九年級語文詞語運用中考復(fù)習(xí)教學(xué)ppt

1、九年級語文詞語運用中考(Kao)復(fù)習(xí)第一頁，共二十一頁?？季V(Gang)解析第二頁，共二十一頁。中考(Kao)真題【例1】下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A. 奶奶剛才還有說有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B. 人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，再平(Ping)凡的工作也是有意義的。C. 英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們覺得輕松，記得牢固。D. 他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級鶴立雞群，是校草的熱門人選。第三頁，共二十一頁。【答案】C【解析】“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真?！鞍?Ba)語法講得惟妙惟肖

2、”，用法不對。第四頁，共二十一頁?！纠?】下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A. 當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。B. 如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。C. “水光瀲滟晴方好(Hao)”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。D. 電影狼圖騰，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的抑揚頓挫和風(fēng)格的奇異獨特，贏得了廣大觀眾的一致好評。【答案】D【解析】“抑揚頓挫”多用以形容悅耳的聲音，指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能

3、用來形容“情節(jié)”。第五頁，共二十一頁。【例3】下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A. 旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。B. 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？C. 垃圾廣(Guang)告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。D. “光盤行動”“十面霾伏”等詞語從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出，獲評2013年度十大新詞語。第六頁，共二十一頁?！敬鸢浮緾【解析】“不厭其煩”指不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心；厭，嫌的意思。在本句中應(yīng)表明的意思是網(wǎng)民對上述這些行為很煩惱，感覺很麻煩、厭煩；恰當(dāng)

4、合理的成語應(yīng)該(Gai)是“不勝其煩”，意思是煩瑣得使人受不了。兩個成語一字之差，意思相反，考生要仔細辨析。第七頁，共二十一頁。考查的形式可能還有如下兩種：1. 結(jié)合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是()A. 我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴(yán))B. “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸(Xing)福、更有尊嚴(yán)，讓社會更加公正、更加和諧?！睖乜偫淼脑捳Z像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦：溫暖)C. 知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見)D. 教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社

5、會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力)第八頁，共二十一頁。【答案】A【解析】本題是考查考生對詞語在不同語境中的含義的理解能力。A項中的“儼然”，有多重的含義：嚴(yán)肅莊重的樣子；引申為一本正經(jīng)(Jing)、煞有介事的樣子；整齊有序的樣子；真切、明顯的樣子；宛然、仿佛。本題“屋舍儼然”出自桃花源記，應(yīng)是“整齊有序的樣子”，所以解釋明顯有誤。第九頁，共二十一頁。2. 下列橫線上，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋(Peng)引伴地清脆的喉嚨。莫言獲諾貝爾文學(xué)獎后迅速占領(lǐng)了2012年

6、中國作家富豪榜的榜眼位置。不論諾貝爾文學(xué)獎的評價標(biāo)尺如何惹人爭議，但是它的經(jīng)濟乘數(shù)效應(yīng)卻，而且不分國界。夏洛克，你自己可以去查查明白。你要求公道，我給你公道，而且比你所要求的更地道。A. 賣弄不置可否即使就 B. 賣弄毋庸置疑既然就C. 夸耀毋庸置疑既然就 D. 炫耀不置可否假如就第十頁，共二十一頁?！敬鸢浮緽【解析】第句中“賣弄”貶義褒用，比“夸耀”“炫耀”更進一層，表達更強烈(Lie)，排除C和D；句中“毋庸置疑”是“無須懷疑”之意，“不置可否”是“不說對也不說不對”之意，排除A和D；句中“既然就”表示推論因果關(guān)系，“即使就”和“假如就”表示假設(shè)關(guān)系，排除A和D。第十一頁，共二十一頁。備(

7、Bei)考策略考生要想順利地應(yīng)對詞語的理解與運用這一考點，應(yīng)注意以下幾方面：1. 要注意平時對詞語的積累，擴大詞匯量。考生若在平時注意積累課前(Qian)提示、課內(nèi)注釋、課后練習(xí)中的詞語和日常生活中的常見詞語，臨考時就不會慌亂。而且詞匯量的豐富，也能增強語言感受力，能較好地解釋詞義或辨清詞語間的細微差別，而對詞義的把握是詞語理解與運用的基礎(chǔ)。第十二頁，共二十一頁。2. 臨考答題時，要注重聯(lián)系日常生活，辨別詞義及其用法。詞語的運用是建立在正確理解詞語含義的基礎(chǔ)上的，答題時除了要養(yǎng)成依據(jù)語境，抓住整個句子，由整體到局部把握詞義的習(xí)慣外，對那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個能用得上該詞的語

8、境，然后再細細揣摩其義，這樣做題會容易些。3. 正確理解成語意思，加強積累。曲解成語的意思，是成語使用錯誤較常見的。一些難理解或容易產(chǎn)生歧義的成語要有所記錄，加強記憶。成語常見的幾種(Zhong)誤用類型如下：第十三頁，共二十一頁。第十四頁，共二十一頁。第十五頁，共二十一頁。4. 近義詞辨析。近義詞的選擇運用，實際要求對詞語的意思和用法有細致把握，根據(jù)特定的語言環(huán)境選擇適(Shi)合的詞語。這類題的解題步驟如下：(1)求同：找出近義詞之間的相同點，判斷近義詞在題干的語境中是否可以通用。(2)找異：意思細微差別；適應(yīng)范圍的大小；詞義的輕重；感情色彩的褒貶；搭配習(xí)慣。(3)排除定向：幾組近義詞中，確定能區(qū)分的一組，從而排除選項，縮小范圍。然后再細致推敲，推斷出答案。第十六頁，共二十一頁。第十七頁，共二十一頁。5. 關(guān)聯(lián)詞的選用。關(guān)聯(lián)詞語的辨析及運用，要注意從語句的層次關(guān)系上把握關(guān)聯(lián)詞的使用，要注意其搭配、位置等。首先要記住常見的并列、承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折