2022年重慶市萬(wàn)盛區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年重慶市萬(wàn)盛區(qū)八下期末語(yǔ)文試卷下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 A龜裂（jn） 羈絆（bn） 翌日（y） 銷聲匿跡（n）B寤寐（mi） 緘默（jin） 歸?。▁ng） 戛然而止（g）C腈綸（jng） 翩然（pin） 彷徨（fng） 強(qiáng)詞奪理（qing）D寒噤（jn） 棱角（lng） 蠻橫（hng） 挑撥離間（b）下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是 A塵埃 湎懷 溝壑 不甚了然B俯瞰 歇息 誕生 美不勝收C變幻 骨骼 魅力 格物至知D誣蔑 惟幕 抉擇 義憤填膺下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A習(xí)近平總書記告誡當(dāng)代青年，一切“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的逃避責(zé)任的思想行為都是要不得的。B重慶人對(duì)辣椒的

2、熱愛(ài)，與其說(shuō)是一種日常習(xí)慣，一種無(wú)可名狀的喜歡，不如說(shuō)是一代代人沉淀在骨子里的文化。C面對(duì)疫情中的非洲，我們絕不能袖手旁觀，因?yàn)槭澜绺鲊?guó)已成為休戚相關(guān)、密不可分的命運(yùn)共同體。D今年以來(lái)，巴西境內(nèi)亞馬孫雨林發(fā)生火災(zāi)近 8 萬(wàn)起，如此頻繁的火災(zāi)，讓我們嘆為觀止。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為我國(guó)推進(jìn)教育信息化、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。B技術(shù)創(chuàng)新的浪潮正使我們以前所未有的方式存儲(chǔ)、獲得和處理有關(guān)我們星球的各種環(huán)境和文化現(xiàn)象的信息。C藝術(shù)教育承受著傳承中華民族文化基因、培育下一代文化藝術(shù)修養(yǎng)的歷史重任。D我們無(wú)法違抗寒來(lái)暑往、春秋代序的時(shí)間規(guī)律，卻可以通過(guò)奮斗贏得尊嚴(yán)。下列關(guān)于文學(xué)、

3、文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)，如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂(lè)，汗青指歷史，須眉指男子，伉儷指夫妻等。B詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌 305 篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。C桃花源記是一篇寫實(shí)作品，文中的生活圖景，一直承載著國(guó)人對(duì)遠(yuǎn)離喧器、清凈自然生活的美好向往和內(nèi)心追求。D演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但應(yīng)盡可能口語(yǔ)化、大眾化。下列依次填入文段畫線處的句子，最怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 工業(yè)革命使人類改造自然的能力空前提高，索取自然的力度空前加大_，_，_。_，_。治理生態(tài)環(huán)境問(wèn)題理應(yīng)成為全人類的共同責(zé)任和義務(wù)。也使全球生態(tài)

4、失調(diào)、環(huán)境污染、資源緊張、氣候變異無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家制造了危害人類生存和發(fā)展的生態(tài)災(zāi)難但人類以前所未有的速度創(chuàng)造了巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)都無(wú)法置身于生態(tài)危機(jī)之外ABCD下列關(guān)于鋼鐵是怎樣煉成的的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它的一個(gè)主要主題是表現(xiàn)革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼。B保爾柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來(lái)在科托夫斯基的影響下，走上革命道路，在歷練與考驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。C人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生？大病初愈的保爾，在烈士墓前，面對(duì)自己的新生和烈士的英魂對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行了深刻思考。D小說(shuō)寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)

5、白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。傅雷家書中，傅雷給兒子提出了許多建議，請(qǐng)結(jié)合家書內(nèi)容談?wù)勊哪膫€(gè)建議使你也深受啟發(fā)。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。八年級(jí)（2）班準(zhǔn)備舉行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)。(1) 如果你是本次活動(dòng)的組織者，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)，寫出活動(dòng)名稱。(2) 在唱古詩(shī)的環(huán)節(jié)中，假如你是活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(3) 在我們眾志成城抗擊疫情、共克時(shí)艱的日子里，古老而又青春的中華詩(shī)詞喚起了人們?cè)S多深沉而誠(chéng)摯的內(nèi)心感動(dòng)。請(qǐng)你推薦連續(xù)的兩句古詩(shī)詞，并寫出推薦理由。默寫。(1) ，

6、波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）(2) ，其正色邪？（莊子北冥有魚）(3) ，但余鐘磬音。（常建題破山寺后禪院）(4) 浮云游子意， 。（李白送友人）(5) ，左右采之。 ，琴瑟友之。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）(6) 王勃送杜少府之任蜀州一詩(shī)中的“ ， ”兩句，道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。(7) 賣炭翁中通過(guò)極度反常、扭曲的矛盾心理，真實(shí)反應(yīng)老翁的悲慘境遇的語(yǔ)句是“ ， 。”閱讀下面的文言文，完成下列問(wèn)題。雖有嘉肴 雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰

7、：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(1) 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。i 弗食，不知其旨也 ii 教學(xué)相長(zhǎng)也 iii 教然后知困 iv 兌命曰：“學(xué)學(xué)半” (2) 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。ii 知不足，然后能自反也。(3) 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A禮記是中國(guó)古代儒家經(jīng)典之一，其中的學(xué)記是中國(guó)教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育論文。B雖有嘉肴是禮記學(xué)記中的一段，短文多用對(duì)偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。C雖有嘉肴論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)上要安排一半的時(shí)間去熱心幫助別人、教別人也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。“學(xué)學(xué)半”說(shuō)的就是這個(gè)道理。D開頭運(yùn)用

8、類比手法引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，再?gòu)慕膛c學(xué)兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，最后又引用兌命中的話來(lái)深化強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。(4) 雖有佳肴和下列鏈接資料都認(rèn)為要搞好學(xué)習(xí)需要注意多個(gè)方面。其中從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，兩文都不約而同地闡述了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。學(xué)者有四失【注釋】學(xué)者：學(xué)習(xí)的人，即學(xué)生。失：過(guò)失，缺點(diǎn)。教者：教育者，即老師。多：學(xué)得過(guò)多（而不去實(shí)踐）。寡：學(xué)得太少。易：把學(xué)習(xí)看得太容易。止：遇到困難就不再學(xué)習(xí)。心之莫同也：心理各有

9、不同。教也者：做教師的（人）。閱讀大自然的語(yǔ)言選文，完成下題。 物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。 物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。 北京的物候記錄，1962 年

10、的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年遲十天左右，比 1960 年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū) 1962 年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晩。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。 物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？ 首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來(lái)得越晩。值得指岀的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開 20 天，但是到晩春

11、五月初，南京刺槐開花只比北京早 10 天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約 1 ，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。 影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上

12、氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。 此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。(1) 下列對(duì)課文的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A題目“大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用了擬人的修辭方法，“大自然的語(yǔ)言”是“物候現(xiàn)象”的形象化說(shuō)法

13、。B選文是一篇事理說(shuō)明文。主要說(shuō)明了什么是物候?qū)W、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性及決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素幾個(gè)方面的內(nèi)容。C選文最后一段文字中“后者”是指“開花日期”，“前者”是指“抽青日期”。D“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！边@句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。(2) 請(qǐng)你結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第段中加點(diǎn)詞“許多”的表達(dá)作用。 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。(3) 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？(4) 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第段中畫線句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？擇其一簡(jiǎn)析其作用。 又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度

14、相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。(5) 某同學(xué)搜集到了唐代詩(shī)人李白的塞下曲六首（其一）一詩(shī)，并摘錄了其中四句：“五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?！甭?lián)系從大自然的語(yǔ)言中學(xué)到的物候?qū)W知識(shí)，分析“五月天山雪，無(wú)花只有寒”的原因。閱讀下面的文章，完成下面題目。搬家記華明玥 電話預(yù)約時(shí)，聽到薛師傅的聲氣之壯，就定了由他來(lái)幫我們搬家。見(jiàn)了真人，才知聽聲音辨人的高矮強(qiáng)弱是不科學(xué)的：預(yù)想中有 1.8 米的薛師傅只有 1.65 米左右，長(zhǎng)得精瘦。他的搬家公司只有 4 個(gè)人他老婆，他的大個(gè)子雇工，還有一位被曬得臉上有白框印的眼鏡小子。薛師傅吩咐說(shuō)，過(guò)重的東西別往眼鏡小子背上招呼：“他是我兒子

15、，過(guò)了這個(gè)暑假升大二，這是他第一回給我?guī)凸??！?我們就笑，說(shuō)最重最高的柜子，當(dāng)然給他的大個(gè)子雇工。薛師傅忙說(shuō)：“最高的衣柜一定要往我和我老婆背上招呼，大個(gè)子不如我們小個(gè)子底盤扎實(shí)。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著 2.6 米，大個(gè)子背大柜，半道上會(huì)被上面的樓梯面卡著，切記！” 他一看就是干熟了這一行的，片刻不離手的是一條又長(zhǎng)又寬的布帶子和一卷寬膠帶。他一進(jìn)來(lái)就撕膠帶，把衣柜的門上下固定住。37 攝氏度的天，汗馬上涌了出來(lái)，但背著柜子的人絕不會(huì)騰出手來(lái)拭汗，因?yàn)槟敲闯炼叩膶?shí)木衣柜，好不容易與身體貼合到位，抬手一擦汗，重心一錯(cuò)位，就有可能出岔子。因此，薛師傅事先跟兒子叮囑道：“干咱這一行，講究

16、的是一鼓作氣，再重再難，都不能半途撂下來(lái)歇?dú)狻＿@是保證家什的安全，也是保證自己的安全?！?下一趟就是薛師傅馱著實(shí)木書柜下樓，兒子背著書桌遲一步下樓。當(dāng)父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉動(dòng)，還能開腔指點(diǎn)：“馬上就要轉(zhuǎn)彎了，再?gòu)濣c(diǎn)兒腰，記著手要在腰眼上抵一把；轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，千萬(wàn)別把重量放在脖子上，要往下一點(diǎn)兒，放在脖子和肩膀連著的那條筋肉上，對(duì)了對(duì)了這下出氣勻了吧?！?等到了樓下，卸下重家什，我才敢笑他：“薛師傅，你竟然讓大學(xué)生來(lái)干這個(gè)，你老婆也舍得？”薛師傅一彈眉毛，說(shuō)：“怎么舍不得？他又要換手機(jī)，我說(shuō)你來(lái)嘗嘗一滴汘摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大個(gè)子一樣領(lǐng)一天工資。干了 3 天，這小子渾身上下

17、貼滿了膏藥，躺下去沒(méi)有空調(diào)也能睡得死沉；干了倆禮拜，也不喊苦喊累了，學(xué)會(huì)任何分量上肩都咬牙撐著。他原來(lái)有點(diǎn)兒虛胖，現(xiàn)在也長(zhǎng)出了腱子肉。這才是男人，要不吃這個(gè)苦，再過(guò) 5 年也沒(méi)這頂天立地的一股勁兒?！?家具都搬完了，最后抬鋼琴。薛師傅招呼 4 個(gè)人一起動(dòng)手，兩個(gè)人在下，兩個(gè)人在上，薛師傅用寬布帶挎在肩上兜住鋼琴的踏板，同時(shí)用手抓住琴背的把手和鍵盤底部，讓鋼琴的背面朝墻壁，鍵盤朝樓梯的扶手，一鼓作氣往下抬，薛師傅的兒子不停地招呼大家抬高點(diǎn)兒，說(shuō)是踏板干萬(wàn)不能磕碰樓梯。等上了車，小伙子還很細(xì)心地拿出一床舊棉胎，抖開，包好鋼琴。開車也要穩(wěn)而慢，不能急剎車，不然鋼琴前后一搖晃，內(nèi)部的機(jī)件容易損傷，音準(zhǔn)

18、也會(huì)受到影響。 薛師傅笑道：“有我兒子，你放心吧。文化人就是對(duì)鋼琴這樣的家什最上心，我們的技術(shù)，一會(huì)兒到了新家，你掀開琴蓋一彈就知道了都不用請(qǐng)校音師?！?1) 文章記敘薛師傅幫忙搬家一事，主要寫了三個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了普通勞動(dòng)者的風(fēng)采。請(qǐng)參照表述將主要場(chǎng)景補(bǔ)充完整。薛師傅背衣柜 (2) 薛師傅讓自己上大學(xué)的兒子幫忙搬家的原因是什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分點(diǎn)概括。(3) 細(xì)讀第段，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 薛師傅忙說(shuō)：“最高的衣柜一定要往我和我老婆背上招呼，大個(gè)子不如我們小個(gè)子底盤扎實(shí)。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著 2.6 米，大個(gè)子背大柜，半道上會(huì)被上面的樓梯面卡著，切記！(4) 閱讀第段畫線句，從

19、描寫的角度進(jìn)行賞析。等上了車，小伙子還很細(xì)心地拿出一床舊棉胎，抖開，包好鋼琴。(5) 結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析薛師傅這一人物形象。按要求作文。 “陰霾”既可指天氣陰晦、昏暗，也可喻心情壓抑、沉悶或危機(jī)、災(zāi)難。人生的挫折、悲傷是個(gè)人的“陰霾”；重大自然災(zāi)害、重大疫情是社會(huì)的“陰霾”。如何對(duì)待“陰霾”，是生活的一大課題。 請(qǐng)以陰霾終有散去時(shí)為題目，寫一篇作文。 要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；不得抄襲。閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 我有一位朋友，他插在瓶子里的花，總能比別人維持得

20、久。我問(wèn)他養(yǎng)花的方法，他說(shuō)很簡(jiǎn)單，只要每天換水，并且把花梗剪去一小截就可以了。因?yàn)榛ü５囊欢伺菰谒锶菀赘癄€，腐爛之后不能吸收水分，花就容易凋謝。 要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；不得抄襲。答案1. 【答案】A【解析】此題考查漢字字音。B 項(xiàng)：戛（ji）然而止；C 項(xiàng)：彷（png）徨；D 項(xiàng)：寒噤（jn）。B、C、D 三項(xiàng)均有錯(cuò)誤，只有 A 項(xiàng)正確，答案選 A。2. 【答案】B【解析】此題考查字形辨析。A 項(xiàng)“緬懷”；C 項(xiàng)“格物致知”；D 項(xiàng)“帷幕”。A、C、D 三項(xiàng)均有錯(cuò)誤，只有 B

21、項(xiàng)正確，答案選 B。3. 【答案】D【解析】此題考查詞義辨析。D 項(xiàng)“嘆為觀止”的意思是形容所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，與題目中的火災(zāi)一事不符，因此 D 項(xiàng)錯(cuò)誤，答案選 D。4. 【答案】D【解析】此題考查病句辨析。A 項(xiàng)句子成分缺失，應(yīng)在“推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展”后加“的重要力量”；B 項(xiàng)詞序不當(dāng)，“存儲(chǔ)、獲得和處理”應(yīng)改為“獲得、處理和存儲(chǔ)”；C 項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“歷史重任”不應(yīng)用“承受”來(lái)搭配，應(yīng)改為“承擔(dān)”。只有 D 項(xiàng)正確，答案選 D。5. 【答案】C【解析】此題考查文學(xué)常識(shí)與辨析。C 項(xiàng)“桃花源記是一篇寫實(shí)作品”的表述有誤，桃花源記是虛構(gòu)的世外仙境，但由于采用寫實(shí)手法，虛景實(shí)寫，給人以真實(shí)

22、感，仿佛實(shí)有其人，真有其事。因此答案選 C。6. 【答案】A【解析】此題考查句子排序。根據(jù)題目前后文的提示，“工業(yè)革命使人類改造自然的能力空前提高，索取自然的力度空前加大”后應(yīng)接轉(zhuǎn)折，因此含有轉(zhuǎn)折詞“但”的第項(xiàng)應(yīng)出現(xiàn)在第一個(gè)空，排除 C、D；第項(xiàng)“制造了危害人類生存和發(fā)展的生態(tài)災(zāi)難”的主語(yǔ)應(yīng)是人類，因此應(yīng)跟在項(xiàng)后面，連接項(xiàng)和項(xiàng)，A、B中只有 A 符合題意，答案選 A。7. 【答案】B【解析】此題考查名著閱讀與辨析。鋼鐵是怎樣煉成的一書中，保爾柯察金是在朱赫來(lái)的影響下走上革命道路，B 項(xiàng)“后來(lái)在科托夫斯基的影響下，走上革命道路”的表述有誤，答案選 B。8. 【答案】“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙學(xué)

23、習(xí)是免不了的。這一點(diǎn)我早預(yù)料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)取?！边@個(gè)建議使我深受啟發(fā)。在學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)面臨被課余活動(dòng)耽擱學(xué)習(xí)的情況，這就需要我們擁有堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，為自己爭(zhēng)取充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，這既考驗(yàn)了我們學(xué)習(xí)的定力，也考驗(yàn)了我們?nèi)穗H交往的能力?！窘馕觥看祟}考查名著閱讀與理解。傅雷家書中提到了傅雷給兒子的許多建議，答題時(shí)任選其一，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷簡(jiǎn)要回答即可。要答岀選擇的依據(jù)和理由，事例要具有一定典型性。言之成理即可。9. 【答案】(1) 聲情并茂頌古詩(shī)；別出心裁品古詩(shī)。(2) 同學(xué)們，我們今天總說(shuō)“背”古詩(shī)，而古人寫詩(shī)卻是用來(lái)“唱”的。古詩(shī)和著優(yōu)美

24、的音樂(lè)，更能使人身臨其境，領(lǐng)略到詩(shī)人當(dāng)年的岡采。下面，就請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加，用大家最美的歌聲將古詩(shī)唱出來(lái)。(3) 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。這句詩(shī)出自王昌齡的送柴侍御，意思是：你我一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？詩(shī)中蘊(yùn)涵的是人分兩地、情同一心的深情厚誼。【解析】(1) 此題考查綜合實(shí)踐能力。根據(jù)題目要求，結(jié)合“古詩(shī)苑漫步”的主題，設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)與古詩(shī)相關(guān)，同時(shí)名稱要簡(jiǎn)潔。例如“聲情并茂頌古詩(shī)”“別出心裁品古詩(shī)”“胸有成竹對(duì)古詩(shī)”“身臨其境唱古詩(shī)”等等。寫出兩個(gè)即可。(2) 此題考查開場(chǎng)白的書寫。根據(jù)題目要求，開場(chǎng)白要緊扣“唱古詩(shī)”這一環(huán)節(jié)，同時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，交待清楚活

25、動(dòng)的目的和方式。(3) 此題考查古詩(shī)詞理解性默寫。根據(jù)題目要求，推薦的古詩(shī)詞要能夠符合“眾志成城抗擊疫情、共克時(shí)艱”的主題，并說(shuō)出推薦的理由，言之成理即可。10. 【答案】(1) 氣蒸云夢(mèng)澤(2) 天之蒼蒼(3) 萬(wàn)籟此都寂(4) 落日故人情(5) 參差荇菜；窈窕淑女(6) 海內(nèi)存知己；天涯若比鄰(7) 可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒【解析】(1) 本題考查的是名句的默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)憶。本題要注意“氣”“蒸”的寫法。(2) 此題考查古詩(shī)文默寫。根據(jù)題目提示，莊子北冥有魚中“其正色邪”的上一句為“天之蒼蒼”。(3) 考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的掌握，注意“籟”字容易寫錯(cuò)。(4) 此詩(shī)出自唐

26、代詩(shī)人李白的送友人。詩(shī)文原句為：浮云游子意，落日故人情。綜上，本題答案為“落日故人情”。(5) 此題考查古詩(shī)詞默寫。根據(jù)題目提示，完整詩(shī)句為：“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之?！贝痤}時(shí)注意“荇”“窈窕”的寫法。(6) 此題考查詩(shī)詞理解性默寫。根據(jù)題目提示，送杜少府之任蜀州中道岀了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞的兩句是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”答題時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字。(7) 此題考查古詩(shī)詞理解性默寫。根據(jù)題目提示，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句通過(guò)極度反常、扭曲的矛盾心理，真實(shí)反應(yīng)老翁的悲慘境遇。答題時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字。11. 【答案】(1) i 味美

27、ii 推動(dòng)，促進(jìn)iii 困惑iv 同“敩”，教導(dǎo)(2) i 雖然有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。ii 知道不足，這樣以后才能自我反思。(3) B(4) 二者都闡述了要重視實(shí)踐的觀點(diǎn)。即要求把明白了的道理付諸行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)消化所學(xué)的知識(shí)?！窘馕觥?1) i 此題考查文言詞義。“弗食，不知其旨也”句意是：不吃，就不知道它的味美。旨：味美。ii “教學(xué)相長(zhǎng)也”句意是：教與學(xué)是相互推動(dòng)、相互促進(jìn)的。長(zhǎng)：推動(dòng)，促進(jìn)。iii “教然后知困”句意是：教導(dǎo)人后才知道困感不通。困：困惑。iv “兌命曰：學(xué)學(xué)半”句意是：兌命上說(shuō)：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。”前一個(gè)“學(xué)”同“敩”（xio），教導(dǎo)。(2)

28、i 此題考查文言翻譯?！半m有至道，弗學(xué)，不知其善也?！本湟馐牵弘m然有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。雖：即使；至道：最好的道理；至，達(dá)到極點(diǎn)。ii “知不足，然后能自反也?！本湟馐牵褐啦蛔?，這樣以后才能自我反思。自反：自我反思。翻譯時(shí)注意以上重點(diǎn)詞的釋義，這是賦分點(diǎn)。(3) 此題考查文學(xué)常識(shí)理解與辨析。B 項(xiàng)中“短文多用對(duì)偶句”的表述有誤，雖有佳肴原文多用對(duì)舉句，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。對(duì)舉句是兩個(gè)（或兩個(gè)以上）小句組成的相互襯托、對(duì)照、并舉，在結(jié)構(gòu)上平行和依存，且小句的字?jǐn)?shù)大致相等，在語(yǔ)義表達(dá)上相反、相似或相稱的句式。(4) 方法一：此題考查文言對(duì)比閱讀。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，雖有佳肴

29、強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐出真知，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足；學(xué)者有四失也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，只有在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中才能看出學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的缺點(diǎn)和不足，教師才能加以指點(diǎn)。言之成理即可。方法二：參考譯文：雖有佳肴 雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。雖然有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。兌命上說(shuō)：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理啊。學(xué)者有四失 學(xué)習(xí)的人有四種過(guò)失（不足之處），傳授知識(shí)的老師必須了解。人們的學(xué)習(xí)，有的人有貪多而不求甚解的毛病，有的人有得

30、少為足的毛?。ㄖ酪恍┚蜐M足了），有的人有認(rèn)為太容易，生起輕忽，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的毛病，有的人有自我設(shè)限，不求進(jìn)步的毛病。這四種過(guò)失產(chǎn)生的原因，心理狀態(tài)是不同的。知道了他們的心理狀態(tài)，這樣以后才能補(bǔ)救他們的過(guò)失。傳授知識(shí)的人教育的目的，就在于發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，并且補(bǔ)救他們的過(guò)失。12. 【答案】(1) C(2) “許多”一詞是程度副詞，說(shuō)明有很多農(nóng)諺包含豐富的物候知識(shí)，但并不是全部的農(nóng)諺，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。(3) 運(yùn)用了邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，作者把決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。這樣安排使文章條理清晰。(4) 運(yùn)用了舉

31、例子和做比較的說(shuō)明方法，將濟(jì)南和煙臺(tái)蘋果開花的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了經(jīng)度差異對(duì)物候的影響，使說(shuō)明更加具體、深刻。(5) 從物候方面來(lái)講，這是由于緯度和高下的差異。天山緯度高，海拔高，氣溫自然偏低，因此會(huì)出現(xiàn)五月下雪、氣候寒冷、不開花的現(xiàn)象?！窘馕觥?1) 此題考查文意理解與辨析。C 項(xiàng)中“后者”指的是 1921 到 1930 年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期，“前者”指的是 1741 到 1750 年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。因此 C 項(xiàng)表述有誤，答案選 C。(2) 此題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)?！霸S多”一詞是程度副詞，如果去掉“許多則整句意思改變，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

32、言之成理即可。(3) 此題考查說(shuō)明順序。根據(jù)原文“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素”“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”“此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異”可以看出，決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素是按照邏輯順序進(jìn)行排列的，這樣的好處是使文章條理清晰，能夠更好地闡述事物、事理間的關(guān)系。言之成理即可。(4) 此題考查說(shuō)明方法。根據(jù)原文“又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。”分別采用了舉例子和做比較的說(shuō)明方法，舉了濟(jì)南和煙臺(tái)蘋果開花時(shí)間的例子并進(jìn)行對(duì)比，真實(shí)具體地說(shuō)明了經(jīng)度差異對(duì)物候的影響，使說(shuō)明更加具有說(shuō)服力、更加具體。言之

33、成理即可。(5) 此題考查文意理解與課外拓展。根據(jù)文章中的物候知識(shí)可知，“五月天山雪，無(wú)花只有寒”是因?yàn)樘焐骄暥雀?、海拔高，因此氣溫低，所以?huì)五月下雪，氣候寒冷。結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析即可。13. 【答案】(1) 薛師傅指點(diǎn)兒子背家具下樓；薛師傅和兒子抬鋼琴(2) 兒子正在放暑假；兒子要換手機(jī)，薛師傅想讓兒子體會(huì)到賺錢的辛苦；薛師傅想讓兒子學(xué)會(huì)吃苦，成為頂天立地的男子漢。(3) “忙說(shuō)”“一定”“切記”等一系列細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地刻畫出薛師傅精干、熟練的一面，同時(shí)也體現(xiàn)了薛師傅的細(xì)心、為客戶著想，以及不怕吃苦的性格特點(diǎn)。(4) “拿出”“抖開”“包好”等一系列動(dòng)作描寫，體現(xiàn)岀薛師傅兒子生怕鋼琴有

34、磕碰，對(duì)待工作細(xì)心與認(rèn)真的性格特點(diǎn)。(5) 薛師傅是一個(gè)身材瘦小卻吃苦耐勞，對(duì)待工作熱情認(rèn)真，愛(ài)孩子卻不嬌慣孩子，熱情樸實(shí)的普通勞動(dòng)者?！窘馕觥?1) 此題考查文意理解與概括。從第自然段“下一趟就是薛師傅馱著實(shí)木書柜下樓，兒子背著書桌遲一步下樓”“當(dāng)父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉一動(dòng)，還能開腔指點(diǎn)”可知，第二件事是薛師傅指點(diǎn)兒子背家具下樓；從第自然段“家具都搬完了，最后抬鋼琴”“薛師傅招呼 4 個(gè)人一起動(dòng)手，兩個(gè)人在下，兩個(gè)人在上，薛師傅用寬布帶挎在肩上兜住鋼琴的踏板，同時(shí)用手抓住琴背的把手和鍵盤底部，讓鋼琴的背面朝墻壁，鍵盤朝樓梯的扶手，一鼓作氣往下抬，薛師傅的兒子不停地招呼大家抬

35、高點(diǎn)兒，說(shuō)是踏板千萬(wàn)不能磕碰樓梯?！笨芍?，第三件事是薛師傅與兒子一同抬鋼琴下樓。(2) 此題考查文意理解與概括。根據(jù)第自然段“他是我兒子，過(guò)了這個(gè)暑假升大二，這是他第一回給我?guī)凸ぁ笨芍?，薛師傅的兒子正在放暑假，因此有時(shí)間來(lái)幫忙搬家；從第自然段“怎么舍不得？他又要換手機(jī)，我說(shuō)你來(lái)嘗嘗一滴汗摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大個(gè)子一樣領(lǐng)一天工資?！笨梢钥闯?，薛師傅希望兒子體會(huì)到賺錢的艱辛；從第自然段“這才是男人，要不吃這個(gè)苦，再過(guò) 5 年也沒(méi)這頂天立地的一股勁兒”可以看出，薛師傅希望兒子鍛煉成頂天立地的男子漢。結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括即可。(3) 此題考查重點(diǎn)詞句的分析。原句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)屬于細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形

36、象地刻畫出薛師傅熟練、能干的一面，也刻畫出薛師傅為客戶著想、不怕吃苦的一面。言之成理即可。(4) 此題考查描寫方式及作用。原句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過(guò)對(duì)薛師傅兒子動(dòng)作的刻畫，體現(xiàn)出薛師傅兒子對(duì)待工作認(rèn)真、細(xì)心的性格特點(diǎn)。言之成理即可。(5) 此題考查人物形象。根據(jù)原文“見(jiàn)了真人，才知聽聲音辨人的高矮強(qiáng)弱是不科學(xué)的：預(yù)想中有 1.8 米的薛師傅只有 1.65 米左右，長(zhǎng)得精瘦?！薄白罡叩囊鹿褚欢ㄒ液臀依掀疟成险泻簦髠€(gè)子不如我們小個(gè)子底盤扎實(shí)。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著 2.6 米，大個(gè)子背大柜，半道上會(huì)被上面的樓梯面卡著，切記！”“他一看就是干熟了這一行的，片刻不離手的是一條又長(zhǎng)又寬的

37、布帶子和一卷寬膠帶?！笨芍煾凳莻€(gè)身材瘦小卻老練精干的勞動(dòng)者形象；根據(jù)“當(dāng)父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉一動(dòng)，還能開腔指點(diǎn)”“薛師傅吩咐說(shuō)，過(guò)重的東西別往眼鏡小子背上招呼”“怎么舍不得？他又要換手機(jī)，我說(shuō)你來(lái)嘗嘗一滴汗摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大個(gè)子一樣領(lǐng)一天工資。干了 3 天，這小子渾身上下貼滿了膏藥，躺下去沒(méi)有空調(diào)也能睡得死沉；干了倆禮拜，也不喊苦喊累了，學(xué)會(huì)任何分量上肩都咬牙撐著?！笨梢钥闯?，薛師傅是個(gè)愛(ài)孩子，但不溺愛(ài)、不嬌慣孩子的人；從“薛師傅用寬布帶挎在肩上兜住鋼琴的踏板，同時(shí)用手抓住琴背的把手和鍵盤底部，讓鋼琴的背面朝墻壁，鍵盤朝樓梯的扶手，一鼓作氣往下抬”可以看岀

38、，薛師傅對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為客戶著想。結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析即可。14. 【答案】 陰霾終有散去時(shí) 日歷上的第 30 天，我理應(yīng)坐在教室里，借著溫柔的燈光自習(xí)。而此刻我卻仍然呆在家里，看著屏幕上更新的五顏六色的數(shù)據(jù)。一個(gè)月前的我并不知道，只是語(yǔ)文老師上課時(shí)隨口一提的“武漢出現(xiàn)肺炎”竟然成了我此時(shí)被困家中的罪魁禍?zhǔn)住?窗外的馬路，許久才有一輛車飛馳而過(guò)。前幾個(gè)星期回校取課本，原本該喧鬧的城市，被灰黑色的陰霾籠罩，久久不能散去。 每一天結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)點(diǎn)開更新的疫情數(shù)據(jù)報(bào)告，默默祈禱那紅色的數(shù)字能再小點(diǎn)，再小一點(diǎn) 看著激增的新冠確診人數(shù)，許多人感到無(wú)助和彷徨。疫情初期，各路謠言橫生，破壞了社會(huì)秩

39、序；對(duì)隔離的曲解，讓人們?cè)诟綦x患者的同時(shí)，也隔離了人心；天價(jià)口罩的橫行，加劇了人與人之間的信任危機(jī)。某藝人利用好心人欲買口罩捐贈(zèng)，行騙數(shù)萬(wàn)元，“學(xué)藝先學(xué)德”，希望來(lái)者鑒之，前者勉之；海外一些不友好的媒體，甚至借此對(duì)華污蔑，華爾街日?qǐng)?bào)刊登標(biāo)題，聲稱“中國(guó)是真正的東亞病夫”而有光芒的地方，卻總伴隨著陰影。 而旁邊藍(lán)色的數(shù)字，卻綻放著名為希望的光！奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員連續(xù)工作數(shù)十小時(shí)，隔著防護(hù)服留下的汗水浸透衣衫；年輕的女護(hù)士面對(duì)鏡頭，一句“我不想哭，哭了防護(hù)眼鏡就不能用了”讓人感動(dòng)；病床上那位識(shí)字不多的阿姨，用樸實(shí)的話語(yǔ)說(shuō)出了她的樂(lè)觀與積極；方艙醫(yī)院里高三女生，說(shuō)想要考上好的大學(xué)，帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這

40、是中華民族萬(wàn)眾一心，奮勇抗“疫”的精神！ 當(dāng)“火神山”“雷神山”兩座醫(yī)院僅耗時(shí)九天就拔地而起，那是眾多建筑民工勞苦工作而誕生抗擊病毒的壁壘；當(dāng)口罩廠商發(fā)布春節(jié)不休的通告，那是基層工作人員犧牲與親人團(tuán)聚機(jī)會(huì)的遺憾；當(dāng)社會(huì)企業(yè)，名人，百姓源源不斷向湖北捐贈(zèng)物資，調(diào)動(dòng)醫(yī)療人力，那是每一個(gè)國(guó)人心中的堅(jiān)持與相信。這是我們身處陰霾，內(nèi)心綻放的微弱的光芒，它終將與其他星火一同匯聚，強(qiáng)大到足以驅(qū)散這片陰霾，讓我們體會(huì)到初春的溫暖。 同身處陰霾，有的人心存希望，堅(jiān)定信念，與光同行。即使脫離了寬敞的教室，熟悉的藍(lán)色課桌，我們?nèi)匀挥镁W(wǎng)絡(luò)將身處異地的彼此連接。疾病不能讓中國(guó)的莘莘學(xué)子停下他們的腳步，因?yàn)槲覀兝響?yīng)在六月收獲！凈化 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。題記 滾滾紅塵卷起層層浪，或許你是弄潮兒，浪來(lái)浪去盡在你掌中，或許你不識(shí)水性，那么你只有被浪花嬉笑的份了，或許你是航海家破冰封探索無(wú)人知曉的海域 “適者生存，優(yōu)勝劣汰”這個(gè)亙古不變的道理。車水馬龍中，城市的繁雜已盡在人耳，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不也是在凈化嗎？ 千層浪中，淘出了金沙，淘出了精華，而糟粕經(jīng)不住歷練隨波而去了，銷聲匿跡了。 江河之水要經(jīng)過(guò)層層凈化才能供我們飲用，才能為我們所用，更何況世界這一片汪洋呢？那一次次的挫折不正是凈化的良劑嗎？ 人是不能沒(méi)有夢(mèng)的，因此很容易被誘惑。面對(duì)誘惑，堅(jiān)持到最后的才會(huì)得到甜美果實(shí)，