統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元 第七單元 |課題 n、項(xiàng)鏈 總課時(shí) 2課時(shí)課型 精讀課主備教師審核嬴【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“白、的”等4個(gè)生 字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄浅?yōu)美的兒童散文。它用如詩(shī)的語(yǔ)言描繪了一幅美麗的海邊風(fēng)光 畫(huà)卷：藍(lán)色的大海，金黃的沙灘，雪白的浪花。幾個(gè)小娃娃赤著腳，撿著海螺，拾 著貝殼，做成項(xiàng)鏈掛在脖子上，他們的腳印也給大海掛上了一串金色的項(xiàng)鏈課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富 特

2、色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大 海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫(xiě)先后有序，一氣呵成。篇末把小 娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好 畫(huà)面加以詩(shī)意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】重占.八、正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫(xiě)“的”等字。2、想象課文所描寫(xiě)的畫(huà)面，感受美?！窘叹呋蛘n件準(zhǔn)備】師：準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件（本課字詞句、海灘的錄像或圖片）。生：搜集資料，欣賞海灘美景。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)一、談話引入、揭示

3、課題1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海灘嗎？海灘是什么樣的？可以怎樣玩呢？2、導(dǎo)入課題。二、初讀課文，整體感知1、師范讀。生邊聽(tīng)邊思考：這篇課文寫(xiě)了什么呢？2、你們覺(jué)得文章寫(xiě)得美嗎？（生說(shuō)）課件出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。3、這篇課文分為幾個(gè)自然段？（生說(shuō)）4、第1自然段寫(xiě)了什么？第2自然段呢？（生說(shuō)）5、這么美麗的沙灘，你們想不想去那里玩？（生說(shuō)）三、認(rèn)字識(shí)詞，引導(dǎo)積累1、說(shuō)一說(shuō)，你從文中發(fā)現(xiàn)了哪些生字？把你感興趣的介紹給大家。2、你從文中發(fā)現(xiàn)了哪些覺(jué)得有必要介紹給大家的詞語(yǔ)？3、文中有哪些句子你覺(jué)得寫(xiě)的很好？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。4、學(xué)生齊讀課文。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、讓學(xué)生自己觀察，對(duì)照課本，理清筆順筆畫(huà)。

4、2、教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，然后在小組里比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。五、課堂小結(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固字詞第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)1、出示生字卡片，開(kāi)火車讀。2、摘蘋果：指名學(xué)生認(rèn)讀生字，讀一個(gè)就摘下這個(gè)蘋果。3、生字開(kāi)花：用生字組詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。4、給生字戴帽子：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)給生字注上拼音。二、品讀第1自然段，感受美景1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第1自然段，其他學(xué)生思考：這一個(gè)自然段寫(xiě)了 什么？它有幾句話？2、這3句又分別寫(xiě)了什么呢？（生說(shuō)）3、我們先來(lái)看大海，課文是怎么寫(xiě)它的？誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？4、大海很寬我能理解，但說(shuō)它遠(yuǎn)是什么意思，大海不是和海灘挨著 的嗎？5、你印象中的大海是

5、不是又寬又遠(yuǎn)呢？誰(shuí)來(lái)讀出它的這種特點(diǎn)？6、沙灘為什么是黃黃的？為什么說(shuō)它又長(zhǎng)又軟？你能把它的長(zhǎng)和軟 讀出來(lái)嗎？（學(xué)生賽讀）7、課件出示下面句子：（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩句句式相同：先指出事 物名稱，再說(shuō)出事物顏色，最后用“又又”寫(xiě)出事物特點(diǎn)。8、浪花又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？9、“雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌上沙灘，悄悄撒下小小的海 螺和貝殼?！边@一個(gè)自然段把浪花當(dāng)做什么來(lái)寫(xiě)？（生說(shuō)）10、為什么會(huì)說(shuō)浪花在“嘩嘩地笑著”？（生說(shuō)）11、這一個(gè)自然段也寫(xiě)了浪花的顏色嗎？是哪個(gè)詞語(yǔ)？（生說(shuō)）12、去掉一個(gè)“雪白”好不好？為什么？（生說(shuō)）13、大家很會(huì)動(dòng)腦筋，課文寫(xiě)浪花是怎樣到沙灘上的？（生說(shuō)）14、你怎

6、么理解這個(gè)“涌”字？用手比劃比劃。（學(xué)生描述，比劃海 浪涌上沙灘的情景。）15、浪花涌上沙灘后做了什么呢？（生說(shuō)）16、“悄悄撒”是怎樣撒？做做動(dòng)作。（學(xué)生做動(dòng)作）為什么說(shuō)浪花 “悄悄撒下”海螺和貝殼呢？如果不是“悄悄撒”會(huì)是怎樣撒？17、（課件播放海灘的圖片或錄像，學(xué)生觀看。）指導(dǎo)朗讀。三、品讀第2自然段，體會(huì)快樂(lè)1、在這么美麗的海灘上，來(lái)了一群小娃娃，他們?cè)谧鍪裁?，給大海 帶來(lái)了什么？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀課文第2自然段。2、這一個(gè)自然段有兩處提到了項(xiàng)鏈，它們分別是用什么做成的項(xiàng) 鏈？掛在了哪里？（生說(shuō)）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（生說(shuō)）3、課件出示沙灘腳印的圖片，引導(dǎo)欣賞：看，它們像一串串金色的 項(xiàng)鏈嗎？4、小娃娃在海灘撿貝殼做項(xiàng)鏈好不好玩？想象一下，他們是怎么做 項(xiàng)鏈的？（學(xué)生想象說(shuō)）5、學(xué)生齊讀。四、拓展談話1、同學(xué)們，本課的標(biāo)題是“項(xiàng)鏈”，文中出現(xiàn)了兩種項(xiàng)鏈，你覺(jué)得 這個(gè)項(xiàng)鏈指的是哪個(gè)項(xiàng)鏈？（生交流討論）2、指導(dǎo)背誦、積累。五、歸納總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：11項(xiàng)鏈藍(lán)天、黃沙、白狼小小的海螺和貝殼，孩子的項(xiàng)鏈孩子的腳印，大海的項(xiàng)鏈背景遼闊、動(dòng)靜結(jié)合、想象奇特作業(yè)設(shè)計(jì): （找出文中描寫(xiě)顏色、動(dòng)作和聲音的詞語(yǔ)。在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~。）的大海（）的沙灘（）的浪花（）的貝殼比一比，組詞語(yǔ)。掛（）活（）和（）向（）娃（）話（