部編版2022-2023學年天津市河東區(qū)八年級上學期語文期末調(diào)研模擬測試題（含答案）

1、第PAGE 頁碼11頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)11頁部編版2022-2023學年天津市河東區(qū)八年級上學期語文期末調(diào)研模擬測試題一、選擇題（本大題共11小題，共30分。1-5小題，每題3分，6-8小題，每題2分，9-11小題，每題3分。）1下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（ ）（3分）A黏（zhn）土 惡劣（1i） 長途跋（b）涉B箕畚（bn） 斟酌（zhu） 惟妙惟肖（xio）C弓弩（n） 遏（）制 坦蕩如砥（d）D雕鏤（1u） 遒勁（jn） 潛（qin）滋暗長2依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）時間好像一把尺子，它能丈量奮斗者前進的進程；時間如同一架天

2、平，它能_奮斗者成果的重量；時間就像一條皮鞭，它能_我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能_我們加快前進的步伐。A稱量 鞭策 激勵 B稱量 鞭撻 鼓勵C測量 鞭撻 鼓勵 D測量 鞭策 激勵3下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產(chǎn)大約一倍。B隨著5G這種網(wǎng)絡媒介的廣泛推廣，信息流通的速度得到了進一步的提升。C為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。D學校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華傳統(tǒng)文化。4下列句子中的標點符號，使用不正確的一項是（ ）（3分）A給成功者一個微笑，那是贊賞；

3、給失敗者一個微笑，那是鼓勵。B水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。C看著人類這狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣的笑。D在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？5下列對詩句的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（李賀雁門太守行）這句詩讓人聯(lián)想到“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”，表現(xiàn)了將士們不畏艱辛，勇往直前的精神。B國破山河在，城春草木深。（杜甫春望）這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切的傳達出詩人憂國傷時的感情。C此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明飲酒（其五）飲酒是陶淵明的一組五言古詩，為酒后即興之作，大多直抒胸

4、臆，揮灑真情。就像這句“欲辨己忘言”更是表明了詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)。D折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（杜牧赤壁）這兩句詩中，詩人“自將磨洗”和“認”的動作，顯示了他對這一前朝故物的興趣和對歷史的思索，一個于江畔憑吊古跡的詩人形象躍然紙上。閱讀下列文章，回答6-8題。當你漫步于一片森林中，深吸一口氣，就可以聞到植物的“語言”。沒錯，植物的“語言”是帶有揮發(fā)性的化學物質(zhì)，也就是我們通常所說的花香、草香等，比如-蒎烯，這是一種聞起來很清新，有松樹味道的物質(zhì)，大量存在于針葉植物如松樹、杉樹和菊科植物中?？茖W家將植物所釋放的化學物質(zhì)視作它們的“語言”，當一株植物釋放揮發(fā)性化學物質(zhì)時，那是它在“說話”

5、，而其他接受到這些化學物質(zhì)的植物則是在“傾聽”，并會根據(jù)所“聽”到的內(nèi)容做出相應的反應。它們的“語言”主要用于群體內(nèi)的相互交流，如在受到昆蟲攻擊時發(fā)出警報。例如，一棵西紅柿植在受到切根蟲的猛烈攻擊時，它就會向空氣中釋放出一種特殊的揮發(fā)性物質(zhì)，告訴同伴們“敵襲！敵襲”，“聽到”警報的附近的西紅柿就會釋放糖苷，合成對害蟲有毒的核苷生物堿，防止害蟲對西紅柿的進一步傷害。植物的“語言”不僅用于內(nèi)部交流，還可以用于“外交”。授粉者可以“聽”得懂植物的“語言”，根據(jù)花香，它們能夠判斷出哪一朵花需要傳粉了。另外，關鍵時刻，植物的“語言”還能夠搬救兵。當大豆植株受到蚜蟲的攻擊時，會釋放某種特殊的化學物質(zhì)，大喊

6、：“救命！救命！”援軍瓢蟲聽到后，便立即趕來，拯救大豆于水火之中。然而，目前植物的“語言”正遭受威脅，空氣污染干擾了它們的“語言”，植物開始“說臟話”了。授粉者不喜歡“說臟話”的植物。芬蘭東芬蘭大學的生態(tài)學家把大黃蜂放在一個小室里，里面放著模仿黑芥制成的紙花。他們分別收集了生長于干凈環(huán)境下和污染環(huán)境下黑芥植株所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)，并注入小室中。當注入的是干凈環(huán)境下黑芥釋放的物質(zhì)時，大黃蜂能迅速反應，快速地找到紙花。而注入污染環(huán)境下產(chǎn)生的物質(zhì)時，大黃蜂是迷茫的，它們漫無且的，到處亂竄。為什么會這樣？因為被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，這些皆能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)反應，破壞了原來的氣味。比如檸

7、檬烯，與臭氧反應后會生成大約1200種不同的物質(zhì)，這讓授粉者如何能“聽懂”？并且，這種反應的進行是迅速的。英國雷丁大學生態(tài)學家用不同花朵釋放的8種物質(zhì)與柴油機廢氣反應，他們發(fā)現(xiàn)，在一分鐘內(nèi)，這8種物質(zhì)與柴油機廢氣會迅速發(fā)生反應，這個速度是驚人的。這樣快速被污染的“語言”不僅為授粉者所不喜，遠處同伴們也無法接收到了，因為這導致污染環(huán)境下的“語言”的傳播距離比潔凈環(huán)境下傳播的距離要近得多。研究人員用計算機模擬了不同時期植物“語言”的傳播范圍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)在潔凈空氣中能夠傳播幾千米的“語言”如今只能夠傳播200多米。如果說曾經(jīng)的植物交流是在唱山歌，那么，現(xiàn)在就只能和鄰居竊竊私語了。（摘自科學之謎）

8、6下面對本文說明的主要內(nèi)容，概括最準確的一項是（ ）（2分）A植物的“語言”是什么。 B植物“語言”的作用。C植物說“臟話”的原因。 D植物“語言”的用途以及正在遭受的威脅。7下面對文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項是（ ）（2分）A比如-蒎烯，這是一種聞起來很清新，有松樹味道的物質(zhì)，大量存在于針葉植物如松樹、杉樹和菊科植物中。（舉例子、作詮釋）B當注入的是干凈環(huán)境下黑芥釋放的物質(zhì)時，大黃蜂能迅速反應，快速地找到紙花。而注入污染環(huán)境下產(chǎn)生的物質(zhì)時，大黃蜂是迷茫的，它們漫無目的，到處亂竄。（作比較）C他們發(fā)現(xiàn)，在一分鐘內(nèi)，這8種物質(zhì)與柴油機廢氣會迅速發(fā)生反應，這個速度是驚人的。（列數(shù)字

9、）D如果說曾經(jīng)的植物交流是在唱山歌，那么，現(xiàn)在就只能和鄰居竊竊私語了。（作詮釋）8下面對本文的理解分析，不正確的一項是（ ）（2分）A第段中加點詞“通常”表示多數(shù)情況，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。B第段中加點詞“它”，指代的是前一句中的“一株植物”。C授粉者不喜歡“說臟話”的植物是因為這樣的植物會散發(fā)出難聞的化學物質(zhì)。D這篇說明文作者用形象的語言說明植物的語言，在給人知識的同時，又強調(diào)了文章的生動性。閱讀富貴不能淫，回答9-11題。景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

10、戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保献与墓拢?下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A丈夫之冠也 冠：行冠禮B往之女家 女：女子C以順為正者 正：準測，標準D貧賤不能移 移：改變，動搖。這里是使動用法。10下列句子的翻譯不正確的一項是（ ）（3分）A公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？ 譯文：公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？B女子之嫁也，母命之 譯文：女兒出嫁時，母親教導她。C得志，與民由之。 譯文：得志的時候，和百姓一起

11、遵循正道而行。D此之謂大丈夫。 譯文：這就是我說的大丈夫。11下面對選文的分析，不正確的一項是（ ）（3分）A本文主要探討“何謂大丈夫”的問題，景春認為公孫衍、張儀是大丈夫，孟子反駁后，提出自己的觀點，有破有立。B孟子文中的觀點得到了后世人們的廣泛認同，所謂仁人志士都可視為這一觀點的踐行者。C孟子善于運用比喻來說理，本文就用“妾婦之道”來比喻“公孫衍、張儀之道”，既形象又通俗易懂。D本文有不少對舉和排比的句式，讀這樣的句子要注意斷句，讀出鮮明的節(jié)奏。如“居天下之廣居，立/天下/之正位，行/天下之大道”等。第卷二、（本大題共1小題，共8分）12將下面古詩文語句補充完整。（1）山氣日夕佳，_。（陶

12、淵明飲酒其五）（2）_，家書抵萬金。（杜甫春望）（3）角聲滿天秋色里，_。（李賀雁門太守行）（4）_，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）（5）天接云濤連曉霧，_。（李清照漁家傲）（6）_，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子二章）（7）子又有子，子又有孫，_。（愚公移山）（8）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13-15題。鄭玄欲注春秋傳，尚未成時，行與服子慎遇，宿客舍，先未相識，服在外車上與人說己注傳意。玄聽之良久，多與己同。玄就車與語，曰：“吾久欲注，尚未了。聽君向言，多與我同。今當盡以所注與君?！彼鞛榉献?。（選自世說新語）【注釋】鄭玄：東漢儒家學

13、者，經(jīng)學大師。注：為做注。服子慎：服虔，東漢經(jīng)學家，字子慎。13解釋下列句中加點字的意思（2分）（1）宿客舍 宿：_ （2）尚未了 了：_14請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）今當盡以所注與君。_15文中的鄭玄是一個怎樣的人？請用自己的話簡要概括。（3分）_四、（本大題共4小題，共15分）閱讀下面文章，完成16-19題。我們的耳朵曾經(jīng)錯過一些什么陳思呈有一天下午，我坐在村子里的一條小石頭路旁邊的樹下刷手機。我很喜歡那條路，因為路上鋪的是碎碎的小石頭，是附近的一家人鋪的，簡直有點日本枯山水的味道，也極少有人經(jīng)過這里，這里真是一個風水寶地。用眼久了，便閉眼休息一下。四周是鄉(xiāng)村特有的寧靜。突

14、然，我聽到一陣非常輕微的聲音，又輕又快的“唰、唰、唰”，不是風吹竹葉，風吹竹葉的聲音疏朗一些，有獵獵之感。也不是細雨落池塘，雨落池塘，再小的聲音也有共鳴，是連成一大片的、成規(guī)模的。原來，是一只小狗，在那條鋪著碎石的路上來回地走，它厚厚的肉掌摩挲路面的小碎石頭，就發(fā)出了那種非常輕快的“刷刷”聲。真好聽，讓人心里暖融融的。更重要的是，這細微的聲音，好像給我的耳朵開了光，我的耳朵仿佛瞬間有了明暗的對比，它突然聽懂了此處的安靜。此處并非純粹的安靜。如果混沌一片地聽著，會覺得一切本該如此，但如果是一雙新鮮的耳朵，就能聽出多層次、多聲部。首先，蟬鳴是一片不知疲倦的背景色，連綿一片又易被忽略，但它與藍天是多

15、么般配。然后一些鳥的啼叫點綴其中，勾勒出縱深。短促而干凈的叫聲，仿佛在發(fā)表意見，但決不饒舌。那大概是長尾縫葉鶯？另一個更有底氣的聲音，明顯它發(fā)表的意見更有分量，也更準確，那大概是黑臉噪鹛？還有一個跟班是紅耳鵯？群鳥的叫聲與遠遠的群山唱和。而這時，低音部不可或缺。那是蛙鳴。沼蛙的聲音像狗叫，本應是刺耳的，但因融入了混沌的寂靜，竟讓人不覺突兀。還有彈琴蛙，叫起來是“哎哎哎，哎哎哎”的發(fā)聲，與悠揚的鳥聲相比，像以大老粗為榮的文盲。一陣“嘟、嘟、嘟”的聲音，那是附近養(yǎng)的兩只番鴨，它們在喝水，嘴巴碰觸搪瓷碗底。各種聲音被分解的過程，讓我想到電影八月迷情。小男孩埃文有個好耳朵。第一次走出孤兒院來到街上，第

16、一次聽到街聲，街上各種車子的喇叭聲、車輪摩擦聲、剎車聲、人們的交談聲對他而言，組成了天然又有序的樂章，他能聽到很多細節(jié)，仿佛把一出演奏會中的樂器，一件件識別出來。又想到宮崎駿的電影借物小人艾莉斯蒂。借物小人只有10厘米高，所以人類世界在她的聽覺里，無數(shù)聲音被放大，她能聽到水流在水管里流動的緩急，能聽到昆蟲在葉子表面騰翅飛走時帶動的空氣氣流。那么我們到底錯過了多少聲音呢？作為一個用眼過度的資深近視者，我意識到自己對聽覺的荒廢。（有刪減）16聯(lián)系全文填寫下面表格。（4分）聲音種類發(fā)聲動物背景聲音點綴其中的高聲部低聲部17請從修辭角度賞析文章第段畫線的句子。（4分）_18下面對文章的理解和分析不正確

17、的兩項是（ ）（ ）（4分）A作者因刷手機用眼太久，本來是閉目休息，卻意外讓耳朵聽了一支多層次、多聲部的大自然協(xié)奏曲。B作者在靜靜聆聽各種聲音被分解的過程中，聯(lián)想到兩部電影中的小男孩和借物小人，反襯出現(xiàn)代人聽覺的荒廢。C在段中作者寫道“沼蛙的聲音像狗叫”“彈琴蛙像以大老粗為榮的文盲”因為它們叫聲刺耳，打破了鄉(xiāng)村的寧靜。D文章多次運用比喻，描寫形象生動，例如說“彈琴蛙像以大老粗為榮的文盲”生動形象的表現(xiàn)出彈琴蛙雖叫聲單一，但也不甘寂寞、高聲鳴叫的樣子。E作者在文章最后一段用一個疑問句進行了反思，反思自己用眼過度導致了近視加重，告誡讀者應引以為戒。19請簡要分析第四自然段在全文中的作用。（3分）_

18、五、（本大題共3小題，共10分）（一）綜合性學習（5分）20按照要求，回答20-21題?！静牧弦弧拷鼛啄?，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。【材料二】打開手機應用商店輸入“搜題”，會出現(xiàn)很多“搜題軟件”，例如小猿搜題、作業(yè)幫、學霸君、阿凡題、猿題庫、口袋老師、作業(yè)通、小酷搜題諸如此類，不勝枚舉，主打功能都是隨手一拍，答案立現(xiàn)?！静牧先俊皫妥鳂I(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君”只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?

19、0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！薄静牧纤摹繐?jù)一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。20請用簡潔的語言概括上述四則材料所表達的主要內(nèi)容。（3分）_21針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。（2分）利：_弊：_（二）名著閱讀（5分）22紅星照耀中國曾譯名為西行漫記，是_（作者）寫的一部文筆優(yōu)美的紀實作品。作者真實記錄了自1936年6月

20、至10月在我國_進行實地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪和考察的第一手資料，客觀地向全世界真實報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。（2分）請根據(jù)表格中所給的文段描述，寫出紅星照耀中國中的三個人物名字。（3分）文段人名他給我的印象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。我必須承認他給我印象很深，他的談話舉止里有一種開門見山，直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑

21、的人。他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔。六、作文（30分）當我們放下手機，閉目傾聽時，荒廢的耳朵如同開了光，能聽懂世界的安靜；當我們睜開雙眼，放下手機，荒廢的雙眼也能看到世界的美好。也許我們的耳朵、我們的眼睛、我們的心都曾經(jīng)錯過了一些什么請以“那年我錯過了_”為題，寫一篇500字以上的作文，說一說你對此你有怎樣的感受與感悟。答案第I卷（選擇題 共30分）一、（本大題共11小題，共30分。1-5小題，每題3分，6-8小題，每題2分，9-11小題，每題

22、3分。）lC A黏（nin）土 B惟妙惟肖（xio） D遒勁（jng）2A3B A減產(chǎn)不能用倍數(shù) C“避免”和“不再”重復 D“開展與策劃”語序顛倒。4D 在“懦夫”后應該用逗號，不應該用問號。5C “欲辨己忘言更是表明了詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)。”分析不當。這兩句是全詩的總結(jié)：在這里可以領悟到生命的真諦，可是列要把它說出來，卻已經(jīng)找不到合適的語言。表現(xiàn)了作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想。6D7D 應該是作比較、打比方的說明方法。8C 因為被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，這些皆能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)反應，破壞了原來的氣味，授粉者不能“聽懂”。9B 女：同“汝”，你

23、。10D 應該翻譯為“這樣的人才稱得上大丈夫?！?1C 此處論證應該是類比，不是比喻。第卷（非選擇題 共70分）二、（本大題共1小題，共8分）12古詩文默寫。（8分）（1）飛鳥相與還 （2）烽火連三月 （3）塞上燕脂凝夜紫 （4）東風不與周郎便（5）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 （6）入則無法家拂士 （7）子子孫孫無窮匱也 （8）似曾相識燕歸來三、（本大題共3小題，共7分）13（1）宿：住 （2）了：完成（2分）14現(xiàn)在我應當把自己所作的注全部送給您。（2分）15專心學術，不求名利，無私奉獻，謙虛待人。（寫出三個即可）【譯文】齊鄭玄想為春秋傳作注，還沒有完成時，（他）有事到外地去，外出與服子慎相遇，同住一個客店，起初彼此不認識，服子慎在客店外的車上和別人談論自己為春秋傳這部書作注的想法，鄭玄聽了很久，（覺得服子慎的想法）和自己的想法大體相同。鄭玄于是走到車邊對服