有關(guān)咨詢室工作計(jì)劃5篇

1、有關(guān)詢問(wèn)室工作計(jì)劃5篇 時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。信任大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下我在這給大家整理了一些有關(guān)詢問(wèn)室工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助! 有關(guān)詢問(wèn)室工作計(jì)劃1 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要與關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)精神，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)中學(xué)生教育的特點(diǎn)和心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)多種途徑專心

2、開展新式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉心理健康的重要性,獵取心理健康的初步知識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培育“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念，促進(jìn)學(xué)生青春期人格的健全進(jìn)展，使學(xué)生能健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。 二、工作思路 1.面對(duì)全體學(xué)生，立足于學(xué)生進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。 2.專心開展宣傳，不斷普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造樂(lè)觀、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 3.尋找解決問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題的途徑和方法。把握學(xué)生心理，捕獲學(xué)生的即時(shí)心態(tài)，抓住教育契機(jī)，促進(jìn)師生的情感溝通，有利于提高學(xué)生的原認(rèn)知，達(dá)到問(wèn)題行為的轉(zhuǎn)

3、變，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培育。 4.親密與政教處、教育處、團(tuán)委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合。 5.專心細(xì)致地做好個(gè)別詢問(wèn)與輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有突破。 6.不斷強(qiáng)化詢問(wèn)室建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀詢問(wèn)室。 三、主要工作 1.專心開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識(shí) 本學(xué)期，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)運(yùn)行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學(xué)期，因此首要的工作任務(wù)是通過(guò)校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，宣傳學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴(kuò)大心理健康教育工作的影響，吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育輔導(dǎo)中心，準(zhǔn)時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通溝通，熟悉

4、悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其把握更多的心理自助方法和技巧，營(yíng)造樂(lè)觀、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 2. 加強(qiáng)心理學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素養(yǎng) 樂(lè)觀提倡心理輔導(dǎo)老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍和報(bào)刊等渠道，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理知識(shí)及教育方法，豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 3.重視詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。 (1)樂(lè)觀有效地開展個(gè)別心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)工作。心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，我們充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，樂(lè)觀開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢

5、問(wèn)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理詢問(wèn)的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。 詢問(wèn)方式：電話詢問(wèn)、書信詢問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)、面對(duì)面溝通等。 詢問(wèn)性質(zhì)：公益 免費(fèi) 詢問(wèn)時(shí)間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對(duì)學(xué)生開放。 詢問(wèn)地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓四樓 “心靈驛站” (2)做好心理健康測(cè)評(píng)和普查工作。運(yùn)專心理詢問(wèn)室的專業(yè)測(cè)評(píng)軟件，對(duì)高一班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理健康測(cè)評(píng)和普查工作，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查。通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任迅速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長(zhǎng)中存在

6、嚴(yán)重困惑的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，而且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。 (3)加強(qiáng)輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是布置好心理健康教育工作室建設(shè)，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備，充分運(yùn)用多功能音樂(lè)減壓放松椅、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)建立并整理好學(xué)生心理檔案，完善學(xué)生心理檔案制度，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料。 (4)設(shè)立“心靈之聲”信箱(、電話)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答

7、和個(gè)體輔導(dǎo)。 4.開設(shè)心理健康課和團(tuán)體輔導(dǎo)課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用.心理健康課是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)，是培育學(xué)生樂(lè)觀心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展的主陣地。因此，要樂(lè)觀發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)課堂，形成教育合力。 5.開展心理健康講座，針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo) 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到樂(lè)觀的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，某些心理問(wèn)題在特定的班級(jí)或班級(jí)具有普遍性，為了避開單純個(gè)別詢問(wèn)的重復(fù)低效率，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座

8、。本學(xué)期，心理詢問(wèn)室將根據(jù)班級(jí)部的學(xué)生特點(diǎn)動(dòng)身，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。主要針對(duì)以下幾個(gè)方面開展工作：(1)新生適應(yīng)問(wèn)題的心理健康教育(2)青春期的心理健康教育(3)人際關(guān)系障礙的心理健康教育(4)學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育(5)網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題的心理健康教育。 6. 關(guān)注老師心理健康，不斷解決師源性問(wèn)題 鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，老師的心理健康狀況也不容樂(lè)觀，為豐富老師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)。本學(xué)期，心理健康輔導(dǎo)中心在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注老師群體的心理健康問(wèn)題。第一，充分運(yùn)用詢問(wèn)室

9、的資源和設(shè)備(多功能音樂(lè)減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備)幫助老師進(jìn)行心理減壓、調(diào)控和放松第二，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來(lái)校傳授閱歷，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問(wèn)題開展講座。幫助老師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的掌握和調(diào)節(jié)，不斷完善、提升自我，以健康、樂(lè)觀的心理狀態(tài)更好地為為學(xué)生服務(wù)。 四、詳細(xì)安排 三月份 ： 1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。 2.好心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)前的宣傳和建設(shè)工作。 3.精心籌備心理健康輔導(dǎo)中心的啟動(dòng)運(yùn)行工作 四月份： 1.心理詢問(wèn)室開頭開放(每周一至周五下午4：305：30)。 2.高一班級(jí)開展一次心理健康測(cè)評(píng)和分析工作，并建立心理檔案 3.心理詢問(wèn)室的再建設(shè)和再完善工作。 五月份： 1.開展

10、“5.25”心理健康節(jié)系列活動(dòng) 2.高三班級(jí)舉辦“釋放壓力，科學(xué)備考”考前減壓及團(tuán)體心理輔導(dǎo)。 3.在教研動(dòng)態(tài)出一期減輕壓力的30個(gè)點(diǎn)子。 六月份： 1.根據(jù)測(cè)評(píng)普查結(jié)果，針對(duì)性的進(jìn)行一次個(gè)別心理輔導(dǎo)。 2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座(高一班級(jí)) 七月份： 1.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析 2.做好心理檔案整理工作。 以上是我校心理健康教育工作的初步計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)詳細(xì)情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷補(bǔ)充、完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。信任乘著“黨的群眾路線”的強(qiáng)勁東風(fēng)，通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好。 有

11、關(guān)詢問(wèn)室工作計(jì)劃2 本學(xué)年，在吸取前兩年兼職工作閱歷基礎(chǔ)上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理詢問(wèn)老師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)、詢問(wèn)、心理問(wèn)題預(yù)防為一體的工作格局。 現(xiàn)將本學(xué)年心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃如下： 一、繼續(xù)建設(shè)并開放“心語(yǔ)小屋”心理詢問(wèn)室。 (一)加大詢問(wèn)室的開放度，深化詢問(wèn)工作。 1.本學(xué)年，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理詢問(wèn)室“心語(yǔ)小屋”。真誠(chéng)、熱忱、專心地接待每一位來(lái)訪學(xué)生，給他們以心靈的幫助。 2. 專心做好信箱的準(zhǔn)時(shí)回復(fù)工作。讓心理詢問(wèn)室成為學(xué)生信任的心靈港灣。 3.開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的閱歷，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式，可以利用愛(ài)好課和自習(xí)課時(shí)間來(lái)訪

12、，改善放學(xué)后孩子扎堆來(lái)訪的狀況，切實(shí)解決孩子和班主任的“心病”。 4.面對(duì)老師開放。加強(qiáng)宣傳，建立信任。老師們可以找詢問(wèn)師詢問(wèn)，由于考慮到隱私問(wèn)題，也可以來(lái)借閱相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的書籍，使詢問(wèn)室做到“助人自助”。 (二)加強(qiáng)硬件建設(shè)： 1.盡早配備箱庭詢問(wèn)系列詢問(wèn)工具(這是一種來(lái)訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國(guó)際流行的詢問(wèn)工具，比較符合兒童的心智特點(diǎn)。)現(xiàn)只能花業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)技能，服務(wù)于學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。 20_年思明區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭，并由思明區(qū)教育局進(jìn)行了統(tǒng)一的詢問(wèn)老師培訓(xùn)。估計(jì)配備中檔沙盤需一萬(wàn)三千元左右。 2. 改造詢問(wèn)室書柜并購(gòu)買一定數(shù)

13、量的心理詢問(wèn)、心理學(xué)方面的書籍，推舉給需要的老師、家長(zhǎng)借閱。 此事已和范老師討論過(guò)操作方案。作為校圖書館的一個(gè)分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學(xué)年初步估計(jì)配置50本書籍，開支一千五百元左右。 (三)規(guī)范文檔資料管理，全面協(xié)作學(xué)校評(píng)估 1.建立心理健康教育工作文件檔案。 包括： 1)上級(jí)發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度，工作計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄等。 2)心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)開展情況檔案。 3)對(duì)外新聞宣傳資料，各種活動(dòng)策劃、開展資料、培訓(xùn)工作等。 4)預(yù)約記錄，接聽(tīng)電話記錄，接待記錄，詢問(wèn)記錄等。 5)學(xué)生檔案：包括初步建立六班級(jí)學(xué)生檔案以及重點(diǎn)學(xué)生檔

14、案。 二、打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。 “獨(dú)木不能成林?！币粋€(gè)學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職詢問(wèn)老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，看這個(gè)團(tuán)隊(duì)能否把心育工作落實(shí)到每個(gè)孩子的心田，落實(shí)到每個(gè)老師的思想深處。由于學(xué)校平時(shí)工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的熟悉還沒(méi)有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號(hào)召或壓制，唯恐很難奏效。所以為了盡快建立團(tuán)隊(duì)，我建議從以下幾步入手： (一)學(xué)校動(dòng)員，請(qǐng)老師們根據(jù)自己的愛(ài)好自主報(bào)名參加“心理詢問(wèn)工作室”，形成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。 (二)為了團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，激勵(lì)老師自覺(jué)參加學(xué)習(xí)。 1.激勵(lì)考取國(guó)家級(jí)資格證。建議學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需要，激

15、勵(lì)老師們報(bào)考國(guó)家心理詢問(wèn)師三級(jí)和二級(jí)證，并予以相應(yīng)的報(bào)銷制度。隨著東興市心理健康老師職稱系列的出臺(tái)，給更多的老師指出一條個(gè)人進(jìn)展的道路。 2.激勵(lì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。組織老師們參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育老師A、B、C證的學(xué)習(xí)。激勵(lì)班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)分。金額不需要差別很大，但實(shí)小的老師上進(jìn)心強(qiáng)，一定會(huì)努力爭(zhēng)取。 一開頭學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)辛苦，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，心理健康知識(shí)給大家家庭生活和工作帶來(lái)的輕松和好處，會(huì)帶動(dòng)全校進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。 (三)課題帶動(dòng)。請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線，使我校盡快和市級(jí)或省級(jí)專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導(dǎo)，尋

16、找有效的心理健康科研課題，課題搭臺(tái)，組織老師們盡快進(jìn)入角色。 三、以心理學(xué)知識(shí)普及為特色，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容。 根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長(zhǎng)開設(shè)以心理健康知識(shí)為基礎(chǔ)的家教講座。如：一班級(jí)的如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，如六班級(jí)的青春期心理輔導(dǎo)。其他年段的怎樣提高留意力等等。 師資來(lái)源可以是： 1. 有能力有討論的本校領(lǐng)導(dǎo)老師。 2. 校心理健康教育專職老師。 3. 從家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系中挖掘潛力，聘請(qǐng)免費(fèi)講座。 4. 學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座。 四、協(xié)作工會(huì)活動(dòng)，面對(duì)全體老師，普及心理健康知識(shí)，提升老師心理健康水平。 根據(jù)學(xué)生來(lái)訪，可以明顯的感覺(jué)到孩子的很多心理問(wèn)題是“師源”性的。我

17、校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂(lè)觀，一些老師快樂(lè)感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhì)量差，感到來(lái)自于生活或工作的壓力很大。 為了更有效地為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，我打算了掌控情緒，成就孩子的心理講座，十月即可開講。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會(huì)，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行共享，幫助大家學(xué)會(huì)放松。 另外，我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的收獲，為老師們進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。 課題是有效溝通、繪畫心理療法、意象對(duì)話心理療法等等。(一次團(tuán)體輔導(dǎo)要用時(shí)2-4小時(shí)) 五. 初步擬建網(wǎng)絡(luò)工作，樹立我校心理健康教育工作對(duì)外窗口的良好形象。 由于老師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。信任通過(guò)大家的

18、努力，到本學(xué)年末，也就是20_年6、7、8月，在其他工作目標(biāo)都已達(dá)標(biāo)的情況下，團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模，在家長(zhǎng)、社會(huì)上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應(yīng)該騰出手來(lái)把網(wǎng)站建設(shè)作為一項(xiàng)工作重點(diǎn)來(lái)抓，以樹立我校心理健康教育工作對(duì)外窗口。 現(xiàn)在東興市不少中小學(xué)(如：英才、雙十)已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測(cè)評(píng)與管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)”，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測(cè)評(píng)、檔案、詢問(wèn)系統(tǒng)，省時(shí)高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項(xiàng)開支并沒(méi)有提前預(yù)算，所以我建議本學(xué)年做好人力打算，到學(xué)年末，將此項(xiàng)工作提前打算，為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好打算。 預(yù)期階段目標(biāo)： 1、通過(guò)心理健康課和個(gè)體詢問(wèn)讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)初步熟

19、悉，在自尊、自愛(ài)等人格進(jìn)展方面有所成長(zhǎng)并把握一些學(xué)習(xí)方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡(jiǎn)潔技巧。 2、通過(guò)家長(zhǎng)詢問(wèn)及培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到心理健康教育的重要性，改進(jìn)家長(zhǎng)的教育態(tài)度，提升家長(zhǎng)的教育能力。 3、給老師提供一個(gè)更溫馨、更人性化的教學(xué)環(huán)境，讓老師感受到學(xué)校對(duì)老師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。 以上是心理詢問(wèn)室制定的本學(xué)年開展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于自身理論有待完善，閱歷也不夠充足，難免有疏漏和不當(dāng)之處，將根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的指導(dǎo)以及詳細(xì)情況不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。 東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理詢問(wèn)室 有關(guān)詢問(wèn)室工作計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 我校的心理健康教育工作，將繼續(xù)以中共

20、中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。 二、工作思路 1、面對(duì)全體學(xué)生，立足于學(xué)生進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，轉(zhuǎn)介干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理健康教育活動(dòng)。 2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。 3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。 4、專心細(xì)致地做好個(gè)別詢問(wèn)輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。 三、詳細(xì)工作 1、樂(lè)觀開展心理詢問(wèn)工作

21、心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，我們樂(lè)觀開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢問(wèn)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五詢問(wèn)室有詢問(wèn)老師值班。 2、加強(qiáng)每月一次的心理健康教育活動(dòng) 本學(xué)期要讓心理健康教育活動(dòng)成為培育學(xué)生樂(lè)觀心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展的主陣地。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。 3、針對(duì)師生心理進(jìn)展的需要樂(lè)觀開展心理講座 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到

22、樂(lè)觀的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作： (1)針對(duì)七班級(jí)新生關(guān)于早戀的心理教育。 (2)針對(duì)九班級(jí)學(xué)生開展中考心理輔導(dǎo)。 (3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理進(jìn)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。 (4)利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。 4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作 班級(jí)心理委員在幫助學(xué)校班級(jí)心理活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用，旨在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理詢問(wèn)室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。 5、營(yíng)造樂(lè)觀、健康的心理健康教育環(huán)境 樂(lè)

23、觀利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造樂(lè)觀，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 四、每月重點(diǎn)工作 二月份： 1、制定并討論本學(xué)期心理詢問(wèn)室計(jì)劃。 2、心理詢問(wèn)室正常開放。 三月份： 1、心理詢問(wèn)室正常開放。 2、心理健康教育講座。(重點(diǎn)：七班級(jí)學(xué)生關(guān)于早戀的心理教育) 3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。 四月份： 1、心理詢問(wèn)室正常開放。 2、七、八班級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育活動(dòng)。 3、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。 4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。 五月份： 1、九班級(jí)學(xué)生迎接中考心理輔導(dǎo)工作。 2、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理教育”

24、的有關(guān)內(nèi)容。 3、心理詢問(wèn)室正常開放。 4、協(xié)作九班級(jí)班主任做好學(xué)生中考心理減壓活動(dòng)。 六月份： 1、開展針對(duì)班主任的心理講座。 2、心理詢問(wèn)室正常開放。 3、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。 4、各類資料整理、歸檔。 有關(guān)詢問(wèn)室工作計(jì)劃4 今社會(huì)對(duì)于提升學(xué)生的身心健康已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，我校詢問(wèn)室將在這一大背景下努力做好本身的工作，進(jìn)一步將學(xué)生的心理健康教育落到實(shí)處。為使學(xué)校心理詢問(wèn)室能更好地解決學(xué)生和老師的心理問(wèn)題，使心理健康教育在全校進(jìn)一步得到普及，也為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要與關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改

25、進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)精神，提高我校心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校上學(xué)期實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)專心貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要的相關(guān)精神，秉持“助人自助，快樂(lè)成長(zhǎng)”的工作理念，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題、適應(yīng)問(wèn)題和身心進(jìn)展等問(wèn)題，以預(yù)防性和進(jìn)展性心理健康教育為主要內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛能，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。進(jìn)一步致力于提升老師的心理健康水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，引導(dǎo)老師利專心理學(xué)知識(shí)改進(jìn)教育、教學(xué)方法，提高教育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，努力在校園內(nèi)營(yíng)

26、造和諧、溫馨的師生關(guān)系和生生關(guān)系。 二、詢問(wèn)室宗旨： 讓心情放個(gè)假，給心靈安個(gè)家 三、目標(biāo)和任務(wù) 1.目標(biāo)：進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生的健全人格，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種種心理問(wèn)題，開發(fā)個(gè)體潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康進(jìn)展，適應(yīng)將來(lái)社會(huì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求。 2.任務(wù)：做好心理健康教育日常服務(wù)性工作，使更多老師、學(xué)生、家長(zhǎng)感受到心理健康的好處。引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步重視和接受心理健康教育，將心理健康教育宣傳深入人心，為心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展夯實(shí)基礎(chǔ)。 四、主要內(nèi)容 1.樂(lè)觀開展心理詢問(wèn)工作 心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，要繼續(xù)樂(lè)觀開展針對(duì)學(xué)生的個(gè)體詢問(wèn)和團(tuán)體詢問(wèn)，實(shí)行值班與預(yù)

27、約相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮“welcome”信箱及電子郵箱的作用。 2.制度化心理團(tuán)輔活動(dòng)課 本學(xué)期將繼續(xù)在全校三至六班級(jí)進(jìn)行每周一次的心理團(tuán)輔活動(dòng)課，用好生均一本的心理健康讀本，以點(diǎn)帶面，教給學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)專心理知識(shí)改善自己的學(xué)習(xí)與生活。努力讓心理活動(dòng)課成為培育學(xué)生樂(lè)觀心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展的主陣地。同時(shí)努力協(xié)作班主任開展系列性、主題性的心理健康教育活動(dòng)。 3.針對(duì)學(xué)生心理進(jìn)展的需要樂(lè)觀開展心理講座 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到樂(lè)觀的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。 4.樂(lè)觀做好學(xué)生心理健康檔案工作

28、 通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。 5.營(yíng)造樂(lè)觀、健康的心理健康教育環(huán)境 樂(lè)觀利用網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造樂(lè)觀、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 五、詳細(xì)安排 二、三月份： 1.制訂學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。 2.心理健康教育課從第3周開頭執(zhí)行。 3.接待

29、學(xué)生心理詢問(wèn)。 四月份： 1.心育老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法，進(jìn)行一次總結(jié)提升，擇機(jī)展開一次校與校的溝通活動(dòng)。 2.跟蹤一到兩名特殊學(xué)生，協(xié)作班主任制定幫扶計(jì)劃。 3.組織心理健康教育專題手抄報(bào)活動(dòng) 五月份： 1.校內(nèi)心理健康月的知識(shí)宣傳及手抄報(bào)展現(xiàn)。 2.四班級(jí)心理健康講座 六月份： 1.利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。 2.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析 3、心理檔案整理工作。 4.對(duì)六班級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理詢問(wèn)。 有關(guān)詢問(wèn)室工作計(jì)劃5 新學(xué)期、新面貌、新進(jìn)展。帶著虔誠(chéng), 熱忱和幻想, 力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力去制造更為美妙輝煌的明天。 一、開展宣傳教育，普及心