網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ)簡答題

1、中國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向。中國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展將繼續(xù)遵循著“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”這個(gè)教育理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教 育構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中的重要作用；以開放理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育支撐的現(xiàn) 代開放教育的發(fā)展，必然是信息技術(shù)更加廣泛的應(yīng)用以及與教育過程更好地結(jié)合突破時(shí)空的 限制，使任何人在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展越來越需要 一個(gè)公共的服務(wù)平臺(tái)，要以公共服務(wù)、典型應(yīng)用、資源共享及公益資源為導(dǎo)向，以新思路、 新模式和新手段構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)創(chuàng)新體，探索并實(shí)踐終身化、網(wǎng)絡(luò)化合開放式的繼 續(xù)教育發(fā)展新模式。網(wǎng)絡(luò)如何促進(jìn)教育更好地展開？（1）課堂上使用電腦能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

2、，能否真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，有 待進(jìn)一步調(diào)查證實(shí)。（2）如果教育工作者能夠有效地運(yùn)用電腦游戲到教學(xué)中，將會(huì)對(duì)學(xué)生的 一些能力起到積極的推動(dòng)作用。但對(duì)游戲不加以引導(dǎo)和控制，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展 產(chǎn)生重大的影響。（3）電腦網(wǎng)絡(luò)的便利使得學(xué)生互相抄襲功課，阻礙學(xué)生用頭腦、組織的思 維能力的發(fā)展。（4）國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的一些負(fù)面影響易對(duì)青少年的思想、品德等產(chǎn)生不良影響。 總結(jié)如今網(wǎng)絡(luò)教育面臨的問題。（1）課堂上使用電腦能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，能否真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，有 待進(jìn)一步調(diào)查證實(shí)。（2）如果教育工作者能夠有效地運(yùn)用電腦游戲到教學(xué)中，將會(huì)對(duì)學(xué)生的 一些能力起到積極的推動(dòng)作用

3、。但對(duì)游戲不加以引導(dǎo)和控制，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展 產(chǎn)生重大的影響。（3）電腦網(wǎng)絡(luò)的便利使得學(xué)生互相抄襲功課，阻礙學(xué)生用頭腦、組織的思 維能力的發(fā)展。（4）國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的一些負(fù)面影響易對(duì)青少年的思想、品德等產(chǎn)生不良影響。 網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的教育相比，有哪些顯著的特點(diǎn)？其一，網(wǎng)絡(luò)是巨大的教育資源庫，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享。資源對(duì)教育的重要性事不言而 喻的。其二，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為學(xué)習(xí)者提供了取之不盡、用之不竭的寶庫。在網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)系統(tǒng)中存儲(chǔ)著大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、專家組等各種教學(xué)信 息，而網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)學(xué)習(xí)者可以共享各種信息資源，這是其他任何一種媒體和技術(shù)手段所無 法

4、做到的。其三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息是由教育專家、優(yōu)秀教師和計(jì)算機(jī)人員共同開發(fā)的，學(xué)生可 以得到任何一個(gè)國家和地區(qū)、任一學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)信息，得到世界上任一位專家學(xué)者的指 導(dǎo)，使每一位學(xué)習(xí)者都能得到均等的受教育的機(jī)會(huì)，不再會(huì)受到學(xué)校水平、教材、教師能力 的限制。名詞解釋：遠(yuǎn)程教育“遠(yuǎn)距離教育是教育致力開拓的一個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域里，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生和老師處 于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)；學(xué)生和學(xué)習(xí)集體也在整個(gè)學(xué)習(xí)期間處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)；技術(shù)媒體 代替了常規(guī)的、口頭講授的、以集體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教育的人際交流；學(xué)生和教師進(jìn)行雙向交 流是可能的。它相當(dāng)于一個(gè)工業(yè)化的教育過程?！保?）教師與學(xué)生分離，即在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中

5、教師與學(xué)生處于“準(zhǔn)永久分離”狀態(tài)，但分離 程度不一。（2）教學(xué)組織的作用，即遠(yuǎn)程教育提供的是一種制度化的教育，這與學(xué)生個(gè)別學(xué) 習(xí)是有本質(zhì)區(qū)別的。（3）技術(shù)媒體的使用，技術(shù)媒體的應(yīng)用為遠(yuǎn)程教育提供了機(jī)械的或電子 的交流方式：印刷、電話、交互電視、錄像和計(jì)算機(jī)等。技術(shù)媒體把準(zhǔn)永久性分離的學(xué)生和 教師聯(lián)系起來并傳遞教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從中受益。（4）提供雙向通信，強(qiáng)調(diào)雙向通信是將遠(yuǎn) 程教育與教育技術(shù)區(qū)別開來的重要因素。（5）學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)群體的分離，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程期間， 準(zhǔn)永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，結(jié)果人們通常不在集體中而是作為個(gè)人在自學(xué)，為教學(xué)的目的或 社會(huì)性需要，有可能召開必要的會(huì)議。（6）工業(yè)化。同電視廣

6、播等媒體相比，說說因特網(wǎng)主要的教學(xué)特點(diǎn)和功能因特網(wǎng)信息傳播速度迅速，無地域國界的限制，特別適合于進(jìn)行遠(yuǎn)距離的教學(xué)。信息傳 播方式靈活。在因特網(wǎng)中，除了瀏覽信息以外，還可以采用電子郵件、遠(yuǎn)程登陸、文件下載、 電子公告欄多種方式來進(jìn)行，使得因特網(wǎng)中遠(yuǎn)距離教學(xué)的形式可以多種多樣。國際統(tǒng)一的 傳輸標(biāo)準(zhǔn)使得各地均能采用統(tǒng)一的傳輸方式。網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性強(qiáng)，不會(huì)因局部的損壞而終止 整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸。同長途電話相比，信息傳輸費(fèi)用更低。因特網(wǎng)不會(huì)像電視那樣占用 寶貴的頻率資源，因而就不會(huì)出現(xiàn)一門課程每天只能使用十幾分鐘電視播放時(shí)間的限制。 資源非常豐富，教師可以給學(xué)生提供更多的素材，包括指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他網(wǎng)址的訪問。

7、學(xué)生是 不出戶即可搜尋到各種各樣的學(xué)習(xí)參考資料。利用因特網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生處于個(gè)別化、 交互式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大大提高了教學(xué)效率。學(xué)生個(gè)人可以在教師開辟的公共討論區(qū)發(fā)表自 己的簡介，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程能夠形成一種討論的氣氛，教師也可以參與學(xué)生討論，開展 啟發(fā)式教學(xué)。教師還可以利用因特網(wǎng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)管理，包括利用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生有關(guān)的 個(gè)人資料、評(píng)價(jià)情況等進(jìn)行處理。中國目前的遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)缺點(diǎn)。中國目前的遠(yuǎn)距離教育是基于現(xiàn)有的廣播電視網(wǎng)絡(luò)及衛(wèi)星傳播，它有著點(diǎn)多、覆蓋面廣、收 聽收視率高的特點(diǎn)，有著雄厚的群眾基礎(chǔ)，是現(xiàn)階段辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)效果較高的一種教 學(xué)。這種遠(yuǎn)距離廣播電視教育也存在著弱點(diǎn)。教育是

8、非雙向的，只有教師向?qū)W生單向的信息傳輸， 沒有學(xué)生的反饋；教育是非實(shí)時(shí)的，學(xué)生與教師不能同步參加；教育是非交互的，學(xué)生與教 師之間不能相互交流和討論，學(xué)生之間不能當(dāng)堂集體討論，教師對(duì)學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)行個(gè)別化 輔導(dǎo)。試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、公共服務(wù)體系和校外學(xué)習(xí)中心點(diǎn)的任務(wù)分別是什么？試點(diǎn)高校是網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)主體，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院承擔(dān)著招生、錄取、學(xué)籍、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)、 教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、資源建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、畢業(yè)證書審核及發(fā)放等一系列教學(xué)過 程功能。公共服務(wù)體系協(xié)助試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院承擔(dān)了大量的事務(wù)性管理工作，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)院把工作 重點(diǎn)放到教學(xué)計(jì)劃修訂、課程開發(fā)、資源建設(shè)、教學(xué)科研、教學(xué)評(píng)價(jià)、

9、教師管理等提高教學(xué) 質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)上，為學(xué)生提供更實(shí)用、更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，公共服務(wù)體系，按照企 業(yè)運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)的方式，遵循統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校外學(xué)習(xí)中心，提供規(guī)范的教學(xué) 支持服務(wù)，規(guī)范學(xué)習(xí)中心點(diǎn)的招生行為，提高教學(xué)支持服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)學(xué)習(xí)者合法權(quán)益。 校外學(xué)習(xí)中心點(diǎn)是高校作為開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)的機(jī)構(gòu)，按照雙方合作協(xié)議對(duì)高校網(wǎng) 絡(luò)教育學(xué)生承擔(dān)著學(xué)生支持服務(wù)任務(wù)，主要包括招生宣傳、協(xié)助招生、學(xué)生選課、教材發(fā)放、 學(xué)費(fèi)交納、課程輔導(dǎo)（部分學(xué)校要求）、教學(xué)機(jī)房提供、考場安排、考試等教學(xué)支持服務(wù)功 能，但校外學(xué)習(xí)中心本身不是辦學(xué)主體，不能自行錄取學(xué)生，也不能從事以獨(dú)立辦學(xué)為目的 的各類教學(xué)

10、活動(dòng)和發(fā)放各類畢業(yè)證書或培訓(xùn)資格證書。說說網(wǎng)上大學(xué)出現(xiàn)的必然性。網(wǎng)上大學(xué)適應(yīng)了信息時(shí)代的潮流。在信息時(shí)代來臨之際，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)滿足人們求學(xué)的愿望。 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)有利于教育的均衡發(fā)展。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打破了正規(guī)高等教育辦學(xué)模式，打破了正 規(guī)辦學(xué)那種城市化地域局限，使高等教育學(xué)歷人才向多方位均勻分布發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)適應(yīng) 了信息時(shí)代終身教育的需求。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)符合經(jīng)濟(jì)效益原則?，F(xiàn)代教學(xué)從某種意義說上也是 個(gè)產(chǎn)業(yè)，與普通高等教育相比，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程大學(xué)低投入、高產(chǎn)出的?，F(xiàn)階段發(fā)展網(wǎng)絡(luò)大學(xué)還 能緩解就業(yè)壓力因特網(wǎng)的缺點(diǎn)是什么？由于因特網(wǎng)具有開放性、公開性和自制性的特點(diǎn)，因此在安全方面存在著很大缺陷。計(jì)算機(jī) 病毒是因特網(wǎng)發(fā)展的一

11、個(gè)重要問題信息資源的分散化存儲(chǔ)和管理，在網(wǎng)絡(luò)寬帶不夠的情況 下，不便于信息的獲取。種類繁多的服務(wù)方式在給用戶帶來使用靈活性的同時(shí)也給一些計(jì)算 機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏的用戶造成某種不便。自由化的發(fā)展模式在贏得用戶喜歡的同時(shí)也對(duì) 一些不宜傳播的信息失去控制。名詞解釋：什么是WWW？www的含義是環(huán)球信息網(wǎng)（world wide web），它是一個(gè)基于超級(jí)文本（HyperText）方式的 信息查詢工具。中國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向。中國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展將繼續(xù)遵循著“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”這個(gè)教育理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教 育構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中的重要作用；以開放理念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育支撐的現(xiàn) 代開放教育的發(fā)

12、展，必然是信息技術(shù)更加廣泛的應(yīng)用以及與教育過程更好地結(jié)合突破時(shí)空的 限制，使任何人在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展越來越需要 一個(gè)公共的服務(wù)平臺(tái)，要以公共服務(wù)、典型應(yīng)用、資源共享及公益資源為導(dǎo)向，以新思路、 新模式和新手段構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)創(chuàng)新體，探索并實(shí)踐終身化、網(wǎng)絡(luò)化合開放式的繼 續(xù)教育發(fā)展新模式。安裝操作系統(tǒng)的注意事項(xiàng)（1）仔細(xì)調(diào)查，選擇自己合適的操作系統(tǒng)（2）將C盤內(nèi)的重要數(shù)據(jù)備份到其他分區(qū)，防 止重裝系統(tǒng)后C盤的數(shù)據(jù)丟失（3）安裝操作系統(tǒng)前最好收集好本機(jī)硬件的驅(qū)動(dòng)程序（4） 進(jìn)行全新安裝前，需確認(rèn)是否有所有應(yīng)用程序軟件的安裝程序（5）收集網(wǎng)絡(luò)配置信息、用

13、戶密碼信息、防止重裝系統(tǒng)后不能正常使用網(wǎng)絡(luò)（5）備份IE收藏夾，確保重裝系統(tǒng)后瀏覽 網(wǎng)頁方便。操作系統(tǒng)的需求主要包括？（1）內(nèi)存數(shù)量（2）最小硬盤空間（3）處理器類型及頻率速度（4）顯示器分辨率（5）光 驅(qū)驅(qū)動(dòng)器討論區(qū)有哪幾個(gè)模塊及各自的作用。討論區(qū)有實(shí)時(shí)自由討論區(qū)和專題討論區(qū)模塊。自由討論區(qū)主要是學(xué)習(xí)者和教師之間，學(xué)習(xí)者 和學(xué)習(xí)者之間，就知識(shí)本身或相關(guān)的話題進(jìn)行討論，在這里，大家可各抒己見，進(jìn)行思想的 碰撞，尋找正確的答案。討論內(nèi)容經(jīng)過管理員的整理，將其中大家投票數(shù)比較高的并且比較 典型的發(fā)言列入精華版中。專題討論區(qū)主要是教師在學(xué)習(xí)者的反饋中或在作業(yè)、考試中發(fā)現(xiàn) 比較有代表性問題，或把這門學(xué)

14、科中具有前瞻性的問題提出來，讓大家討論。在因特網(wǎng)上，學(xué)生擁有多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)你簡述幾種常用的手段。第一，學(xué)生可以利用瀏覽的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生可以運(yùn)用遠(yuǎn)程登錄系統(tǒng)（Telnet）進(jìn) 行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用討論方式學(xué)習(xí)。第四，學(xué)生還可以通過文件下載進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五，學(xué) 生可以通過電子郵件進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)送作業(yè)。請(qǐng)你談?wù)勍绞街v授與異步式講授的優(yōu)缺點(diǎn)。同步式講授優(yōu)點(diǎn):這種模式教師與學(xué)生不在同一地點(diǎn)上課，學(xué)生可在同一時(shí)間聆聽教師講授， 師生之間可以有一些簡單的交互，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式是一樣的。這種教學(xué)模式要結(jié)合普通電 話線路和因特網(wǎng)的WWW技術(shù)。在教學(xué)過程中，教師先準(zhǔn)備好講授的材料，這些材料通常 是以

15、多媒體信息方式呈現(xiàn)，包括文體、圖形、聲音，甚至還有一些視頻內(nèi)容。它們以超文本 的方式組織，并存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。教師通過服務(wù)器呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過電話對(duì)這些內(nèi)容 進(jìn)行講解，并使學(xué)生瀏覽這些內(nèi)容時(shí)達(dá)到同步。在這些教學(xué)內(nèi)容的頁面中，都內(nèi)嵌有一個(gè)表 單，供學(xué)生輸入提問及反饋信息，瀏覽器通過啟動(dòng)與之相連的程序，將信息送回服務(wù)器。在 教師端的服務(wù)器上，運(yùn)行一個(gè)讀取這種信息的程序，此程序?qū)⒎答佇畔⒊尸F(xiàn)給教師，教師根 據(jù)學(xué)生的反饋信息再作進(jìn)一步的解釋和應(yīng)答。這個(gè)同步集中教學(xué)系統(tǒng)，最大的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)的 技術(shù)相對(duì)簡單，只需附加電話即可，價(jià)格比較低廉，缺點(diǎn)是交互性不強(qiáng)。要解決這一問題， 必須采用實(shí)時(shí)交互式的雙向視頻遠(yuǎn)

16、程教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)將網(wǎng)絡(luò)、多媒體及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合 起來，達(dá)到雙方或多方實(shí)時(shí)交互，即要求能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)傳送音頻和視頻。缺點(diǎn)：缺點(diǎn)是交互 性不強(qiáng)。要解決這一問題，必須采用實(shí)時(shí)交互式的雙向視頻遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)將網(wǎng)絡(luò)、 多媒體及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合起來，達(dá)到雙方或多方實(shí)時(shí)交互，即要求能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)傳送音頻 和視頻。這就不僅要求較高的網(wǎng)絡(luò)傳輸率，而且需要一些硬件設(shè)備如視頻會(huì)議終端、攝像機(jī)、 話筒等。這類系統(tǒng)一般適合專用高速網(wǎng)絡(luò)或者是局域網(wǎng)。異步式講授：優(yōu)點(diǎn)：異步式講授也 可以很簡單地實(shí)現(xiàn)，只要利用因特網(wǎng)的WWW服務(wù)及電子郵件服務(wù)就可以滿足基本要求。 這種模式是由教師將教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)評(píng)測等教學(xué)

17、材料，編制成超文本文件， 存放在服務(wù)器上，學(xué)生通過瀏覽這些文件的頁面來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時(shí)， 便以電子郵件的方式詢問教師，教師再通過電子郵件對(duì)學(xué)生的疑難問題給予解答。在此過程 中，學(xué)生還可閱讀一些教師提供的參考資料。學(xué)生不僅可以通過BBS或電子郵件向教師請(qǐng) 教，也可以通過BBS或電子郵件與其他學(xué)習(xí)者討論交流。這種模式的特點(diǎn)在于教學(xué)活動(dòng)可 以全天24小時(shí)進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和進(jìn)度， 可隨時(shí)在網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)內(nèi)容或向教師請(qǐng)教，缺點(diǎn)：其主要缺點(diǎn)是缺乏實(shí)時(shí)的交互性，對(duì)學(xué)生 的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性要求較高。這種教學(xué)模式要取得比較好的教學(xué)效果，必須要有一套能

18、充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，并能適合網(wǎng)上信息表達(dá)與傳輸?shù)膱D、文、聲并茂的優(yōu)秀電子教材；還 要為學(xué)生提供與該課程緊密配合的大量信息資料，比如最好能建立一個(gè)虛擬的圖書館;此外， 還要建立一個(gè)專門負(fù)責(zé)解答學(xué)生疑難問題，并能對(duì)學(xué)生做出應(yīng)答與測評(píng)反饋系統(tǒng)。按照教師 在實(shí)際中的使用的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教育學(xué)生的方式劃分，有教學(xué)呈現(xiàn)、模擬演示、交互性 視頻、探索與發(fā)現(xiàn)、項(xiàng)目制作等模式。名詞解釋：教育資源教育資源就是在教學(xué)過程中所需要的各種學(xué)習(xí)材料，其種類包括教材、教學(xué)文獻(xiàn)及其各類教 學(xué)資料，從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的觀點(diǎn)看，多媒體素材庫、題庫、案例庫、課件庫、網(wǎng)絡(luò)課程、以 及適合多種教學(xué)模式的教學(xué)支撐系統(tǒng)都屬于教育資源的范疇。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)，為信息時(shí)代的圖書管理和社會(huì)帶來哪些好處？首先，數(shù)字圖書館能減少現(xiàn)今館藏文獻(xiàn)不斷增長的壓力。其次，數(shù)字圖書館能緩解資金缺乏 的壓力。再次，數(shù)字圖書館能減輕為讀者提供閱覽的壓力。名詞解釋：學(xué)校遠(yuǎn)程教育學(xué)校遠(yuǎn)程教育是對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離，學(xué)生