學(xué)習(xí)心得-聽《語文備課ABC》有感

1、學(xué)習(xí)心得 聽語文備課ABC有感2018年12月7日，在劉校長的帶領(lǐng)下，我們一行五位語文老師有幸聆聽中原名師劉娟娟的講座，我有以下幾點(diǎn)感受，愿與君分享。 一、文體意識(shí)淡薄 小說、散文、詩歌、童話、民間故事等文體應(yīng)該各有其章法可循，應(yīng)該給學(xué)生做引導(dǎo)說明，理清要素和關(guān)鍵點(diǎn)。然而，我的課堂則千篇一律。 二、微課進(jìn)入課堂 孫陽老師的識(shí)字教學(xué)示范課讓我感受到了微課的重要性。微課不僅方便于自己的教學(xué)，還可以更好地服務(wù)于家長，促進(jìn)家校溝通。微課既然這么便利，該怎樣去制作呢？這是我們老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)和琢磨的地方，我希望學(xué)校能夠組織教師微課設(shè)計(jì)軟件的培訓(xùn)，讓信息技術(shù)融進(jìn)課堂，方便教學(xué)。 三、學(xué)習(xí)字理識(shí)字 孫陽老師的

2、示范課，用到了字理識(shí)字法。坦白地說，我個(gè)人對(duì)字理識(shí)字法處于懵懂狀態(tài)。教研會(huì)上，專家給我們提供了一些字理書籍給孩子的漢字王國、漢字學(xué)課例、漢字樹、細(xì)說漢字并且在寫字環(huán)節(jié)，我的示范書寫經(jīng)常猶猶豫豫，給學(xué)生起不了帶頭作用，真的應(yīng)該讓橡皮下崗。同時(shí)我明白了一節(jié)好課不在于學(xué)生站起來多少次，舉多少次手，而在于孩子們好奇的眼神、專注的態(tài)度。 四、獨(dú)立自主查字典 我一直好奇孩子們?yōu)槭裁床粣鄄樽值?，聽了這節(jié)課，我才意識(shí)到是自己沒做好引導(dǎo)。 五、概括主要內(nèi)容 在我的四年級(jí)語文教學(xué)中，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成分段意識(shí)、概括文章主要內(nèi)容的意識(shí)。聽完劉老師的講座，我知道可以用段意歸并法領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容，也可以把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，還可以抓住關(guān)鍵句領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容。 六、備課程標(biāo)準(zhǔn) 劉娟娟老師提出備課過程中，課文至少讀三遍，并牢記小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)。顯然，我沒有做到，所以我的課平淡如水。 七、習(xí)作教學(xué) 在我的作文教學(xué)中，一直用的是兩課時(shí)，其實(shí)作文應(yīng)該還加一節(jié)講評(píng)課。講評(píng)課中涉及新穎獎(jiǎng)、幽默獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。其次作文的修改應(yīng)以主題為主。比如第一次主題改錯(cuò)別字，第二次主題改句子是否通順。 最后，感謝學(xué)校給我提