平面廣告設計與制作(整體教學設計)說課課件

1、 平面廣告設計與制作平 面 廣 告 設 計藝術設計講師 數(shù)字藝術碩士佛山時代先鋒廣告公司顧問亞洲動漫教育學會會員廣東數(shù)碼藝術研究會理事廣東高校美術與設計教育委員會會員 王志鋒 2012.4.1課程信息課程名稱：平面廣告設計與制作 課程類型：藝術設計專業(yè)的核心課 學 時：72 先 修 課：藝術設計基礎 圖形設計 圖像處理 授課對象：藝術設計二年級學生后 續(xù) 課：藝術設計綜合實訓 畢業(yè)設計（作品）教 學 大 綱課 程 教 材課 程 資 源教學方法和教學手手段課 程 評 價課程建設和改革思路平 面 廣 告 設 計課 程 實 施目錄課程考核方式平 面 廣 告 設 計 一、教學大綱 1、課程設計的性質

2、平 面 廣 告 設 計 平面廣告設計與制作課程建設的指導思想是：根據(jù)高職多媒體專業(yè)的培訓目標，以引導概念為導向，以能力培訓為本位，理論教學以應用為目標以“必需、夠用”為度；實踐教學以項目實訓為載體，并按照廣告設計國家職業(yè)標準突出實際、實用、實踐等高職教學特點，妥善處理好能力、知識、素質等方面全面協(xié)調發(fā)展的關系。著重加強職業(yè)能力職業(yè)素質的培養(yǎng)。課程教學中以學生為中心，以教師為主導。理論與實踐相結合，教學互動，循序漸進的原則。教學方法由課程教學、社會市場調查研究、專題講座、模擬實戰(zhàn)和分組協(xié)作等幾種組合。該課程實踐性與理論性比率為3:1理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度，實踐教學以項目實訓為

3、載體，著重加強職業(yè)素質的培養(yǎng)。011創(chuàng)新工學結合訓練(企業(yè)現(xiàn)場教學)綜合項目訓練（子項目：串接.整合）專項拓展項目訓練（子項目：嵌入實際 典型任務+典型任務）典型工作任務訓練（具體任務：仿真項目 實踐訓練+支撐知識） 課程設計的思路 平面廣告設計與制作課程的教學內容主要由課程組教師和企業(yè)設計師共同開發(fā)設計，根據(jù)業(yè)崗位的技能和素質的要求，對以往的課程知識進行重新的整合，主要突出職業(yè)能力和和素質的訓練。 構建基于工作過程的“嵌入式”項目教學模式。基于工作過程分析的項目教學是本課程的核心內容，在課程教學內容設計過程中我們貫穿“一條主線，五個層面”的設計思路。具體來講:以培養(yǎng)學生品牌管理員、設計師等工

4、作崗位的技術應用能力為主線，注重課程典型工作任務訓練、專項拓展項目訓練、綜合項目訓練、工學結合項目訓練、創(chuàng)新能力訓練等五個從底到高的“金字塔型”的層面教學與訓練。 2平 面 廣 告 設 計2、教學目標平 面 廣 告 設 計素質能 力知 識1、設計能力2、制作能力3、軟件運用4、溝通能力1、感受及創(chuàng)造美2、自身藝術修養(yǎng)3、自我學習能力4、團隊協(xié)作精神1、知識、程序、方法2、媒體特點與局限3、傳播方式 4、制作與實施3 課程主要面向廣告設計師、品牌管理員崗位，對于廣告公司崗位群來說，品牌管理員、設計師具有舉足輕重的地位（見廣告公司崗位圖）。總經(jīng)理創(chuàng)意策劃部設計部媒體部客戶部創(chuàng)意人員策劃師 高級策劃

5、師品牌管理員繪圖員設計師高級設計師媒體助理媒體策劃客戶助理客戶經(jīng)理課程面向的職業(yè)崗位群4 在明確課程定位后，通過對已經(jīng)畢業(yè)的，從事廣告設計師和品牌管理員等職業(yè)崗位的學生的調查，在學生頂崗實訓、畢業(yè)實習期間安排老師深入企業(yè)調查，以及在有緊密合作關系的產(chǎn)學合作企業(yè)的幫助下，經(jīng)過充分調研，分析了廣告設計師崗位的工作過程模式，制定出課程教學過程模式：廣告設計師工作過程洽談接單市場調查設計創(chuàng)意設計表現(xiàn)客戶反饋完善方案應用推廣課程教學過程項目導入案例教學任務分解市場調查設計創(chuàng)意設計表現(xiàn)教師指導完善方案交流答辯教學評價應用推廣廣告設計師 工作過程模式課程教學過程模式課程應用的教學過程模式5平 面 廣 告 設

6、 計3、課 程 內 容 結 構字體設計廣告介紹圖形設計色彩設計版式設計廣告創(chuàng)意廣告表現(xiàn)媒體廣告設計6平 面 廣 告 設 計3、廣告設計的基礎與應用7孕婦咨詢中心的廣告產(chǎn)品廣告服務性廣告平 面 廣 告 設 計戶外廣告報紙廣告平 面 廣 告 設 計4、課程定位分析 （1）、該課程服務于藝術設計專業(yè)，在專業(yè)課中屬于專業(yè)核心課 本專業(yè)定位是媒介廣告； 本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中是必修課中的專業(yè)能力課； 先修課程是本課程的基礎，本課程和后續(xù)課程是平行課程； 針對高職學生設置平面廣告設計與制作課，課程的重點是創(chuàng)意設計、表現(xiàn)設計、難點是創(chuàng)意設計主題的視覺效果主要是通過企業(yè)設計師經(jīng)常到課堂上指導并帶來社會上流行的

7、設計方案； 2、課程內容的選取是平面廣告設計針對受眾的視覺流程的要求和為各種媒體設計（包括報紙、雜志、宣傳單、DM等等）的應用。3、課程的定位是與平面廣告設計師證書相符的；課程的定位是對應設計員、設計師、印刷技工、電腦繪圖員、網(wǎng)頁設計美工、美編等崗位。平 面 廣 告 設 計8平 面 廣 告 設 計5、課程重點、難點及解決方法本課程的重點： 廣告設計的創(chuàng)意過程與思維模式、廣告設計的表現(xiàn)手法與表現(xiàn)形式及圖形的創(chuàng)作方法與模式、編排原則及技法表現(xiàn)。本課程的難點： 廣告設計的創(chuàng)意過程與思維模式。 9解決方法10二、教材目前采用高職高專規(guī)劃教材與個人講義結合；今后采用平面廣告設計實訓教程正在編寫中；主要是

8、總結教學經(jīng)驗與企業(yè)實際；結合高職學生的廣告設計崗位特點編寫。很好地體現(xiàn)教學大綱的科學性、思想性和實踐性。能反映現(xiàn)代科學技術的最新成就和最新技術發(fā)展水平，符合學生的接受能力。上課時為學生提供大量的參考書、光盤資料、網(wǎng)絡資源信息。平 面 廣 告 設 計02平 面 廣 告 設 計光盤資料與參考書廣告設計，劉境奇編著，高等教育出版社，2003年8月第1版廣告設計，李魏編著，西南師范大學出版社，2000年10月廣告構圖精粹，李艷等編著，遼寧美術出版社，2002年1月廣告色彩奧妙，張東雨、李寧編著，遼寧美術出版社，2002年1月唾棄游戲規(guī)則，李魏、張雪編著，重慶大學出版社，2002年4月有意味的形式，張雪

9、編著，重慶大學出版社，2002年4月旋轉創(chuàng)意魔方，李魏編著，重慶大學出版社，2002年4月平 面 廣 告 設 計網(wǎng)絡資源亞洲ci網(wǎng) /index.php 高質量的平面原創(chuàng)論壇東方視覺 中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)第一門戶站點我愛設計網(wǎng) 包括設計素材資源酷站自由設計家園 / 國內優(yōu)秀設計網(wǎng)站藍色理想 程序員之家,這個就不說了中國設計之窗 國內老牌設計網(wǎng)站設計聯(lián)盟 設計資訊門戶,改版之后更專業(yè)視覺同盟 中國設計專業(yè)網(wǎng)絡媒體三、課程資源硬件方面軟件方面素材方面計算機網(wǎng)絡教室、數(shù)媒體綜合實訓室COREIDRAWX3Photoshop CSPowerPoint2007光盤素材圖庫經(jīng)典設計作品素 材 庫平 面 廣 告 設

10、 計03團隊：校內外(企業(yè))結合，專兼職結合平 面 廣 告 設 計王志鋒講 師理論與實踐知識講解、設計指導鄧劍龍周格立關其斌（企業(yè)）高級設計師（佛山時代先鋒文化傳播公司）提供客戶資料、反饋客戶對作品的意見、指導操作流程、廣告制作。四、教學方法和教學手段 1、教法分析教學方法和教學手段：教學方法手段平 面 廣 告 設 計0412、教學整體結構設計“教、學、做”合一的教學模式的操作流程 :1、呈現(xiàn)案例2、示范講解3、觀察思考4、交流討論1、提出問題2、自主學習3、協(xié)商研討4、指導監(jiān)控1、布置任務2、分析討論3、設計作品4、評價反饋專題研討環(huán)節(jié)案例教學環(huán)節(jié)設計實踐環(huán)節(jié)平 面 廣 告 設 計2平面廣告

11、設計與制作學習領域課程標準 平面廣告設計與制作情境一：平面廣告的基礎部分設計與制作情境二：平面廣告的應用部分設計與制作項目一 報紙與雜志廣告設計與制作 項目二 招貼廣設計與制作 項目三 戶外廣告設計與制作項目四 DM 與POP廣告設計與制作任務五 廣告標志設計任務四 廣告色彩設計任務三 廣告編排設計任務一 廣告圖形設計 任務二 廣告文字設計 平 面 廣 告 設 計情境三：平面廣告媒體設計與制作綜合實訓平面廣告設計與制作課程內容平面廣告設計4廣告圖形設計4廣告色彩設計4廣告文字設計4廣告標志設計4廣告編排設計4招貼廣告設計8報紙與雜志廣告設計8戶外廣告設計8DM與POP廣告設計8某企業(yè)平面廣告設

12、計16合計：72課程內容基于企業(yè)的任務（項目）驅動型，“模塊式”課程結構分為3個情景（基礎任務、應用項目、綜合實踐）10個教學模塊、15個教學單元。3、 學法分析 本課程教學內容抽象，根據(jù)高職學生心理特征，有較強的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學手段，變抽象為形象，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對知識的感知、理解，激發(fā)學習的興趣。為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習與組織參加學院、廣東省、全國第四屆廣告設計大賽，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。 運用電子課件、多媒體網(wǎng)絡教學。平

13、 面 廣 告 設 計34、課外輔導課外輔導方法： 學生課外學習一般會在校內、校外實習基地，由基地設計師指導。學生在課堂上完成的設計作品要在課外時間通過校稿、打樣、發(fā)菲林、制版、印刷等過程。課外作業(yè)： 主要是到企業(yè)參觀、實習、收集設計資料、參加社會實踐活動。考試： 以實際項目為考試內容，評分由任課教師和企業(yè)設計師共同來完成3五、課程實施【課堂教學程序】 1、任務教學法平 面 廣 告 設 計提示工作任務嘗試完成工作任務提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）查閱并理解和記住理論知識回歸工作任務步驟05資訊實施計劃決策評估檢查 控制（反思）“完整的行動”使學習者具有獨立且負責任的思維與行動，在解決實際問題時必須具有獨立地計劃、實施和評估的能力，即在從事職業(yè)工作時可以采取“信息、計劃、決策、實施、檢查、評價”的“完整的行動”、項目教學法六、課程評價校內評價學生能積極主動地完成學習任務小組間學生相互評價，探討學習方法學生能獨立思考，提出與他人不同的見解對于學生的其他特殊表現(xiàn)給予較高評價社會評價具有獨立完成工作的能力具有很強的設計創(chuàng)新能力團結協(xié)作的團隊精神實際操作的能力平 面 廣 告 設 計06職業(yè)證書的獲取率平 面 廣 告 設 計06級07級多媒體技術班圖像處理員100100七、課程建設和改革思路平 面 廣 告 設 計畢業(yè)學生企業(yè)設計師作品變產(chǎn)品網(wǎng)絡聯(lián)系企業(yè)畢業(yè)學生07