和怎樣說“不”等方面列舉古今名人敢于說“不”的事例進(jìn)行了論證，最后呼吁大家面對(duì)誘惑，要堅(jiān)守自己的勇氣，敢于說“不” 。文章層層深入，觀點(diǎn)呼之欲出，水到渠成。內(nèi)容全面出擊而貼切，語言簡(jiǎn)潔而有文采。1.9. （2019 天津）作文（50分）有人說助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人

56、說助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說助力成長(zhǎng)的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求 : （ 1 ）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)； （ 2 ）有真情實(shí)感；（ 3 ）文體不限（詩歌、戲劇除外）； （ 4 ）不少于600 字； （ 5 ）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！菊骖}解析】本題是一篇相對(duì)簡(jiǎn)單的材料作文。閱讀材料，可以發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)次數(shù)較多的詞匯是“助力成長(zhǎng)” ，那么我們可以確定要寫的是一篇關(guān)于成長(zhǎng)的作文，聯(lián)系最后一句“同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢” ，則這篇成長(zhǎng)作文最后要落到你考生自己身上，寫的是助力自己成長(zhǎng)的作文?！爸Α币饧磶椭?/p>

57、，則作文寫的應(yīng)該考生自己成長(zhǎng)過程中對(duì)自己成長(zhǎng)有幫助的人、事、物，其實(shí)材料中已經(jīng)給出了一些寫作的對(duì)象，如夢(mèng)想、親人的鼓勵(lì)與陪伴、挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力等。作文的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)自己的影響上，談清在什么情況下“助力” ，如何“助力” ，以及“助力”的影響?？忌^容易通過對(duì)比的結(jié)構(gòu)，點(diǎn)清成長(zhǎng)前后的不同階段，凸顯主題。需要注意的是， 作文題的簡(jiǎn)單只能降低偏題跑題導(dǎo)致的低分率。 從所擬題目開始， 區(qū)分度還是會(huì)逐漸體現(xiàn)出來，立意的深淺，選擇素材的新穎程度和描寫的細(xì)致程度是作文分?jǐn)?shù)高低的關(guān)鍵?！緦懽魉悸贰繉懽魉悸芬唬洪喿x助力“我”成長(zhǎng)：曾經(jīng)， “我”遇到了挫折，想要放棄，但看到陋室銘中劉禹錫

58、安貧樂道、不慕名利的追求，感受到海燕中海燕搏擊風(fēng)浪的勇猛氣概， “我”獲得了戰(zhàn)勝挫折的勇氣和斗志，最終戰(zhàn)勝挫折，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中遇到的困難和挫折。閱讀助力“我”成長(zhǎng)。寫作思路二：老師助力“我”成長(zhǎng)：初一的“我”轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的環(huán)境，因?yàn)樾愿駜?nèi)向膽怯， “我”無法融入集體，因?yàn)楣陋?dú)， “我”的成績(jī)?cè)絹碓讲睿?“我”越來越自卑，直到老師察覺出“我”的不對(duì)勁，借著風(fēng)雨中的小草鼓勵(lì)“我” ，讓“我”重燃信心；從此老師更關(guān)注“我” ，經(jīng)常引導(dǎo)“我”與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，課堂上也多次提問“我” ，終于“我”與同學(xué)相處融洽，成績(jī)也得到提升，整個(gè)人開朗了很多。感謝老師助力“我”成長(zhǎng)。寫作思路三：足球助力“我”

59、成長(zhǎng)：從小“我”就有一個(gè)綠茵夢(mèng)，但是在學(xué)校足球隊(duì)招人時(shí)， “我”卻因?yàn)閭€(gè)頭太小，身板太弱落選了。努力爭(zhēng)取到替補(bǔ)， “我”開始了嚴(yán)苛的訓(xùn)練，盡管數(shù)次比賽都沒有上場(chǎng)機(jī)會(huì)，但“我”依然付出比別人更多的汗水和努力，學(xué)習(xí)隊(duì)友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。慢慢地， “我”從偶爾可以上場(chǎng)比賽，到逐漸成為班級(jí)足球隊(duì)主力，終于校足球隊(duì)邀請(qǐng)“我”加入， “我”也憑借自己的表現(xiàn)與隊(duì)友一起在比賽中為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。足球助力 “我”更難能可貴的是， “我” 在收獲這些的同時(shí)， 自己的身體素質(zhì)、 意志力和專注力都得到了很好的提升。成長(zhǎng)?！痉段恼故尽哭r(nóng)家書屋，讓我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航又到了周末，我又有時(shí)間光臨我村的農(nóng)家書屋了。在那兒，我度過了許多快樂

60、的時(shí)光。書屋是幾間老式平房，坐落在村北頭。外觀典雅，室內(nèi)寬敞、明亮，幾張長(zhǎng)桌整齊地?cái)[放在中央，幾排書櫥整齊有序地排列著。驀然回首，書屋似乎是一位擁有超群智慧的長(zhǎng)者，牽著我的手帶我走過夏雨洪荒，冬雪蒼茫。歲月如流水，帶走了許多事物，不留痕跡，你卻一如既往地陪伴著我，引導(dǎo)著我，改變著我。第一次遇見你時(shí)，我是個(gè)字還未認(rèn)全、拼音都支吾半天才能念出來的小姑娘。你給了我那本滿是插圖、可愛精致的格林童話 ，在我懵懂的世界里用七彩的筆勾勒出善惡的輪廓，在我的心田撒下美好與希望的種子。后來，我在西游記中認(rèn)識(shí)了孫大圣，他一身玄奇不世功，變成了我心目中的蓋世英雄。再讀西游記我卻有了另一番體悟。孫悟空一路斬妖除魔，歷