3　祖國的寶島3

1、祖國的寶島臺灣教學(xué)設(shè)計(jì) 貴池實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王小燕 教材分析：祖國的寶島臺灣是人教版小學(xué)五年級上冊品德與社會第三單元第三課教學(xué)內(nèi)容，這篇文章內(nèi)容非常豐富，教材主要講述了臺灣的地理位置，臺灣的美麗與富饒，臺灣是祖國不可分割的一部分，海峽兩岸人民同根同源、血脈相連，熱切祈盼祖國統(tǒng)一之情。選編本課的主要意圖是使學(xué)生了解和認(rèn)識臺灣美麗與富饒及歷史，理解臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族感，責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了查閱資料的能力，課前布置學(xué)生查閱資料，詳細(xì)了解臺灣。但是學(xué)生對臺灣比較陌生，上課時(shí)需要運(yùn)用多種手段讓學(xué)生了解臺灣，認(rèn)識臺灣。教學(xué)目標(biāo)：1、

2、了解臺灣的地理概況，感受臺灣的美麗與富饒，知道臺灣與大陸同根同源，臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。2、通過課前預(yù)習(xí)，收集資料等方式了解臺灣的美麗與富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。能用實(shí)際行動表達(dá)對臺灣回歸的渴望之情。3、通過了解臺灣的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，感受臺灣的美麗與富饒，從而對臺灣產(chǎn)生熱愛；教育學(xué)生深切體會海峽兩岸人民血濃于水的真摯感情，兩岸同胞一起熱切盼望祖國的早日統(tǒng)一之情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)：真切體驗(yàn)兩岸人民祈盼統(tǒng)一的情感。教學(xué)

3、準(zhǔn)備：多媒體課件、臺灣風(fēng)光圖、豐富物產(chǎn)圖、中國版圖資料、配樂詩鄉(xiāng)愁、歌曲七子之歌臺灣等資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、請欣賞歌曲外婆家的澎湖灣師：同學(xué)們知道這是什么歌嗎?“澎湖灣”在哪里呢？（生：澎湖灣在臺灣。）2、師：是啊，澎湖灣屬于我國的臺灣省。今天就讓我們走進(jìn)臺灣，了解臺灣。（板書：祖國的寶島臺灣）生齊讀課題。二、活動探究活動一：了解臺灣的地理知識。1、首先讓我們來看看臺灣在哪里。這是一張我們祖國的地圖，（課件出示中國地圖）誰來找一找臺灣省在什么地方呢？（請同學(xué)上臺來找）。（課件跳出臺灣兩字、對上臺的學(xué)生進(jìn)行鼓勵） 2、師：對，這就是我們祖國的臺灣省，對照

4、這張地圖，同學(xué)們看看臺灣位于祖國的什么方位呢？（師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識地圖的方法）（上北、下南、左西、右東。）（生：臺灣省位于祖國的東南邊。）3、師：這是一張臺灣地圖，我們來進(jìn)一步了解它的具體位置以及地形地貌。4、先請同學(xué)們閱讀教材58頁，看看你能從中獲取到哪些信息。同桌可以互相交流。5、結(jié)合課件進(jìn)行交流反饋。6、聊了這么多，同學(xué)們肯定對臺灣的“模樣”留下了深刻的印象。你能嘗試著畫一畫臺灣的版圖嗎？老師在黑板上畫，我們比一比誰畫的又快又好。 7、是啊，臺灣這塊領(lǐng)土在中國的地圖上就像一片芭蕉葉，漂浮在萬頃碧波之上，在浩瀚的海洋上發(fā)出翠綠的光芒。（設(shè)計(jì)意圖：通過各種方式讓學(xué)生對臺灣的地理概況有更多

5、的了解；畫臺灣的版圖為后面活動四的開展做準(zhǔn)備。）活動二：感受臺灣的美麗富饒；（一）感受美麗1、師：同學(xué)們，臺灣的“模樣”美,其實(shí)“內(nèi)在”更美?？吹浇滩?8頁最下面的那幅圖了嗎？知道它是什么？（課件出示光華島圖片）2、誰能跟大家介紹一下光華島？學(xué)生結(jié)合搜集的資料介紹：光華島是日月潭中央的一個(gè)美麗的小島，它把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽叫日潭，南邊像彎彎的月亮叫月潭，日月潭由此得名。（相機(jī)出示日月潭的圖片）3、是啊，在清朝年間日月潭就被譽(yù)為臺灣八大景之一。關(guān)于日月潭還有一個(gè)美麗的傳說，我們曾經(jīng)學(xué)過這篇課文，誰能想起來跟大家簡單復(fù)述一下？4、學(xué)生復(fù)述日月潭的傳說。5、看著日月潭秀麗的風(fēng)光，聽著這美

6、麗的傳說，我真恨不得馬上去日月潭游覽。其實(shí)，除了日月潭，臺灣還有很多風(fēng)景名勝，老師這里搜集了一些，我們一起去領(lǐng)略一下吧（課件出示臺灣著名景點(diǎn)圖）引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊說是什么景點(diǎn)。（阿里山、媽祖廟、號稱世界屋脊的玉山、臺灣故宮、城市白天景色、夜晚景色）6、師：欣賞了臺灣的這些美景，你覺得臺灣是一個(gè)怎樣的地方呀?。ㄉ猴L(fēng)景優(yōu)美，）板書：風(fēng)景優(yōu)美（二）感受富饒1、過渡：臺灣不僅風(fēng)景優(yōu)美，由于它溫暖濕潤的氣候使得那里的物產(chǎn)也極其豐富。（板書：物產(chǎn)豐富）2、老師這兒有一些臺灣水果的圖片，我們一起來看看說出你認(rèn)識的水果名稱，（出示臺灣水果圖片：菠蘿，芒果，楊桃，蓮霧）同學(xué)們還知道臺灣出產(chǎn)哪些水果？（學(xué)生交流）

7、 3、師：臺灣真是個(gè)名副其實(shí)的水果之鄉(xiāng)啊！除了水果之外，臺灣其他的物產(chǎn)也很是豐富，請看大屏幕，課件出示臺灣圖片資料（東方糖庫、樟腦王國、海上糧倉），請同學(xué)們讀圖片上的內(nèi)容。（課件出示臺灣的其它美稱）東方糖庫 水果之鄉(xiāng) 森林寶庫 東方鹽庫 海上糧倉 除此之外，你知道臺灣還有哪些美稱?(學(xué)生交流)4、師總結(jié)：這些美稱都是人們對臺灣的贊美，也正因?yàn)橛辛嗣利惖娘L(fēng)光、和豐富的物產(chǎn)，我們才說臺灣是名符其實(shí)的寶島。（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示、學(xué)生交流臺灣的風(fēng)景圖片和物產(chǎn)資源，讓學(xué)生對臺灣的美麗富饒有直觀深入的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生喜愛臺灣的情感。）活動三：感受血脈相連1、過渡：臺灣這么美麗、富饒，是誰開發(fā)和建設(shè)了它呢

8、？請小組合作學(xué)習(xí)教材59頁的內(nèi)容，看看你都知道了什么 。 2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)交流：（1）、很早以前我們的祖先就對臺灣進(jìn)行了開發(fā)，在這片土地上辛勤耕種悉心經(jīng)營?？梢娕_灣自古就是中國的領(lǐng)土。（2）我國歷史上的三國、隋朝、元代、清朝都有對臺灣進(jìn)行過開發(fā)建設(shè)。3、臺灣的歷史證明了它是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土。我們再走進(jìn)現(xiàn)代臺灣人民的生活，看看臺灣和祖國大陸有哪些共同點(diǎn)。由此你又可以感受到臺灣和祖國大陸什么樣的關(guān)系？小組合作學(xué)習(xí)教材60、61頁上的內(nèi)容。4、學(xué)生合作學(xué)習(xí)并交流： （1）臺灣的飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等都與大陸有許多的共同點(diǎn)。（2）臺灣與祖國大陸心相系、脈相連，共

9、有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。5、小結(jié)：是的，臺灣與大陸有著地緣和血緣關(guān)系，是祖國不可分割的一部分。臺灣人就是中國人，臺灣同胞和祖國人民同祖同源，血脈相連（板書：血脈相連）（設(shè)計(jì)意圖：通過探究臺灣開發(fā)的歷史和現(xiàn)代臺灣人民的生活習(xí)俗等，使學(xué)生明白臺灣與大陸心相系脈相連，臺灣是祖國不可分割的一部分。）活動四：體驗(yàn)情感，祈盼統(tǒng)一1、過渡：但就是這樣一片美麗富饒的土地，在1949年蔣介石國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。許許多多的臺灣同胞雖身在臺灣，但是日日夜夜都在思念著祖國以及祖國的親人，盼望著與親人團(tuán)聚。讓我們一起讀于右任的感嘆（見書61頁）2、讀了于右任的感嘆你有什么感受？（

10、結(jié)合學(xué)生的回答板書：祈盼統(tǒng)一）除了于右任，有一位詩人也用詩歌的形式表達(dá)了他祈盼團(tuán)圓的心聲，讓我們一起來聆聽。（課件出示配樂詩朗誦鄉(xiāng)愁，生齊讀）3、師：這是臺灣同胞發(fā)自肺腑的吶喊！他們盼望回到祖國，回到家鄉(xiāng)。此時(shí)此刻同學(xué)們想對臺灣同胞說點(diǎn)什么呢？讓我們在音樂聲中寫下對他們的寄語。（播放課件七子之歌臺灣）4、學(xué)生在心形的貼紙上寫寄語，指名讀并且將其貼在黑板的臺灣版圖上。5、師：同學(xué)們寫得情真意切。多么希望臺灣人民也能聽到我們的心聲，感受到我們的心愿！我們堅(jiān)信，在海峽兩岸人民的共同努力下，不久的將來，臺灣一定會回到祖國的懷抱。最后讓我們一起來祝愿我們的臺灣越來越繁榮，我們臺灣的親人越來越幸福，我們偉

11、大的祖國越越昌盛?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讀、聽、寫、貼等多種形式，讓學(xué)生感受兩岸情深、祈盼統(tǒng)一的情感，激發(fā)學(xué)生熱盼臺灣回歸的強(qiáng)烈愿望。）三、作業(yè)布置 搜集有關(guān)臺灣的資料和圖片，設(shè)計(jì)一份以寶島臺灣為主題的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：祖國的寶島臺灣風(fēng)景優(yōu)美 血脈相連物產(chǎn)豐富 祈盼統(tǒng)一教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生初步了解我國臺灣省的地理位置和地形特點(diǎn)，認(rèn)識祖國寶島臺灣的美麗和富饒，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛臺灣同胞、熱愛祖國寶島臺灣的情感。 1、用歌曲導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示中國地圖，適時(shí)地讓學(xué)生了解了臺灣的地理位置和地理概況，以生動形象的方式使學(xué)生掌握了枯燥的地理知識,激起了學(xué)生的求知欲望。 2、在課上教師讓學(xué)生

12、觀賞臺灣風(fēng)光片，加深了對臺灣風(fēng)景優(yōu)美的認(rèn)識。為了讓學(xué)生了解臺灣是個(gè)富饒的寶島，課前，讓學(xué)生搜集有關(guān)臺灣的物產(chǎn)資料，在課堂上讓學(xué)生們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相交流各自找到的資料，再全班進(jìn)行交流。學(xué)生們用自己的語言展示調(diào)查結(jié)果，鍛煉了他們的表達(dá)能力。在匯報(bào)過程中，學(xué)生通過觀看大量的文字，生動的圖片知道了臺灣不僅風(fēng)景如畫，而且物產(chǎn)豐富。 3.由于學(xué)生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對臺灣與大陸的關(guān)系以及尚未回歸祖國的史實(shí)不太了解，很難體會到臺灣同胞思念祖國及大陸親人的心情。這也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在歷史與現(xiàn)實(shí)之間，借用余光中的小詩鄉(xiāng)愁，創(chuàng)設(shè)了哀怨、思念親人的氛圍，連接龍的血脈。讓孩子們在心形的貼紙上寫寄語，并且把寫好的寄語貼在臺灣的版圖上，極大地激發(fā)了學(xué)生盼望臺灣回歸的強(qiáng)烈愿望。在這里，講述當(dāng)年的歷史并不是最重要的，最重要的是能讓孩子們明確臺灣自古就是中國的領(lǐng)土,體會到思