作文指導(dǎo)(一)：審題課件

1、作文指導(dǎo)（ 一）：審題一、作文審題中常見(jiàn)誤區(qū):1、忽略要素（限制詞） 如：那一次，我哭了2、中心游離（主次不分、中心不顯） 如：有趣的一次經(jīng)歷3、忽略文體（敘事、議論不分） 如：咱們家的那些事二、應(yīng)對(duì)措施：學(xué)會(huì)審題1、命題作文不能改題目；明確以。為題，還是以。為話(huà)題。2、弄清題目的限制和要求；（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、敘述對(duì)象及其關(guān)系）如：校園新風(fēng)、我的老師、我和老師3、抓住“題眼”，確立中心。如：難忘的一件事、我長(zhǎng)大了4、盡量把內(nèi)容落實(shí)到寫(xiě)人、記事上。 把人寫(xiě)活，把事寫(xiě)實(shí)，挖掘深意三、例題解析1、發(fā)生在我身邊的一件趣事這道題寫(xiě)作的對(duì)象是：事。 這道題寫(xiě)作的范圍是：一件事。 這道題取材的范圍是：身邊

2、的事。 這道題題旨的中心是：有趣的事。這道題的文章體裁是：記敘文。發(fā)生在我身邊的一件趣事 通過(guò)以上程序的思考和分析，然后再歸納總結(jié)，得出結(jié)論：用記敘文的形式，寫(xiě)一件發(fā)生在自己身邊的有趣的事情。繼續(xù)思考：什么是有趣的事？所謂有趣的事就是指給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，這樣的事，一般說(shuō)來(lái)有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)富于戲劇性。但光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。 2、我長(zhǎng)大了不是說(shuō)自己長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，上中學(xué)了。更主要的是說(shuō)“我”懂事了。選擇讓“我”懂事的一件事或一段過(guò)程，寫(xiě)出自己明白了什么道理。四、寫(xiě)作練習(xí)：討論：你審題時(shí)會(huì)關(guān)注哪些限制詞？ 眼前你認(rèn)為“題眼

3、”（關(guān)鍵的中心詞）是哪個(gè)詞？風(fēng)景風(fēng)景近在眼前在這些照片里：風(fēng)景是美麗的自然景觀(guān)風(fēng)景是大自然的鬼斧神工；風(fēng)景是季節(jié)特有的流光異彩這里有風(fēng)景嗎？這里的風(fēng)景是什么？風(fēng)景是代代傳承的孝道風(fēng)景是媽媽眼眸里的笑意風(fēng)景是父親如山的脊背風(fēng)景是人民軍隊(duì)的眾志成城風(fēng)景是人與自然 的和諧相處風(fēng)景是誠(chéng)信比金的美 德請(qǐng)同學(xué)們想想，除了具體的美麗的景觀(guān)，你眼中的風(fēng)景還可以是什么？讓我們一起整裝待發(fā)，一同尋找自己心中的風(fēng)景，試著寫(xiě)一寫(xiě)：風(fēng)景是 。美好的經(jīng)歷、美好的品質(zhì)風(fēng)景是一笑泯恩仇的豁達(dá)風(fēng)景是大手牽小手的呵護(hù)風(fēng)景是文明的言行舉止風(fēng)景是抗災(zāi)搶險(xiǎn)的愛(ài)心接力風(fēng)景是面對(duì)困難時(shí)的微笑風(fēng)景近在眼前的寫(xiě)作范圍和對(duì)象，是身邊景、身邊人、

4、身邊事發(fā)現(xiàn)風(fēng)景還原風(fēng)景呈現(xiàn)風(fēng)景美麗的景致、美好的事物、美妙的體驗(yàn)贊美風(fēng)景作業(yè)：完成風(fēng)景近在眼前寫(xiě)作要求：字?jǐn)?shù)不少于600字；寫(xiě)景要抓住景物的特征，運(yùn)用一定的修辭，使語(yǔ)言形象，生動(dòng)：寫(xiě)人要展現(xiàn)出人物美好的舉止、品質(zhì)等；寫(xiě)事要交代好事件發(fā)生的六要素，著重表現(xiàn)過(guò)程的波瀾，穿插一些觀(guān)察的細(xì)節(jié)，如當(dāng)時(shí)的環(huán)境，心情，言語(yǔ)，表現(xiàn)等。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要

5、行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀(guān)規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀(guān)花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話(huà)來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚

6、10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正