在英語學(xué)習(xí)中滲透德育教育

1、在英語教學(xué)中滲透德育教育蘭州民族中學(xué) 董怡君一、敘事背景：英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛國主義教育，形成健康的人生觀為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。因此，在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是每位英語教師義不容辭的責(zé)任。人是最神秘最復(fù)雜的生物，他有著有別于其它動(dòng)物的思想、意識(shí)和豐富的情感。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生，作為一名教育者，我們應(yīng)該如何抓住機(jī)遇對(duì)他們實(shí)施德育教育，讓孩子們健康、快樂地成長呢？作為一名英語教師，我們要思考的問題是：如何在英語教學(xué)中滲透德育？二、教育敘事過程：片段一：在教授外研版高中

2、英語高二年級(jí)必修五第二模塊閱讀課（reading）時(shí)，本模塊的中心話題是“a job worth doing”。介紹一位普通志愿者為了救其他人的生命，甘愿在艱苦的環(huán)境下無償充當(dāng)路標(biāo)的偉大事跡。通過學(xué)習(xí)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)觀、人生觀，為日后走向社會(huì)作鋪墊。，教師通過一系列的聽說讀寫和討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，并通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的精神，使他們認(rèn)識(shí)到只有通過自己的努力工作改造社會(huì)，未來社會(huì)才會(huì)變得更美好。學(xué)習(xí)樂于奉獻(xiàn)的精神。 本模塊以“a job worth doing”為話題，在教學(xué)過程中：debating：（辯論） point 1:

3、 not for money people find jobs： point 2: for moneyq:do people find job for money or not for money?（讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)狀、熱點(diǎn)話題。不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的精神，使他們認(rèn)識(shí)到只有通過自己的努力工作改造社會(huì)，未來社會(huì)才會(huì)變得更美好。從而把整堂課推向高潮。）小結(jié)：it doesnt matter whether people earn money from the jobs or not. if everyone would give love to others, the worl

4、d would be more wonderful.本課的德育目標(biāo)： 通過介紹一位普通志愿者甘愿在艱苦的環(huán)境下無償充當(dāng)路標(biāo)的偉大事跡。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的精神。片段二：在教授外研版高中英語高二年級(jí)選修七第一模塊的閱讀課（reading）時(shí)，本模塊的中心話題是“basketball”，通過模塊教學(xué)使學(xué)生了解籃球是世界性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是最受歡迎、集娛樂與鍛煉身體為一身的大眾活動(dòng)。并通過一系列的聽、說、讀、寫和討論活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到體育精神與魅力所在，從而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志、勇敢的作風(fēng)、集體主義精神和愛國主義情懷，并使他們認(rèn)識(shí)到只有通過

5、自己不懈的努力，才能獲得成功。本篇課文題目貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，并對(duì)文章產(chǎn)生興趣。通過學(xué)生閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)只有通過強(qiáng)者間的對(duì)抗與拼斗，才能顯示出生命的活力、激發(fā)斗志、自強(qiáng)不息，最終奪取勝利。在教學(xué)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)：1. relaxing moment：they are awesome and outstanding. here, id like to show you a short video to see how awesome and outstanding they are.(show a short video to students.)2. discussion：th

6、ey are all awesome and outstanding indeed, but why could they become so successful? they must have some special spirit! lets discuss the topic: what kind of spirit of jordan and chamberlain inspire us?（利用視頻演示、活動(dòng)探究和真實(shí)語境教學(xué)法讓學(xué)生置身于真實(shí)的情景當(dāng)中，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語言綜合表述能力，并令其切身體會(huì)到只有通過強(qiáng)者間的對(duì)抗與拼斗，才能顯示出生命的活力、

7、激發(fā)斗志、自強(qiáng)不息，最終奪取勝利。從而樹立頑強(qiáng)的意志、克服困難的勇氣和信念，達(dá)到情感提升。此時(shí)，將整堂課推向高潮。）3. consolidation:we have already shared our own ideas with each other. id like to show you some exciting pictures to express the spirit of basketball.(待學(xué)生完成討論后，通過展示一組精美的圖片，經(jīng)典概括出體育精神的魅力所在。這是本篇課文內(nèi)容的一個(gè)升華。然后，讓學(xué)生齊誦。)the spirit of sportssports call

8、 for speed, height and strength, which are called skills. sports also need cooperation with others, which is called teamwork. whats more, if you believe in yourself and encourage each other, you will enjoy yourself and get friendship from others. in a word, what sports bring to us are competition, p

9、erseverance, motivation and challenge. this is the spirit of sports.q: would you like to read it together?(利用圖片展示法，教師隨圖優(yōu)美的朗讀出一段對(duì)體育精神的概括總結(jié)，讓學(xué)生更加直觀的體會(huì)到體育精神的魅力所在，與此同時(shí)也讓學(xué)生品味到英語的美妙之處。隨后，學(xué)生通過模仿教師的語音齊誦出這段話，不僅提升了學(xué)生的朗讀能力，也讓學(xué)生更加深刻地感悟到本課的主題：“體會(huì)籃球魅力，領(lǐng)悟體育精神”。)本課的德育目標(biāo)：通過介紹兩位nba籃球巨星的奮斗歷程。培養(yǎng)學(xué)生樹立頑強(qiáng)的拼搏精神和克服困難的信念（寓德育教

10、育于語言教學(xué)之中）。三、問題總結(jié):在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識(shí)，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。四、敘事后反思： 英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：當(dāng)前英語教育改革的重點(diǎn)是“要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解和傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程”，正是

11、從這理念出發(fā)，我在課堂教學(xué)中設(shè)置了全班活動(dòng)、小組活動(dòng)、角色扮演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生很自覺地參與到語言學(xué)習(xí)中來，十分自然地把教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合在一起，把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)榻滩膬?nèi)容都具有教育性的，因此從備課到授課只要精心研究，就可挖掘文中思想內(nèi)涵與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的題材，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化。 同時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠課堂40分鐘的教學(xué)過程進(jìn)行道德思想的滲透是不夠的。高中生在自主認(rèn)識(shí)過程中，民主意識(shí)參與意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)的情況下，一些以學(xué)生為主體的課外活動(dòng)也是必要的，這樣才能讓學(xué)生主體本質(zhì)得以淋漓盡致地發(fā)揮，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育的親身體驗(yàn)，使其留下深刻的記憶。所以應(yīng)充分挖掘課

12、外時(shí)間，開展第二課堂，以增加學(xué)生知識(shí)面，多方面、多層次滲透德育，如英語興趣小組、英語角、英語廣播、觀看一些適用性英語錄像等等，讓學(xué)生在各種氣氛和多種情景下接受教育與熏陶。 利用報(bào)刊材料進(jìn)行閱讀教學(xué)是近年來全國各地英語教師廣泛采用的有效的教學(xué)手段。學(xué)生在大量的閱讀中接觸到許多社會(huì)熱點(diǎn)問題，如何利用閱讀材料，適時(shí)地進(jìn)行思想教育、陶冶學(xué)生情操，是值得老師們思考的。這篇案例分析為英語課堂教學(xué)中滲透德育提供了范例。案例中所涉及的兩篇閱讀文章內(nèi)容新穎，貼近生活；案例描述簡潔明了，從文字到內(nèi)容，把如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)中形成積極的情感態(tài)度作了一個(gè)描述。反思中既有理論的指導(dǎo)，又有深刻的體會(huì)，并且為英語教師如何在課堂內(nèi)外實(shí)施思想道德教育提出了可操作性建議。總之,課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主攻戰(zhàn)場。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足學(xué)