表3主題單元設(shè)計(jì)模板(2013-11-26200952603)

1、中外童話主題單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主題單元標(biāo)題人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文中外童話作者姓名學(xué)科領(lǐng)域 （在 FORMCHECKBOX 內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音樂 FORMCHECKBOX 化學(xué) FORMCHECKBOX 信息技術(shù) FORMCHECKBOX 勞動(dòng)與技術(shù) FORMCHECKBOX 語(yǔ)文 FORMCHECKBOX 美術(shù) FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科學(xué) FORMCHECKBOX 數(shù)學(xué) FORMCHECKBOX 外語(yǔ) FORMCHECKBOX 歷史 FORMCHECKBOX 社區(qū)服務(wù) FORM

2、CHECKBOX 體育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社會(huì)實(shí)踐 FORMCHECKBOX 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)小學(xué)四年級(jí)所需時(shí)間11課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述本組的專題式“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“資料袋”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個(gè)比較嚴(yán)密的教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生對(duì)童話并不陌生，他們?cè)缫言谡n內(nèi)外閱讀過許多童話，為什么在這里還要專門安排一個(gè)童話單元呢？教材在導(dǎo)讀中給出了明確的回

3、答，即“走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品位童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)進(jìn)一步感受童話的魅力”。由此可見，這一組的教學(xué)應(yīng)具有總結(jié)、提升的性質(zhì)，教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生閱讀一篇篇童話，而且要在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。綜合考慮整組的教學(xué)內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的童話，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，并在大量閱讀、建立感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話的特點(diǎn)。特別要注意的是，對(duì)童話特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)要把握適度，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識(shí)的了解也要同一

4、篇篇生動(dòng)的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字，能讀、記文中詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，通過閱讀四篇課文，理解課文所描寫的童話故事。過程與方法：1、通過詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言的儲(chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、通過朗讀、品味、想象，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理和幸福要靠勞動(dòng)，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。3、以4篇課文為研究材料，尋找童話描寫的一般方法和規(guī)律。掌握童話故事的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解幻想是童話的基本特

5、征，它具有夸張性、象征性、邏輯性等特點(diǎn)。感受童話的神奇，初步培養(yǎng)閱讀童話的興趣，感受童話魅力，體會(huì)真、善、美。對(duì)應(yīng)課標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1800個(gè)左右會(huì)寫。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。6、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。7、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注

6、意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。主題單元問題設(shè)計(jì)1、什么是童話？2、童話具有哪些特點(diǎn)？3、你能說說你讀過的童話中都蘊(yùn)含了哪些道理？專題劃分專題一：巨人的花園 （2課時(shí)）專題二：幸福是什么 （2課時(shí)）專題三：去年的樹 （2課時(shí)）專題四：小木偶的故事 （1課時(shí)）專題五:語(yǔ)文園地三 （4課時(shí)）其中，專題五中的活動(dòng)作為研究性學(xué)習(xí)）專題一巨人的花園所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 3、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。專題問題設(shè)計(jì)巨人的花園一課

7、為什么巨人趕走孩子花園里迎來的是冬天？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1、生字卡片。2、多媒體課件。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一一、引入新課1、同學(xué)們喜歡看童話嗎？說說你所知道的童話故事，今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話巨人的花園（師板書課題、學(xué)生齊讀課題）。2、講解什么是童話。二、學(xué)習(xí)新知（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃出難以理解的生字新詞。2、學(xué)生再讀課文，想想課文主要告訴了我們一件什么事？3、學(xué)生讀后討論回答。（二）理解本課的生字新詞1、理解本課難懂得生字。教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，對(duì)生字的音、形、義進(jìn)行了解。2、了解難懂詞語(yǔ)的意思。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。 喧鬧：指喧嘩熱鬧的意思。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)、責(zé)罵。 叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤和罪行。（三）課堂練習(xí)。（投影出示）1、看拼音寫詞語(yǔ)（略）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。荒涼（ ） 歡快（ ） 訓(xùn)斥（ ）3、寫出下列