2022年江蘇南京秦淮區(qū)七年級下學期期中語文試卷（四校聯考）

1、2022年江蘇南京秦淮區(qū)七下期中語文試卷（四校聯考）默寫。(1) 獨坐幽篁里， 。（王維竹里館）(2) 此夜曲中聞折柳， 。（ 春夜洛城聞笛）(3) 故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）(4) ，憑君傳語報平安。（岑參逢入京使）(5) 草樹知春不久歸， 。（韓愈晚春）(6) ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）(7) ，對鏡帖花黃。（樂府民歌木蘭詩）(8) 木蘭詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是： ， 。在田字格內用正楷或行楷抄寫下面名言。茍利社稷，生死以之請為下面語段中加點字注音，或根據拼音寫漢字。 走進語文課本，我們認識了為“兩彈”事業(yè)（j） 躬盡瘁的鄧稼先，為給民族尋求救濟文化藥方而目

2、不窺 園的聞一多，也知道了懂得許多煩瑣禮節(jié)一度讓“我”憎惡 的阿長，忠厚老實卻讓作者感到愧（zu） 的老王。下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是 A個人的素質是可以從微不足道的小事中看到的，所以我們應該去盡量完善自己。B毒奶粉事件發(fā)生后，乳制品店生意蕭條，購買者浩浩蕩蕩。C這番話說得慷慨淋漓頗有氣吞山河的氣概，令人不由自主的熱血沸騰。D盡管國際局勢撲朔迷離，但我們黨和國家領導人依然能泰然處之。下列句子中沒有語病的一句是 A為了解決城市交通擁堵，不少城市的道路不斷地擴修，然而卻沒有真正改變道路擁堵的現狀。B春節(jié)期間應注意將大功率的電器錯開時間使用，避免不集中用電導致電線超負荷引發(fā)火災。C每年暑

3、假來臨之際，江蘇省美術館都會精心策劃開展生動多樣、精彩有趣的“暑期，我們做客美術館”系列活動。D隨著全市公共文化服務體系不斷進一步完善，公共文化服務質量得到不斷提高。排比是一種常見修辭方法，就是把結構相同或相似、內容密切相關的三個或三個以上的短語或句子排列起來。請仿照例句，再補寫一個句子，構成排比句。假如我是一團火，就為他人送去溫暖；假如我是一朵花，就為他人送去芬芳； ， 。這個學期，我們一起閱讀了名著駱駝祥子請根據作品內容簡述祥子的外號“駱駝祥子”的由來。閱讀下列兩篇文言文，完成小題。 【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，

4、見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 【乙】寧越，中牟之鄙人也?？喔谥畡?，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學。學三十歲則可以達矣?！睂幵皆唬骸罢堃允鍤q。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之。矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉？【注釋】中牟：地名。矢：射出的箭。舍：古代度量單位，三十里為一舍。（選自呂氏春秋）(1) 解釋下列句中加點

5、詞。i 及魯肅過尋陽ii 即更刮目相待iii 苦耕稼之勞iv 學三十歲則可以達矣(2) 對文中畫波浪線的部分斷句恰當的一項是 A人將休吾/將不敢休人/將臥吾/將不敢臥B人將休/吾將不敢/休人將臥/吾將不敢臥C人將休/吾將不敢休/人將臥/吾將不敢臥D人將休吾將/不敢休人將/臥吾將/不敢臥(3) 將下列句子翻譯成現代漢語。i 但當涉獵，見往事耳。ii 何為而可以免此苦也？(4) 【甲】【乙】兩文中的呂蒙和寧越的經歷有何相似之處？對你有什么啟示？閱讀下面文章，完成小題。 滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我

6、生平沒見過的奇觀。 大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。 “不要掉隊呀！” “不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！” 大家聽了，哈哈地笑了起來。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡

7、一晚準會疼死人。 但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。 黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下

8、有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。(1) 第節(jié)“這真是我生平沒見過的奇觀”一句中的“奇觀”指什么？用在這里有何表達效果？(2) 聯系上下文想一想：第節(jié)中為何會“忽然醒來”？為何“不知什么時候又睡著了”？(3) 賞析文中劃線句。黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。(4) “山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！边@句話中“搶”的行為似乎不像紀律嚴明的紅軍戰(zhàn)士之所為。你是如何理解的呢？(5) 用聲音來襯托安靜，是作者寫景的手法之一。在我們的生活中也常常因為某種聲音而顯得周圍環(huán)境的寧靜，試舉一例加以描述。閱讀下面文章，完成小題。讓審判帶上溫度程盟超 81

9、 歲的法官弗蘭克卡普里奧頂著一頭柔順的白發(fā)，披著整潔的黑法袍，至今端坐在法庭最頂端的審判席上?？伤诎搜啐g走紅美國網絡，靠的不是端莊嚴肅，而是一樁樁對小事出人意料的審判。他的擁躉稱他為“最溫暖的審判者”。 他曾經感慨，市政法庭是大部分普通民眾接觸司法系統(tǒng)的唯一窗口，如果讓人覺得法律只有冷漠、嚇人，那就“太糟糕了”。“法律維護社會的底線，人心才帶來溫暖?！比绾卧诜ㄒ?guī)之外作出更多帶著人性的判斷，卡普里奧摸索了 60 年。 60 年前，他自己也經歷著難熬的時光。他的父親是從意大利來到美國的第一代移民，靠著水果攤勉強維持著全家的生活。父親覺得他聰明伶俐，曾經飽含期待地和他說，將來可以做個律師，為窮人

10、辯護。 卡普里奧依靠打三份工賺來的錢，自費讀完大學，兌現了父親的期待，成了家族的第一位大學生。之后，他當律師、檢察官、法官，“從來沒有試圖從窮人那里收錢”。時間長了，他發(fā)現人的眼睛可以說明一切，有的人眼里充滿著真誠，有的會閃現絕望。 看著這些和當年的自己類似的眼睛，卡普里奧總充滿著感情。他說，審判和處罰，是為了讓這些人得到教育，變得更好。如果“雪上加霜”，帶來仇恨，那就適得其反。 他掏出筆和紙，同第一次駕車違章的高中生約定，如果他能考上大學并順利畢業(yè)，罰金就會取消，否則就要追回。一臉驚喜的年輕人連聲向卡普里奧道謝，老頭子卻又開始板起臉在紙上記錄，“4 年之后，我可會派警察來核查！” 面對還沒有

11、工作，趕著去英語學校而違章的外籍女工，他也毫不猶豫地取消罰單，只要女工愿意繼續(xù)堅持學英語、找工作，并且不再違章，罰款就不再追究。 有人質疑他作秀、不尊重法律，還有人覺得，每件“小事”都要判斷是否值得“法外開恩”，實在太累了。 可卡普里奧都不生氣，還在網絡直播間和網友交流自己的看法?！叭魏我粋€愿意為一張罰單走上法庭的人，這張罰單對他都不是小事。”“如果我既能免了他的罰單，還能讓他記住不再違章，又能給他生活的其他方面帶來一點幫助，我覺得這是最棒的?！?他也不是沒被人傷害過。一個以糾纏他人進行乞討為生的乞丐曾經 20 多次出現在法庭上，每一次，卡普里奧都將他無罪釋放。最終，他再也沒有在普羅維登斯乞討

12、?？ㄆ绽飱W在大街上遇到打扮干凈的他，高興地主動打招呼。可這人卻向卡普里奧炫耀，如今坐火車去波土頓乞討，賺的錢是以前的三倍。 想要利用這位老爺子善心的人不少，有人和他說，沒繳罰款是因為工作太忙，還有人胡扯自己超速，是因為新鞋太擠腳了。這些時候，卡普里奧也會生氣地駁斥。他說自己把機會給了每個被審判的人，但能不能抓住，要看他們自己。 鏡頭中，卡普里奧的招牌動作是單手扶著額頭，自顧自地煩惱，嘀咕“怎么辦”。有的被起訴者確實走到了絕境?？ㄆ绽飱W說，他“必須給這些人在法律和人情間找一個平衡點”，不能讓一場判決壓垮他們的人生。 一位孩子被謀殺的母親在他的法庭上失聲痛哭。孩子明明都被殺了，名下卻還顯示最近一月

13、的社會保險欠費。趕去社保局處理孩子的欠款，車上被貼了一張違章罰單。申請法律援助的路上，渾渾噩噩停錯了車，又多了一張罰單。 隨后，這位倒霉的母親因交不出房租，被房東勒令搬家，鬧到法院又是敗訴。絕望的她在法庭上哭紅了眼，“房東拿回了房子，可我的生活只剩下罰單?！笨ㄆ绽飱W皺緊了眉頭，把罰款總額從 400 美元減少到了 50 美元。母親抽泣著感謝，說這個數目還付得起。 卡普里奧追問了一句，“繳完罰款，你還剩多少錢？”回答是 5 美元。 他幾乎只猶豫了一秒，“我是不會讓你只剩 5 美元離開的，我要取消你的所有處罰。” 人們很少見這位大法官板起臉來。少有的一次是在一場大學畢業(yè)典禮上，有學生問作為嘉賓的他，

14、如何看待自己從事的工作。 這位老人以法庭上鮮有的嚴肅對著臺下的學生說，“當我自己爬上了成功的階梯，責任就是把梯子放下去，讓更多人可以爬上來，而不是跌下去。我一生只做了這一件值得稱道的事?！保ㄟx自讀者2022 年第 19 期，有刪改）(1) 結合全文內容，說說標題中“溫度”含義。(2) 卡普里奧作出了哪些帶溫度的審判？請概括三個案例。(3) 文中畫線句，表現法官卡普里奧什么樣的心理？(4) 法官弗蘭克卡普里奧，有人稱他為“最溫暖的審判者”，有人質疑他不尊重法律，對此你怎么看？按要求作文。請以“ 老師二三事”為題，寫一篇不少于 500 字的作文，除詩歌外文體不限，文中不得出現與考生相關的真實的人名

15、、校名、地名。答案1. 【答案】(1) 彈琴復長嘯(2) 何人不起故園情；李白(3) 雙袖龍鐘淚不干(4) 馬上相逢無紙筆(5) 百般紅紫斗芳菲(6) 楊花榆莢無才思(7) 當窗理云鬢(8) 將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【解析】(1) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎上進行識記。該題要注意“彈琴”、“長嘯”的寫法。(2) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎上進行識記。要注意是“故園”而不是“故鄉(xiāng)”，對于古詩詞的詩名詩人要和詩文大意一起結合記憶。(3) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(4

16、) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎上進行識記。注意“逢”的書寫。(5) 本題考查的是名句默寫，需要在理解的基礎上進行識記?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”，寫的是花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦。需要注意“百般”的寫法。(6) 本題考查古詩文默寫，要注意“榆莢”的寫法。(7) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎上進行識記。要注意“當窗”“云鬢”等關鍵字詞的正確寫法。(8) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎上進行識記。根據“木蘭詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句”可知，本題答案是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，要注意“歸”的寫法。2.

17、 【答案】茍利社稷，生死以之【解析】抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結構合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。3. 【答案】鞠；ku；w；怍【解析】在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。如“憎惡”：憎恨惡人、壞事。讀“zng w”。注意據義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“鞠”“怍”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。4. 【答案】B【解析】B 加點的成語使用不恰當。浩浩蕩蕩：原形

18、容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。使用語境明顯錯誤。5. 【答案】C【解析】A 成分殘缺。在“交通擁堵”后面加上“的問題”。B 邏輯錯誤。刪去“不”。D 成分贅余。刪去第一個“不斷”或者“進一步”。6. 【答案】假如我是一顆星；就為他人送去光亮。【解析】仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“假如我是一朵花，就為他人送去芬芳”。句式結構為“假如我是就為他人送去”的假設復句。內容要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。示例：假如我是一顆星，就為他人送去光亮；假如我是一

19、片云，就為他人送去甘霖；假如我是一泓清泉，就為他人送去清涼。7. 【答案】軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來祥子瞅準機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫駱駝祥子?！窘馕觥勘绢}考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對駱駝祥子有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。祥子在服兵役的時候偶然得到了幾匹駱駝，很是興奮，夜里駐店，睡夢中大叫“駱駝”，被人聽見，由此他的名字里帶上了個“駱駝”。8. 【答案】(1) i 到，等到ii 重新iii 以為苦

20、iv 顯達、發(fā)達(2) C(3) i 只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。ii 怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？(4) 都是經過刻苦的讀書學習后在知識和才干上取得巨大的進步。告訴我們讀書學習非常重要，知識改變命運；一個人即使基礎差，只要態(tài)度端正，刻苦努力，就一定能學有所成。【解析】(1) i 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意為：當魯肅到旬陽的時候。及：到，等到。ii 句意為：就用心的眼光看待。即：重新。iii 句意為：覺得十分辛苦?？啵阂詾榭?。iv 句意為：苦讀三十年就可以發(fā)達。達：發(fā)達。(2) 本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力

21、。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案為 C。即：人將休/吾將不敢休/人將臥/吾將不敢臥。此題要注意句式結構的對稱。(3) i 本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點的詞有：但，只是。涉獵，粗略的閱讀。句中重點的詞有：但，只是。涉獵，粗略的閱讀。ii 句中重點的詞有：何為，怎么做

22、?？?，吃苦。(4) 方法一：比較閱讀。一問，文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩篇文言文掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。兩文中的呂蒙和寧越的經歷有何相似之處可從只要刻苦的讀書學習，就能在知識和才干上取得巨大的進步的角度作答。二問，要注意議論抒情的語句（如“今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉”等），充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如可從告訴我們“開卷有益”、知識改變命運等道理作答。方法二：（一）譯文當初，孫權對呂蒙說：“你現在

23、當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士嗎？我只讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。（二） 寧越是中牟這個地方的草野之民，整天在田間耕作，覺得十分辛苦，就問他的朋友：“怎樣才能脫離這樣的艱辛呢？”朋友答道

24、：“學習，苦讀三十年就可以發(fā)達?！睂幵秸f：“讓我用十五年走完這段路程吧。別人休息，我不休息；別人睡覺，我不睡覺。”就這樣，他苦讀十五年，周威公拜他做了老師。箭飛行的速度很快，但射程超不過兩里地，因為它會停下來；人用雙腳走路的速度很慢，卻可以到達幾百里以外，因為腳步沒有停下來。如今寧越憑著自己的才能，再加上堅持不懈的努力，終于成為諸侯的老師，難道不應該嗎？9. 【答案】(1) “奇觀”指“火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”；暗示了路陡山高；表達作者豪邁、喜悅的心情。(2) 凍醒了或是路上石頭不平疼醒了；因為太疲勞，所以不知什么時候又睡著了。(3) 用比喻的修辭

25、方法，前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者結合起來，形象又立體地展現出山高谷深的險峻景象。(4) “搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。(5) 蟋蟀的鳴叫反襯出秋日夜晩的寧靜；蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽；教室里安靜得針掉在地上都能聽得見?！窘馕觥?1) 考查對文章重要內容的理解。一定要讀懂上下文的情節(jié)?！斑@真是我生平沒見過的奇觀”一句中的“奇觀”指長征行軍路途中夜間翻越大山時戰(zhàn)士們手持火把的壯觀景象，可直接提取原文“火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”作

26、為答案。表達了作者對革命的堅定信心以及大無畏的革命主義豪情壯志。(2) 考查對文章重要內容的理解。聯系上下文的“才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)”，“忽然醒來”因為環(huán)境惡劣，挨凍的感覺，描寫細膩逼真?！安恢裁磿r候又睡著了”因為白天登山太累，疲倦所致。(3) 賞析文句?！昂诘纳椒逑窬奕艘粯哟Ａ⒃诿媲啊薄八膰纳桨堰@山谷包圍得像一口井”明顯使用了典型的比喻修辭手法，形象逼真地寫出了險峻的山勢。這樣寫能表現紅軍身處險境卻能鎮(zhèn)定自若的樂觀主義精神。答此題既要細讀選文，答出文句的具體作用，又要明確文句要體現的中心是什么。(4) 考查詞語的表現力?！皳尅保骸皳屜取薄盃幭取保皇恰皳寠Z”“搶劫”之意，

27、用在紅軍身上，是為了說明吃飯的迅速，因為“山路很難走”，“今天無論如何爬過這座山”，“機關槍聲很密五、八軍團正跟敵人開火”，因而不可能有充裕的時間吃飯?！皳尅弊中蜗蟮乇憩F了紅軍戰(zhàn)士吃飯時的果斷干練與動作的敏捷迅速。(5) 開放性試題，只要舉出用聲音來襯托安靜的例子即可。以動襯靜是寫作的一種手法是一種對比的方式。以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象。烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現手法。如“空山新雨后，天氣晩來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。生活中的實例也很多，如“雨聲滴答，有節(jié)奏地打在陽臺的晾衣架上，發(fā)出叮當玲瓏的幾聲，清脆而幽謐，讓人平添了幾分安寧”。10. 【答案】(1) 法

28、律維護社會的底線，使人心感到溫暖；法官要有理解和同情心；審判和處罰是為了讓人得到教育，變得更好；給被審判的人改過自新的機會。(2) 同第一次駕車違章的高中生約定，如果能考上大學并順利畢業(yè)，罰金就會被取消，否則就要追回；取消趕著去英語學校而違章的失業(yè)外籍女工的罰單；免除一個孩子被謀殺的母親的 400 美元罰款。(3) 單手扶額是在思考，煩惱是他對被起訴者所處的絕境感到擔憂，嘀咕表明他在為法律和人情間找平衡點而傷腦筋，整個招牌動作表現了卡普里奧法官把努力實現帶溫度的審判當做自己的職責，表現了他強烈的愛心、同情心和社會責任感。(4) 開放性問題，答題要求觀點明確，結合文本，有自己的思考，符合主流的價

29、值觀。【解析】(1) 考查標題的含意。答此題首先要讀懂文章所敘述的三個事件的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。如“讓審判帶上溫度”的含意可從法律、法官、審判和處罰、被審判的人等角度作答。如法律維護社會公平，法官要人性化處理案情，審判和處罰公正而符合情理，使被審判的人感覺到人文關懷等，這些都屬于有“溫度”。(2) 情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“”為陳述的主體。概述出“”與“我”之間發(fā)生的事件。如第 6 段寫法官弗蘭克卡

30、普里奧同第一次駕車違章的高中生約定，如果能考上大學并順利畢業(yè)，罰金就會被取消；第 7 段寫法官弗蘭克卡普里奧取消趕著去英語學校而違章的失業(yè)外籍女工的罰單；第 13-16 段寫法官弗蘭克卡普里奧免除一個孩子被謀殺的母親的 400 美元罰款。(3) 考查對文章重要語句的理解。答此題前一定要看懂文章上下文的情節(jié)內容?！翱ㄆ绽飱W的招牌動作是單手扶著額頭”是思考的動作，“自顧自地煩惱”是他對被起訴者所處的絕境感到擔憂，“嘀咕怎么辦”表明他在為法律和人情間找平衡點而傷腦筋。這些動作和神情表現了卡普里奧法官強烈的愛心和社會責任感。答此題，可將句子拆開后一一分析，然后加以整合。一定要答出語句對表現人物形象的意

31、義。(4) 此題是一道開放題，針對“最溫暖的審判者”的利弊得失，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。根據自己的生活實際或社會實踐來談依據。如法官的溫情，不僅僅是對處于困境的家庭給予幫助，更是給民眾特別是孩子們上了人生中的一堂好課，這讓人們了解、遵守法律的同時，更加懂得了善良的意義11. 【答案】石老師二三事 午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責，愛生如子??！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，于是記憶里浮現出關于他的二三事。 那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個不?！鞍?，你說，我們的數學老