第1課空氣氧氣

1、第1課 空氣 氧氣設(shè)計者 梁劍軍復習目標：1. 了解空氣的主要成分。2理解空氣對人類生活的重要作用。3了解氧氣的主要性質(zhì)和用途、理解氧氣跟許多物質(zhì)的反應。4掌握實驗室制取氧氣的實驗操作。復習重難點：氧氣的化學性質(zhì)與實驗室制取教學方法：考點梳理與典型題目講解教學過程：考點梳理：空氣的組成空氣中氧氣體積分數(shù)的測定方法(3、氧氣的性質(zhì)及用途物理性質(zhì)化學性質(zhì)用途4、 氧氣的制法知識點主要以填空的形式進行，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。（另配PPT，學生掌上練習本的形式完成，小組進行糾正）二、中考連接(以習題的形式，把近幾年的該知識點的類型題進行鞏固深)1用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量，物質(zhì)R應該選用A鐵

2、片 B硫粉C木炭 D紅磷2（12年）新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標準增加了PM25監(jiān)測指標。PM25是指大氣中直徑小于或等于25微米的可吸入顆粒物。下列不影響該項檢測結(jié)果的是 A金屬回收 B垃圾焚燒 C汽車尾氣 D工業(yè)廢氣3、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。如圖 3103 所示，關(guān)于這三個反應的敘述正確的是( )A都放出熱量C都產(chǎn)生藍紫色火焰B生成物都是固體D都是非金屬和氧氣反應2（2012成都）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有 （填一種）。反應的化學方程式是 ；二氧化錳是反應的 。（2）

3、若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號），在加試劑之前的操作是 。（3）若收集一瓶氧氣，供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的 （填裝置序號），理由是 集氣瓶底部要留少量水 。3(2011年江蘇蘇州)下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是( ) A鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末 B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末 C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體 4(2011年山東煙臺)下列關(guān)于氧

4、氣的說法中錯誤的是( )A工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動D夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少5(2011年江蘇蘇州)下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是( ) A空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用 B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應 C用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣 D實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣課后作業(yè)練習鞏固提高教學后記：第2、3課 自然界的水，碳的單質(zhì)設(shè)計者 梁劍軍教學目的：1、理解水的組成及水的凈化方法 2、了解硬水及軟水的區(qū)別與水的

5、軟化 3、水環(huán)境的保護4、掌握碳單質(zhì)的化學性質(zhì) 5、了解碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 6、了解一氧化碳的性質(zhì)和用途教學重難點：教學重難點：1、理解水的組成及水的凈化方法2、碳碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途教學方法：考點梳理與典型題目講解教學過程：知識點梳理一、測定水的組成的實驗電解水1實驗原理2實驗現(xiàn)象二、硬水和軟水三、水的凈化四、水體污染及防治中考邊接1例 1】(2011 年河北)通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認識物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結(jié)果如圖 3114 所示。1) 根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由_組成。得出此結(jié)論的依據(jù)是_。(2)已知相同狀況下，相同體積的任

6、何氣體含有相同數(shù)目的分子。通過生成氫氣和氧氣的體積比為 21，推出水分子組成中_為 21，經(jīng)進一步科學確認，得出水的化學式為 H2O。(3)寫出此實驗中發(fā)生反應的化學方程式：_。五、碳單質(zhì)物理性質(zhì)與用途碳的化學性質(zhì)六、一氧化碳的性質(zhì)和用途中考邊接2課后作業(yè)練習冊的“鞏固提高”教學后記：第4課 二氧化碳制作者：梁劍軍教學目的：1、了解二氧化碳的性質(zhì)和用途 2、掌握二氧化碳的實驗室制取 3、了解二氧化碳與溫室效應教學重難點：二氧化碳的性質(zhì)及實驗室制取教學方法：考點梳理與典型題目講解教學過程：考點梳理一、二氧化碳的性質(zhì)和用途物理性質(zhì)化學性質(zhì)用用途二、二氧化碳的實驗室制法1在實驗室中制取二氧化碳所選用

7、的藥品2制取 CO2裝置3收集 CO2 的方法是_。4檢驗及驗滿：中考邊接(詳細見PPT)課后作業(yè)練習冊的“鞏固提高”教學后記：周次課時內(nèi)容主備人第六周1第1課 空氣 氧氣梁劍軍1第2、3課 自然界的水，碳的單質(zhì)梁劍軍1第4課 碳的化學化合物梁劍軍1第5課 金屬和金屬材料王慧芳第七周第八周1第7課 溶液王慧芳2第8課 常見的酸王慧芳2第9課常見的堿李秀金2第10課常見的鹽和化肥李秀金第九周2第11課分子、原子、離子陳桂琴1第12課元素 物質(zhì)的分類張卓明第10周2課第一次模擬考試第十一周1第13課化合價與化學式陳桂琴1第6、14課物質(zhì)的變化、性質(zhì)、及基本反應類型陳桂琴1第15課質(zhì)量守恒定律及化學議程式吳其波1第16、17、18課污染與環(huán)保 化學與生活、燃料與燃燒吳其波第12周1第19課 實驗儀器和基本操作吳其波2第20課 氣體的制取和凈化張卓明第13周2第21課 物質(zhì)的檢驗與鑒別李敏翠2第22課