2022年《英美文學及選讀》課程標準

1、英美文學及選讀課程標準英文名稱： English and American Literature & Selected Readings 課程編號：適用專業(yè)：英語 學分數(shù)： 6 分一、課程性質“ 英美文學及選讀”屬于“ 文學” 學科門類,其一級學科為“ 外國語言文學” ,二級學科為“ 英語語言文學” ,是依據(jù)訓練部英語專業(yè)本科教學大綱規(guī)定的、為本科英語專業(yè)開設的基礎課程；在邯鄲學院外國語學院英語專業(yè)的培育方案中屬于專業(yè)訓練課程模塊,是專業(yè)基礎系列課程之一；二、課程理念1、將“ 雙高 +雙強 +雙意識” 目標滲透到各個教學環(huán)節(jié)“ 英美文學及選讀” 課程的各個教學環(huán)節(jié)要表達培育思想素養(yǎng)高、專業(yè)水平

2、高、外語實踐才能強、信息技術運用才能強、具有創(chuàng)新意識和合作意識的“ 雙高 2、多種方法培育同學的創(chuàng)新思維與實踐才能+雙強 +雙意識” 應用型人才的教學理念；在本課程的教學與實踐中,通過簡述歷史,精選作品篇章,細評作品精華,提高同學的鑒賞才能和 人文素養(yǎng)；借助師生相互提問、共同講授、共同爭論,培育同學的創(chuàng)新思維與實踐才能；3、敏捷考核方法 采納對同學的自主學習成果展現(xiàn)、課堂爭論、話劇表演、論文寫作、期末考試的評判,提高同學的 語言實踐才能和信息技術的使用才能,激發(fā)其學習積極性、制造性和合作精神；三、課程內容的挑選“ 英美文學及選讀” 課程的框架結構是基于“ 英美文學及選讀” 的教學對象和教學任務

3、；教學內容 由英國文學和美國文學兩部分構成；英國文學部分共七章；第一章“ 早期和中古時期英國文學” 敘述了盎格魯-薩克遜及盎格魯-諾曼底文 學產生的歷史背景及特色、Beowulf 故事梗概、 人物分析及創(chuàng)作特色、中世紀文學的主要作家及作品和早 期戲劇的產生；其次章“ 文藝復興時期的英國文學” 爭論了英國文藝復興運動產生的歷史背景、文學特 色、莎士比亞等主要作家的創(chuàng)作生涯及其主要作品；第三章“ 英國資產階級革命文學” 講解了該時期詩 派,即清教徒派、玄學派、保皇派,主要作家的創(chuàng)作生涯及其主要作品；第四章“ 十八世紀英國文學”詮釋了啟蒙運動及其文學、現(xiàn)實主義、傷感主義和新古典主義的定義和特點,介紹

4、了該時期主要作家的 創(chuàng)作生涯及其主要作品和創(chuàng)作風格；第五章“ 浪漫主義時期的英國文學” 概括了浪漫主義詩歌、散文、歷史小說的特色,分析了主要作家的代表作品及其寫作風格；第六章“ 英國批判現(xiàn)實主義文學” 闡述了 批判現(xiàn)實主義興起的歷史背景,說明了憲章主義文學、批判現(xiàn)實主義的特點及其主要代表人物的創(chuàng)作生“ 十九世紀中后期散文作家與詩人” 解析了十九世紀中后期的批判現(xiàn)實 涯及其主要作品和特點；第七章 主義、自然主義、新浪漫主義和唯美主義的特點和主要代表作家的代表作品及其創(chuàng)作風格；美國文學部分共四章；第一章“ 緒論” 部分簡要介紹了美國文學的進展史和美國文學的特點；其次 章“ 殖民時期和獨立革命時期的

5、文學” 概述了北美拓殖的開頭及拓殖傳統(tǒng)在文學上的表現(xiàn)和美國清教主 義思想,敘述了美國殖民主義時期和獨立革命時期的代表作家；第三章“ 浪漫主義時期的文學” 總結了 浪漫主義文學產生的社會和文化背景以及文學特色,分析了美國早期、后期浪漫主義時期主要作家的創(chuàng) 作生涯、代表作品及其創(chuàng)作特色；第四章“ 現(xiàn)實主義時期的文學” 簡述了美國現(xiàn)實主義文學產生的社會 介紹了美國地方主義文學及其杰出代表 馬克 .吐溫、亨利 .詹姆斯的創(chuàng)作生涯、和文化背景和文學特色,代表作品介紹、創(chuàng)作思想與藝術風格,闡析了自然主義文學的特點及其代表人物克萊恩、西奧多 .德萊塞 的主要作品的創(chuàng)作思想和藝術風格；四、課程學習要求“ 英美

6、文學及選讀” 課程的授課對象是英語專業(yè)本科三年級的同學,在高校一年級和二年級期間,1 同學已經對“ 綜合英語” 、“ 英美概況” 、“ 詞匯學” 、“ 英文寫作” 和“ 中西文化” 等英語專業(yè)訓練 課程有了系統(tǒng)的學習,基本把握了本課程應具備的肯定的詞匯量,具備了篇章分析、語言表達等基本技 能和文化學問,為進一步深化學習“ 英美文學及選讀” 課程打下了比較堅實的基礎；本課程要求同學仔細閱讀英國文學簡史、美國文學簡史 英國文學作品選讀 、美國文學作品 選讀、英美詩歌觀賞和各時期主要作家的代表作品,加強英美各文學流派創(chuàng)作思想的熟悉以及對文 學術語的懂得,提高同學評析文學作品、綜述專家學術觀點、表達自

7、己思想的水平；詳細從以下四個方 面分析：（1）把握概念：正確懂得英美文學各時期所涉及的文學術語的意義,各文學流派的代表人物及其特 點；（2）理清思路：對所學的各個時期英美文學的起始時間、主要文學學問、代表人物和代表作品有一 全面的明白和清楚的輪廓；（3）聯(lián)系實際： “ 英美文學及選讀” 是一門融理論與實踐為一體的課程；通過閱讀、分析文學作品,把握鑒賞作品的方法,明白作品的思想意義、文學價值、寫作技巧；通過觀賞文學作品的藝術特色,理 解作家的創(chuàng)作傾向和思想方法,認知名家在文學史上的位置和成就以及對本國文學乃至世界所產生的影 響作品的藝術風格；通過網絡自主學習和作品分析與寫作,鞏固所學的英美文學學

8、問,拓展對作家作品 更深化的懂得與表達,提高信息技術的運用才能；（4）全面分析：在全面明白英美國家各個進展時期的文學特色、代表作品的內容的基礎上,學會分 析作品的藝術特色,把握正確的評判文學作品的標準和方法,全面提高語言水平,增強對作品中表現(xiàn)的 社會生活和人物情感的懂得,提高各種文學作品的閱讀才能和鑒賞水平；五、課程目標（一）本課程總目標“ 英美文學及選讀” 課程通過介紹英國自早期至19 世紀、美國自殖民時期至現(xiàn)實主義時期各個階段有代表性的作家及其作品,使同學明白這些時期的社會現(xiàn)狀、文學流派和創(chuàng)作背景,引導同學自主學習 西方文化,賞析主要作家代表作品的精髓,使同學把握文學批判、網絡文獻搜集和文

9、本編輯的基本方法,訓練同學的正確閱讀、精確表達等語言基本功,使同學具備基本的觀賞、懂得英語文學原著的才能和較 強的語言和情感表達才能,做到無畏、進取、睿智、謙和、博愛、真誠、感恩和包涵,形成較高的人文 素養(yǎng)；（二）本課程分目標“ 英美文學及選讀” 課程分目標一覽表序號學問目標才能目標文化素養(yǎng)目標同學在文學作品中學會正01 通曉英美兩國文學形成與進展鞏固所學的語言與文學學問,確地熟悉社會和人生,做到無的全貌；又能獨立摸索、勇于體驗；畏、進取、睿智、謙和、博愛、真誠、感恩和包涵；02 明白英美文學進展的歷史和各既能既能在課堂上積極地與同學在文學作品的鑒賞、分老師和同學共享自己的學習心得,又能在課下

10、獨立地寫出析和自主學習中不斷地提升個個階段的主要流派、 創(chuàng)作特點及具有肯定質量的小論文,仍能人文學修養(yǎng)及其合作、創(chuàng)新等綜其代表人物和作品；通過角色表演, 正確懂得作家合素養(yǎng),為今后更好地適應社的創(chuàng)作主旨, 體驗人物思想和會、更杰出地工作奠定基礎；情感以及人生意義；2 03 把握基本的文學理論與批判方既能自主地查閱圖書資料,又在學習中,培育嚴謹、科學的學能嫻熟地進行網絡資料的搜法；習態(tài)度和不斷進取的精神；集；六、課程內容“ 英美文學及選讀” 課程的教學內容共分為十個模塊,每個模塊由基礎性內容、提高性內容、拓展 性內容三部分構成；本課程的基礎性內容是同學必需把握的內容,提高性內容是在基礎性內容的基

11、礎上 對基本問題的探討和梳理,拓展性內容是對所學學問的延長性學習,是課程內容的更深層次的分析和培養(yǎng)個人素養(yǎng)的拓展；基礎性內容占課程內容的60%,提高性內容占20%,拓展性內容占20%；“ 英美文學及選讀” 教學內容一覽表序號學問單元基礎性內容提高性內容拓展性內容人文素養(yǎng)深度探究01 第一模塊：盎格魯 -薩克遜及英國早期文學的特色Beowulf 主題思想敬重勞動、盎格魯 -諾曼底文英國中世紀時期文學分析學產生的歷史背景的特點Piers the Plowman早期和中Beowulf 故事梗概、早期戲劇的產生和種分析民族精神古時期英人物分析類The Canterbury 國文學Malory s Le

12、 Morte Tales 分析DArthurLangland s Piers the Plowman 故事梗概 The Robin Hood Ballads 的創(chuàng)作背景 Geoffrey Chaucer 的創(chuàng)作生涯02 其次模塊：文藝復興時期代表作英國文藝復興運動產Utopia 分析愛國訓練文藝復興家的創(chuàng)作生涯及其主生的歷史背景The Faerie Queene要作品英國文藝復興時期文分析時期的英Thomas More 學的特色Hamlet 分析國文學Edmond Spenser 代表作家的寫作特色Francis Bacon William Shakespeare 03 第三模塊：英國資產階級

13、革命時英國資產階級革命時期分析以下作品：s 不畏艱巨、期文學主要作家的創(chuàng)詩派創(chuàng)作風格：Paradise Lost英國資產作生涯及其主要作品清教徒派The Pilgrim正確的愛John Milton 玄學派Progress情觀階級革命John Bunyan ?；逝伞?The Flea ”文學John Donne John Dryden第四模塊：以下作家創(chuàng)作生涯和以下術語的特點：分析以下作品：喜愛自然、主要作品：啟蒙運動文學Gullivers Travels Pope 現(xiàn)實主義Robinson Crusoe3 04 十八世紀 Defoe 傷感主義Tom Jones 識辨真善英國文學Swift 新

14、古典主義 “ The Black Boy” 美Richardson “ Holy Thursday ”Fielding “ A Red, Red Rose ”Sterns Sheridan Blake Burns 05 第五模塊：以下作家創(chuàng)作生涯和浪漫主義文學的特點分析以下作品：”積極向上、浪漫主義主要作品：湖畔詩人 “ She Dwelt among Wordsworth “ The Rime of the the Untrodden Ways時期的英ByronAncient Mariner,Don 奮斗精神Ode to the West 國文學ShelleyWind 分析Juan, Pro

15、metheus KeatsUnbound 故事梗概 “ When I Have LambFear ” Scott 小說特點Scott 06 第六模塊：以下作家創(chuàng)作生涯和批判現(xiàn)實主義興起的Oliver Twist 分析誠信、忠誠英國批判主要作品：歷史背景Vanity Fair 分析Charles Dickens 憲章主義文學Wuthering Heights現(xiàn)實主義William M. 批判現(xiàn)實主義分析文學Thackeray Pride and Prejudice分析Jane Austen the Bronte Sisters, George Eliot 07 第七模塊：以下作家主要作品：以下術

16、語的特點： “ Break, Break, ”愛國、愛家、Carlyle 批判現(xiàn)實主義Break ”十九世紀Ruskin自然主義 “ Crossing the Bar愛生 活中后期散Tennyson新浪漫主義 “ Home Thoughts 08 文作家與The Brownings唯美主義from A broad ” 提高品德修詩人The Rossettis “ Sonnets from the William Morris美國文學進展史概述Portuguese”第八模塊：美國殖民主義時期北美拓殖的開頭及代表作家美國文學的特點簡介拓殖傳統(tǒng)在文學上養(yǎng)、勤奮、美國殖民菲利普 .佛瑞諾作的表現(xiàn)律己時

17、期和獨品美國清教主義思想立革命時本杰明 .富蘭克林對文學制造的影響期的文學作品及其特點”The Wild Honey-Suckle ”The Autobiography分析09 第九模塊：以下作家的創(chuàng)作生涯浪漫主義文學產生的分析以下作品：分 辨 善 與及其主要作品：社會及文化背景” Rip Van Winkle ”美國浪漫Washington Irving 美國浪漫主義在文學Pioneers惡、明白個James Fenimore 上的特色Nature人與社會、4 主義時期Cooper Walden”道德與愛情的文學The Scarlet LetterRalph Waldo Emerson Mo

18、by Dick“ The Fall of the Henry David Thoreau House of UsherNathaniel Leaves of GrassHawthorne “Success is Herman Melville Counted the Walt Whitman Sweetest ”Emily Dickinson Edgar Allan Poe 10 第十模塊：以下作家的創(chuàng)作生涯美國現(xiàn)實主義文學產分析以下作品：擺脫欲望的及其主要作品：生的社會和文化背景The Adventures of 促使、克服美國現(xiàn)實Mark Twain 美國現(xiàn)實主義時期的Huckleberr

19、y Finn虛榮心Henry James 文學概述The Portrait of a 主義時期Teodore Dreiser 美國自然主義文學特Lady的文學色Sister Carrie七、課程實施（一）課時支配“ 英美文學及選讀” 課程總課時為104 學時,分兩個學期完成,英國文學部分在第五學期開設,每周 4 學時,共 72 學時,美國文學部分在第六學期開頭,每周 2 課時,共 32 學時；“ 英美文學及選讀” 課時支配一覽表課時安排（單位：學時）學 期學問單元章 節(jié)總課時同學講解小組爭論老師講授第第一部分：Introduction 2 0.5 0.5 1.5 Beowulf 2 0.5 1

20、 早期和中古時期英國文學Langland 2 0.5 0.5 1 Ballads 1 0.3 0.2 0.5 Chaucer 2 0.5 0.5 1 其次部分：Introduction 1 1 0.3 0.2 More 1 0.5 文藝復興時期的英國文學Spenser 1 0.3 0.2 0.5 Drama 1 0.3 0.2 0.5 Marlowe 1 0.3 0.2 0.5 第三部分：Shakespeare 8 3 2 3 Introduction 1 1 0.5 0.5 Milton 2 1 英國資產階級革命文學Bunyan 2 0.5 0.5 1 Donne 2 0.5 0.5 1 D

21、ryden 2 0.5 0.5 1 一Introduction 1 1 5 學第四部分：Pope 1 0.3 0.2 0.5 期Swift 1 0.3 0.2 0.5 Defoe 2 0.5 0.5 1 共十八世紀英國文學Richardson 1 0.3 0.2 0.5 Fielding 2 0.5 0.5 1 Sheridan 1 0.3 0.2 0.5 72 第五部分：Blake 1 0.3 0.2 0.5 課Burns 1 0.3 0.2 0.5 時Introduction 1 0.5 0.5 0.5 Wordsworth 2 0.5 1 Byron 2 0.5 0.5 1 第浪漫主義時

22、期的英國文學Shelley 2 0.5 0.5 1 Keats 1 0.3 0.2 0.5 Lamb 1 0.3 0.2 0.5 第六部分：Scott 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 0.5 0.2 0.3 0.5 Dickens 2 0.5 1 英國批判現(xiàn)實主義文學Thackeray 2 0.5 0.5 1 Austen 2 0.5 0.5 1 The Bront.s 4 1.5 1.5 1 第七部分：G. Eliot 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 0.5 0.2 0.3 0.3 Carlyle 1 0.2 0.5 十九世紀中后期散文作家Rusk

23、in 1 0.3 0.2 0.5 與詩人Tennyson 2 0.5 0.5 1 Brownings 2 0.5 0.5 1 Rossettis 1 0.3 0.2 0.5 第八部分：Morris 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 1 0.5 0.5 0.5 Major writers 2 0.5 1 二美國殖民時期和獨立革命Freneau 1 0.3 0.2 0.5 學時期的文學Edwards 1 0.3 0.2 0.5 期第九部分：B. Franklin 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 2 0.5 0.5 1 Irving 2 0.5 0.5 1

24、Cooper 2 0.5 0.5 1 共美國浪漫主義時期的文學Emerson 2 0.5 0.5 1 Thoreau 2 0.5 0.5 1 32 Melville 2 0.5 0.5 1 課Hawthorne 2 0.5 0.5 1 Poe 2 0.5 0.5 1 Whitman 2 0.5 0.5 1 Dickinson 2 0.5 0.5 1 6 Introduction 2 0.5 0.5 1 第十部分：M. Twain 2 0.5 0.5 1 美國現(xiàn)實主義時期的文學 H. James 1 0.3 0.2 0.5 T. Dreiser 1 0.3 0.2 0.5 課堂教學合計 104

25、26.7 25.2 52.1 總學時 同學講解 小組爭論 老師講授（注：同學講解與小組爭論的內容詳見附件 1）為使教學成效能夠達到比較抱負的水平,第一學期每周支配 2 課時、其次學期每周 1 課時的網絡自主學習,含每學問單元 1 課時的在線輔導,解答同學在學習中存在的問題,布置同學進行自主學習任務,指導學習方法； “ 英美文學及選讀” 網絡課堂學習共52 學時,內容如下：“ 英美文學及選讀” 網絡課堂學習課時支配一覽表學 期學問單元章 節(jié)大約學時備注第第一部分：Introduction 0.5 Beowulf 0.5 早期和中古時期英國文學Langland 0.5 Ballads 0.5 Ch

26、aucer 1 Questions & Answers 1 1 其次部分：On-line Text 1 0.5 Introduction 0.5 More 0.5 文藝復興時期的英國文學Spenser 0.5 Drama 0.5 Marlowe 0.5 Shakespeare 2 Questions & Answers 2 1 On-line Text 2 0.5 第三部分：Introduction 0.5 一Milton 0.5 學英國資產階級革命文學Bunyan 0.5 期第四部分：Donne 0.5 Dryden 0.5 Questions & Answers 3 1 On-line T

27、ext 3 0.5 Introduction 0.5 Pope 0.5 Swift 0.5 Defoe 0.5 十八世紀英國文學Richardson 0.5 Fielding 0.5 Sheridan 0.5 7 第第五部分：Blake 0.5 36 Burns 0.5 Questions & Answers 4 1 On-line Text 4 0.5 Introduction 0.5 Wordsworth 0.5 Byron 0.5 浪漫主義時期的英國文學Shelley 0.5 第六部分：Keats 0.5 Lamb 0.5 Scott 0.5 Questions & Answers 5

28、1 On-line Text 5 0.5 Introduction 0.5 Dickens 0.5 英國批判現(xiàn)實主義文學Thackeray 0.5 第七部分：Austen 0.5 The Bront. s 1 G. Eliot 0.5 Questions & Answers 6 1 On-line Text 6 0.5 Introduction 0.5 Carlyle 0.5 十九世紀中后期散文作家與詩人Ruskin 0.5 第八部分：Tennyson 0.5 Brownings 0.5 Rossettis 0.5 Morris 0.5 Questions & Answers 7 1 On-l

29、ine Text 7 1 Introduction 0.5 Puritanism 0.5 美國殖民時期和獨立革命時期的B. Franklin 0.5 文學Questions & Answers 8 1.5 On-line Text 8 0.5 Introduction 0.5 二第九部分：Irving 0.5 學Cooper 0.5 期美國浪漫主義時期的文學Emerson 0.5 Thoreau 0.5 Hawthorne 0.5 Melville 0.5 Poe 0.5 8 合計Whitman 0.5 16 Dickinson 0.5 Questions & Answers 9 1.5 On

30、-line Text 9 0.5 Introduction 0.5 第十部分：M. Twain 1 美國現(xiàn)實主義時期的文學H. James 0.5 T. Dreiser 0.5 Questions & Answers 10 1.5 On-line Text 10 0.5 總復習Exercises 1 網絡課堂學習總學時52 （二）教學建議 1. 教學組織與形式 依據(jù)“ 英美文學及選讀” 課程特點和同學實際,本課程在教學中采納班級式集中學習、課外輔導、課下自學與網絡課堂相結合的教學形式；2. 教學方法和手段 在“ 英美文學及選讀” 課程教學中,老師以同學為中心,堅持培育綜合素養(yǎng)與實踐才能的“ 雙

31、高 + 雙強 +雙意識” （即思想素養(yǎng)高、專業(yè)水平高、外語實踐才能強、信息技術運用才能強、具有創(chuàng)新意識和 合作意識）三結合的現(xiàn)代教學理念；堅持綜合運用爭論型、探究型和協(xié)作型的“ 歷史 +文選 +評論” （即 簡述歷史,精選作品篇章,細評作品精華）三結合教學方法；采納“ 提問 +講授 +爭論” （即師生相互 提問,共同講授,共同爭論）三結合的教學方法,課堂多媒體教學與網絡課堂學習相結合的教學手段；同學成果評判采納“ 課堂表現(xiàn) +課外作業(yè) +期末測試” （即課上發(fā)言與小組爭論,論文寫作與戲劇表演,期末綜合測試）三結合的考核方法；總之,提倡學問與實踐相結合,傳統(tǒng)教學法與現(xiàn)代教學形式相結合,教學內容與

32、形式多樣化,成果評判體系的多元化,強化對同學的語言才能和審美判定才能的訓練,促進 其歷史感、文化接受力以及價值觀的培育；3. 教學環(huán)境與策略“ 英美文學及選讀”2022 年被評為河北省精品課程,該課程有特地的教學網站,同學可上網獵取全 部教學資料,如教學大綱、考試大綱、教案、講義、教學課件、教學錄像、習題、考試樣卷、優(yōu)秀論文、英文小說、名著影片等資料；課堂教學采納“ 四個三結合” 教學模式,大大優(yōu)化了教學環(huán)境；同時,“ 以 同學為本” 的教學理念貫穿本課程實踐教學的整個過程；實踐教學環(huán)節(jié)采納“ 課下自主學習 +課上參與”的方法,增強同學高漲熱忱的學習精神；“ 課下自主學習” 包括課前預讀下節(jié)課

33、學習內容、到圖書館和 上網查閱資料、觀看名著影視、收聽英文廣播、預備課堂爭論和學期論文寫作,參與“ 讀一本好書” 活 動,撰寫讀書報告和心得,參與英語演講競賽和英語戲劇社的排練、演出活動；“ 課上參與” 包括勉勵同學勤于動腦,勇于提問,積極參與課堂爭論等實踐活動；詳細的策略是（1）多勉勵；（2）將實踐教學活動表現(xiàn)與課程成果掛鉤,勉勵同學的學習熱忱；4. 才能培育方案“ 英美文學及選讀” 課程通過“ 課前預習課堂教學自主學習才能評判” 教學流程培育思想素 質高、專業(yè)水平高、外語實踐才能強、信息技術運用才能強、具有創(chuàng)新意識和合作意識的同學；“ 課前預習” 是同學依據(jù)老師上一節(jié)課布置的作業(yè)進行有方案

34、的學習；它包括學習課本中下一節(jié)課 要學習的學問,并依據(jù)老師提出的相關問題,通過網絡和圖書館等方式查找資料,尋求答案；“ 課堂教學” 由“ 師生問答,精講重點,組織爭論,布置作業(yè)” 四個環(huán)節(jié)構成；“ 問答” 環(huán)節(jié)首 先由同學依據(jù)自學中遇到的問題提問,或老師依據(jù)教學內容提問,然后老師組織同學回答,最終老師概9 括總結；“ 精講” 環(huán)節(jié)主要由老師精講作品中的難點、文學流派的特色、文學批判的基本理論等,同 時,對某些篇章適當支配同學講解,老師概述學問重點,使同學在學習文學學問的同時,吸取西方文化 精華,提高個人素養(yǎng)；“ 爭論” 環(huán)節(jié)是針對最有代表性的作家作品杰出篇章,進行小組爭論,培育學 生的合作和創(chuàng)

35、新意識；“ 作業(yè)” 環(huán)節(jié)包含鞏固作業(yè)、擴展作業(yè)和預習作業(yè)；鞏固作業(yè)是對所學學問的 概括和總結,要求同學依據(jù)自己的收成整理學習筆記；擴展作業(yè)主要指作品閱讀和論文寫作,老師也可 依據(jù)同學實際,讓同學預備對部分作家、作品進行分析、講解,旨在培育同學的探究和創(chuàng)新意識；預習 作業(yè)是老師依據(jù)下一章節(jié)的內容提出一些與課本內外學問有關的摸索題,旨在培育同學自主學習才能；“ 自主學習” 包括筆記整理、名著閱讀、名片觀賞、論文寫作、網絡課堂學習等；同學通過整理學 習筆記,鞏固所學學問,加強書面表達才能；通過閱讀原著、觀看名著影片,明白作家的寫作目的、寫 作風格,拓寬學問面,提高審美才能；通過撰寫論文、讀書報告,提

36、高寫作水平；通過圖書館和網絡查 閱資料,學習科研的基本方法,提高運用信息技術和從事科研的才能；（“ 才能評判” 詳見“ 學業(yè)考核與評定”；）（三）學業(yè)考核與評定“ 英美文學及選讀” 為考試課程；本課程通過“ 課堂表現(xiàn) 評判同學的學習情形；+課外作業(yè) +期末考試” 三結合的考核方法“ 英美文學及選讀” 期末總成果 =（課堂表現(xiàn)） 20%+（課外作業(yè)） 30%+（期末測試） 50%；“ 課堂表現(xiàn)” 考查同學在課堂學習中,是否參與講課活動；是否勤于摸索、積極參與問題問答；是否積極參與小組爭論和代表發(fā)言；“ 課外作業(yè)” 包括課外閱讀、話劇表演和論文寫作；考查同學是否預習、是否有足夠的閱讀量；是否能夠通

37、過話劇表演懂得人物的思想和情感,做到語言規(guī)范、情感真實；是否能夠獨立地運用現(xiàn)代信息技術手段按時、高質量地完成寫作任務,論文寫作格式做到規(guī)范,語言規(guī)范流暢、觀點明確、論證充分、有自己的特殊見解；每學期末組織期末考試,考試采納閉卷形式；試卷由挑選、填空、判定正誤、文學術語說明、作品分析和問答題構成,測試主要考核同學對文學學問的識記才能、懂得才能和綜合運用才能,檢測同學是否能夠獨立、精確、制造性地完成期末試卷；八、教材建設選用及參考書目（一）教材的選用“ 英美文學及選讀” 課程的英國部分主要采納河南高校聞名教授劉炳善主編的英國文學簡史,該教材為國家“ 十一五” 規(guī)劃教材,美國文學部分選用了南開高校聞

38、名教授常耀信的美國文學簡史；兩部教材均因其內容簡明扼要、語言淺顯易懂、文本分析反映最新爭論成果而被國內諸多高校列為英語專業(yè)本科教材以及考研必讀課本；同時,選用魏曉紅主編的英美文學自主學習與實踐為幫助教材,該教材為河北省社科基金資助項目,由“ 學問鏈條”、“ 實踐園地”、“ 論文寫作范文” 和“ 學習課件” 四部分構成, 涉及英美文學各時期的 36 個主要歷史大事、 66 個在文本分析和文獻綜述中涉及的文學流派與文學術語、 71 個主要作家及其創(chuàng)作特點、72 個作品分析與文獻綜述、1 篇本科畢業(yè)論文范文、13 個章節(jié)的綜合測試題和答案,是一本融“ 學問、文化、技能、愛好、情操、創(chuàng)新、競爭” 為一

39、體的教材；（二）參考書目程愛民 . 美國文學閱讀教程 M. 南京：南京師大出版社,1999 年. 拉曼 塞爾登 . 文學批判理論 M. 劉象愚等譯 . 北京：北京高校出版社,2022 年. 李維屏 . 英國小說人物史 M. 上海：上海外語訓練出版社,2022 年. 李正栓 . 美國文學學習指南 M. 北京：清華高校出版,2022 年. . 英國文學學習指南 M. 北京：清華高校出版社,2022 年. . 英美詩歌教程 M. 北京：清華高校出版,2022 年. 侯維瑞 . 英國文學通史 M. 上海：上海外語訓練出版社,1999 年. 10 諾思羅普 弗萊 . 批判的解剖 M. 陳慧等譯 . 天津

40、：百花文藝出版社,2022 年. 魏曉紅 . 新編英美文學概論 M. 汕頭：汕頭高校出版社,2022 年. . 英美文學簡史 M. 長春：吉林人民出版社,2022 年 . 吳偉仁 . 美國文學史及選讀 M. 北京：外語教學與爭論出版社,1990 年 . 吳偉仁,印冰 . 美國文學史及選讀學習指南 M. 北京：中心民族高校出版社,2022 年. . 英國文學史及選讀學習指南 M. 北京：中心民族高校出版社,2022 年. 附件 1：“ 英美文學及選讀” 課堂實踐教學環(huán)節(jié)“ 同學講解” 和“ 小組爭論” 的主要內容序號同學講解小組爭論的話題1 Introduction What I expect

41、to learn from this course My best ways to learn literature The books I intend to read2 Beowulf Comments on the character, Beowulf The things we can learn from Beowulf himself The writing features of Beowulf . Examples3 Langland The themes of Piers the Plowman The artistic features of Piers the Plowm

42、an . Examples. What can you obtain from Piers the Plowman .4 Ballads What is a ballad. The features of a ballad5 Say something about Robin Hood ballad. Chaucer Comments on the characters in The Canterbury Tales The writing features of The Canterbury Tales What can you gain from The Canterbury Tales.

43、 6 More Comments on Utopia What can you get from Utopia . 7 Spenser Comment on the writing features of The Faerie Queene. 8 Drama Spensers contribution to literature Tell the types of drama and say something about London theatre. Comment on drama in the English Renaissance. 9 Marlowe Discuss the fea

44、tures of Doctor Faustus . s literary works.10 Shakespeare What can you learn from Marlowes literary achievement. Discuss the periods of the striking features of Shakespeare Comment on Shakespeares four comedies. Tell your comments on Hamlet. The writing features of Hamlet Tell your understanding of

45、one of Shakespeares sonnets you have read. Comment on Shakespeares poems and drama.11 Milton Analyze the writing features of Paradise Lost . 12 Bunyan What can you learn from Miltons personal life and his works. Tell the main idea of T he Pilgrims Progress. 13 Donne Share your comments on the writin

46、g features of The Pilgrims Progress. Comment on Donne s writing features.11 14 Dryden Discuss “ The Flea. ” Comment on Dryden. 15 Pope How much do you know “ An Essay of Dramatic Poesy.” Comment on Pope. 16 Swift What have you obtained from Popes life story. Summarize Swifts language features.17 Def

47、oe Comment on Gullivers Travels. Discuss the themes, characters and the language of Robinson Crusoe. What have gained from Robinson Crusoe.18 Give an analysis of Clarissa . Richardson 19 Fielding Try to analyze the characters in Tom Jones. Summarize Fielding s language features.20 Sheridan Comment o

48、n Sheridan. Analyze the characters in The Rivals or The School for Scandal. 21 Blake Tell the themes of Songs of Innocence and Songs of Experience. Analyze “ The Black Boy. ”22 Burns Analyze “ The Holy Thursday.” Share your understanding of “A Red, Red Rose. 23 Introduction Comment on Burns poems. W

49、hat is your understanding of Romanticism. Tell one or two the romantic writings you have read.24 Wordsworth Discuss the poem, “She Dwelt among the Untrodden Ways.”25 Byron Comments on Don Juan Comment on Byrons writing style. What can you obtain from Byron. 26 Shelley The main idea of Prometheus Unb

50、ounds writing Read some parts of Prometheus Unbound and summarize Shelleyfeatures. 27 Keats What have you learned from Shelleys work. Choose one of Keatss poems and summarize its main idea. Analyze “ To Autumn. ”28 Lamb Comments on The Essays of Elia s life story. What have you learned from Lamb29 S

51、cott Discuss the differences of Scotts novel from others30 Introduction Features of Chartist literature Features of critical realism 31 Dickens The character of Oliver Twist The language features of David Copperfield The themes of Great Expectations32 Thackeray Comments on the characters in Vanity F

52、air Themes of Vanity Fair33 Austen Comments on Pride and Prejudice Views of love 34 The Bront. s Comments on the themes in CharlotteJane Eyre s 12 The characterization in EmilyWuthering Heights What have you obtained from the story of the Bront. s.35 G. Eliot The writing features of Silas Marner”36

53、Introduction The influence of Charles DarwinOn the Origin of Species37 Carlyle The themes of Sartor Resartus38 Ruskin Ruskin s contribution to literature39 Tennyson The writing features and the “Break, Break, Break40 The Brownings The themes of “ Crossing the Bar” The themes of “Home Thoughts from Abroad” An analysis of “ Sonnets from the Portuguese” The character and spirit learned from the Brownings 41 The Rossettis An analysis of love expressed in RossettisThe Blessed Damozel42 Mo