班級(jí)管理格言

1、 班級(jí)管理格言班級(jí)管理格言1 、任何一個(gè)教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會(huì)波瀾壯闊。2、我們的班級(jí)生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。3、幻想在漫長(zhǎng)的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。4、聰明出于勤奮，天才在于積累。5、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標(biāo)。6、家訪前要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估；7、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。8、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。9、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。、每一個(gè)老師都該讓每一個(gè)學(xué)生成為他忠實(shí)的粉絲。、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。、很多家庭教育是有指揮有指

2、示有指望，就是沒(méi)有指導(dǎo)；、人的才能不都表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上；、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。、少壯不努力，老大徒傷悲。、要保護(hù)孩子的隱傷；、班級(jí)管理應(yīng)該讓學(xué)生有安全感歸屬感和成就感；、老師不能太拿自己當(dāng)回事兒！、班級(jí)文化建設(shè)至少要用班主任工作精力的三分之一；、學(xué)生能管理的班級(jí)事務(wù)老師絕對(duì)不管理；、當(dāng)老師的人做家長(zhǎng)的基本原則是在家里不要當(dāng)老師；、 “堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。 ”24、是人就有生氣的權(quán)利；、生活若剝?nèi)ダ硐雺?mèng)想幻想，那生命便只是一堆空架子。、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。馬克思、班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

3、與眾不同的文化氛圍，班集體應(yīng)該讓學(xué)生有值得夸耀和吹牛的地方；、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。托 爾斯泰、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學(xué)生 之間難舍難分。、讀書(shū)使人成為完善的人。、成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為 愚人。34、讓我的班級(jí)與眾不同，讓我們的教學(xué)充滿兒童情趣。、班主任的追求就是讓每一個(gè)老師都有幸運(yùn)感。、耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。、班上只要有一個(gè)學(xué)生被冷落就是失職。、與后進(jìn)生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。、班主任是一個(gè)非常敏銳的人。、妥協(xié)是管理的常態(tài)；、人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但

4、我們可以讓童心伴隨我們終 生。、沒(méi)有一個(gè)教師的的規(guī)制是學(xué)生全部要接受的；、李敖差不多罵遍了中國(guó)人，單在老師面前跪了下來(lái)！44、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)，恥于問(wèn)人，決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮 斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培 養(yǎng)，而童心只需要保持。、吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無(wú)知。、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。蘇格拉底、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。、給學(xué)生的一生能留點(diǎn)東西的老師就是最棒的老師；、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)等至少某方面有

5、揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，也就是在某方面露臉；54、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。、學(xué)生干部是愿意也有能力為班級(jí)成員服務(wù)的人，他們不一定要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；、有時(shí)寫(xiě)檢查是教育學(xué)生撒謊；、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。、人的差異在于業(yè)余時(shí)間。愛(ài)因斯坦、不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。、有很多良友，勝于有很多財(cái)富。莎士比亞、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。、班級(jí)文化一個(gè)重要的問(wèn)題就是師生關(guān)系；、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。64、沒(méi)有懲罰就沒(méi)有教育、人只有沒(méi)有指望的時(shí)候他才會(huì)奮斗！、每一個(gè)人的心里都有兩個(gè)我在打架，一個(gè)高尚的我，一個(gè)卑鄙的我。、每天告訴

6、自己一次， 我真的很不錯(cuò) 。、班級(jí)應(yīng)該有一些東西使學(xué)生可以記憶多年的；、管理學(xué)生的程度要抓大放小，一張一弛；、對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一 切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。、懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。、孩子的每一個(gè)行為都有他的理由；73 、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正向什么方向移動(dòng)。74、班級(jí)日常管理所用的時(shí)間越少越好；、 不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣， 而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。、班級(jí)應(yīng)該有一些值得學(xué)生以后懷念的事情和故事；、不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。、班主任要具備指導(dǎo)家

7、庭教育的能力；、班主任要有愛(ài)心，不因愛(ài)心而失去原則。、 奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)， 卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。、校長(zhǎng)不能過(guò)分干涉老師的工作方法，包括批評(píng)；、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。、孩子不合理的態(tài)度與行為敢在老師面前表現(xiàn)時(shí)已經(jīng)爸爸媽媽面前預(yù)演多遍了；、把班級(jí)事情解剖了讓每個(gè)孩子有事情可以干，要學(xué)生自愿來(lái)干， 自愿的基礎(chǔ)上有人監(jiān)督干的情況， 監(jiān)督了干不好的要有懲罰措施；、教育的本質(zhì)是為明天而工作。、 “時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。 ”、攻城不怕堅(jiān)，讀書(shū)莫為難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。、學(xué)生愿意改正了，為什么要懲罰呢？、 “班級(jí)的事，事事有人干；班級(jí)的人，人人有事干。 ”、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。、每一個(gè)班級(jí)就像青春萬(wàn)歲的那個(gè)班一樣美麗浪漫。、班主任用于個(gè)案學(xué)生診斷治療的時(shí)間至少要占班主任工作時(shí)間的三分之一；、 教育機(jī)智就是面對(duì)突發(fā)的狀況， 瞬間做出決策并付出實(shí)施。、浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。、要給每個(gè)學(xué)生最苦惱的事情以誠(chéng)心的幫助，優(yōu)秀的教師要了解孩子的心態(tài)；