老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求

1、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求一、實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主1、 營造民主、平等、和諧的課堂評(píng)價(jià)氛圍，實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話以“對(duì)話”為主要狀態(tài)的閱讀教學(xué)，教師要以“平等中的首席”參與 對(duì)話。為此，教師在教學(xué)中必須營造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂評(píng) 價(jià)氛圍。也只有在這樣的氛圍中才能實(shí)現(xiàn)“平等對(duì)話氣在師生互動(dòng) 中，我經(jīng)常用“你（你們）和我想到一塊去了?！薄澳阏鎱柡Α??！拔揖?欣賞你這一點(diǎn)。”“你真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。2、堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主強(qiáng)調(diào)“對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采 用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面加以引導(dǎo)?！痹?jīng)有這么一句名言“積 極的鼓勵(lì)比消極的刺激來的好”，它說明鼓

2、勵(lì)的作用是巨大的。清代 教育家顏昊先生說：“教子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！彼越處熢诮虒W(xué)中 要決不吝嗇贊許與鼓勵(lì)，學(xué)生答的好，及時(shí)稱贊，“說的很有道理”、“對(duì)了，你很會(huì)看文章”、“見解獨(dú)到”等;學(xué)生發(fā)言不對(duì)，說不到要 害，說不清楚教師及時(shí)補(bǔ)充，不使學(xué)生感到難堪，讓學(xué)生保持愉快輕 松的心情，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。“你能這樣回答已經(jīng)很棒了?！?課堂上常進(jìn)行的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如“相信自己，你們一定能行”，使他 們感到一種滿足，一種驅(qū)動(dòng)。老師這樣帶有鼓勵(lì)性、欣賞性評(píng)價(jià)易激 活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。但是教師在對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)時(shí)還要注意因人而異，體個(gè)性化。一個(gè)班 學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存

3、在很大的差異，因此在教學(xué)中 給他們的評(píng)價(jià)也是不同的。贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生；肯定、鼓勵(lì)中等生；寬 容激勵(lì)后進(jìn)生。二、豐富評(píng)價(jià)語言，要融入真情1、教師的評(píng)價(jià)語言要豐富在課堂教學(xué)中，如果老師有著多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià) 語，就能讓學(xué)生如坐春風(fēng)，課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。能最大程度 上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，活躍課堂的氣氛。2、適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言除了有聲語言之外，教師還需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語言。一個(gè)充滿 希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀， 甚至充滿善意的沉默，都不僅僅傳達(dá)了一份關(guān)愛，還表示了一種尊重、 信任、和激勵(lì)，這種潤物細(xì)無聲的評(píng)價(jià)方式更具親和力，更能產(chǎn)生心 與心的互動(dòng)，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨意的口頭表揚(yáng)。3、評(píng)價(jià)要?jiǎng)忧榻逃姨招兄壬f：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出 來，才能打動(dòng)心的深處。”由此可見，無論什么樣的評(píng)價(jià)必須動(dòng)情。 古人云：“感人心者莫先乎情?！蓖ㄟ^老師的語言、面部表情、眼神等 隨時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)，傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛。著名教育評(píng)價(jià)專家斯塔佛爾姆強(qiáng)調(diào):評(píng)價(jià)“不在證明，而在于改進(jìn)”。 教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的魅力，欣賞學(xué)生自主與互評(píng)的 精彩，滲透教師的