班主任年考核工作總結新版精選

1、班主任年度考核工作總結新版精選班主任年度考核工作總結新版多篇班主任年度考核工作總結新版多篇為好 范 文網(wǎng)*投稿推薦，但愿對你的學 習工作帶來幫助。班主任年度考核工作總結怎么寫？我卻總覺得孩子們不夠團結，班級榮譽感不 強，但通過各項活動的進行，讓我有了不一樣的看法：孩子們還是挺團結，挺有 凝聚力的。共同閱讀班主任年度考核工作總結最新精選5篇，請您閱讀！班主任年度考核工作總結1班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、 自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理， 又 要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主 張、別出

2、心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。一、在班主任工作中應求 全全：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具 有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有 全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心 他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學 校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心 我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、 生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一 代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志

3、向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新 一代。二、在班主任工作中求 活活：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施 展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化， 充分展示學生的 一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學 生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、1 / 11 表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。 充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā) 展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。三、在班主任工作中求 異異：班主任要有意識地在班級管理中引

4、進激勵機制。我班不僅設學校的三好獎 而且增設 特長獎、助人為樂獎、金點子獎、等，設立這些獎項，為 的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案， 使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。四、在班主任工作中求新 新：創(chuàng)造教育的、對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要 允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點， 班主任要善于發(fā)現(xiàn) 學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的 自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上 都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都

5、來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中 找到自信與自我價值。總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的 氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。班主任年度考核工作總結2一、學期工作概述本學期，在學校的統(tǒng)一安排下，我以高度的責任心扎實的開展班務工作，它 即充溢艱辛、也認為無比愉快。一個學期轉瞬即逝，回首走過的路程，心中感慨 萬千。二、工作完成環(huán)境（一）日常行為規(guī)范的落實一年級新生是培養(yǎng)規(guī)則意識的最佳時期，一方面訂定詳細的班規(guī)以約束，另 一方面應用紅花榜以鼓勵。半年下來，學生們養(yǎng)成了異常好的日常行為規(guī)范。 按 時到校，按時交作業(yè)，鈴聲盜賊上進課堂，課上談話要舉

6、手，下學站隊快、齊。 小組輪流值日；自覺晨讀；提前做課前籌備；課下能平安玩耍。每周一評比，學生 積極性高。2 / 11（二）干部步隊的組建和培養(yǎng)鼎力表揚班干部長處，鼓吹他們的先進古跡，贊助班干部建立威信。在勉勵 班干部勇敢工作，輔導他們工作措施的同時，更嚴格要求干部個人在知識、 才能 上取得更猛提高，在規(guī)律上以身作則，力爭從各方面給全班起到表率帶頭作用， 以點帶面。（三）狠抓教導教授教化工作應用班會向學生進行人生看及抱負教導，跟其他先生密切共同從抓學習態(tài)度 入手，每天抓好教導教授教化工作。這學期，我們班整體學習風俗濃厚，有一種 比學趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內(nèi)容， 只要同學們一到課

7、堂，就 書聲瑯瑯了。（四）分層教導，轉化落后我不厭其煩地耐心做好落后生的幫教轉化工作。針對本班如：李嘉恒、王桂 博、王博陽等行為習慣規(guī)律差的，如陳詩雨、程昱淞等學困生，發(fā)明問題實時矯 正教導，做到 小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處置懲 罰，充分應用班會、召開座談會、個別交心等進行語重心長的教導，從情入口、 感之以心。多發(fā)明他們的 閃光點、多些 暖處置懲罰 給他們定目標限期改正， 擴張積極分子步隊，形成優(yōu)越的學風和班風。（五）常常電訪，配合教導我覺得和家長的溝通是很緊張的，而且，家長也必要學習，必要和孩子配合 發(fā)展。每一個家長都是很愛本身孩子的，那么，什么是愛呢 ？愛，便是配

8、合感想 感染，配合分享，配合發(fā)展。我要求家長和孩子定一個配合發(fā)展的計劃。我征詢 每個家長對孩子的教導的期望，以贊助我更多的了解孩子，使我的教導工作做得 更具體，更到位，對學生的評價必須考究策略。班主任要把握鼓勵勝于贊揚，表揚勝于批評 的原則，讓學生在勉勵中發(fā)揚造詣，在微笑中認識不夠，在輕松 開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學生康健地發(fā)展。三、存在不夠.對學校支配的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動、高效地完成。.對犯錯的學生不能有耐心地教育，總是采取簡單、機器的處置懲罰步伐， 不能真正走進學生的內(nèi)心，讓學生心服口服地欣然接收。3 / 11.針對學困生，精力及光陰投入的不敷

9、大。好幫差后果不敷顯著。往后還要尋找一些措施，能耐心地面對學困生。.面對學生的不良情緒或所犯差錯，處置懲罰措施有時過于簡單、粗暴，沒 能起到從思想上征服對方的作用。往后要多想一些法子，從內(nèi)心做到以理服人。.面對學生學習壓力大產(chǎn)生煩躁情緒，我處置懲罰過于簡單，沒能有效引導 學生正視近況，調劑好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對。往后要真正走進學生的內(nèi)心，為他們排憂解難。四、盡力偏向.增強自身學習，了解不合年齡階段學生的心理狀況，學會正確引導并做好 思想工作。.將平安教導放在第一位，時時講、事事講，進步學生的平安意識，分外是 暑期防溺水工作做實、做足。以上是本學期總結，如有不當，請列位領導批評指正。班主

10、任年度考核工作總結3在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是 對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人 生當中第一次當班主任，這個班的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性強，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行 為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的 學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。 以 下是我的個人工作總結報告，敬請各位領導提出寶貴意見。一、把學生位置擺正。書上說：學生是教育的主體

11、，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去 一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先 得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要 知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不4 / 11 殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為 智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比 有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所

12、以要因材施教，教師的心態(tài)要 放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的 同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握 好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣， 形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽 不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都 對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再 在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。二、通過多方面的活動，增強班級凝

13、聚力，做好教學工作計劃，改變工作方 式方法。本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動 不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學生精神面 貌的廣播體操比賽有促進幼小過渡的活動幼兒園孩子及其家長來校參觀，我 們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了以校為榮，以校為家的主人翁精神，加強了校風與班風的建設 。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在 六星評比中這方面也是比較差。 盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表 揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次 大型活動的

14、幾次彩排，我終于在各位領導、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗 的原因所在 在活動前，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也 就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育 手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情 感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得 不做不行，有種欲罷不能 的 感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總5 / 11 結經(jīng)驗朝目標挺進！其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后， 在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力 表揚。最后，活動結束及

15、時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出 不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌 握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段， 變戲法似地刺激著 孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長， 相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個 紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠 有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，

16、給班級學習風氣的好轉帶來了 較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能 讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！ 做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自 我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后 進生的轉化工作。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期 的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)

17、現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。 我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式 進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，如，我的學生因為崇拜我們學 校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾，作為班主任得時時刻刻 了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。二、每一次活動前后應作好思想動員和總結：6 / 11不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使 學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外， 每一次外出前，都應強調紀律 性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己

18、進行總結做的好的和做的不好的， 表揚熱心助人的同學。三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育，做好個人教學工作計劃。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計 ；從小的方面講，對學生的 表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以 后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己 的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能 在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領

19、導的關 心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別， 讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任年度考核工作總結4當班主任已經(jīng)好幾個月了，談起我這短短的班主任工作，我卻有很多話要說。 實話說，剛當上班主任時，我也是手足無措，好在我有一年的見習班主任經(jīng)驗， 所以依的產(chǎn)畫瓢也能應付應付。但是你若親歷班主任的各項工作，那么以前看似 簡單、容易處理的事情，在你并非有效的處理方式下也會變得非常的復雜。下面就我的班主任工作談談我的感受。一、多向身邊有經(jīng)驗的老教師學習請教我們身邊有很多老班主任，他們從事班主任工作多年，有著非常多的工作經(jīng)

20、驗，平時我們要做一個有心人，多看看，多問問，多學學。就拿新生報道來說， 報道時事情比較多，但時間充裕。初當班主任的人會覺得讓小孩報了道就沒有事 了，但其實在這個時候卻是家長、孩子、老師三者同在的最好的交流的機會。這 時候對于孩子的家庭、孩子自身的基本情況，家庭的住址及準確的聯(lián)系方式，特 別是孩子在校吃飯、乘車路線等有時候通過孩子無法了解正確的信息的地方都可 以直接通過家長了解。我一開始也忽視了這些問題，很快讓學生報道完了，但發(fā)7 / 11 現(xiàn)身邊經(jīng)驗足的班主任卻花了很長時間在每個學生報道上。后來我才發(fā)現(xiàn)我需要 的信息付出了好幾倍的時間和精力去了解。當然還有很多其他方面，這些都要我 們向老班主任

21、學習。二、注意培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣這一點比較關鍵，它會為你日后的班主任工作省去很多麻煩。很多教師都有一個頭疼的問題，就是家庭作業(yè)總是收不齊。我第一年時也總是受這個 問題的困擾，當時還有家長質問我，每天布置了任務給小孩，可是為什么都不去 批改和檢查，還說在小孩的書包里發(fā)現(xiàn)了很多天的作業(yè)， 都是沒有批復的。我當 時就覺得很委屈，我自認為是比較負責任的人，我?guī)缀跆焯於加信鷱妥鳂I(yè)，怎么 可能出現(xiàn)多天未批復的作業(yè)呢，那么問題肯定就是這個小孩，他已經(jīng)很多天沒有 交作業(yè)了。當然家長質問我，我也無話可說，因為孩子多天沒交作業(yè)，而我這個 老師竟然不知道，這也是我的失職。可是如果當初我讓孩子養(yǎng)成了每天交作

22、業(yè)的 習慣，那可能就不會出這么多事。今年我當班主任，在收作業(yè)方面我就重點培養(yǎng) 孩子每天做作業(yè)交作業(yè)的習慣，現(xiàn)在我們班就沒有出現(xiàn)過不做和不交作業(yè)的情 況。其實還有很多其他類似的情況，比如做操、排隊、課間玩耍、教室和包干區(qū) 衛(wèi)生、師生問好等等，在這些方面如果我們注意讓孩子養(yǎng)成良好的習慣， 那么班 主任工作就輕松多了。當然我并不是各方面都做得很好，比如我們班的排隊總是 排不好，這就和一開始沒有形成習慣有關。三、要相信孩子班主任的事情很多很煩，如果事事親力親為，那么一天 48小時也未必能完 成。因此我們可以讓孩子做一些力所能及的事情， 很多孩子也很喜歡為老師做事， 我們?yōu)槭裁床幌嘈藕⒆?，讓孩子去做一?/p>

23、力所能及的事情呢 ？其實這不僅僅減輕 了我們班主任的工作，同時也培養(yǎng)了學生的做事能力，更加增強了學生對你的好 感，提高了對你所教科目學習的積極性。四、要勞逸結合，統(tǒng)籌安排班主任工作真的事無巨細，但哪個不是花時間花精力的，但我們?nèi)绻婚T心思撲在處理各種大大小小的事物上，我想很快我們就會把自己的精力耗 完，所以有時候我們真的要懂得勞逸結合。 就拿我自己來說吧，從外表看來我可 能不是一個急性子，但其實我也好不到哪去，我耐心不足，心里擱不住事情，不8 / 11 太喜歡拖拉，一有事情恨不得立刻馬上把它做完， 還有做事不要完美，但喜歡善 始善終，因此有什么事情放在心里會很不舒服。這樣不僅僅會覺得很累，也會

24、影 響到我的做事的效率，更危險的是會影響到我的情緒。當然工作計劃沒有安排好， 時間到了，你還有大量工作沒有做，到那時壓力肯定也不會小。因此要學會統(tǒng)籌 好各項事物，合理安排工作和休息的時間，只有這樣才能保持我們做事的積極性， 才能使我們的班主任工作可持續(xù)發(fā)展下去。五、要控制好自己的情緒很多事情會影響到我們的情緒，班主任的事情更多，那么情緒就更容易收到 波動。情緒一旦受到影響，那么做事效率會下降，產(chǎn)生更加消極的思想，如果這 種情緒影響到身邊的孩子，或者是家長，那簡直就是一場連鎖的災難。所以一定 要控制好情緒，覺得累時可以放放，被孩子激怒了，可以平息一下再處理，反正 就是發(fā)怒對所做事情的結果是百害而

25、無一利。六、要多和孩子溝通溝通說實話，老師對孩子總會有偏愛，我也不例外。開始我就很討厭我們班的一 個小女孩，她公然的在課上睡覺，在桌肚里剪紙、畫畫，上課講話，課間吃零食， 用腳踹同學肚子，作業(yè)全是1111,2222,只是為了完成任務。關鍵是你和她說話， 她永遠只會用膽怯的眼神看著你，卻一句話不說。可是再看看她做出的那些事情， 完全沒有絲毫膽怯，極其囂張，讓人非常生氣。就是這樣的一個女孩，有一天，我看到她觀看著午飯卻不吃，我就關心 的問她：為什么不吃？她弱弱的說了一句，肚子疼。于是我讓她隨便吃兩口，不 然待會肚子會餓，還和她說，肚子疼急了告訴我。后來我就注意關心她，漸漸的 她也像我敞開了心扉，原

26、來她父母離異，爸爸外出打工，由爺爺奶奶帶著，離蠟 后她媽媽只來看過她一次，她雖然很想媽媽，但是媽媽家在很遠的地方，她也從 不敢要求就看望媽媽。所以每個孩子異常行為的背后都能找到原因， 這些孩子更 需要我們的關心和愛，而不是排斥與責罵。七、和家長相處班主任工作重點之一；就是要和班里的每個孩子的家長保持良好的互動。 學生 在校學習生活其實和家庭也分不開關系， 就像剛剛的例子，所以在此我也不想在 贅述，相信大家都知道家長的配合會為班主任工作省去很多的麻煩。9 / 11當然初當班主任的我有著更多的困惑和不解，也有更多的事情需要把它去做 好，這里也請更多老班主任給出寶貴的建議和意見。班主任年度考核工作總

27、結5本學期，我擔任了四(1)班的班主任工作。時間過得真快，轉眼間，我與這幫 孩子已經(jīng)相處了整整四個年頭了。 看著他們一天天的長大，本學期也在忙碌與快 樂中度過。在這個學期里，為了搞好本班的班風，學風，促進學生的全面發(fā)展， 提高學生們德智體美勞等多方面的素質，我做了以下幾點的工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣。(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我 結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時 上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn) 象及時糾正。在班上定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量 化標準，

28、并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力， 班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教 育提醒才做好一陣兒，以后還要加強教育。(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強 化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范， 由班干部督促檢查，結合評比制度，促使 學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。 在語言行動上，同學們 懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲 老師好！同學之間團結友愛， 互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。 從他們的行動已經(jīng)可以看到：在 他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。二、培養(yǎng)班干部。要搞好一個班的工作，就得有一