專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能

1、義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo) 通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。各級(jí)別目標(biāo)情感標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能方面的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略方面的標(biāo)準(zhǔn)文化意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)一級(jí) 目標(biāo)描述 對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。 能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令

2、做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。 對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí) 目標(biāo)描述 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于

3、參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。二級(jí) 語(yǔ)言知識(shí)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ) 音1正確讀出26個(gè)英文字母；2了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；3了解單詞和句子有重音；4了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。二級(jí) 語(yǔ)言知識(shí)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)詞 匯1. 知道單詞是由字母構(gòu)成的；2. 知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯；3. 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的700個(gè)左右的單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。二級(jí) 語(yǔ)言知識(shí)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ) 法1名詞的單復(fù)數(shù)形式；2主要人稱代詞和形容詞性物主代詞；3一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將

4、來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)；4表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；5簡(jiǎn)單句的基本形式。二級(jí) 語(yǔ)言知識(shí)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)功 能 了解和運(yùn)用表示問(wèn)候、告別、感謝、邀請(qǐng)、致歉、介紹、喜好、建議、祝愿、情感、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。二級(jí) 語(yǔ)言知識(shí)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)話 題 理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物、數(shù)量、時(shí)間等相關(guān)意念內(nèi)容。二級(jí) 情感態(tài)度的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)1能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；3樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)；4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；5在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6遇到困難時(shí)能大膽求助

5、；7樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。英語(yǔ)課程改革的主要成果英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)如何實(shí)施？一、要反思；二、要思考；三、要把握分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；四、要積極地開(kāi)展教研活動(dòng)。知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與教學(xué)建議一、字母學(xué)習(xí)的目標(biāo)與教學(xué)建議二、語(yǔ)音學(xué)習(xí)的目標(biāo)與教學(xué)建議三、詞匯學(xué)習(xí)的目標(biāo)與教學(xué)建議四、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的目標(biāo)與教學(xué)建議小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念（一）師德為先（二）學(xué)生為本（三）能力為重（四）終身學(xué)習(xí)二、基本內(nèi)容專業(yè)理念與師德專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能專業(yè)技能（一）教育教學(xué)設(shè)計(jì)（二）組織與實(shí)施（三）激勵(lì)與評(píng)價(jià)（四）溝通與合作（五）反思與發(fā)展（一）教育教學(xué)設(shè)計(jì)1、合理制定小學(xué)生個(gè)體與集體的教育教學(xué)計(jì)劃 。一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛

6、接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。二、教學(xué)目的任務(wù)、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教材重點(diǎn)：、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母a-Z

7、z。、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。四、主要措施、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。五、教學(xué)進(jìn)度安排表（略）2、合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫(xiě)教學(xué)方案 。 教

8、案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的方案，也是教師進(jìn)行教學(xué)研究、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要資料。撰寫(xiě)教案是每位從事一線教學(xué)工作的教師必備的基本技能。寫(xiě)教案是教師的一種創(chuàng)造性的工作，是一種綜合能力的體現(xiàn)。我們經(jīng)?？梢钥吹剑煌慕處?，如新教師和老教師、不同學(xué)科的教師，他們書(shū)寫(xiě)教案的格式、詳略等不盡相同，即使是同一位教師，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的課型、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)教案也有差異。教案的格式?jīng)]有固定的模式，書(shū)寫(xiě)詳略也沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，這取決于教學(xué)的需要、教師本人情況等，關(guān)鍵是能否有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。書(shū)寫(xiě)教案的基本要求（1）緊扣教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高。（2）按課時(shí)分寫(xiě)。（3）教學(xué)目的、

9、能力目標(biāo)、教學(xué)要求明確恰當(dāng)。（4）教學(xué)內(nèi)容精煉具體，充分體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理得當(dāng)。（5）教學(xué)步驟清晰，檢查、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講課、練習(xí)和作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，課堂整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。（6）明確標(biāo)示板書(shū)的設(shè)計(jì)。（7）教案語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢：字跡清晰工整，畫(huà)圖準(zhǔn)確美觀；語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，條理分明，安排合理。（8）每課時(shí)要寫(xiě)好教學(xué)反思。教案的類型（1）按照編寫(xiě)教案的詳細(xì)程度，可分為詳細(xì)教案和簡(jiǎn)略教案。（2）按照教案的形式，可分為表格式教案和條目式教案。（3）按照課的類型，可分為單一課教案和綜合課教案。（4）按照課程的內(nèi)容和性質(zhì)，可分為文化課教案和活動(dòng)課教案。教案的格式（1）

10、文本式（2）表格式（3）文本與表格結(jié)合式課題授課班級(jí)課型教材分析學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)教學(xué)反思3、合理設(shè)計(jì)主題鮮明、豐富多彩的班級(jí)和少先隊(duì)活動(dòng) 。（二）組織與實(shí)施1、建立良好的師生關(guān)系,幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。2、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。3、調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合小學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、發(fā)揮小學(xué)生主體性，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式。5、發(fā)揮好少先隊(duì)組織生活、集體活動(dòng)、信息傳播等教育功能。6、將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。7、較

11、好使用口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、毛筆字。8、妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。9、鑒別小學(xué)生行為和思想動(dòng)向，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。（三）激勵(lì)與評(píng)價(jià)1、對(duì)小學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每一位小學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。2、靈活使用多元評(píng)價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3、引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。4、利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。Superb.Impressive.Idiot.Very nice.Nonsense.Fabulous.Fantastic.Outstanding.Magnificent.Amazing.Irrelevant.Stu

12、pid.Ridiculous.Excellent.Wonderful.Great job.Dump.Well done.Marvelous.Awesome.Foolish.Interesting.Meaningless.Brilliant.Such a nerd.Great.Awful.Retarded.Good try.Fine.Bad.Good answer.極好的。印象深刻的。笨蛋，傻瓜。非常好。胡說(shuō)。難以置信的。不可思議的。杰出的。華麗的。令人驚異的。不切題的。愚蠢的。可笑，荒謬的。優(yōu)異的。奇妙，極好的。棒極了。垃圾。做的不錯(cuò)。非凡，了不起?？膳碌?。愚蠢的。有趣的。毫無(wú)意義的。杰出的。

13、笨蛋，書(shū)呆子。太棒了。太糟了。智力遲鈍的。很好的嘗試。很不錯(cuò)。糟糕。答得好。Superb.Impressive.Idiot.Very nice.Nonsense.Fabulous.Fantastic.Outstanding.Magnificent.Amazing.Irrelevant.Stupid.Ridiculous.Excellent.Wonderful.Great job.Dump.Well done.Marvelous.Awesome.Foolish.Interesting.Meaningless.Brilliant.Such a nerd.Great.Awful.Retarded.G

14、ood try.Fine.Bad.Good answer.極好的。印象深刻的。非常好。難以置信的。不可思議的。杰出的。華麗的。令人驚異的。優(yōu)異的。奇妙，極好的。棒極了。做的不錯(cuò)。非凡，了不起。有趣的。杰出的。太棒了。很好的嘗試。很不錯(cuò)。答得好。（四）溝通與合作1、使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作。2、善于傾聽(tīng)，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通。3、與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。4、與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。5、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（五）反思與發(fā)展1、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。2、針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題

15、，進(jìn)行探索和研究。3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。THE BEGINNING OF THE LESSONHow the teachers start with the lessons with English? 1. GOOD MORNINGa. Good morning, everybody.b. Good afternoon, everybody.c. Hello, everyone.d. Hello there, James.WAITING TO STARTa. Im waiting for you to be quiet.b. We wont start

16、until everyone is quiet.c. Stop talking and be quiet.d. Settle down now so we can start.REGISTER Who is absent today?Who isnt here today?Whats the matter with Peter today?Whats wrong with Jim today?Why were you absent last Friday,Sally?TIME TO BEGINa. Lets begin our lesson now.b. Is everybody ready to start?c. I hope you are all ready for your English lesson.d. I think we can start now.e. Now we can get down to work.PUT