八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案清華版

1、63/63課 題第一課 新手入門網(wǎng)站欣賞及創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】（1)、通過(guò)操作練習(xí)，掌握互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)及首頁(yè)、網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及網(wǎng)站制作的基本知識(shí)；(2)、通過(guò)操作練習(xí)，會(huì)使用記事本作為網(wǎng)頁(yè)編輯工具來(lái)編輯代碼并生成網(wǎng)頁(yè)；(3)、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法并理解網(wǎng)頁(yè)編輯工具及瀏覽工具之間的關(guān)系。2、【過(guò)程及方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過(guò)程中，提高自己的操作能

2、力，肯定自己的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及網(wǎng)站制作的基本知識(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。；難點(diǎn)：使用記事本作為網(wǎng)頁(yè)編輯工具來(lái)編輯代碼并生成網(wǎng)頁(yè)技巧是本課的難點(diǎn)。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 教具：多媒體 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 教師展示新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站首頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)感受作出建構(gòu)自己的問題情景，如：什么樣的網(wǎng)頁(yè)才是好看的？怎樣設(shè)計(jì)才算有特色？教師適時(shí)提出：這樣的網(wǎng)頁(yè)我們也能制作，你們想不想制作一個(gè)屬于自己個(gè)性網(wǎng)頁(yè)？那好，我們立刻行動(dòng)。從而引出課題，把任務(wù)的重點(diǎn)和要求，以及需要注意的地方告訴學(xué)生，使學(xué)生明白本節(jié)課要完成的內(nèi)容，有目的，有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）自主學(xué)習(xí)

3、：本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式展開分層教學(xué)。任務(wù)一：網(wǎng)站欣賞以小組為單位，打開瀏覽器，瀏覽網(wǎng)頁(yè)并收藏好就最喜歡的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。由我來(lái)通過(guò)屏幕廣播方式演示示范操作過(guò)程，讓學(xué)生們觀看我操作過(guò)程和方法？給學(xué)生5分鐘，在學(xué)生自己在計(jì)算機(jī)上完成任務(wù)后，教師對(duì)操作過(guò)程中的問題加以強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明，同時(shí)肯定學(xué)生的操作能力。任務(wù)二：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及網(wǎng)站制作的基本知識(shí)在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，同桌交流以及我及時(shí)必要的補(bǔ)充，完成書中設(shè)定的任務(wù)：了解互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)及首頁(yè)、網(wǎng)站等知識(shí)。 任務(wù)三：我的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是這樣成功的。 關(guān)于語(yǔ)言認(rèn)識(shí)，給學(xué)生2分鐘時(shí)間，閱讀教材中“視野拓展”中的內(nèi)容。由教師示范：打開網(wǎng)頁(yè)素材，在記事本里復(fù)制并粘

4、貼素材文件中提供的代碼，命名并保存文件，然后在瀏覽器中進(jìn)行預(yù)覽。鼓勵(lì)有余力的同學(xué)通過(guò)“視野拓展”板塊進(jìn)行自學(xué)，并能獨(dú)立完成“創(chuàng)作天地”中的練習(xí)。（三）合作交流： 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。（四）展示評(píng)價(jià)：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。 在最后，我大約

5、用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置。協(xié)作完成“創(chuàng)作天地”的練習(xí)。 五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第二課 輕松上路規(guī)劃網(wǎng)站及創(chuàng)建站點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】（1)、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解站點(diǎn)的開發(fā)流程，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的站點(diǎn)；(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠熟悉 5的界面認(rèn)識(shí)和操作；(3)、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用學(xué)會(huì)利用 5創(chuàng)建站點(diǎn)。2、【過(guò)程及方法：】（1）

6、、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，提升學(xué)習(xí)能力；（3）、能有效的利用課堂時(shí)間，積極融入合作、交流、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）、在探究過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)開發(fā)網(wǎng)站的興趣；（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解網(wǎng)站制作的基本知識(shí)，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)；難點(diǎn)：理解網(wǎng)站的開發(fā)流程和認(rèn)識(shí) 5教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：講解法、練習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入開發(fā)一個(gè)網(wǎng)站是一個(gè)相當(dāng)來(lái)說(shuō)比較繁雜的過(guò)程，

7、對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站而言，要有一個(gè)總的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)。在做一個(gè)網(wǎng)站前，要有一個(gè)全盤的考慮。我們知道一個(gè)房子一旦地基沒有打好，是要拔了重新蓋，我們做網(wǎng)站也是一樣，如果你前期規(guī)劃做的不好，后面的工作就意味著白辛苦。這節(jié)課我們以“安全自護(hù)我能行”為主題來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃和創(chuàng)建站點(diǎn)。二、新課講授1.了解網(wǎng)站開發(fā)流程（1）網(wǎng)站需求分析一個(gè)網(wǎng)站在設(shè)計(jì)前，就應(yīng)該考慮網(wǎng)站規(guī)模多大，就是多少個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面的大體內(nèi)容是什么，要用到那些素材，有那些導(dǎo)航，做較大一點(diǎn)的網(wǎng)站尤為如此。還要考慮以后會(huì)有什么改動(dòng)，還要增加那些網(wǎng)頁(yè)，盡量讓以后的改動(dòng)盡可能的小。網(wǎng)站的需求分析所用的時(shí)間應(yīng)該占到總開發(fā)時(shí)間的一半以上。確定網(wǎng)站主題寫作文要圍

8、繞中心思想去寫，做網(wǎng)站要圍繞主題去做。個(gè)人主頁(yè)、休閑、體育、教育、新聞、娛樂、購(gòu)物、健康等等，不管那類網(wǎng)站，都不能脫離自己的主題，必須表現(xiàn)個(gè)性，表現(xiàn)出特色才能給人留下深刻印象，讓人流連忘返。收集素材我們?cè)谶@所說(shuō)的素材就是你的網(wǎng)頁(yè)上要用的各種素材，主要包括：文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等。在網(wǎng)站主題明確后，就應(yīng)該把素材準(zhǔn)備好，當(dāng)然是越充分越好。不要等到用的時(shí)候到處去找，那就影響效率了。規(guī)劃站點(diǎn)站點(diǎn)規(guī)劃是需求分析中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，包含很多方面的內(nèi)容。我們上節(jié)課看了一些別人做的網(wǎng)站，相信大家都多多少少了解一些：欄目設(shè)置、顏色搭配、圖文的應(yīng)用等等。只有把這些內(nèi)容都考慮全面了，制作的時(shí)候你的速度就快。

9、否則就等著不停的返工吧。（2）設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站頁(yè)面頁(yè)面制作要先大后小，先粗后精。就是先要把每個(gè)頁(yè)面要放什么內(nèi)容，按什么結(jié)構(gòu)先做一個(gè)大概，所有頁(yè)面的大概都做完后，再去完善和細(xì)化。（3）網(wǎng)站的發(fā)布需要域名和網(wǎng)頁(yè)文件的存放空間。2.利用8創(chuàng)建站點(diǎn)（1）啟動(dòng)8簡(jiǎn)單的進(jìn)行界面介紹（2）創(chuàng)建站點(diǎn)步驟參見書上第12頁(yè)3.做一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)要求圖文并茂三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。四、作品評(píng)價(jià)對(duì)于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。五、本課小結(jié)教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第三課 開篇之作基于表格的頁(yè)面布局教學(xué)目標(biāo)1、【知

10、識(shí)及技能：】（1)、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠創(chuàng)建和打開站點(diǎn)，理解站點(diǎn)的意義；(2)、通過(guò)操作練習(xí)，學(xué)會(huì)有效的整理和利用素材；(3)、通過(guò)操作練習(xí)，能夠創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)和合理的選擇頁(yè)面類型；(4)、通過(guò)操作練習(xí)，掌握對(duì)表格屬性的相關(guān)設(shè)置；(5)、學(xué)會(huì)測(cè)試網(wǎng)頁(yè)。2、【過(guò)程及方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽同組同學(xué)及其他的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；（3）、能在學(xué)習(xí)中，體會(huì)網(wǎng)頁(yè)布局是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一。3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)比感知自己和好的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者之間的差距，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；（2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)展示自己作品及學(xué)

11、生和教師的點(diǎn)評(píng)，體驗(yàn)成功的感覺，肯定自己的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。難點(diǎn)：使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入一個(gè)網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)完畢了，接下來(lái)的工作就是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。我們知道一個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)就像一本書的目錄一樣，我們做網(wǎng)站也一樣，要先把首頁(yè)確定下來(lái)。我看了我們上一周做的網(wǎng)頁(yè)，有些同學(xué)想發(fā)揮點(diǎn)創(chuàng)意，但發(fā)現(xiàn)頁(yè)面布局很亂，圖片文字亂七八糟堆放在一起。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣對(duì)頁(yè)面布局進(jìn)行控制。在這之前我們先來(lái)看看別人的首頁(yè)是怎么做的。（查看事先準(zhǔn)備好的示例網(wǎng)頁(yè)，分析表格在該頁(yè)的作用）二

12、、新課講授（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)建站點(diǎn)的步驟。1.在D盤新建一個(gè)文件夾，作為站點(diǎn)文件夾。2.打開8,單擊“站點(diǎn)”菜單下的 “新建站點(diǎn)”命令。3.新建站點(diǎn)（步驟略，參加課本p12）。（二）創(chuàng)建網(wǎng)站首頁(yè)1整理素材（1）右擊“文件”面板中站點(diǎn)名“站點(diǎn)-安全自護(hù)我能行D:”，在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“新建文件夾”命令，然后將文件夾命名為。（2）將首頁(yè)素材圖片，復(fù)制粘貼到文件夾中。（3）在文件夾下新建一文件夾，將動(dòng)畫素材整理到文件夾中。2.創(chuàng)建并保存首頁(yè)（1）單擊 “文件”-“新建”命令，選擇“常規(guī)”，在“基本頁(yè)”列表框中選擇選項(xiàng)，單擊 “創(chuàng)建”按鈕，即建立了一個(gè)空白頁(yè)。（2）執(zhí)行“文件”- “保存”命令，保存名,

13、默認(rèn)保存路徑是站點(diǎn)的跟目錄。注意保存類型選擇“文檔”。（三）對(duì)首頁(yè)進(jìn)行初步布局1.為頁(yè)面添加背景顏色（1）單擊文檔窗口，使插入點(diǎn)在編輯區(qū)內(nèi)閃爍，然后單擊“屬性”欄的“頁(yè)面屬性”按鈕。（2）找到 “背景顏色”選項(xiàng)，輸入淺黃色的顏色數(shù)值94，單擊“確定”按鈕，背景色設(shè)置完成。2.設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題并預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)效果。3.使用表格初步布局網(wǎng)頁(yè)。（1）在文檔窗口中單擊，在頁(yè)面左上角放置插入點(diǎn)。（2）執(zhí)行“插入”-“表格”命令。（3）在彈出的“表格”對(duì)話框中設(shè)置一個(gè)2行1列的表格，寬度600像素。（4）單擊“標(biāo)簽選擇器”中的標(biāo)簽，選中此表格，在屬性欄中完成表格的相關(guān)設(shè)置。具體參數(shù)如下：行數(shù)：2，列數(shù)：1，高度：6

14、00像素，寬度600像素，對(duì)齊：居中對(duì)齊，背景圖片：。4.測(cè)試網(wǎng)頁(yè)。三、學(xué)生練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新，利用所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意性發(fā)揮。學(xué)生小組合作完成制作一個(gè)首頁(yè)的任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。四、作品評(píng)價(jià)調(diào)幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生興趣。五、本課小結(jié)1.站點(diǎn)目錄結(jié)構(gòu)要清晰，方便管理，素材要按類型分別存放。2.文檔工具欄的使用。3.使用表格設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局，可以使網(wǎng)頁(yè)看上去更加整齊。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第四課 星光閃爍用動(dòng)畫完善首頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】（1）、學(xué)會(huì)表格的調(diào)整；（2）、能在網(wǎng)頁(yè)中插入，并對(duì)相關(guān)屬性進(jìn)行設(shè)

15、置；（3）、能在網(wǎng)頁(yè)中插入文本，并對(duì)文字格式進(jìn)行設(shè)置。2、【過(guò)程及方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、通過(guò)探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)是在不斷加深的過(guò)程；（3）、通過(guò)插入動(dòng)畫練習(xí)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)之間是可以相互利用的過(guò)程。3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）通過(guò)插入動(dòng)畫，使網(wǎng)頁(yè)較之前更加豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗(yàn)成功，肯定自己的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。難點(diǎn)：使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入

16、對(duì)于一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，信息的表達(dá)是多種多樣的，我們可以使用文字、圖片等，我們也可以為網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫、音頻、視頻等，為了讓我們的網(wǎng)站看起來(lái)有動(dòng)感，吸引別人的眼球，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中使用。這節(jié)課我們就來(lái)一塊學(xué)學(xué)怎么在網(wǎng)頁(yè)中使用。二、新課講授1.新建站點(diǎn)（1）將“安全自護(hù)我能行”站點(diǎn)文件夾傳到學(xué)生機(jī)。（2）新建站點(diǎn)。2.調(diào)整表格選擇對(duì)象表格、行、列、單元格屬性的設(shè)置是以選擇這些對(duì)象為前提的。選擇表格：“標(biāo)簽選擇器”中單擊標(biāo)簽；“表格”菜單下的“選擇表格”命令。選擇某一單元格：按住鍵，同時(shí)單擊選中的單元格；“標(biāo)簽選擇器”中單擊標(biāo)簽。選擇某一行或某一列：將光標(biāo)移動(dòng)到行左側(cè)或列上方，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橄蛴一蛳蛳碌募^

17、圖標(biāo)時(shí)，單擊即可。設(shè)置第一行的屬性選中表格的第一行，將高度設(shè)為420。和的高度一致。3.插入動(dòng)畫將光標(biāo)定位在表格第一行中，執(zhí)行“插入”“媒體”命令。在彈出的對(duì)話框中選擇文件夾下的，單擊確定。觀察插入的狀態(tài)，在編輯視圖下，不可見。單擊選中文檔，在屬性面板設(shè)置相關(guān)屬性：循環(huán)、自動(dòng)播放。預(yù)覽觀察效果。設(shè)置參數(shù)，如P23頁(yè)，圖4.6所示。4.在網(wǎng)頁(yè)中插入文本插入普通文本：光標(biāo)定位在單元格內(nèi)，直接輸入文字。插入特殊字符：“插入”“”“特殊網(wǎng)頁(yè)”。設(shè)置文本屬性：根據(jù)情況選擇合適的格式或文字大小、顏色、對(duì)齊方式等。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。四、作品評(píng)價(jià)對(duì)于較快完成任務(wù)并且完成任

18、務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。五、本課小結(jié)1.熟練對(duì)表格的操作，能選擇表格的行、列、單元格等。2.在網(wǎng)頁(yè)中插入可以很好的表現(xiàn)動(dòng)感。設(shè)置的相關(guān)屬性。3.在網(wǎng)頁(yè)中插入文本，并設(shè)置文本的屬性。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第五課 統(tǒng)一風(fēng)格制作框架網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】（1）、掌握表格的拆分及合并。（2）、學(xué)會(huì)創(chuàng)建框架、制作框架網(wǎng)頁(yè)和保存框架網(wǎng)頁(yè)。（3）、能制作鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)圖像的動(dòng)態(tài)效果。（4）、學(xué)會(huì)制作超級(jí)鏈接和電子郵件鏈接。（5）、掌握目標(biāo)設(shè)置在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中的作用和方法。2、【過(guò)程及方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作

19、學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、通過(guò)探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)框架對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局的重要性；（3）、通過(guò)小組交流討論理解框架，學(xué)習(xí)框架的制作過(guò)程。3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）通過(guò)學(xué)習(xí)了解到網(wǎng)頁(yè)布局工具的多樣性，激發(fā)學(xué)生探究的興趣；（2）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗(yàn)成功，肯定自己的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)建框架和制作框架網(wǎng)頁(yè)。難點(diǎn)：保存框架和框架集及對(duì)框架的理解。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入一個(gè)網(wǎng)站常常劃分成多個(gè)區(qū)域，對(duì)于每個(gè)區(qū)域來(lái)說(shuō)，其色彩搭配、網(wǎng)站風(fēng)格、網(wǎng)站標(biāo)題、網(wǎng)站導(dǎo)航都是統(tǒng)一的。為了能做到這種統(tǒng)一，我們每個(gè)網(wǎng)頁(yè)中相同的

20、內(nèi)容固定在一個(gè)區(qū)域。我們通過(guò)創(chuàng)建框架制作框架網(wǎng)頁(yè)，可以輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)劃分和布局?？匆粋€(gè)使用了框架的網(wǎng)頁(yè)范例，師大資源網(wǎng)（）。使大家對(duì)框架有一個(gè)初步的了解和感性認(rèn)識(shí)。二、新課講授1.新建站點(diǎn)（1）將“安全自護(hù)我能行”站點(diǎn)文件夾傳到學(xué)生機(jī)。（2）新建站點(diǎn)。2.創(chuàng)建框架和框架集制作框架網(wǎng)頁(yè)的前提是創(chuàng)建框架，并根據(jù)網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)框架的樣式，然后再具體設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。（1）規(guī)劃“框架”文件夾。（2）新建框架集步驟1：執(zhí)行“文件”“新建”命令，打開“新建文檔”對(duì)話框，在 “類別”中選擇 “框架集”。步驟2：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建”按鈕，在彈出對(duì)話框中單擊“確定”，框架創(chuàng)建完成。（3）保存框架集步驟1：執(zhí)行“文件”

21、“保存全部”命令，保存到文件夾中。步驟2：重命名框架集文件和每個(gè)框架文件。（4）設(shè)置框架和框架屬性框架的屬性包括框架名稱、源文件、邊距、尺寸、滾動(dòng)條等；框架集的屬性包括框架面積、框架邊界顏色、距離等。步驟1：執(zhí)行“窗口”“框架”命令，打開框架面板。步驟2：?jiǎn)螕簟翱蚣堋泵姘逯械目蚣苓吘壊糠?，選中框架集，在 “屬性”面板中設(shè)置框架集的屬性。步驟3：?jiǎn)螕簟翱蚣堋泵姘逯械目蚣芎涂蚣?，在“屬性”面板中設(shè)置所選框架的屬性。（5）制作框架網(wǎng)頁(yè)制作上框架網(wǎng)頁(yè)步驟1：打開網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置背景顏色8A，上邊距為0像素。步驟2：插入一個(gè)2行5列的表格并調(diào)整行列的高寬。步驟3：在導(dǎo)航表格中，設(shè)置鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)圖像。步驟4：為圖片

22、添加超鏈接，設(shè)置打開方式（目標(biāo)）。制作下框架網(wǎng)頁(yè)步驟1：打開網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置背景顏色8A，上邊距為0像素。步驟2：插入一個(gè)5行9列的表格并調(diào)整行列的高寬。步驟3：合并相關(guān)單元格。步驟4：插入圖片，并為圖片添加超鏈接。步驟5：添加郵件鏈接。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成書上的練習(xí)任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。四、作品評(píng)價(jià)對(duì)于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。五、本課小結(jié)1.創(chuàng)建框架，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的統(tǒng)一，保存框架時(shí)，需要保存框架集文件和含有框架的所有文件。2.利用鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)圖像，可以制作網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航動(dòng)態(tài)按鈕。3.超級(jí)鏈接是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)互聯(lián)的關(guān)鍵，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的打開方式，可以調(diào)整鏈接網(wǎng)頁(yè)的顯示位置。教學(xué)反思：

23、課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第六課 事半功倍制作網(wǎng)頁(yè)模板教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握合并單元格及插入嵌套表格的方法。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解模板的概念和作用，學(xué)會(huì)創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)模板。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握定義、編輯可編輯區(qū)域的基本方法。(4)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)網(wǎng)站的需要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)頁(yè)模板。2、【過(guò)程及方法：】通過(guò)小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】通過(guò)小組合作、討論探究的

24、形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強(qiáng)自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：模板的概念和用途。難點(diǎn)：創(chuàng)建模版文件，定義可編輯區(qū)，表格的高級(jí)應(yīng)用是難點(diǎn)。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 通過(guò)播放一組網(wǎng)頁(yè)模板，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解一些布局類型，在課件上演示模板套用的即時(shí)效果，引出主題；即模板網(wǎng)頁(yè)制作及應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁(yè)為網(wǎng)站統(tǒng)一“著裝”。這樣的設(shè)計(jì)可以有效的吸引學(xué)生的注意力，使導(dǎo)入自然。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)模版屏幕出示網(wǎng)頁(yè)模板和普通網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)，并回答。從而

25、引導(dǎo)學(xué)生回答相似的主體風(fēng)格，引出模板網(wǎng)頁(yè)，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，提出總?cè)蝿?wù)，進(jìn)入新課?！救蝿?wù)二：】講解示范新課內(nèi)容這一環(huán)節(jié)我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，主要任務(wù)是探究模板網(wǎng)頁(yè)的制作應(yīng)用的實(shí)施步驟。即為網(wǎng)頁(yè)統(tǒng)一“著裝”這是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了幫助學(xué)生完成這一總?cè)蝿?wù)，我把這個(gè)總?cè)蝿?wù)分解成三個(gè)子任務(wù)來(lái)完成，即：模板創(chuàng)建（化樣板）編輯模板（做衣服）模板的應(yīng)用（穿衣服）。先利用課件展示完成這三子任務(wù)的步驟，然后由老師通多媒體講解、示范重難點(diǎn)，再由優(yōu)秀學(xué)生或“小先生”通過(guò)本機(jī)向全部學(xué)生演示整個(gè)任務(wù)完成過(guò)程。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到問題解決的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)

26、一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性。 【任務(wù)三：】引導(dǎo)學(xué)生采用資源面板方式創(chuàng)建模板文件，這樣對(duì)于整個(gè)網(wǎng)站的資源構(gòu)架會(huì)有個(gè)一個(gè)逐步的了解，對(duì)于資源面板的用途也逐一掌握。起到連貫作用。（三）協(xié)作提高 分組整合各個(gè)子任務(wù)，并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:可編輯區(qū)錯(cuò)位。模板套用出錯(cuò)，導(dǎo)致（網(wǎng)頁(yè)體）區(qū)域重復(fù)，并分析解決問題。設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實(shí)操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的競(jìng)賽做準(zhǔn)備。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，

27、說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第七課 駕輕就熟應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)的方法。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用按鈕制作導(dǎo)航欄進(jìn)行站內(nèi)導(dǎo)

28、航。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解鏈接對(duì)象的目標(biāo)框架的含義。2、【過(guò)程及方法：】 通過(guò)小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】通過(guò)小組合作、討論探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強(qiáng)自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)是重點(diǎn)。難點(diǎn)：用按鈕制作導(dǎo)航欄進(jìn)行站內(nèi)導(dǎo)航是本課的難點(diǎn)。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）

29、激趣導(dǎo)入： 屏幕出示網(wǎng)頁(yè)模板和普通網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解一些布局類型，在課件上演示模板套用的即時(shí)效果，引出主題；即模板網(wǎng)頁(yè)制作及應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁(yè)為網(wǎng)站統(tǒng)一“著裝”。這樣的設(shè)計(jì)可以有效的吸引學(xué)生的注意力，使導(dǎo)入自然。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)應(yīng)用模板在本課是首次接觸，前面一課中，模板設(shè)計(jì)好后，要利用它來(lái)創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)或?qū)⑵鋺?yīng)用于已經(jīng)存在的網(wǎng)頁(yè)上，才能發(fā)揮作用。注意提現(xiàn)學(xué)生，建立模版也是“資源”概念?！救蝿?wù)二：】利用按鈕制作導(dǎo)航欄 在 8中，共提供了40余種按鈕的樣式，我們只需要選擇樣式，輸入按鈕顯示文本并設(shè)置鏈接就可以使用。教師需要提現(xiàn)學(xué)生注意的就是保存路徑，在

30、“插入按鈕”對(duì)話框中雖然提供了設(shè)置保存路徑的按鈕，但是只要我們?cè)O(shè)置的路徑及鏈接目標(biāo)文件不在同一個(gè)文件夾中，否則會(huì)出現(xiàn)異常。 （三）協(xié)作提高 分組整合各個(gè)子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識(shí)著陸”并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:保存的路徑不正確。模板套用出錯(cuò)，導(dǎo)致（網(wǎng)頁(yè)體）區(qū)域重復(fù)，并分析解決問題。設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實(shí)操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)賽做準(zhǔn)備。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一

31、說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)：第七課 駕輕就熟應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)一、應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)1、規(guī)劃”日常生活“文件夾2、應(yīng)用模版（用模版直接創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)；新建空白網(wǎng)頁(yè)后再應(yīng)用模版）3、將“日常生活”網(wǎng)頁(yè)鏈接到框架網(wǎng)頁(yè)二、利用按鈕制作導(dǎo)航欄1、制作“交通出行”按鈕2、制作其

32、他按鈕教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第八課 自由穿梭利用錨點(diǎn)實(shí)現(xiàn)局部鏈接教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，靈活地使用水平線分隔網(wǎng)頁(yè)元素；(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)插入命名錨記以創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接；(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使用文本作為鏈接對(duì)象。2、【過(guò)程及方法：】 通過(guò)小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】通過(guò)小組合作、討論探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得

33、，有成就感，增強(qiáng)自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：插入水平線、創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接是重點(diǎn)。難點(diǎn)：插入文本作為鏈接是難點(diǎn)。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 在前面初步制作“交通出行”網(wǎng)頁(yè)后，可以看出本頁(yè)包含的內(nèi)容很多，不同主題的文字和圖片羅列在一起，難以區(qū)分，因此我考慮使用水平線分隔元素，并為頁(yè)面添加錨點(diǎn)鏈接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的局部跳轉(zhuǎn)，快速地將訪問者帶到特定主題或者網(wǎng)頁(yè)頂部。（二）、探究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁(yè)中插入水平線水平線對(duì)于組織信息很有用。插入水平線，操作比較簡(jiǎn)單，這一點(diǎn)，我通過(guò)示范廣播，然后放手讓

34、學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)?！救蝿?wù)二：】插入錨記以創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接在進(jìn)行鏈接錨記的時(shí)候，我們采用是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記住各個(gè)錨記對(duì)應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，否則還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，通過(guò)該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到問題解決的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性?！救蝿?wù)三：】插入文本作為鏈接對(duì)象網(wǎng)頁(yè)中可以插入文檔。當(dāng)瀏覽器中打開包含文檔的頁(yè)面時(shí)， 文檔的所有頁(yè)面都可以直接瀏覽，無(wú)需加載新的網(wǎng)頁(yè)。注意提現(xiàn)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的插入操作過(guò)程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)

35、是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)

36、價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)：第8課 按圖索驥利用錨點(diǎn)實(shí)現(xiàn)局部鏈接一、在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線1、打開前面制作的網(wǎng)頁(yè)；2、插入水平線；二、創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接1、創(chuàng)建命名錨點(diǎn)；2、鏈接錨點(diǎn)；3、三、利用文本作為鏈接對(duì)象 四、測(cè)試網(wǎng)頁(yè)教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第九課 按圖索驥制作熱點(diǎn)超鏈接教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】 （1）、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)設(shè)置圖像熱點(diǎn)超鏈接；（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分離使用模板創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)（3）、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解超鏈接的組成。2、【過(guò)程及方法：】（1）、

37、通過(guò)小組合作、交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)、相互幫助的習(xí)慣； （2）、能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（3）、通過(guò)閱讀教材，獲取知識(shí)的方法和過(guò)程。3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】對(duì)圖像熱點(diǎn)超鏈接的的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的熱度。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使用屬性檢查器設(shè)置圖像熱點(diǎn)超鏈接。難點(diǎn)：超鏈接組成的分類。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了使用錨點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)的局部超鏈接，本課我們來(lái)學(xué)習(xí)另外一種常用的超鏈接圖像熱點(diǎn)超鏈接，它可以實(shí)現(xiàn)一張圖像有多個(gè)目標(biāo)端點(diǎn)的

38、超鏈接，同學(xué)們想知道嗎？（二）、探究新知【任務(wù)一：】圖像熱點(diǎn)超鏈接圖像熱點(diǎn)超鏈接是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行廣播示范操作的方法和步驟，必要的地方進(jìn)行必要的強(qiáng)調(diào)，教師巡視指導(dǎo)?！救蝿?wù)二：】創(chuàng)建“家務(wù)勞動(dòng)防止?fàn)C傷”網(wǎng)頁(yè)（）（1）、創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)涉及知識(shí)點(diǎn)：用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)（2）、將網(wǎng)頁(yè)從模板中分離涉及知識(shí)點(diǎn)：“修改” “模板” “從模板中分離”。分離后的網(wǎng)頁(yè)和模板沒有關(guān)聯(lián)性，鎖定區(qū)域也可以編輯。（3）、編輯“防止?fàn)C傷”網(wǎng)頁(yè)涉及知識(shí)點(diǎn)：刪除網(wǎng)頁(yè)中表格的行列（4）、測(cè)試網(wǎng)頁(yè)?！救蝿?wù)三：】閱讀知識(shí)著陸和視野拓展涉及知識(shí)點(diǎn)：圖像的熱點(diǎn)超鏈接及一般圖像超鏈接區(qū)別；源端點(diǎn)和目標(biāo)端點(diǎn)的分類?！救蝿?wù)四：】創(chuàng)作天地本活動(dòng)僅供

39、學(xué)有余力和感興趣的學(xué)生練習(xí)（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作

40、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)：第8課 按圖索驥制作熱點(diǎn)超鏈接一、圖像熱點(diǎn)超鏈接二、創(chuàng)建“家務(wù)勞動(dòng)防止?fàn)C傷”網(wǎng)頁(yè)）1、創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)；2、將網(wǎng)頁(yè)中模板中分離；3、編輯“防止?fàn)C傷網(wǎng)頁(yè)”三、測(cè)試網(wǎng)頁(yè)教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十課 左右逢源滾動(dòng)字幕及層的使用教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】 (1)、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行網(wǎng)站素材的歸類管理；(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠制作具有動(dòng)態(tài)效果的導(dǎo)航按鈕；(3)、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握 層繪制和布局，并配合標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)文字的滾動(dòng)效果。2、【過(guò)程及方法：】（1）、能通

41、過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作具有個(gè)性化的網(wǎng)頁(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（2）、學(xué)生在協(xié)作及交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：在 層中添加標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)字幕效果。難點(diǎn)： 層的“屬性檢查器”的理解和合理設(shè)置。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 在前面初步制作“交通出行”網(wǎng)頁(yè)后，可以看出本頁(yè)包含的內(nèi)容很多，不同主題的文字和圖片羅列在一起，難以區(qū)分，

42、因此我考慮使用水平線分隔元素，并為頁(yè)面添加錨點(diǎn)鏈接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的局部跳轉(zhuǎn)，快速地將訪問者帶到特定主題或者網(wǎng)頁(yè)頂部。（二）、探究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁(yè)中插入水平線水平線對(duì)于組織信息很有用。插入水平線，操作比較簡(jiǎn)單，這一點(diǎn)，我通過(guò)示范廣播，然后放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。【任務(wù)二：】插入錨記以創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接在進(jìn)行鏈接錨記的時(shí)候，我們采用是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記住各個(gè)錨記對(duì)應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，否則還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，通過(guò)該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到問題解決的成

43、功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性?！救蝿?wù)三：】插入文本作為鏈接對(duì)象網(wǎng)頁(yè)中可以插入文檔。當(dāng)瀏覽器中打開包含文檔的頁(yè)面時(shí)， 文檔的所有頁(yè)面都可以直接瀏覽，無(wú)需加載新的網(wǎng)頁(yè)。注意提現(xiàn)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的插入操作過(guò)程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)

44、，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)：第十課 左右逢源滾動(dòng)字幕及層的使用一、規(guī)劃“校園內(nèi)外”文件夾和制作導(dǎo)航欄二、利用“滾動(dòng)字幕”制作動(dòng)態(tài)頁(yè)面標(biāo)題三、使用 元素（層）布局網(wǎng)頁(yè) 四、測(cè)試網(wǎng)頁(yè)教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課

45、 題第十一課 最佳搭檔應(yīng)用樣式及層美化網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解式樣表的功能；(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)定義和編輯樣式表；(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)導(dǎo)出樣式表，進(jìn)行具體的應(yīng)用；(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)層及樣式表的配合使用。2、【過(guò)程及方法：】 通過(guò)小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】通過(guò)小組合作、討論探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強(qiáng)自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)

46、重點(diǎn)：樣式表定義，應(yīng)用。難點(diǎn) 樣式表和層靈活的配合使用。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 本課，我們將學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，并且初步運(yùn)用樣式表和 層加工處理“校園內(nèi)外”欄目的頁(yè)面，通過(guò)廣播展示效果網(wǎng)頁(yè)。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】通過(guò)“屬性檢查器”快速創(chuàng)建樣式表 涉及知識(shí)點(diǎn)：首先選擇網(wǎng)頁(yè)中的文本，然后在“屬性檢查器”中創(chuàng)建樣式表，最后取消選擇，進(jìn)行相關(guān)修改?！救蝿?wù)二：】通過(guò)樣式表面板創(chuàng)建和編輯樣式表 涉及知識(shí)點(diǎn)：使用專門的樣式面板創(chuàng)建樣式表【任務(wù)三：】導(dǎo)出樣式表【任務(wù)四：】應(yīng)用樣式表 涉及知識(shí)點(diǎn)：1、單擊“樣式”面板

47、中底部的“附件樣式表”按鈕 2、在彈出的“連接外部式樣表”對(duì)話框中設(shè)置外部式樣表的路徑和添加方式。【任務(wù)五：】層及樣式表的配合使用 （三）協(xié)作提高分組整合各個(gè)子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識(shí)著陸”并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:保存的路徑不正確。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、

48、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)：第十一課 最佳搭檔應(yīng)用樣式及層美化網(wǎng)頁(yè)一、通過(guò)“屬性檢查器”快速創(chuàng)建樣式表二、通過(guò)“樣式”面板創(chuàng)建和編輯樣式表三、導(dǎo)出樣式表四、應(yīng)用樣式表文件五、層及樣式表的配合使用教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十二課 一觸即發(fā)應(yīng)用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)效果教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】 (1)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解行為、事件、動(dòng)作的含義。(2)通過(guò)

49、學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“交換圖像”行為制作導(dǎo)航按鈕的方法。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對(duì)話框的方法。(4)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為為導(dǎo)航欄添加提示信息的方法。2、【過(guò)程及方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用“交換圖像”制作動(dòng)態(tài)導(dǎo)航按鈕，應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對(duì)話框。難點(diǎn)

50、：應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為為導(dǎo)航按鈕添加提示信息。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案激趣導(dǎo)入： 展示各種利用行為制作的動(dòng)態(tài)效果網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞，對(duì)比前面制作的網(wǎng)頁(yè)，簡(jiǎn)單討論后引出行為的概念。按照心理學(xué)常識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建“救生急救”網(wǎng)頁(yè)明確步驟：1、規(guī)劃“逃生急救”文件夾；2、新建網(wǎng)頁(yè)文件；3、調(diào)整網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容由教師示范執(zhí)行，然后讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行操作，我在巡

51、視過(guò)程注意鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)操作中的相似或相似之處，利用知識(shí)的遷移解決類似問題。在講解事件、動(dòng)作概念的時(shí)候，結(jié)合具體的網(wǎng)頁(yè)實(shí)例進(jìn)行，這樣利于學(xué)生理解。【任務(wù)二：】添加動(dòng)態(tài)效果教師示范，打開8軟件工具，提示學(xué)生根據(jù)前面已制作的作品繼續(xù)完善后續(xù)的操作過(guò)程。然后學(xué)生親自實(shí)踐操作練習(xí)，完成下列任務(wù)的操作實(shí)踐，靈活熟練地對(duì)網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置。1、應(yīng)用“交換圖像”行為對(duì)于觸發(fā)動(dòng)作的事件，可以讓學(xué)生在行為面板中進(jìn)行嘗試設(shè)置，體驗(yàn)其中的不同，幫助理解行為、事件、動(dòng)作之間的關(guān)系。2、應(yīng)用“彈出信息”行為3、應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為設(shè)計(jì)目的，通過(guò)設(shè)置狀態(tài)欄文本行為的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了

52、解，狀態(tài)欄也是網(wǎng)頁(yè)制作中可以發(fā)揮的一片空間?？梢酝ㄟ^(guò)應(yīng)用行為或者編寫代碼的方式在狀態(tài)欄中實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)效果。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)本組的作品進(jìn)一步完善，美化。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成

53、課本中“創(chuàng)作天地”的練習(xí)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 第十二課 一觸即發(fā)應(yīng)用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)效果 一、完善創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè) 二、添加動(dòng)態(tài)效果1、應(yīng)用“交換圖像”行為；2、應(yīng)用“彈出信息”行為；3、應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為 三、測(cè)試網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十三課 影音視聽制作多媒體網(wǎng)頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】 (1)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用

54、“打開瀏覽器窗口”行為制作彈出窗口。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用“播放聲音”行為為頁(yè)面元素添加聲音。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握利用插件在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻的基本方法。 (4)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)參數(shù)設(shè)置控制網(wǎng)頁(yè)中視頻的播放。2、【過(guò)程及方法：】（1）、能通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：制作彈窗口效果，添加多媒體內(nèi)容的過(guò)程。難點(diǎn)：應(yīng)用“播放

55、聲音”行為為頁(yè)面元素添加聲音效果。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）、激趣導(dǎo)入： 教師通過(guò)對(duì)比展示普通網(wǎng)頁(yè)和多媒體網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論多媒體網(wǎng)頁(yè)及普通網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別以及多媒體網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。媒體內(nèi)容是網(wǎng)上比較流行的元素，正是在網(wǎng)頁(yè)中添加了多媒體元素，才使得網(wǎng)頁(yè)變得更加生動(dòng)，更加吸引瀏覽者。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】編輯“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁(yè)通過(guò)教師示范操作網(wǎng)頁(yè)素材“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁(yè)，然后引導(dǎo)學(xué)生完善自己制作的網(wǎng)頁(yè)。明確下列步驟：1、打開網(wǎng)頁(yè)文件；2、制作導(dǎo)航欄；3、添加網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容【任務(wù)二：】制作彈出窗口教師一定要引導(dǎo)學(xué)生先完成要彈出的

56、窗口，再往下做。如果要急于看到這種行為實(shí)現(xiàn)的效果，也可以利用已經(jīng)存在的網(wǎng)頁(yè)或者新建一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)代替。根據(jù)教材中的提示，打開軟件進(jìn)行操作聯(lián)系。【任務(wù)三：】添加多媒體內(nèi)容重點(diǎn)提醒：要讓學(xué)生清楚，利用插件不僅可以插入視頻文件，還可以插入音頻文件，其操作方法及插入視頻文件相同。熟悉下列操作步驟：1、播放聲音；2、插入視頻文件（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作

57、品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互評(píng)過(guò)程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)： 第13課 影音視聽制作多媒體網(wǎng)頁(yè)一、編輯“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁(yè)二、制作彈出窗口三、添加多媒體內(nèi)容1、播放聲音；2、插入視頻文件四、測(cè)試網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)反思

58、：課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十四課 錦上添花用層制作網(wǎng)頁(yè)特效教學(xué)目標(biāo)1、【知識(shí)及技能：】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用層制作層特效。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作圖像晃動(dòng)效果。2、【過(guò)程及方法：】 通過(guò)小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；3、【情感態(tài)度及價(jià)值觀：】通過(guò)小組合作、討論探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強(qiáng)自信心，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作

59、層特效和圖像晃動(dòng)效果、。難點(diǎn)：合理使用層特效和圖像晃動(dòng)效果。教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 本課學(xué)習(xí)利用“呼救常識(shí)”網(wǎng)頁(yè)上制作網(wǎng)頁(yè)特效，展示效果網(wǎng)頁(yè)，并進(jìn)行分析本課要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】編輯網(wǎng)頁(yè)涉及知識(shí)點(diǎn)：1、網(wǎng)頁(yè)打開 2、制作導(dǎo)航欄 3、添加網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容【任務(wù)二：】制作層特效涉及知識(shí)點(diǎn)：1、使用層：“顯示/隱藏元素文本” 2、替換文本內(nèi)容 3、拖動(dòng)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容【任務(wù)二：】制作圖像晃動(dòng)效果涉及知識(shí)點(diǎn)：添加行為和設(shè)置行為事件 （三）協(xié)作提高 分組整合各個(gè)子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識(shí)著陸”并

60、操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實(shí)操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)賽做準(zhǔn)備。（四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過(guò)多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過(guò)多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評(píng)價(jià)：本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的