小學(xué) 語文 人教版 四年級 上冊《爬天都峰》

1、同學(xué)們，你知道我國哪些著名的山？ 泰山 華山 嵩山 黃山 今天我們學(xué)習(xí)一個發(fā)生在黃山天都峰的故事。17 爬天都峰人教版 語文 四年級 上冊第一課時第二課時 黃亦波：1937年出生，江蘇無錫人。作品有故事集眼睛會動的布娃娃，兒歌集從小養(yǎng)成好習(xí)慣，詩歌含羞草，散文峨眉山上的奇遇等。第一課時 天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有15公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。攀著鐵鏈石級jlinpn我會認辮子 bin笑呵呵 h h照相 xing朗讀課文 掃清障礙猴攀顫鏈級哩jlipnchnlinhu我會寫

2、石級班級鐵鏈鏈接發(fā)顫顫抖攀登攀巖猴子猴毛著哩劈哩啪啦鯽念辮呵jninbinh鯽魚石鯽紀念懷念辮子麻花辮笑呵呵呵護上下 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)左中右 結(jié)構(gòu)生字歸類哩鯽顫級念鏈呵辮攀猴多音字相 發(fā)xingxingff照相互相白發(fā)蒼蒼發(fā)現(xiàn)識字方法加一加： 今+心=念 钅+連=鏈 纟+及=級比一比：辮 辮子 辨 分辨 辯 辯論 攀pn攀登撇要出頭易寫錯識字游戲快樂過河鐵鏈發(fā)顫石級紀念攀登筆陡：筆直陡峭。石級：用石頭砌成的臺階。發(fā)顫：顫抖，說明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲?。何?。鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。詞語解釋近義詞似乎-好像忽然-突然反義詞筆陡-平坦點頭-搖頭紀念-懷念鼓舞-打擊整體感

3、知 自由讀課文，標出自然段，說說課文講了一件什么事。 課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峰的事。 再讀課文，說說每個自然段各寫了什么，理清作者的敘述順序。第1自然段寫在暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰。第2自然段寫天都峰的高和陡。第3至5自然段講“我”與老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第6、7自然段，寫“我”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第8、9自然段，寫“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。第10自然段，講爸爸總結(jié)的話。爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰之后第1自然段寫在暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰。第2自然段寫

4、天都峰的高和陡。第3至5自然段講“我”與老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第6、7自然段，寫“我”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第8、9自然段，寫“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。第10自然段，講爸爸總結(jié)的話。爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？ 不能。因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確地反映出登山的費力、艱難。一、選字填空。紀 記 年( ) ( )住 日( ) ( )念作 做 工( ) 留( ) ( )( )業(yè)相 像 ( )聲 ( )片 好( ) 照( )紀作記作記做課堂演練紀作相相像相二、選詞填空。 果然 居然 忽然 1.過了一個暑假，小紅同學(xué)的學(xué)習(xí)成績（ ）

5、趕上來了。 2.我（ ）聽見有人叫我的名字。居然忽然三、給下面的句子加標點。 1.我點點頭 仰起臉 問 老爺爺 您也來爬天都峰 2.爸爸聽了 笑著說 你們這一老一小真有意思 都會從別人身上汲取力量，：“，？”，：“，！”字詞聽寫 這一老一小是如何爬上天都峰的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文！假日 抬頭 云彩 石級 發(fā)顫 年紀 奮力 猴子 笑呵呵 鼓舞 居然詞語積累 假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。 開篇點題，目的是引出下文?；诱n堂 讀第2自然段，看看第二段描寫的是什么內(nèi)容？ 我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真

6、叫人發(fā)顫! 一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”?？?張石級小朋友，你也來爬天都峰?老爺爺，您也來爬天都峰?遇到老爺爺討論：這個“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？ 天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀，老爺爺這么大的年紀怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。 遇到一位老爺爺，“我”和老爺爺約定一起爬天都峰，“我”是怎樣爬天都峰的呢？ 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 既突出了爬天都峰的艱難，又

7、充分表現(xiàn)了“我”克服困難、勇往直前的精神。請你用“一會兒一會兒”寫一句話。 海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中。小練筆 在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了! 不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您! “我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？想一想：老爺爺對“我”感謝的原因是什么？ 是“我”的勇氣，鼓舞老爺爺下定決心爬上來的。 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”吸取勇氣 “我”和老爺爺都看到對方爬天都峰的勇氣

8、和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？ 在人與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步。 一個人只要有了決心，有了勇氣，堅持做一件事情，就會獲得成功。笑呵呵 笑嘻嘻 樂呵呵 傻乎乎 氣沖沖 慢吞吞 沉甸甸 甜滋滋詞語積累（ABB式詞語）總結(jié)全文，點明文章中心的是哪句話？ “你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”點題過程和爸爸爬天都峰總結(jié)爬天都峰爬山之前奮力攀爬爬上頂峰汲取力量互相鼓勵戰(zhàn)勝困難結(jié)構(gòu)梳理爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？ 不能。因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確地反映出登山的費力、艱難。 課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵、克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困難面前，要有 的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相 、 的道理。主題概括戰(zhàn)勝困難鼓勵共同進步 在生活中,你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎？你是如何克服的？學(xué)習(xí)了今天的課文，你有什么收獲？黃山四絕奇松怪石云海溫泉拓展延伸課堂演練一、用畫去括號里不恰當?shù)脑~語。 謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞鼓勵）我，我還下不了（決定決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！二、選一選。 1.“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？(