2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本第986練（含答案）

1、2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本（第986練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。（）O先說“和”字，由禾苗和兩局部組成，那涵義大概就是有了生長著的禾苗， 嘴里的食物就有了保障，人就該，和和氣氣了。這個(gè)規(guī)律，在農(nóng)耕社會(huì)或許是 的。那時(shí)只要人的溫飽得到解決，其他的都好說。隨著社會(huì)和科技的興旺進(jìn)步，人的較低層 次需要得到滿足之后，單是手中的糧，就無法撫平激蕩的靈魂了，起碼無法使人完全的心平 氣和。再說“柔”這個(gè)字。通常想起它的時(shí)候，好像稀泥一攤，沒什么盤骨的模樣。但細(xì)琢磨， 上半部是“矛”，下半部是“木”支木頭鑄成的矛，看來還是蠻有力度和進(jìn)攻性的。柔是褒義，柔韌、剛?cè)嵯酀?jì)、百煉鋼

2、化作繞指柔說明它和陽剛都有著同樣重要的美學(xué)和 實(shí)踐價(jià)值。柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原那么，而是一種更高境 界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩張，依舊把守尊嚴(yán)的藝術(shù)。柔和是內(nèi)在的原那么和外在的彈性充滿 和諧的統(tǒng)一，柔和是 的謙遜和冷暖相宜的交流。一個(gè)人的心如假設(shè)不柔和，所有對(duì)外的柔和形式的摹仿和操練，都是 O柔和，是力量的內(nèi)斂和高度自信的寧馨兒。愿你在某一個(gè)清晨，感覺出柔和像云霧一般悄然襲身。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.氣定神閑顛撲不破虛懷假設(shè)谷外表文章B.屏氣凝神不攻自破虛懷假設(shè)谷外表文章C.屏氣凝神顛撲不破滄海一粟空穴來風(fēng)D.氣定神閑不攻自破

3、滄海一粟空穴來風(fēng).以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.細(xì)想起來，“柔和”這個(gè)詞挺有意思的B. “柔和”這個(gè)詞，細(xì)想起來挺有意思的C.挺有意思的，細(xì)想起“柔和”這個(gè)詞來D. “柔和”這個(gè)詞被細(xì)想起來挺有意思的.文中畫波浪線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A. 一支木頭鑄成的矛，看來還是蠻有力度和進(jìn)攻性的。柔是褒義，柔韌、剛?cè)嵯酀?jì)、 百煉鋼化作繞指柔都說明它和陽剛有著同樣重要的美學(xué)和實(shí)踐價(jià)值。B.木頭削成的一支矛，看來還是蠻有力度和進(jìn)攻性的。柔是褒義，柔韌、剛?cè)嵯酀?jì)、 百煉鋼化作繞指柔說明它和陽剛都有著同樣重要的美學(xué)和實(shí)踐價(jià)值。一支木頭削成的矛，看來還是蠻有力度

4、和進(jìn)攻性的。柔是褒義，柔韌、剛?cè)嵯酀?jì)、 百煉鋼化作繞指柔都說明它和陽剛有著同樣重要的美學(xué)和實(shí)踐價(jià)值。一支木頭削成的矛，看來還是蠻有力度和進(jìn)攻性的。柔是褒義，柔韌、剛?cè)嵯酀?jì)、 百煉鋼化作繞指柔說明它和陽剛都有著同樣重要的美學(xué)和實(shí)踐價(jià)值。閱讀下面的文字，完成4-5題。垂釣，對(duì)我來說，既不是為了活動(dòng)筋骨，也不是為了磨煉耐性，更不是為了忘卻煩惱一-。其實(shí)，單從得魚這一點(diǎn)而言，垂釣遠(yuǎn)不如撒網(wǎng)，更不如竭澤而漁，人們垂釣，更多 的還是為了享受那一份樂趣。中國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，長時(shí)間沐浴在大自然的懷抱，天人合一，有利 于機(jī)體的新陳代謝，改善大腦和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的生態(tài)功能。想想也是。沐浴著明媚的陽光, 呼吸著新鮮的空氣，

5、注意力高度集中，生活中的各種煩惱被棄置一旁，不時(shí)還有小的歡悅, 大的驚喜，？有一天忽然想到，用魚鉤釣魚，是什么人首先創(chuàng)造的呢?這可是一項(xiàng)很了不起的創(chuàng)造啊! 有一位老兄告訴我，說釣魚是貓創(chuàng)造的。貓把尾巴伸到水里，等到有魚咬它的尾巴時(shí)，猛地 轉(zhuǎn)身，將魚抓獲。對(duì)這樣的解說：我很是不屑。村頭的補(bǔ)鍋大爺頗有學(xué)問，。姜太公不 滿紂王暴政，隱居在福溪峽，在磁泉邊以長竿、短線、直鉤、背身而釣的奇特方式釣魚。他 異于常人的垂釣法最終驚動(dòng)了求賢假設(shè)渴的周文王，在八十三歲的時(shí)候，被周文王賞識(shí)，輔佐 周文王、周武王，建立周朝，功勛顯赫，受封于齊，可謂大器晚成，老年得志。長竿、短線、 直鉤、背身，當(dāng)然不可能釣到魚，垂釣

6、的創(chuàng)造權(quán)，肯定不可能歸于太公。.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 每處不超過13個(gè)字。.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含并列關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超 過35個(gè)字。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題出嘉峪關(guān)感賦（其二）林那么徐東西尉侯往來通，博望星槎笑鑿空。塞下傳笳歌敕勒，樓頭倚劍接蛇帽。長城飲馬寒宵月，古戍盤雕大漠風(fēng)。除是盧龍山海險(xiǎn)，東南誰比此關(guān)雄?！咀ⅰ苛帜敲葱?840年9月被革職問罪，充軍伊犁，1842年10月抵達(dá)嘉峪關(guān)。尉 侯，泛指文武官員，此處引申為東西往來的各國使臣。博望，西漢張騫出使西域，打通了 絲綢古路，受封博望侯。司

7、馬遷贊其“鑿空”，意謂“開通大道”。嶺響，山名，在甘肅 平?jīng)?，嘉峪關(guān)東南，為絲綢古道西進(jìn)北上的第一座關(guān)隘。盧龍，古地名，在今秦皇島市, 憑山負(fù)海，地勢極為險(xiǎn)要；山海，即山海關(guān)，號(hào)稱“天下第一關(guān)”。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)點(diǎn)明嘉峪關(guān)在文化交流中的重要地位，歌頌了張騫的歷史功績，表達(dá)了對(duì)張騫 的景仰之情。B.頷聯(lián)描寫塞上胡笳悠悠風(fēng)平浪靜，詩人倚劍站在嘉峪關(guān)城樓，望向東南方向的嶺峭 山，感慨萬千。C.尾聯(lián)將盧龍要塞、山海關(guān)與嘉峪關(guān)相比，突出了嘉峪關(guān)的重要戰(zhàn)略地位，暗含了詩 人對(duì)東南海防的關(guān)切。D.作為客中贈(zèng)別的送別詩，詩人西出嘉峪雄關(guān)，追古思今，浮想聯(lián)翩，悲怨陡生

8、，藝 術(shù)感染力強(qiáng)。頸聯(lián)歷來為人所稱道，請(qǐng)賞析其精妙之處。三、古詩詞情景默寫.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（6分）(1)婚嫁風(fēng)俗是最具民族特色的傳統(tǒng)文化之一?？兹笘|南飛中“便利此月內(nèi)，六 合正相應(yīng)”所寫的婚俗與氓中“，”兩句所寫的做法相似。(2)杜甫登高中“, ”兩句，與王維使至塞上 中“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”兩句一樣，景象曠遠(yuǎn)，境界雄闊，給人視通萬里、山河盡覽 的感受。(3)自信是成功的第一秘訣。詩詞中有不少表達(dá)自信的詩句，比方“，【綜合訓(xùn)練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。鵲起津子圍天氣好的時(shí)候，老龐總是出現(xiàn)在街心公園，坐在斜角那條磨出本色的木椅上。從青草發(fā) 芽到花瓣繽紛，從樹

9、葉遍地到雪地暖陽，時(shí)間長了，不僅很多人認(rèn)識(shí)老龐，連梧桐樹枝上的 喜鵲，見到老龐都不停地歡叫。椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的 景色和歲月。他們眼前是一片老街區(qū)，是整個(gè)城市最早生長的地方，難得地保存了下來。從 空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的“天井老建筑的年齡很大，外墻已經(jīng)上了“包漿 卻有著溫暖祥和的氣場。“喂喜鵲了嗎？ 蘇穎奶奶問了一句。老龐好一會(huì)兒才說話：“早晨喝的牛奶有點(diǎn)兒涼，燒心！”“小不點(diǎn)兒去幼兒園了嗎？ ”“這個(gè)月的退休金昨天到賬的！”兩人你一句我一句，前言不搭后語?！吧畠簳r(shí)你不在身邊”蘇穎奶奶說?！白蛱煜掠炅藛?？前天，前天好不好？”“

10、我說二女兒，你扯什么雨?！薄澳憷虾苛?？老二不是兒子嘛！”“你才老糊涂了呢那時(shí)候你一出海就三四個(gè)月”“我從沒出過海那是支援三線建設(shè)”“海上三線？ ”“說你糊涂了還不服氣，海上哪有三線？是西北，大西北！ ”“編，老了老了，怎么還會(huì)編了呢？ ”“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次要見到死神了，咬咬牙，還是回來了?！薄澳闶菞l硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過 來的。，“你是不容易，付出太多了，你勞苦功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧？ ”“我可不圖你表揚(yáng)要說苦累，你也苦累，我記恨你的是，你從不把我放在心上 一兩個(gè)月也不寫個(gè)信，好不容易盼到一封信吧，寫得跟電報(bào)似的

11、,就說生老二的時(shí)候吧” 蘇穎奶奶開始嘮叨了，一旦進(jìn)入嘮叨節(jié)奏就不容易停歇，還不免摻雜著抱怨。說到一半兒, 一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：“我剛才說到 哪兒了？ ”老龐瞅了瞅她，沉著臉說：“說完了！”夕陽暖融融地照在“口袋公園”的樹上、草坪上，椅子和兩位老人留下拉長的影子。蘇 穎奶奶過來攙扶老龐，她貼著老龐的耳邊說：“我真是倒了八輩子霉，怎么偏偏嫁了你，受 了一輩子罪！”老龐側(cè)過臉偷笑著，如孩子般頑皮地伸了一下舌頭。一連幾天，老龐沒見到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰去問間，身邊顯得空空蕩蕩?！袄蠔| 西，跑哪兒去了呢？ ”不知什么時(shí)候，蘇穎出現(xiàn)了，她有些遲疑地走到老

12、龐身邊。蘇穎問老龐：“您是龐大爺 吧？ ”老龐愣愣地看著蘇穎，他一時(shí)又記不起自己是誰了?！拔沂翘K穎，我奶奶讓我來找您的?！薄澳隳棠蹋刻K穎似乎明白了，她蹲在老龐跟前，問：“大爺，您是不是總坐拐角這條椅子？ ”老龐 釋了探頭,又占了占頭C“經(jīng)常跟服坐屋這條椅子上的老太太，是我奶奶。”老龐點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭?！拔夷棠讨芪暹M(jìn)醫(yī)院了，昨天晚上才醒過來，她讓我給您捎個(gè)信兒。”“你奶奶住院了？要緊嗎？ ”“現(xiàn)在沒事兒了，已經(jīng)過了危險(xiǎn)期”“你剛才說你奶奶也坐在這條椅子上？ ”“是啊。”“經(jīng)常坐在這條椅子上？ ”“是?！薄澳愦_定？ ”“以前，我從遠(yuǎn)處看見過您，見您和奶奶聊天，只是沒這么近距離”“走！ ”老龐用

13、力站起來：“哪家醫(yī)院？ ”“我奶奶沒想讓您去探視，她只是讓我給您傳個(gè)話兒?！薄白撸銕胰?！”老龐拉住蘇穎的胳膊。蘇穎不好違拗，只好拉著老龐的手，這時(shí)，他們身后傳來清脆的鈴聲，駐足間，自行車 鍛煉者從他們身邊快速閃過，鈴聲使得老龐的意識(shí)，水洗過一般清晰起來一一老婆自行車車 把上掛著尼龍綢菜袋子，站在街口對(duì)他微笑，那是她最后一個(gè)微笑，是的，他老婆在20年 前就離世了。老龐步履蹣跚，跟著蘇穎向外馬路走去，兩只喜鵲倏地從草地上鵲起，跟隨在老龐和蘇 穎身后，仿佛起舞。. “喜鵲”在文中屢次出現(xiàn)，作者這樣寫有什么用意？.文中出現(xiàn)了老龐與蘇穎奶奶的大量對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合文本多角度賞析這一表達(dá)特色。.評(píng)析本文表達(dá)

14、的思想意義。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。與鄧衛(wèi)玉書（清）鄭日奎閱來諭，其論次仆文，似多假.借.，不敢當(dāng)。至謂仆以京華清署，日與諸名公卿負(fù)海內(nèi)文章重望者游，以故風(fēng)氣日上，似有所師承云云，仆捧讀之余，不勝悚息。以仆文為佳， 固未也；謂有師承，那么無之矣。夫長安人物所萃，巨公名流多在焉，那么就正有道，是其地; 又仆前官翰林，文學(xué)臣也，近雖改部郎，部務(wù)亦甚簡，與讀書論文事不妨，是其時(shí)矣；又仆 嗜詩文，嘗樂得從勝己者游，非專己自是者比，是其人。以是三者，宜乎來諭云云乃爾也。 抑知有大不然者乎？仆性素拙且介，足下所知，雅不樂游尊顯者門?；虍?dāng)遷除，朝參后，故 例必往謁，不獲已，問道已經(jīng)，得

15、其狀，赧甚，然不可免也。姑造焉，那么必先賄閽者，為婉 詞求其通。閽者猶不遽達(dá)，直曰：“屬方有公事，君且去?！奔s以他日。既不敢強(qiáng)，復(fù)不敢 違約。如期往，或不值；值矣，那么下馬拱立門外，閽者將刺入，良久，始出報(bào)曰：“屬方倦， 少憩也。”或曰：“甫進(jìn)餐?！被蛟唬骸胺脚c某客談未竟，君姑俟?！蹦艘羷e室中，幾席 略不備，茍然命坐。良久，口且燥，腹且饑，或疲欲就臥。當(dāng)此之時(shí)，面目不可以告妻子, 每憤起欲棄去不顧，度于理又不可，勉俟之。良久，閽者趨前曰：“請(qǐng)見矣?！奔睆闹?。 相見時(shí)，尊顯者禮殊簡貴；坐定，慰勞外，寥寥數(shù)語，都不及文章事。茶罷，三揖而別，如 是而已。如是者一且甚，其可再乎？夫今之負(fù).海內(nèi)文章

16、望者，大半皆居尊顯、據(jù)要路者也。一旦以.閑署郎官驟通其門， 而日余以文章求教者也，誰那么信者？且既無以厭閽者欲，初至必姑辭之，再那么且箕踞以對(duì)。 三往，鮮不笑且罵之矣。此雖主人之意必不然然謁者之難昔人已嘆之況我輩尚未得入其門登 其堂奉其色笑又安測主人意旨所在哉！仆性既拙且介，不工為佞，一旦作此舉動(dòng)，足未進(jìn), 口未言，面已發(fā)赤；即使請(qǐng)益有獲，所得幾何，所喪已大，是以離群索居，不能坐進(jìn)于此道， 明矣。且夫文章信有師承，抑師又何嘗之有乎？韓得于.左，柳得于國，廬陵得于 西漢，眉山父子得于戰(zhàn)國策，固未嘗親炙其人，受其提命者也。今名公卿手筆，固所景 慕，然得其詩假設(shè)文，讀而私淑之，足矣；無己，更進(jìn)而求之

17、古，亦足矣。外以欺于人，而內(nèi) 以欺于心，那么豈鄭子所敢出哉？足下深知古者也，肯進(jìn)而教之.，以匡.所不逮，亟請(qǐng)得執(zhí) 鞭以從?！咀ⅰ壳迨穑呵遒F的官衙。這里指作者曾任職的翰林院。假借：寬容 萃：聚集 負(fù)：依仗 匡：糾正.對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.其論次仆文，似多假借 .夫長安人物所萃C.今之負(fù)海內(nèi)文章望者D.以匡所不逮5,以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.其可再乎吾其還也 B. 一旦以閑署郎官驟通其門以資政殿學(xué)士行 C.韓得于左以其無禮于晉 D.肯進(jìn)而教之舉所佩玉玦以示之者三 .以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

18、（3分）A.鄧衛(wèi)玉在寫給作者的信中稱道他的文章的風(fēng)格氣度，說他有所師承。作者認(rèn)為，自己 的文章談不上有什么師承，盡管他在北京，“巨公名流”很多，但作者很少與他們交往。B.文中痛快淋漓地揭示了當(dāng)時(shí)參見名公重臣之難，申述了自己不屑為受辱諂媚之舉，表 達(dá)了一位封建時(shí)代知識(shí)分子耿介拔俗之心。C.作者在文中提出文章確實(shí)要有所師承，如韓愈、柳宗元、蘇軾等人，雖然沒有親身受 到前人的熏陶和教誨，但對(duì)所師承的名家，還是仰慕并引為學(xué)習(xí)的典范。D.文章氣勢凌厲，筆酣墨飽，對(duì)當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象作了窮形盡相的描畫。見 識(shí)超拔，語言質(zhì)樸，生動(dòng)傳神。.用“/ ”給文中畫波浪線的局部斷句。（3分）此雖主人之意必不然

19、然謁者之難昔人已嘆之況我輩尚未得 入其門登其堂奉其色笑又安測主人意旨所在哉.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）仆性素拙且介，足下所知，雅不樂游尊顯者門。（4分）（2）且既無以厭閽者欲，初至必姑辭之，再那么且箕踞以對(duì)。（4分）2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第986練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】A此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。氣定神閑：心氣平靜，神情悠閑。屏氣凝神：屏氣，抑制呼吸；凝神，聚精會(huì)神。形容 注意力高度集中。根據(jù)語境，第一空詞語與后文“和和氣氣”語義相近，應(yīng)選“氣定神閑” 更恰當(dāng)。顛撲不破：無論怎么摔都打不破。形容言論、學(xué)說等極其正確，永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻。不攻 自破：不用攻擊就自行

20、破滅。形容交戰(zhàn)方無力防御，不堪擊。也形容言論漏洞太多，不 堪一駁。根據(jù)原文，是表達(dá)對(duì)規(guī)律的肯定，第二空應(yīng)選“顛撲不破”。虛懷假設(shè)谷：胸懷謙虛得像山谷一樣深廣。形容非常虛心。滄海一粟：大海中的一粒谷子。 比喻非常渺小的東西。第三空修飾“謙遜”，應(yīng)選用“虛懷假設(shè)谷”?？昭▉盹L(fēng)：有了孔洞便會(huì)進(jìn)來風(fēng)。比喻自身存在弱點(diǎn)，流言就會(huì)乘虛而入。后指消息或 傳言不是完全沒有原因的，也指消息或傳言的產(chǎn)生毫無依據(jù)。外表文章：比喻浮夸或不切實(shí) 際，敷衍塞責(zé)的做法。原文中“所有對(duì)外的柔和形式的摹仿和操練”是不切實(shí)際的做法， 第四空選用“外表文章”更為恰當(dāng)。B此題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。結(jié)合語境來看，括號(hào)中所填

21、句子處于全文之首，是整篇文章的主要觀點(diǎn)，總起下文的闡 述。結(jié)合后文，首句作為一個(gè)完整的句子，它強(qiáng)調(diào)的應(yīng)當(dāng)是“柔和這個(gè)詞”作為議論 的對(duì)象，“細(xì)想起來挺有意思的”，據(jù)此可知，B項(xiàng)是最切合題意的選項(xiàng)。A.將插入語“細(xì)想起來”置于句首，多少有“淹沒”表達(dá)內(nèi)容之側(cè)重點(diǎn)的嫌疑，非最 佳銜接項(xiàng)。C.采用主謂倒裝句式，將謂語提前。強(qiáng)調(diào)的自然是謂語“挺有意思的”，這與后文的 銜接就不夠順暢了。D.采用被動(dòng)句式，顯得拖沓，也無此必要。C.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。不合邏輯，從語意看，用木頭“鑄”矛，不合邏輯事理，把“鑄成”改為“削成”。 語序不當(dāng)，“都”應(yīng)修飾動(dòng)詞“說明”，卻被移作動(dòng)詞“有”的狀語，把“

22、都”移到“說 明”前面。只有C項(xiàng)修改正確。得魚是我唯一的目的 怎么會(huì)不有利于身心健康呢 他說釣魚是姜太公創(chuàng)造的 【解析】此題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“既不是為了活動(dòng)筋骨，也不是為了磨煉耐性，更不是為了忘卻煩 惱”，否認(rèn)了幾種垂釣的目的，破折號(hào)后面是對(duì)我垂釣?zāi)康牡慕忉?，再根?jù)“單從得魚這一 點(diǎn)而言”，可知我垂釣的目的是為了得魚，據(jù)此可填入“得魚是我唯一的目的”類似句子。第二空，根據(jù)問號(hào)，這句應(yīng)該填入一個(gè)反問句。在根據(jù)前文“中國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，長時(shí)間 沐浴在大自然的懷抱，天人合一，有利于機(jī)體的新陳代謝，改善大腦和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的生態(tài) 功能這是對(duì)長時(shí)間沐浴在大自然懷抱優(yōu)點(diǎn)的論述，所

23、以橫線上反問的內(nèi)容也是圍繞長時(shí) 間沐浴在大自然懷抱優(yōu)點(diǎn)的肯定，據(jù)此可填入“怎么會(huì)不有利于身心健康呢”類似的句子。第三空，橫線后文講述的是姜太公奇特的釣魚方式，再結(jié)合后文“垂釣的創(chuàng)造權(quán)，肯 定不可能歸于太公可知前文村頭的補(bǔ)鍋大爺是認(rèn)為用魚鉤釣魚是姜太公創(chuàng)造的，據(jù)此可 填入“他說釣魚是姜太公創(chuàng)造的”。（例如一）我思考垂釣的創(chuàng)造權(quán)，對(duì)釣魚是貓創(chuàng)造的說法很不屑，也覺得不會(huì)是姜 太公O（例如二）我對(duì)釣魚是貓創(chuàng)造的說法很不屑，也認(rèn)為垂釣的創(chuàng)造權(quán)不可能歸于姜太公。【解析】此題考查學(xué)生概括語段主要內(nèi)容的能力。根據(jù)“用魚鉤釣魚，是什么人首先創(chuàng)造的呢？”“有一位老兄告訴我，說釣魚是貓創(chuàng)造 的對(duì)這樣的解說：我很是不

24、屑” “村頭的補(bǔ)鍋大爺頗有學(xué)問-長竿、短線、直鉤、背 身，當(dāng)然不可能釣到魚，垂釣的創(chuàng)造權(quán)，肯定不可能歸于太公”，可知材料二主要就用魚鉤 釣魚，是什么人首先創(chuàng)造的問題展開了回答，作者對(duì)釣魚是貓創(chuàng)造的說法很不屑，也認(rèn)為垂 釣的創(chuàng)造權(quán)不可能歸于姜太公。題干要求用包含并列關(guān)系的句子，可用表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接，如一方面另一 方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、也、又、還、同 時(shí)等，注意字?jǐn)?shù)的限制。D.【解析】“本詩為客中贈(zèng)別的送別詩”錯(cuò)誤，由題目出嘉峪關(guān)感賦和詩歌 注釋等可知，本詩為登臨懷古的杰作?！氨苟干钡那楦信袛嘁膊粶?zhǔn)確，“長城飲馬”“古 戍盤雕”的意象表達(dá)的是詩人的豪情；“東南誰比此關(guān)雄”

25、更是抒發(fā)了詩人保衛(wèi)家國的信心。 這首詩的情感是昂揚(yáng)高亢的，抒發(fā)的是真摯熾烈的愛國主義情懷。詩人選取長城古堡、大漠寒月、雕鷹飛翔、風(fēng)吼馬嘶等典型意象，營造了邊塞雄 奇壯麗的意境。清冷的“明月”與盤旋的“雄鷹”，在陰柔與陽剛的比照中強(qiáng)化了悲涼和 蒼勁之感，暗含著詩人對(duì)遭貶的濃重感傷。所繪景物靜中有動(dòng)，情景交融，真切自然，表 達(dá)了作者強(qiáng)烈深沉的愛國主義情感。【解析】此題考查學(xué)生鑒賞詩句的能力。“長城飲馬寒宵月，古戍盤雕大漠風(fēng)”意思是，冷風(fēng)凄凄，寒月高懸，長城腳下，戰(zhàn) 馬吸著清冷的河水，不時(shí)發(fā)出悲鳴；古堡矗立，而空中的雕鷹正在大漠上空向下俯視，冷冷 的天宇下，只有夜風(fēng)靜靜地吹過大漠。長城古堡、大漠寒月

26、、雕鷹飛翔、風(fēng)吼馬嘶，這是怎 樣的一幅雄奇壯麗而又蒼涼悲壯的邊塞奇景啊！這些奇異的邊塞景物之中，清冷的明月最能勾起人的一腔思鄉(xiāng)愁緒，何況又是被貶之中; 而盤旋的雄鷹那么又賦予人一腔激情，渴望如這雄鷹一般搏擊長空，有所作為。這些最能表達(dá) 邊塞蒼涼，最能烘托嘉峪關(guān)雄偉氣象的意象，很好地表現(xiàn)了詩人遭貶時(shí)內(nèi)心的孤寂、悲涼而 不不甘、不屈的復(fù)雜情緒，收到了所謂“含不盡之意，見于言外”的效果。這悲涼、這蒼 勁，都在這陰柔與陽剛的比照中得以強(qiáng)化。明月清冷，長城蜿蜒，古堡矗立，這些都是靜態(tài)景色；飲馬，盤雕，大漠風(fēng)，那么是動(dòng)態(tài) 景色。所繪景物靜中有動(dòng)，情景交融，真切自然?！伴L城飲馬”一定會(huì)讓詩人想要馳騁疆 場，

27、保家衛(wèi)國；“古戍盤雕”更是會(huì)激發(fā)詩人建功立業(yè)、不負(fù)此生的豪情。這些景物組合的 雄奇畫面表達(dá)了作者強(qiáng)烈深沉的愛國主義情感。（1）爾卜爾筮 體無咎言（2）無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 （3）答案 例如：莫愁前路無知己 天下誰人不識(shí)君（高適別董大二首）何須淺碧深紅色 自是花中第一流（李清照鵬鳩天桂花）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（李白將進(jìn)酒）不管風(fēng)吹浪打 勝似閑庭信步（毛澤東水調(diào)歌頭游泳）綜合訓(xùn)I練八1.M成象征，“喜鵲”象征吉祥如意與美好的情感。“喜鵲”是貫穿全文的線索， 使全文結(jié)構(gòu)緊湊。“喜鵲”成為促使人物獲得幸福感的媒介，推動(dòng)情節(jié)的開展。呼應(yīng)題 目，點(diǎn)明文旨。.豐富人物形象。對(duì)話展現(xiàn)了老人大

28、半生的經(jīng)歷，表達(dá)青春、家庭、事業(yè)的酸甜苦 辣之味，生死離別之苦，從中可見老人一輩子為兒女操勞，為家為國，曲折艱辛。為下文 情節(jié)埋伏筆?；貞浥c現(xiàn)實(shí)交織，兩人的對(duì)話前言不搭后語，為下文表達(dá)老龐誤把蘇穎奶奶當(dāng) 作老伴的情節(jié)埋下伏筆。豐富主題意蘊(yùn)。老人在彼此孤寂的晚年生活里，彼此陪伴，以慰 對(duì)方。表達(dá)了老人間美好而矜持的感情世界，孤寂無處可訴的老年孤獨(dú)生活。增強(qiáng)效果。 對(duì)話場景溫馨俏皮，生活氣息濃郁，雖漏洞百出，極具跳躍性，令人啼笑皆非，卻增添了小 說的張力，引發(fā)閱讀興趣。.本文通過寫兩個(gè)老人孤獨(dú)陪伴的故事，反映老年人情感世界的孤寂和無處可訴的 情感現(xiàn)狀。當(dāng)下，在老齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的社會(huì)，老年人的情

29、感生活應(yīng)得到重視與關(guān)愛， 這一主題具有時(shí)代意義。對(duì)年輕一代來說，他們?cè)跐M足老人物質(zhì)生活的同時(shí)，也要做好對(duì) 他們晚年的精神世界的關(guān)懷，多給以陪伴，這富有現(xiàn)實(shí)意義。.C （負(fù)：享有）.B（B項(xiàng)均為介詞，都譯為“憑身份”。A項(xiàng)表反問，“難道”/表婉商，“還是”； C項(xiàng)“從” / “對(duì)” ；D項(xiàng)第一人稱代詞，“我” /第三人稱代詞，指代項(xiàng)羽）C （原文的意思是韓愈等人師承的是名家的文章而非名家本人）此雖主人之意必不然/然謁者之難/昔人已嘆之/況我輩尚未得入其門/登其堂/奉其色 笑/又安測主人意旨所在哉（1）我的本性一向拙笨而耿介，這是您所知道的，我素來就不喜歡奔波在顯貴人家 的府邸。（“素”“介”“游

30、”各1分，全句1分）（2）況且既然無法滿足守門人的貪欲，第一次去時(shí)他一定會(huì)暫且拒絕來訪者；第二次 去時(shí)就會(huì)叉開兩腿像簸箕一樣坐著，傲慢地面對(duì)來訪者。（“厭”“姑”“再”各1分， 全句1分）與鄧衛(wèi)玉書參考譯文：讀了你的來信，信中論定排次我的文章，似乎有許多的寬容，我不敢承擔(dān)。至于說我在 京城清貴的官署里，每大與享有國內(nèi)文章很高聲望的各位名公貴卿交往，因此文章風(fēng)度一大 天地長進(jìn)，似乎有了師承的關(guān)系等等，我捧讀來信后，不勝惶恐。你認(rèn)為我的文章好，本來 就不是的呀；你認(rèn)為我有師承，卻是沒有這種事的。京城人才聚集，有很多大師名流，要向 有學(xué)問和有道德的人請(qǐng)求指正，這是好地方；我之前任職于翰林院,是文學(xué)撰述之臣,近來 雖改任郎官，職務(wù)也很清簡，不阻礙我讀書作文章，這是好時(shí)機(jī)；我又嗜好詩文，曾樂于跟 勝過自己的人交往，不與固執(zhí)己見自以為是的人同列，（我）這是適合求教的人。憑這三個(gè) 因素，你的來信那樣認(rèn)為也是應(yīng)該的?；蛘咧烙型耆贿@樣的嗎？我所擁有的秉賦一向就 拙笨而又耿介，這是您所知道的，我素來就不喜歡奔波在顯貴人家的府邸。有時(shí)遇到官職升 遷，上朝參見皇上之后，按照慣例必須去拜謁顯貴之人。不得