人教版高考語文 第三編 第二章 第三節(jié) 高考史傳文試題解析

1、人教版高考語文 第三編 第二章 第三節(jié) 高考史傳文試題解析閱讀下文，完成下面五小題。周鼎傳 公諱鼎，字實甫，自為童子時即以言動自持，趨立多中禮。早歲善屬文，補邑諸生，堅意嗜讀，貫綜今古，而范諸先型，常傾其倫輩。 癸丑，成進士，為晉寧司理。居官廉正，吏憚其守，一切饋遺不敢入。治獄多平反，即疑案滯訟，一訊輒得其情，老胥巨猾皆咋舌退，罔敢鬻法以上下其間。時有巡鹽使者送犯拘罪，公訊無實，輒釋之。其公方不阿類如此。 典試山東，持鑒朗察，所得皆知名士。方在闈中，薛韓城時為萊郡司理，手一卷力薦之。公視其文疵謬不可入彀，駁至再，乃與同事者搜閱，得一卷，共為擊節(jié)。及發(fā)牘，為郝君名晉者，實宿學寒士。既復捷去，公方

2、以得人為慰。 以左布政使調巡嘉湖，湖地劇難治，又多勢家豪仆，飛舸肆掠，略無所忌。公一日過烏鎮(zhèn)，見擁噪千人，號泣震遠邇。詢之，曰：“朱家奴掠人也?！绷⒉秲膳爸坌抵僚q稱相國從者意不下。公弗顧，益盡法懲之，民距躍稱快。自是豪強屏息，終公之任，無敢暴掠為非。 公孝友出于至性，廉于其身，而處人唯恐不厚。與人相接，無貧富長幼皆整容禮之?；蛉擞蟹抢碇?，雖親厚必直辭拒之，不妄徇也。其在任時，戚屬間有所欲言，公相對莊語，多意沮而寢。居家垂二十年，敦倫賑乏，居德正俗，不出戶庭而系天下之望，人以比之范文正云。（節(jié)選自孫光祀集）【注】入教：合乎程式和標準。(1) 寫出下列加點詞在句中的意思。i 常傾其倫輩（ ）

3、ii 居家垂二十年（ ）(2) 為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。i 自是豪強屏息A屏住呼吸B收斂行跡C退避遷徙D抑止打壓ii 多意沮而寢A睡覺B丑陋C隱蔽D停止(3) 第段畫線部分斷句正確的一項是A立捕兩奴及舟械至奴猶稱相國從者意不下B立捕兩奴及舟械至奴猶稱相國從者意不下C立捕兩奴及舟械至奴猶稱相國從者意不下D立捕兩奴及舟械至奴猶稱相國從者意不下(4) 把第段畫線的句子翻譯成現代漢語。與人相接，無貧富長幼皆整容禮之?；蛉擞蟹抢碇?，雖親厚必直辭拒之，不妄徇也。(5) 分析第段畫線部分描述“吏”“胥”的作用。(6) 第段“駁拒謬文”和“搜得佳作”分別反映了周鼎 和 的特點。閱讀下文，完成下

4、列六個小題。 李大亮，雍州涇陽人，少有文武才干。隋末，署寵玉行軍兵曹。在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死。賊帥張弼見而異之，獨釋與語，遂定交于幕下。 大亮自東都歸國，授土門令。賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營，召其豪帥，諭以禍福，群賊感悟，相率請降。大亮殺所乘馬，以與之宴樂，徒步而歸。前后降者千余人，縣境以清。遷安州刺史，又令徇廣州。行次九江，會輔公祏反，遣兵圍猷州，大亮擊破之。以功賜奴婢百人，大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝賤隸乎？”一皆放遣。 尋召拜太府卿，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺使到州，見有名鷹，諷大亮獻之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深

5、乖昔旨；如其自擅，便是使非其人?！碧谙聲唬骸坝谐既舸耍迯秃螒n！”后拜左衛(wèi)大將軍，兼領太子右衛(wèi)率，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰“至公宿直，我便通夜安臥?！碧诿坑醒残遥嗔罹邮?。房玄齡每稱大亮之節(jié)，可以當大位。 大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時為將作丞，自匿不言。大亮遇諸途而識之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產以遺弼，弼拒而不受。（節(jié)選自舊唐書李大亮傳）【注】臺使：朝廷的使者。將作丞：官職名，級別較低。(1) 寫出下列加點詞在句中的意思。i 賊寇境 ii 見有名鷹，諷大亮獻之 (2) 為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。i

6、 大亮殺所乘馬，以與之宴樂A送給B和，同C參加D幫助ii 每稱大亮之節(jié)，可以當大位A接受B擔任C適合D把守(3) 第段畫線部分斷句正確的一項是A汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝賤隸乎？B汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝賤隸乎？C汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝賤隸乎？D汝輩多衣冠子女/破亡至出/吾亦何忍以汝賤隸乎？(4) 把第段畫線句譯成現代漢語。大亮遇諸途而識之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產以遺弼，弼拒而不受。(5) 第段畫線句反映了太宗怎樣的心情？下列選項中最恰當的一項是A欣慰B自豪C感動D慶幸(6) 第段“勸降敵人”和“遣散奴婢”兩件事分別反映了李大亮 和 的特點

7、。閱讀下文，完成下列各小題。 羊祜，字叔子，泰山南城人也。博學能屬文，美須眉，善談論?？⑾暮钔愔孕职灾悠拗?。舉上計吏，州四辟從事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨安其室，恩禮有加焉。 帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事，鎮(zhèn)南夏，甚得江漢之心。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計令吳罷守，于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。在軍常輕裘緩帶，身不被甲，鈴閣以下，侍衛(wèi)者不過十數人，而頗以漁畋廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)綮當營門曰：“將軍都督萬里，安可輕脫！將軍之安危，亦國家之安危也。胤今日若死，此門乃開耳！”祜改容謝之，此后稀出矣。 每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為

8、掩襲之計。將帥有欲進譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。每會眾江沔游獵，常止晉地。若禽獸先為吳人所傷而為晉兵所得者，皆封還之。于是吳人翕然悅服，稱為“羊公”，不之名也。祜與陸抗相對，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無疑心，人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者？” 祜女夫嘗勸祜有所營置，令有歸戴者，祜黯然不應，退告諸子曰：“人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意?！保ü?jié)選自晉書羊祜傳）【注】詭計：奇計。(1) 寫出下列加點詞在句中的意思。i 博學能屬文（

9、）ii 祜獨安其室（ ）(2) 為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。i 皆計所侵，送絹嘗之A侵占B侵犯C侵害D侵襲ii 祜與陸抗相對，使命交通A結交B連接C往來D溝通(3) 下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是A胤今日若死，此門乃開耳 今君乃亡趙走燕B稱為“羊公”，不之名也 句讀之不知，惑之不解C祜女夫嘗勸祜有所營置 視成所蓄，掩口胡盧而笑D人臣樹私則背公 及諸河，則在舟中矣(4) 把第段畫線句譯成現代漢語。 每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計。將帥有欲進誦詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。(5) 第段中“此意”指的是：做大臣應當囗囗囗囗。(6) 依據兩段相關事跡，概括羊祜的主要品質，完成

10、表格。相關事跡羊祜的品質安邊墾田 徐胤當門 鄧香歸降 陸抗服藥 閱讀下文，完成下列小題。 梁彥光，少聰慧，有至性，其父每謂所親曰：“此兒有風骨，當興吾宗?！比胩珜W，略涉經史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。累遷岐州刺史，后數歲，轉相州刺史。 彥光前在岐州，其俗頗質，以靜鎮(zhèn)之，合境大化，奏課連最，為天下第一。及居相州，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。上聞而譴之，竟坐免。 歲余，拜趙州刺史，彥光言于上曰：“臣前待罪相州，百姓呼為戴帽餳。臣自分廢黜，無復衣冠之望，不謂天恩復垂收采。請復為相州，改弦易調，庶有以變其風俗，上答隆恩?！鄙蠌闹?，復為相州刺史。 豪猾者聞彥光自

11、請而來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)摘奸隱，有若神明，于是狡猾之徒，莫不潛竄，合境大駭。相州人情險诐，彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之，親臨策試。有勤學異等、聰令有聞者，升堂設饌。及大成，當舉，行賓貢之禮，又于郊外祖道，并以財物資之。于是人皆剋勵，風俗大改。有滏陽人焦通，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學，令觀于孔子廟。于時廟中有韓伯瑜，母杖不痛，哀母力弱，對母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若無自容。彥光訓諭而遣之。后改過勵行，卒為善士。以德化人，皆此類也。（節(jié)選自隋書）【注】鄴都：鄴城，相州治所。餳：飴糖。發(fā)摘：揭發(fā)。(1) 寫出下列加

12、點詞語在句中的意思。i 當興吾宗（ ）ii 其俗頗質（ ）iii 臣自分廢黜（ ）iv 聰令有聞者（ ）(2) 下列句中加點詞語古今含義相同的一項是A此兒有風骨B稱其不能理化C無復衣冠之望D招致山東大儒(3) 把第段畫線句譯成現代漢語。(4) 第段畫線部分反映了梁彥光當時的心理狀態(tài)。(5) 梁彥光兩次治理相州，成敗迥異，請具體分析其原因。閱讀下文，完成下面五小題。 劉晏初為轉運使，常以厚直募善走者，覘報四方物價，雖遠方不數日皆達使司。食貨輕重之權，悉在掌握，國家獲利，而天下無甚責甚賤之憂。 晏又以為戶口滋多，則賦稅自廣，故其理財以愛民為先。諸道各置知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司。知院官

13、始見不稔之端，先申，至某月須若干蠲免，某月須若干救助。及期，晏不俟州縣申請，即奏行之，應民之急，未嘗失時。由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。其初，財賦歲入不過四百萬緡，季年乃千余萬緡。 晏專用榷鹽法充軍國之用，以為官多則民擾，故但于出鹽之鄉(xiāng)置鹽官，自余州縣，不復置官。先是，運關東谷入長安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，則為成勞，受優(yōu)賞。晏以為江、汴、河、渭水力不同，各隨便宜，造運船，教漕卒，江船達揚州，汴船達河陰，河船達渭口，渭船達太倉，其間緣水置倉，轉相受給。自是每歲運谷或至百余萬斛，無斗升沉覆者。晏于揚子造船，每艘給錢千緡?；蜓浴八脤嵅患鞍?，虛費太多”。晏曰：“不然，論大計者固不可惜小費，凡

14、事必為永久之慮。今始置船場，執(zhí)事者至多，當先使之私用無窘，則官物堅牢矣。若遽與之屑屑校計錙銖，安能久行乎！”（節(jié)選自資治通鑒）【注】使司：指轉運使官署。榷：專賣。(1) 寫出下列加點詞在句中的意思。i 每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司（ ）ii 率一斛得八斗至者（ ）iii 其間緣水置倉（ ）iv 若遽與之屑屑校計錙銖（ ）(2) 把文中的畫線句譯成現代漢語。(3) 對下列兩句中“以”字的用法分析正確的一項是 故其理財以愛民為先以河流湍悍A中的“以”都是介詞B中的“以”是連詞，中的“以”是介詞C中的“以”都是連詞D中的“以”是介詞，中的“以”是連詞(4) 第段中,劉晏用什么辦法增加戶口數量？（用

15、自己的話回答）(5) 第段的內容體現了劉晏怎樣的管理理念？請加以概括。答案1. 【答案】(1) i 勝過ii 將近(2) i Bii D(3) C(4) 周鼎和別人交往，無論貧窮富貴、年老年幼，都整肅儀容以禮相待。有時別人有不合理的請托，即便是關系親密、感情深厚的人，周鼎也一定會用正直的言辭拒絕他，不隨意屈從。(5) 通過描述“吏”“胥”敬畏周鼎，不敢胡作非為，從側面表現了周鼎廉潔正直，辦案能力強。(6) 堅持原則；愛才識才【解析】(1) i “傾”的義項有：倒出來，勝過，衰敗，傾軋，向往在（1）句中，“傾”作動詞，句意解為“常常勝過（超過）同輩人”。ii （2）句，“居家垂二十年”的句意是，

16、在家呆了將近二十年，“垂”在句中作副詞用。(2) i （1）句“自是豪強屏息”的意思是：從此那些有勢力的豪強收斂行跡，“屏息”的主語是“豪強”，四個選項中 B 項的意思最貼合句意。ii （2）句的意思是：大多有些失望不再（提要求），句中“寢”對應的是親戚家屬想請周公辦事的想法，解為“停止”符合事理。(3) 斷句部分的意思是：（周鼎）立即逮捕兩個家奴，捆綁到船上，家奴口喊著自已是隨侍相國的人，不肯屈服。畫線部分最后一個分句的主語，是家奴，不是從者，由此排除 A 和 B ；D 項的斷句“械至奴”無法構成單獨的語法結構分句。(4) 句子翻譯時要關照如何評分，參照評分說明，翻譯時要落實七個采分點，落實

17、“相接”“無”“整容”“禮”“或”“親厚”等詞語的翻譯。(5) 畫線部分運用了反襯手法，也可以說是側面描寫。本文傳主是周鼎，描寫“吏”“胥”敬畏周鼎的用意，不在于刻畫“吏”“胥”，而在反襯傳主周鼎的形象。(6) 通過敘述事件來刻畫人物，是史傳文常用的藝術手法；由事件來概括人物品性，先要分析事件的性質，在本文中敘述周公看了文章發(fā)現不少謬誤，認為不可錄用，體現其辦事堅持原則的品性；再敘述他與其他考官查閱考卷中發(fā)現一份文筆好的試卷，并不因為考生的貧富而影響自己的判斷，體現他愛才識才的品性?！緟⒖甲g文】 周公諱鼎，字實甫，從小就言行一致，走路站立大多合乎禮儀。早年擅長寫文章，補缺為童生，執(zhí)著于讀書，通

18、曉古今，以幾個先輩中楷模為榜樣，常常超過同輩人。 癸丑年，（周鼎）中舉進士，擔任晉寧司理。他做官廉潔公正，手下人害怕他，所有別人贈送的東西都不敢接受。（周鼎）處理案件大多能洗雪冤情，即便是久拖未決的疑案，（周鼎）一審就能清楚情況，老奷巨猾的官吏們都嚇得張口結舌，不敢隨意貪贓妄法以欺上瞞下。偶爾有巡鹽使者送來罪犯拘押，周鼎審訊與事實不符就放了他們。周鼎為官就是像這樣的正直不逢迎。 （周鼎）擔任山東的主考官，如同拿著明鏡來鑒別考生，所錄取的都是知名之士。（有一天周鼎）正在考場，薛韓城當時擔任萊郡司理，手拿一份考卷力薦它。周公看了文章發(fā)現不少謬誤認為不可錄用，辯駁幾次，最后與其他考官查閱考卷，尋得一

19、份考卷，一起拍手叫好。等到揭榜一看，是一個叫郝晉的考生，實際上是個飽讀詩文的窮人。（周鼎）又一次獵獲了人才后離開，周公以發(fā)現人才感到欣慰。 （周鼎）憑左布政使的身份調任嘉湖，嘉湖這個地方特別難治理，且有很多有勢力的土豪，開著船肆意掠奪，沒有一點忌憚。有一天周公路過烏鎮(zhèn)，看見上千人圍擁喧鬧，號哭聲傳遞很遠。（周鼎）問他們（為什么哭），回答說：“朱家的家奴在搶人。”（周鼎）立即逮捕兩個家奴,捆綁到船上,家奴口喊著自己是隨侍相國的人,不肯屈服。周公不顧那么多,更是按照法規(guī)懲罰他們,百姓歡呼稱快。從此那些有勢力的豪強收斂行跡,到周公任期滿,他們也不敢為非搶掠了。 周公對待親友孝順真誠，嚴于律己，而對待

20、別人唯恐不忠厚。（周鼎）和別人交往，無論貧窮富貴、年老年幼，都整肅儀容以禮相待。有時別人有不合理的請托，即便是關系親密、感情深厚的人，周鼎也一定會用正直的言辭拒絕他，不隨意屈從。他在任時，親戚家屬有想請托的話，周公對他們嚴肅以待，（他們）大多有些失望不再提要求。在家將近二十年，勸勉同輩賑濟窮人，秉持美德清正風俗，不出家門卻心系天下之事，人們拿他與范文正公相比。2. 【答案】(1) i 侵犯ii 用言語暗示(2) i Aii B(3) D(4) 大亮在路上遇見張弼就認出了他，拉著張弼掉下眼淚，為這么晚找到他而遺憾。（大亮）大量地拿出家產來送給張弼，張弼拒絕了，沒有接受。(5) A(6) 有勇有謀

21、；寬厚仁愛【解析】(1) i 賊寇境：“寇”在句中作謂語，譯成“侵犯”，準確釋義的前提是理解句意，再判斷加點詞在句中充當的句子成分。ii 見有名鷹，諷大亮獻之：見到涼州有著名的獵鷹，就暗示李大亮獻上它。此句中的主語是“臺使”，“諷”在句中與語言無關，結合下文的“獻”之，此處是釋其引申義。(2) i 句意是：大亮殺了自已的坐騎，拿來送給他們享用。此句中的“與”作動詞，前面省略了“馬”，全句應該是：以（馬）與之宴樂。ii 句意是：常常稱道大亮的氣節(jié)，適合擔任高職。句中“當”的賓語是“大位”，與之搭配的謂語選擇“擔任”最貼切。(3) 第段畫線部分的句意是：你們這些人大多是名門望族人家的子女，因國家滅

22、亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當作低賤的奴隸呢！此句中的“衣冠”是借代，代指名門望族人家，修飾中心詞“子女”，“衣冠子女”不能斷開，以此排除了 A 項和 C 項；“吾亦何忍以汝賤隸乎”句中，“忍”字作謂語，后面的賓詞不宜斷開，以此排除 B 項。(4) 翻譯句子時落實幾個關鍵詞：諸，持，恨，得，推，遺，受；提醒一句：承接省略的主語要補上如“多推家產以遺弼”一句省略了主語“大亮”。(5) 第段畫線句的意思是：到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。大亮的責任與忠誠讓太宗感到欣慰與放心。(6) 此題要求依據具體事例進行提煉歸納，理解段文意是關鍵。題干要求概括出李大亮的兩個特點，“勸降敵人”表明其勇

23、敢、有謀略，“遣散奴婢”體現其寬厚仁愛?！緟⒖甲g文】 李大亮，是雍州涇陽人，年輕時就有文武才干。隋朝末年，在龐玉軍中代理行軍兵曹。在東都洛陽與李密交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，跟他一起的一百多人都被處死。敵人的統(tǒng)帥張弼見他與眾不同，單獨放了他跟他談話，最終兩人在帳篷里結為朋友。 李大亮從東都洛陽歸附國朝，擔任土門的縣令。胡人侵犯邊境，李大亮部下人少抵擋不住，他就單人匹馬到敵人軍營，叫來敵人的主帥，把禍福向他講明，胡人感動悔悟，互相帶人前來投降。大亮殺了自己的坐騎，拿來同他們一起享用，自己就走路回去。敵人前后來投降的有一千多人，屬縣境內因此太平。調任安州刺史，又遵召巡行廣州。停駐在九江時，遇見輔公祏謀反，派遣軍隊

24、圍剿猷州，大亮打垮了敵人。按照功勞賞賜他奴婢一百人，李大亮對這些人說：“你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當作低賤的奴隸呢！”把他們全都放了。 不久（大亮）被調任太府卿職位，他離開都城擔任涼州都督，憑借仁愛寬厚的治理聞名。曾經有宮里來的使者到了涼州，見到涼州有著名的獵鷹，就暗示李大亮獻上它。李大亮秘密呈上奏章說：“陛下很久不再打獵了，但使者卻索要獵鷹。如果這是陛下的想法，就很是違背您過去的旨意；如果是他自己擅自做主，這說明派遣的不該是這樣的人?！碧铺谙抡贂f：“有這樣的大臣，我還有什么憂心的事呢！”后來（大亮）被授任左衛(wèi)大將軍，兼任太子右衛(wèi)率，負責護

25、衛(wèi)左右兩宮，很是被太宗親信。他每當夜里值班，一定整宿不脫衣服小睡。太宗曾經慰勞他說：“輪到了你夜里值班，我就整晩上都能安睡?！碧铺诿坑谐鲅玻蠖嘧尨罅翐问刈o。房玄齡常常稱道大亮的氣節(jié)，適合擔任高職。 李大亮雖地位名望顯赫，但住處地勢低洼狹小簡陋，衣服儉樸隨意。他常常想起張弻的恩惠，卻一直不能報答。張弼當時擔任將作丞，自己隱藏不說。大亮在路上遇見張弼，認出了他，拉著張弼掉下眼淚，為這么晚找到他而遺憾。（大亮）拿出很多家產來送給張弼，張弼拒絕不肯接受。3. 【答案】(1) i 連綴，寫作ii 安撫(2) i Aii C(3) C(4) 每次與吳人交戰(zhàn)，約定好日期才出戰(zhàn)，不用偷襲的方法，將帥中有

26、想進獻詭詐計謀的人，（羊祜）就拿出美酒讓他喝，使他說不出口。(5) 不謀私權(6) 足智多謀；聞過能改；寬厚待人；坦蕩磊落?！窘馕觥?1) i 兩個加點詞均在“考試手冊”要求的 300 個實詞范圍內?！安W能屬文”中的“屬”即其本義：連綴，接連，引申為“寫作”。ii “祜獨安其室”中的“安”在句中作謂語，后面帶賓語“家人”，解釋為“安撫”“安頓撫慰”。(2) i 本題與上題考點相同，變化在由主觀題改為客觀題，降低了難度。“皆計所侵”句省略的賓語是“糧”，句中的“侵”與語境最貼合的解釋是“侵占”。ii “使命交通”中的“交通”在句中作謂語，主語是雙方的“使者”，最貼合的解釋是“往來”。(3) A

27、 項中前句的“乃”作副詞用，解釋為“才”，后句中的“乃”作副詞用，解釋為“竟然”；B 項中前句的“之”作代詞用，解釋為“他的”，后句中的“之”作助詞用，取消句子獨立性，不譯；C 項兩個句子中的“所”都作助詞，與后面的動詞結合，構成名詞性短語，可譯為“的”；D 項中前句中的“則”作連詞，譯為“就”，后句中的“則”作副詞，譯為“已經”。(4) 翻譯句子須注意兩點，一是文言句式翻譯時符合現代漢語的句法結構，二是關鍵實詞要落實，包括活用、通假及古今詞義。翻譯的句子，一是省略主語要補充，二是介詞句“輒飲以醇酒”要理順語法。翻譯時落實關鍵詞：兵，克，掩，譎詐，飲，言。(5) 此題答題要求：理解段意后，用四

28、字短語進行歸納。理解段中羊祜的話是關鍵，即“樹私背公是大惑”，尋求一個反義詞來概括即可，比如“不謀私權”。(6) 此題要求依據具體事例進行提煉歸納，理解兩段文意是關鍵?！鞍策厜ㄌ铩币皇碌闹侵\體現在“以詭計令吳罷守”；“徐胤當門”是因為羊祜“欲夜出”，徐胤擔心其安危，以“當門”之法來勸阻，羊祜能做到“改容謝之”，乃大將風度；“鄧香歸降”一事是羊祜“縛香”又“宥之”的緣故；“陸抗服藥”一事，是雙方在對戰(zhàn)過程中互來互往，陸抗對羊祜的品性有了充分的了解，所以才“服之無疑心”。【參考譯文】 羊祜，字叔子，泰山南城人。博學多才、善于寫文章，須眉秀美，善于論辯。同郡的夏侯威認為他很不一般，將兄弟夏侯霸的女兒

29、嫁給他。（羊祜）被薦舉為上計吏，州官四次召他擔任從事，（羊祜）都拒絕就職。夏侯霸投降了蜀漢，其親屬大都與他斷絕了關系，只有羊祜安撫他的家人，比原來更加禮待他們。 司馬炎稱帝后有吞滅吳國的志向，任命羊祜為荊州諸軍的都督，鎮(zhèn)守南夏，（羊祜為政）深得江漢民心。吳國石城駐軍離襄陽七百多里，常常侵擾邊境，羊祜為此很擔憂，最終用巧計讓吳國撤去了石城守軍，于是晉國防守邊關的士兵減了一半，羊祜分出減下來的一半人去墾荒，墾田八百余頃，收成非常可觀。（羊祜）在軍中常穿著輕暖的皮裘，系著寬緩的衣帶，不穿鎧甲，辦公的地方，應命侍衛(wèi)的士兵也不過十幾個人，并且常常因打獵種地而荒廢公務。（有一天）夜晚他想出營，軍司馬徐胤手

30、持柴戟擋住營門說：“將軍都督萬里疆域，哪能這樣率性放縱！將軍的安危也就是國家的安危。除非我死了，今夜此門才得開?！毖蜢锔淖儜B(tài)度連連道歉，從此很少外出。 每當和吳軍交戰(zhàn)，約定好日期后才出兵，不采用偷襲的辦法。將帥中如有想獻狡詐計謀的人，羊祜就拿醇酒讓他們喝，使他們醉得不能說話。吳將鄧香到夏口搶掠，羊祜懸賞活捉鄧香，鄧香押來以后，羊祜又放了他。鄧香感激羊祜不殺之恩，便率手下來投降。羊祜率軍走到吳國境內，割田里的谷子作軍糧，每次都計算所割谷物的數量，然后送去絲絹作賠償。每次會集眾人在長江河水一帶打獵，都不越過晉的邊界。如果獵物先被吳人射中卻被晉兵獲得，都原封不動交還吳國人。于是吳國人心悅誠服，稱羊祜

31、為“羊公”，而不稱他的名字。羊祜與陸抗兩軍對壘，雙方使者來往溝通。陸抗稱贊羊祜德高望重，即使樂毅、諸葛亮也不能超過他。陸抗曾經患病，羊祜送了一服藥給他，陸抗毫無疑心地服用了，許多人勸陸抗（不要服這服藥），陸抗說：“羊祜怎么會用毒藥害人呢？” 羊祜的女婿勸羊祜購置些田產家業(yè)，讓自己在卸官后有地方安置，羊祜默默地沒有答話，事后他告訴子女們說：“作為人臣經營私業(yè)就違背公事，這是很糊涂的做法。你們應記住我這些話?！?. 【答案】(1) i 振興ii 質樸iii 料想iv 美好(2) A(3) 滏陽有一個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。(4

32、) 胸有成竹(5) 梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣，沿用了在岐州時“以靜鎮(zhèn)之”的方法，導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發(fā)壞人壞事，嚴懲狡猾之徒，另一方面立學興儒，以德化人，取得成功?！窘馕觥?1) i 本題四個實詞中“興、質、分”均出自“三百個文言實詞”。其中，“興”的義項同岳陽樓記中“政通人和，百廢具興”的解釋；“分”的義項同指南錄后序中“予分當引決”的解釋；“令”的義項同周處一文中“人患志之不立，亦何憂令名不彰邪”的解釋。(2) B 項中的“理化”在文中解為“治理教化”；C 項中的“衣冠”在文中借代“做官”；D 項中的“山東”在文中解為“崤山以東”，不指當今的“山東省

33、”。(3) 翻譯句子關注特殊句式：倒裝句“有滏陽人焦通”“令觀于孔子廟”，被動句“為從弟所訟”；另外，關鍵實詞在翻譯時要落實：親，闕，罪，將。其中“罪”是名詞活用為動詞。(4) 畫線部分是梁彥光向皇上主動請纓，希望再回到相州去任職，并提出要改變以前的做法，期望以自己的作為改變當地民風同俗。梁彥光的話語帶有強烈的自信，表明他對自己能力所能帶來的結果的胸有成竹。答題的前提是讀懂文本，其次是選擇一個恰當的四字短語來概括梁彥光的心理狀態(tài)。從文意來看，應該選擇一個褒義詞；從題干的限制來看，須選擇一個描述人物內心的詞語。(5) 題干提示了答題須有兩個層次：答出前后的不同（其實題干已然告訴了結果是“成敗迥異

34、”）并作分析。第一次的做法及原因集中在第段；第二次治理相州的做法及結果在第段。本題的題干指向清晰，前敗后成，原因主要是前后的做法不同。答題時找準信息區(qū)域，讀懂文本很關鍵?！緟⒖甲g文】梁彥光，幼年聰慧，有卓越品行，他的父親常常對所親近的人說：“這個孩子有剛正的氣概，一定會使我們家族興旺?！边M入太學，開始涉獵經史，遵循規(guī)矩法度，即使匆忙的時候，也一定按照禮儀做事。脫去布衣?lián)蚊貢?，當時年僅十七歲。幾次升任擔任了岐州刺史，又過了幾年，轉任相州刺史。梁彥光先前在岐州任職的時候，當地風俗非常質樸，用“靜”的方法治理，全境教化很好，朝廷考評接連最好，是天下第一。等到任職相州，仍然按照治理岐州的方法。相州

35、是北齊舊都，風俗雜亂，當地人詭變多詐，為他們寫作詩歌，稱他們不能用道理教化?；实勐犝f之后責備他，最終因此被免職。一年多后，又任趙州刺史，梁彥光給皇上上書說：“臣之前在相州獲罪，百姓稱呼我為戴帽餳。臣自己料想罷免之后，沒有恢復官職的希望，沒想到天恩又垂青錄用我。請求再次治理相州，改變治理的思路，希望有用來改變當地風俗的方法，報答皇上深厚的恩典。”皇帝答應了他，又讓他擔任相州刺史。（相州）強橫狡詐不守法紀的人聽說梁彥光自己請求前來，沒有人不嘲笑他的。梁彥光到任，揭露隱蔽潛伏的壞人或壞事，好像神明一般，于是狡猾的人，沒有不潛逃的，全境都非常驚異。相州人都很陰險狡詐，梁彥光想革除這些弊端，就用官俸從崤

36、山之東請來大學問家，每鄉(xiāng)都設立學堂，非圣人先晢的書不得教授。常在每季最后一個月召集他們，親自主持考試。有勤奮學習成績優(yōu)異、聰明出眾的，就升堂設宴招待。學習有大成就的，適逢參加科舉，就舉行賓禮，又在郊外餞行，并用財物資助他們。于是人人都能勵志學習，風俗大為改觀。有叫焦通的滏陽人，缺少侍奉親長的禮節(jié)，被堂弟訴訟。梁彥光沒有處罰他，而是把他帶到州學，讓他在孔子廟觀看。當時廟中有個叫韓伯瑜的人，他的母親打他不痛，他為母親的力氣衰弱而悲哀，對著母親哭泣的塑像，焦通就有所感悟，又悲傷又慚愧，無地自容。梁彥光訓誡之后讓他回去。后來焦通改過自新，勉力培養(yǎng)良好的品行，最終成為善良的人士。以德感化人，（他）都采用這樣的做法。5. 【答案】(1) i 記錄ii 大致iii 沿著iv 立即(2) 劉晏當初擔任轉運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報告各地的物價，即使遙遠地方的（物價）不用幾天都能送到轉運使官署。(3) D(4) 在各道設置知院官，及時掌握情況，一旦需要，就及時救助，讓百姓安居樂業(yè)，從而增加了戶口數量。(5) 第段的內容體現了劉晏按需置官、因地制宜、從長計議的管理理念?！窘馕觥?1) i 本題中四個詞中兩個詞的義項出現在初高中教材中：“緣”出自桃花源記（緣溪行，忘路遠近，忽逢桃花林）。“遽”出自聊齋志異促織（遽撲之）和（指南錄）后序（北亦未敢遽輕吾國）。另外兩詞也是常見詞，