教科版四年級科學上冊第一單元《聲音》測試卷及答案（含三套題）

1、教科版四年級科學上冊第一單元聲音測試卷（總分值：100分時間:40分鐘）題號三四五-1- /七總分分數(shù)一、選擇題（每題3分，共15分）.吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由（）振動產生的。A.笛子本子B.笛子中的空氣 C.吹奏者的嘴唇.當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉時，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會 TOC o 1-5 h z （）OA.越來越輕，甚至聽不見B.越來越響C.沒有什么變化.以下物質中，聲音在（）中傳播速度最快。A.鐵軌B.大海C.空氣.下面聲音中，刺耳的是（）。A.朗朗的讀書聲B.巨大的爆炸聲C.小溪的流水聲. 一個人說話 聲音“尖”，說明他說話的（）。A.音量大B.音調高C.聲音好聽二、填

2、空題（每空1分，共14分）.在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面音高也會改變，因為尺子振動的.像二胡、小提琴、吉他等樂器，是靠的聲音的。.相同 杯子裝不同量的水，杯子里水越多,尺子振動時發(fā)出的.改變了。的振動發(fā)出高低.聲音；杯子里水越少，聲音 O.聲音的高低與發(fā)聲物體的長短、等因素有關。.用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發(fā)出聲音 不同;用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)出聲音的 不同。.人的耳可以分為、三局部。.在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力量相 同），我們聽到盛水少的碗發(fā)出的聲音,盛水多的碗發(fā)出 的聲音 o （“高”或“低”）三、判斷題（對的打“,錯的打“X” ,每題2分

3、，共10分） TOC o 1-5 h z .當我們潛伏在水里時，就完全聽不到水面上的聲音了。（）.遠近不同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是一樣的。（）.用不同的力量敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音的強弱都一樣。（）.金屬與空氣傳播聲音的本領是一樣的。（）.我們周圍的聲音有的悅耳，有的刺耳。（）四、連線題（每線1分，共15分）.根據(jù)以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼聽到 聲音強鼓皮振動幅度大聽到的聲音弱鼓皮振動幅度小.以下聲音主要是通過什么傳播的？把它們起來。趴在桌上聽到抓撓桌面的聲音氣體5.【答案】D【詳解】控制噪聲的方法有三種：在聲源處控制、在傳聲途徑上控制、 在聲音接收處控制。A.噪音會使

4、人心煩意亂，影響身體健康，說法正確；B.汽車的消音器可以消減噪音，是從聲源處控制，說法正確；C.噪音計是用來測量聲音強弱的儀器，說法正確；D.為了防止外界噪音損害聽力，使用耳機時我們可以將耳機的音量調 到最大，說法錯誤。將耳機音量調到最大，本身就會耳朵造成傷害。 二、填空題（共7題，共15分）.振動 .振動 .波.四面八方 聲波振動 【詳解】物體在振動時也會引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把 聲音從一個地方傳播到另一個地方。聲音以波的形式向四面八方傳播， 當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質， 從一個地方傳播到另外一個地方的。.【答案】654321.【答案】.波.聲

5、波 .振動【詳解】聲音是物體振動產生的，可以在固體、液體和氣體中傳播。聲 音是以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就 是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。聲音的傳播方 向是向四面八方的。.【答案】音叉【詳解】音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。用同樣的力 分別擊打大音叉和小音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低?？茖W試題第19頁（共32頁）.【答案】 .聲帶 .波【詳解】我們說話的聲音主要是靠聲帶振動產生的。聲音是以波的形式 傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種 物質，從一個地方傳播到另一個地方的。聲音的傳播方向是向四面

6、八方 的。.【答案】 .音量 .強【詳解】聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播需要介質，聲音在固 體里傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體。聲音的強弱可以用音量 來描述。振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。.【答案】低【詳解】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗 細、松緊有關。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢, 發(fā)出的聲音就越低。三、判斷題（共5題，共10分）.【答案】X【詳解】聲音傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。固 體的彈性最好，氣體最差，因此聲音在固體中傳播得最快，在氣體中傳 播最慢。.【答案】X【詳解】聲音可以在氣體、液體、固體

7、中傳播，真空不能傳播聲音。 聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同，通常固體 液體 氣體。 15.【答案】X【詳解】人的耳朵里有鼓膜，鼓膜很薄，但有彈性，即使是輕微的聲音,科學試題第20頁（共32頁） 它都會產生振動。題目的說法是錯誤的。.【答案】X【詳解】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗 細、松緊有關。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢, 發(fā)出的聲音就越低。.【答案】V【解析】【詳解】聲帶越緊，振動的頻率越快，發(fā)出的聲音越高。答案：四、連線題（共3題，每線1分，共14分）耳蝸將振動轉化為聽覺信號【解析】【詳解】聲音是由物體振動而產生的。物體的振動在空氣中激

8、起聲波， 聲波由空氣傳入耳內，耳郭是收集聲波，外耳道傳遞聲音，鼓膜對將聲 波轉化為振動，聽小骨對傳遞振動到內耳，耳蝸對將振動轉化為聽覺信 號，聽覺神經對將聽覺信號傳遞到大腦，這樣人就聽到了聲音。【點睛】此題考查耳朵的結構與功能，要求學生掌握耳朵的結構與功能?！驹斀狻柯曇羰怯晌矬w振動產生的，敲擊鼓面和撥動橡皮筋使物體產生 了振動，物體能夠發(fā)聲；彎曲鋼尺、拉伸橡皮筋、按壓鼓面時，物體 沒有振動，所以不能發(fā)聲。耳郭20.連線題耳蝸外耳道鼓膜【解析】【分析】根據(jù)對耳的結構的認識，耳朵分為外耳、中耳和內耳，其中外 耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和聽小骨，內耳包括耳蝸和聽覺神經。【詳解】外耳包括耳郭和外耳

9、道，中耳有鼓膜和聽小骨，內耳包括耳蝸 和聽覺神經?！军c睛】掌握對耳的結構的認識，是解答此題的關鍵。五、填表題（共2題，共18分）.小.弱 .大 .強.小.弱 .大 強.小.弱大 強【解析】【分析】聲音的強弱可以用音量來描述，音量的單位是分貝。音量是由 物體振動幅度決定的。物體振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小， 聲音越弱?！驹斀狻柯曇舻膹娙跤晌矬w的振動幅度來決定，振動幅度越大，聲音越 強，振動幅度越小，聲音越弱。物體的振動幅度乂與受力大小有關。.不發(fā)聲發(fā)聲不發(fā)聲發(fā)聲不發(fā)聲發(fā)聲【解析】【詳解】聲音是由物體的振動產生的，振動停止發(fā)聲停止，不振動不會 發(fā)出聲音。鋼尺只彎曲不發(fā)聲，撥動時發(fā)聲；鑼鼓按

10、壓不發(fā)聲，擊打時 發(fā)聲；橡皮筋拉伸時不發(fā)聲，撥動時發(fā)聲。六、簡答題（共3題，共16分）.【答案】聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生 振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。.【答案】橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的 聲音的？【解析】【分析】聲音是由發(fā)聲體的振動產生的；聲音可以通過固體、液體、 氣體來傳播?！驹斀狻看祟}考查了提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問 題。符合題意即可，如橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮 筋發(fā)出的聲音的？.【答案】向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產生的， 隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振

11、動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。科學試題第23頁（共32頁）【解析】【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一 個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的 聲音就越低。向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產生的， 隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。 七、綜合題（共2題，共12分）.【答案】B【解析】【詳解】“不敢高聲語，恐驚天上人”是指不敢大聲說話，擔憂驚嚇了 天上的人，這里的“高”指聲音的強弱。.【答案】A【解析】【詳解】“此曲只應天上有，人間能得幾回聞?！币馑际清\官城每日弦 樂管樂雜紛紛，樂音半蕩漾錦江半響遏流云；

12、這美妙的仙曲只應該天上 有，人世間蕓蕓眾生能得幾回聞？說明聲音很悅耳；故A正確。. A 29. A【解析】【分析】28題詳解】聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度 在液體中的傳播速度在氣體中的傳播速度。聲音在固體中傳播的速度 快，所以同學甲聽到的聲音會更清楚些。【29題詳解】科學試題第24頁（共32頁）聲音能在固體、液體、氣體中傳播。通過觀察圖可知：甲同學聽到的聲音是通過固體傳播的，乙同學聽到的聲音是通過氣體傳播的?！军c睛】聲音的傳播需要介質，真空不傳聲。教科版四年級科學上冊第一單元聲音測試卷（總分值：100分時間：40分鐘）題號四五總分分數(shù)一、填空題（每空1分，共13

13、分）.我們平時聽到的聲音，如鳥叫聲、讀書聲、鈴聲歸納起來，聲 音是由 而產生的。.小提琴發(fā)出悅耳的聲音時，在振動。.在月球上，宇航員面對面也要靠無線電交談，這是因為月球上沒 有。.聲音能夠在氣體、液體和固體中傳播，如、等，聲音通過 傳播最快，通過 傳播最慢。.弦樂器的音調高低跟弦的、 、都 有關系。.女高音和男低音中的“高”與“低”主要是指聲音的不一樣，引吭高歌與低聲細語中的“高”與“低”主要是指聲音的不一樣。二、判斷題（對的打“，錯的打“X” ）（每題2分，共20分）.輕輕打擊大音又與重一點打擊大音叉時發(fā)出的聲音完全一樣。（） TOC o 1-5 h z .我們不要長時間戴著耳塞聽音樂。（）

14、.聲音有高有低，有強有弱。（）.固體物質要比氣體物質的傳聲本領強。（）.聲音的高低叫做音高，聲音的高低與物體振動的快慢有關。（）.當物體振動慢時我們聽到的聲音就高，當物體振動快時我們聽到的 聲音就低。（）.固體能發(fā)出聲音，而液體和氣體那么不能。（）.只要有振動，就一定能夠聽到聲音。（）.當我們閉上眼睛時就不能區(qū)分出發(fā)聲物體的方向了。（）.人的說話聲是由于人的嘴唇在動而產生振動的緣故。（）三、選擇題（每題2分，共24分）.下面物體傳聲效果最好的是（）。A.鋁箔B.木尺C.棉線.用打擊過的音又輕輕接觸水面（）。A.水面沒有任何變化B.水面產生水波C.無法判斷.人體能感受振動的器官是（）。A.眼B.

15、鼻C.耳.下課了，我們在教室里（）。A.可以大聲講話B.應控制自己講話聲音C.無所謂.我們的喉嚨里有一個能發(fā)出聲音的器官是（A.氣管B.聲帶C.食道.用一根鋼尺，在以下兒種情況下，用同樣的力撥動鋼尺，發(fā)出的聲 音最高的是（）。 TOC o 1-5 h z .在真空中聲音傳播的速度（）。A.很快B.很慢C.不能傳播.用力彎曲尺子，尺子卻沒有發(fā)出聲音，因為它沒有（）。A.受到力B.改變形狀C.振動.以下說法錯誤的選項是（）。A.音叉是用來調試樂器和測試音高的一種發(fā)聲儀器B.用相同的力擊打大小音叉，大音叉發(fā)出的聲音高C.唱歌、說話主要是由于聲帶在振動.往開水瓶里倒水，隨著水位的升高，聽到的聲音（）。

16、A.越來越高B.沒有變化C.越來越低.將敲響的鼓而用手一按，響聲立即就停止了，以下原因正確的選項是（）OA.聲波傳到鼓內去了 B.鼓面停止了振動C.沒有傳播介質.我們能聽到聲音，正確的傳播途徑是（）。A.良好的耳朵一介質一物體振動B.介質f物體振動良好的耳朵科學試題第27頁（共32頁）C.物體振動一介質一良好的耳朵四、連線題(共20分).將生活中的現(xiàn)象與相應的科學原理用線連起來。(8分)釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑聲音的強弱是可以控制的用手觸摸正在發(fā)聲的喇叭會感到振動物體停止振動聲音就會停止給摩托車的發(fā)動機裝上消聲器聲音可以在水中傳播將敲響的鑼面用手一按，響聲立即消失了 聲音是由物體的振動產

17、生的.將以下耳朵的結構和它的功能用線連起來。(12分)聽覺神經收集聲波耳廓把聲音信號“報告”給腦耳道把振動變成大腦能接收的信號耳蝸傳遞振動鼓膜傳送聲波聽小骨產生振動五、探究題(共23分)鐵釘號長度直徑號鐵釘5厘米().2厘米號鐵釘8厘米().2厘米號鐵釘1()厘米().2厘米號鐵釘1()厘米().3厘米a號鐵釘1()厘米0.4厘米分)科學試題第28頁(共32頁).小明在學習了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘， 如下表，請結合所學知識，幫小明完成以下問題。(每空2分，共12（1）用相同大小的力分別敲擊號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是號鐵釘，振動速度最慢的是 號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲

18、擊號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是號鐵釘。如果在號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)?oA.振動頻率不變 B.振動幅度不變 C.振動幅度和頻率都不變（3）鐵釘振動發(fā)出的聲音以 的形式傳播到我們的耳朵，引 起耳朵里的 產生振動。.如圖，小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土 ”。（11 分）（I）他們用“土 ”實現(xiàn)了 10米間的通話，這說明O（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土 ”，那么聽到的聲音就會 （填“大一些”“小一些” 或“不變”），這一實驗說明 o （3）如果用“土 ”時，另一個同學捏住棉線的一局部，那么聽的一 方就會，這是由于 o（4）如果用“土 ”時，

19、線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，那么聽的一方 通過棉線 （填“能”或“不能”）聽到對方的聲音。（5）在古代的戰(zhàn)爭中，由于通訊設備落后，士兵們時常利用伏地聽聲音的方法聽幾里路外的馬蹄聲，并判斷敵人騎兵的多少和遠近。你知道這是怎么回事嗎？（共5分）參考答案一、1.振動2.琴弦3.空氣 解析：因為聲音不能在真空中傳播, 月球上沒有空氣，是真空狀態(tài)。4.空氣水木頭（合理即可）固 體氣體5.粗細長短松緊6.音高音量二、1. X 2. J 3. V 4. V 5. V 6. X 7. X 8. X 9. X 10. X 三、1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6. C 7. C8. C解析：因為彎

20、曲尺子，雖然很用力，但是尺子沒有產生振動。9. B 10. A解析：當往水壺里面倒水時，水壺發(fā)出的聲音是水壺內空氣柱 的振動形成的，空氣柱的長短不同，其發(fā)出的聲音也不同；倒水時，水 越來越滿，空氣柱越來越短，振動頻率越來越快，音調逐漸升高。11.B 12. C四、1.釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑一一聲音可以在水中傳播 用手觸摸正在發(fā)聲的喇叭會感到振動一一聲音是由物體的振動產生的 給摩托車的發(fā)動機裝上消聲器一一聲音的強弱是可以控制的將敲響的鑼面用手一按，響聲立即消失了一物體停止振動聲音就會停止2.聽覺神經一一把聲音信號“報告”給腦耳廓收集聲波耳道一一傳送聲波耳蝸一一把振動變成大腦能接受的信號鼓

21、膜一一產生振動聽小骨一一傳遞振動五、1. （1）（2）A解析：相同的材料，用相同的力敲打粗的、長的、大的比細的、短的、小的音高要低。（3）波 鼓膜2.（1）固體可以傳聲 （2）大一些 金屬絲的傳聲效果比棉線好 （3） 聽不到聲音棉線停止了振動（4）不能利用地面?zhèn)鞑ヂ曇舯葦M強的特點，士兵能根據(jù)地面上馬蹄聲的輕重 變化，判斷出馬的多少和遠近?？茖W試題第31頁（共32頁）科學試題第32頁（共32頁）我們在教室里對話聲音打擊后的音叉在水中發(fā)出的聲音.連一連撥動拉得較緊的橡皮筋撥動拉得較松的橡皮筋用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼鼓皮振動得快鼓皮振動得慢彈撥伸出桌面距離長的尺子彈撥伸出桌面距離短的尺子液體固體聽到的聲

22、音高聽到的聲音低聽到的聲音強聽到的聲音弱五、填表題（每空1分，共12分）.完成聲音強弱與振動物體的關系記錄表。振動物體振動幅度大小聲音強弱輕輕撥動( )()鋼尺用力撥動( )()輕輕撥動( )()橡皮筋用力撥動( )()輕輕擊鼓( )()鼓面用力擊鼓( )()六、簡答題G屜題9分,5 18 分).二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？科學試題第3頁（共32頁）.圖中是一種常見的聽診器。人體內微弱聲音為什么能清晰地傳遞到 醫(yī)生的耳朵中？七、綜合題（共2題，共18分）.實驗設計：（1）如下圖，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒、 激光筆）照射在平面鏡上，經平面鏡反射

23、后，在墻壁上出現(xiàn)一個小光斑。（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻壁上小光斑的位置有什么變化？（4分） TOC o 1-5 h z （）（3）用力敲擊桌面，再次觀察小光斑的位置有什么變化？ （4分）（）（4）收集證據(jù)：桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑（）（4分），這說明（）（4分）。.根據(jù)下面每幅圖所提供的數(shù)字順序，用“高一低”“或低一高” 來表示聲音的變化規(guī)律?？茖W試題第4頁（共32頁）（1）按14順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（4分）（4分）)o（4分）（2）按I8順序被擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（參考答案一。選擇題（共5題，共15分）.【答案】B【解析】【詳解】聲音是由物體振動而產生

24、的。物體受到外力作用不一定發(fā)出聲 音，只有讓它振動才會發(fā)出聲音。如果停止振動聲音就會馬上停止。吹 奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由笛子中的空氣振動產生的，所以B 符合題意?！军c睛】此題考查聲音的產生，要求學生掌握聲音是由物體振動而產生的。.【答案】A【解析】【詳解】當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩沒有了空氣聲音就 無法傳播，所以鐘罩里的鬧鐘鈴聲會越來越輕，甚至聽不見。A選項符 合題意。.【答案】A【解析】【詳解】聲音的傳播需要介質，聲音在各種物質中的傳播速度一般是不 一樣的，在固體中的傳播速度,在液體中的傳播速度在氣體中的傳播 速度。故聲音在鐵軌中傳播速度最快。.【答案】B【解析】【詳解

25、】聲音刺耳反映了聲音的音調很高，朗朗的讀書聲和小溪的流水 聲音調都比擬低，巨大的爆炸聲，音調高，刺耳。.【答案】B【解析】【詳解】音調是指聲音的高低，它與物體振動頻率有關；振動頻率越快, 音調越高。一個人說話的聲音“尖”，說明他說話的音調高。二。填空題（共7題，共14分）.【答案】.長度.快慢【解析】【詳解】聲音的高低可以用音調來描述，音調是描述物體振動快慢的一 個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的 聲音就越低。在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動的快 慢也是不同的，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子振動的快慢 改變了。.【答案】.弦.不同【解析】【詳解

26、】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗 細、松緊有關。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢, 發(fā)出的聲音就越低。像二胡、小提琴、吉他等樂器，是靠弦的振動發(fā)出 高低不同的聲音的。.【答案】.越低 .越高【解析】【詳解】聲音的高低可以用音調來描述，音調是描述物體振動快慢的一 個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的 聲音就越低。相同的杯子裝不同量的水，杯子里水越多，水振動的越慢, 聲音越低；杯子里水越少，水振動的越快，聲音越高。.【答案】粗細【解析】【詳解】聲音的高低與振動物體的松緊、長短、粗細有關。緊短細的物 體發(fā)出的聲音較高，即振動快，聲音高

27、；振動慢，聲音低?！军c睛】聲音的高低與發(fā)聲物體振動的快慢有關。.【答案】 .強弱 .高低【解析】【詳解】音量是由物體振動幅度決定的，物體振動幅度越大，聲音越強, 振動幅度越小，聲音越弱。用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘，科學試題第7頁（共32頁） 振動幅度不同，發(fā)出聲音強弱不同；用相同的力敲大小不同的編鐘，振 動快慢不同，所發(fā)出聲音的高低不同。.【答案】.外耳 .中耳 .內耳【解析】【詳解】人耳的構造和功能，人的耳朵可以分為外耳、中耳和內耳三個 局部。外耳的作用是收集聲波，中耳和內耳在人的頭里面。.【答案】.高.低【解析】【詳解】在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力 量相

28、同），我們聽到盛水少的碗發(fā)出的聲音高，盛水多的碗發(fā)出的聲音 低。因為盛水越多，碗越重，同樣敲擊振動越快，發(fā)出的聲音就高。 三。判斷題（共5題，共10分）.【答案】義.【答案】X【解析】【詳解】如果不同音調振幅的聲波傳到人耳，人耳鼓膜當然就要按照聲 音的振幅頻率的變化規(guī)律進行相應的被迫振動，不然人就不會分辨出不 同響度和不同音調音色的聲音。根據(jù)對耳的結構與功能的認識，遠近不 同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是不同的，來分辨不同響度和不 同音調音色的聲音。.【答案】X【解析】【詳解】聲音的強弱可以用音量來描述，音量的單位是分貝。音量是由科學試題第8頁（共32頁） 物體振動幅度決定的。物體振動幅度

29、越大，聲音越強，振動幅度越小， 聲音越弱。用不同的力量敲擊鼓面，力度越小鼓面振動幅度越小，聲音 越弱，力度越大鼓面振動幅度越大，聲音越強。.【答案】X【解析】【詳解】聲音的傳播需要介質，真空不傳聲。聲音在各種物質中的傳播 速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度,在液體中的傳播速度在 氣體中的傳播速度。.【答案】V【解析】【詳解】我們通過耳朵來聽聲音。我們周圍的聲音有的消沉渾厚，有的 清脆悅耳，有的聲音聽起來很舒服，有的聲音聽起來很刺耳。四。連線題（共3題，共15分）用力敲擊鑼、輕輕敲擊以二到的聲音強鼓皮振動幅度大二到的聲音弱鼓皮振動幅度小【解析】【詳解】聲音的強弱可以用音量來描述。音量的大小與

30、物體的振動幅度 有關。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。聽到的聲 音強是用力敲擊鑼和鼓皮振動得快；聽到的聲音弱輕輕敲擊鑼和鼓皮振 動得慢。19.趴在桌上聽到抓撓桌面的聲音一我們在教室里對話的聲音打擊后的音叉在水中發(fā)出的聲音氣體 濟體 固體【解析】【詳解】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。 我們在教室里對話的聲音是通過空氣傳播的；趴在桌上聽到抓撓桌面的 聲音是通過固體傳播的；打擊后的音叉在水中發(fā)出的聲音是通過液體傳 播的?！敬鸢浮繐軇永眯两痪o的橡皮筋撥動拉得較松的橡皮筋用力敲擊鑼輕羥敲擊鑼鼓皮振動得快鼓皮振動得慢聽到的聲音弱彈撥伸出桌面距離長的尺子 彈撥伸出桌

31、面距離短的尺子一.聽到的聲音高聽洌的聲音低斤到的聲音強20.五。填表題（共1題，共12分）21.【答案】.小21.【答案】.小.弱 .大 .強.小.弱 .大 .強.小.弱強【解析】【分析】聲音的強弱可以用音量來描述，音量的單位是分貝。音量是由 物體振動幅度決定的。物體振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小, 聲音越弱?！驹斀狻柯曇舻膹娙跤晌矬w的振動幅度來決定，振動幅度越大，聲音越 強，振動幅度越小，聲音越弱。物體的振動幅度又與受力大小有關。 六、簡答題（共2題，共18分）.【答案】這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗 的弦發(fā)出的聲音低。【解析】【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，聲

32、音的高低與物體振動快慢有 關的。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的 聲音就越低。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦 振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細的弦振動的越快，發(fā)出的聲音就越 高。弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。.聽診器利用了聲音能傳遞信息性質，減少聲音的分散可有效的增 大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音 的響度?！窘馕觥俊驹斀狻柯曇舻捻懚群臀矬w的振幅有關，還和距離發(fā)聲體的遠近有關， 距離越遠，響度越小；平時可以利用減少聲音分散的方法來提高響度。 醫(yī)生利用聽診器為病人診病，聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質，減 少聲音

33、的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī) 生的耳朵，可以提高聲音的響度。七、綜合題（共2題，共18分）.實驗設計：科學試題第11頁（共32頁）,小光斑的位置幾乎不動.小光斑的位置會上下移動.位置上下移動 .聲音是由物體的振動產生的【解析】【分析】桌面發(fā)聲時，桌面振動帶動鏡子也振動，所以小光斑的位置會 上下移動，這說明聲音是由于物體的振動產生的；我們也可以在桌面上 撒上碎紙屑，然后用手拍打桌子，會發(fā)現(xiàn)碎紙屑在跳動，這就證明了桌 子發(fā)聲時在振動?！驹斀狻浚?）聲音是由物體振動產生的。音量指聲音的強弱，聲音的 強弱與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；振動幅度越小, 響度越小

34、。輕輕地敲擊桌面，振動幅度比擬小，所以小光斑的位置幾乎 不動；（3）聲音是由物體振動產生的。音量指聲音的強弱，聲音的強弱與聲 源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；振動幅度越小，響度越 小。用力敲擊桌面，振動幅度比擬大，所以小光斑的位置會上下移動；（4）桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑隨著平面鏡的振動而位置上下 移動，這說明聲音是由物體的振動產生的。.高f低 .低*高【解析】【詳解】聲音的高低可以用音調來描述，音調是描述物體振動快慢的一 個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的 聲音就越低。按14順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是高f 低，因為細的琴弦，振動的快，發(fā)

35、出的聲音就越高；粗的琴弦，振動的 慢，發(fā)出的聲音就越低。按I8順序被擊長短不同的金屬條，聲音變科學試題第12頁（共32頁）化規(guī)律是低一高。1號金屬條很大，振動的慢，發(fā)出的聲音就越低；8 號金屬條最小，振動的快，發(fā)出的聲音就越高。教科版四年級科學上冊第一單元聲音測試卷（總分值：100分時間：40分鐘）題號四五六七總分分數(shù)一、選擇題（每題3分，共15分）.正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）oA.使二胡發(fā)出不同的聲音B.獲得更大的音高C.阻止琴弦振動發(fā)音.我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官是（）。A.音帶B.聲帶C.聽小骨.先將一把鋼尺的一局部伸出桌面10厘米,

36、用一只手壓住鋼尺的一端, 另外一只手撥動鋼尺的另一端。再將鋼尺伸出桌面的局部逐漸變長，用同樣的力量撥動，鋼尺發(fā)出的聲音越來越（）。A.無法確定4.人的耳郭有（A.收集聲音B. |Rj）的作用。B.產生振動C.低C.傳播聲音.以下關于噪音的說法中，不正確的選項是（）。A.噪音會使人心煩意亂B.汽車的消音器可以消減噪音C.噪音計是用來測量聲音強弱的儀器D.為了防止外界噪音損害聽力，使用耳機時我們可以將耳機的音量調到最大二、填空題（每空1分，共15分）.物體在 時，也會引起其他周圍的物體，聲音是以的形式向 傳播，當 遇到物體時，會使物體產生，聲音就這樣從一個地方傳播到另一個地方。.敲擊下面的排鐘，哪

37、邊的聲音高？哪邊的聲音低？請按照它們發(fā)出 的聲音高低排序。 TOC o 1-5 h z 1I111iSrUL34YU56聲音由低到高排序：.聲音是以（）形式向四面八方傳播的，當（）遇到物體，會使物體（）起來，聲音就是這樣從一個地方傳播到另一個地方的。. 是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。 TOC o 1-5 h z .我們說話的聲音主要是靠振動產生的。聲音是以的形式傳播的。.聲音強弱可以用 來描述。振動幅度越大，聲音越 o.古箏的琴弦越粗的，振動的就越慢，音高就越（）。三、判斷題（每題2分，共10分）.我們聽到的各種聲音都是靠空氣傳播的，固體和液體不能傳播聲音。（）.聲音能在固體、液體、氣體中傳播，氣體傳播聲的能力最強。（）.人 耳朵里有鼓膜，鼓膜雖然很厚，但有彈性，即使是輕微的聲音, 它都會產生振動。（）16.聲音的高低是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，音調越高。（ ）.聲帶越緊，發(fā)出的聲音就越高。（）四、連線題（每線1