2022年《風(fēng)兒吹過(guò)草原》四年研究教案

1、爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題 主 題 的風(fēng)兒,吹過(guò)草原年級(jí)四任課老師丁玲讓同學(xué)通過(guò)對(duì)身邊的空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)的一些自然現(xiàn)象的觀看、發(fā)覺(jué),能運(yùn)用已有的 的學(xué)問(wèn),作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案,并能通過(guò)收集信息、觀看試驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究,知道科學(xué)已經(jīng)能說(shuō)明自然界的很多秘密,從而激發(fā)同學(xué)劇烈的奇怪心和求知欲,進(jìn)展同學(xué)樂(lè)于探究,發(fā)覺(jué)四周事物秘密的欲望；提出活 動(dòng) 目標(biāo)活 動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)探究風(fēng)是怎樣形成的,知道花信風(fēng)、龍卷風(fēng)和沙塵暴形成緣由；明白風(fēng)對(duì)人類 的危害及人類對(duì)風(fēng)的利用；情感目標(biāo)進(jìn)展同學(xué)樂(lè)于探究,發(fā)覺(jué)四周事物秘密的欲望,知道科學(xué)已經(jīng)能說(shuō)明自然界的很多秘密,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè)于和四周同伴溝通；才

2、能目標(biāo)培育同學(xué)同學(xué)分析、推測(cè)、推理的才能；收集信息、合作探究的才能；第十一周至十五周指導(dǎo)老師丁玲時(shí)間預(yù)備階段 （第十一周）一、提出問(wèn)題,確立主題 1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？課件出示謎語(yǔ)： “ 生來(lái)本無(wú)形,走 動(dòng)便有聲,夏天無(wú)它熱,冬天有它冷” 你們知道它是什么嗎？（風(fēng)）你活 動(dòng) 過(guò) 程們對(duì)風(fēng)的哪些學(xué)問(wèn)最感愛(ài)好？2、確立子課題（1）對(duì)風(fēng)的成因的探究；（2）風(fēng)對(duì)人類的有哪些危害？（3）人類對(duì)風(fēng)的開(kāi)發(fā)利用；（4）探究制作紙風(fēng)車；二、組建小組,制定方案 1、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形,至少 4 人一組；2、以小組為單位,初步爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)子課題活動(dòng)方案；3、老師對(duì)各小組進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)；實(shí)施階段1、活動(dòng)

3、時(shí)間：第十二周、第十三周；2、活動(dòng)方法：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論；3、活動(dòng)過(guò)程：（1）、以小組為單位進(jìn)行收集信息、觀看試驗(yàn)等探究活動(dòng)；（2）、做好探究記錄；（3）、以小組為單位,進(jìn)行階段性的溝通和整理；課題總結(jié)階段1、活動(dòng)時(shí)間：第十四周；2、活動(dòng)過(guò)程：（1）、 各小組組員對(duì)本組收集的信息、觀看試驗(yàn)等探究活動(dòng)進(jìn)行分析、整理；（2）、 指導(dǎo)同學(xué)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)；（3）、 爭(zhēng)論課題展現(xiàn)內(nèi)容,形式；（4）、分小組預(yù)備課題展現(xiàn)內(nèi)容；A、做好展現(xiàn)方式的預(yù)備；B、做好展現(xiàn)人員的分工；展現(xiàn)階段時(shí)間：第十五周：收成與溝通：1、老師小結(jié)前階段小課題探究情形；2、各小組匯報(bào)、共享成果；3、老師進(jìn)行總結(jié)；活 表現(xiàn)與評(píng)判動(dòng) 1、小組互評(píng)；2、老師評(píng)議；過(guò) 課 后 拓展：程 節(jié)省能源、節(jié)省資源的方式有很多,例如：雨水利用、太陽(yáng)能利用、沼氣利用、風(fēng)力發(fā)電、光合作用等等；富,開(kāi)發(fā)和利用了哪些綠色能源呢？我們內(nèi)蒙古的能源也很豐活 動(dòng) 小 結(jié)本次課題爭(zhēng)論活動(dòng),同學(xué)通過(guò)收集整理信息、觀看試驗(yàn)等活動(dòng),探 索出風(fēng)的成因、風(fēng)對(duì)人類的好處及危害,以及人類對(duì)風(fēng)的開(kāi)發(fā)利用；懂得