《臥薪嘗膽》教學(xué)課例

1、臥薪嘗膽教學(xué)課例鄭村小學(xué)施紅第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，懂得只有刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)，勝不驕敗不餒，才能獲得成功。.學(xué)習(xí)第四自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。教具準(zhǔn)備幻燈片、粉筆、黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師： 同學(xué)們， 你們現(xiàn)在是三年級(jí)的孩子了， 相信你們一定學(xué)過或者看過很多的成語了吧。 有哪位小朋友愿意告訴大家都學(xué)過哪些成語故事呢？并和大家分享下故事的內(nèi)容好不好呀？學(xué)生 1：我學(xué)過狐假虎威的成語故事。講的是在一個(gè)森林里，住著一只老虎，有一天老虎的肚子很餓了，想找個(gè)小動(dòng)物當(dāng)點(diǎn)心，他在路上走著走著，遇見一只瘦小的狐貍。于是老虎就撲了上去，沒想到狐貍大喊一聲： “哼，森林里大家都知道我是大

2、王，大家都怕我，你敢吃我？ ”老虎看狐貍又瘦又小，不相信他說的話，可是看狐貍說得那么認(rèn)真，又怕他說的是真的。于是，狐貍說： “你以為我在騙你呀？要是你不信，你就跟在我后頭瞧瞧吧。我走到哪兒，大小動(dòng)物見了我，就會(huì)嚇得跑走的。 ”老虎想： “我得去瞧一瞧。 ”于是狐貍仰著頭在前面走， 老虎跟在狐貍后面。 山上的鹿呀羊呀，一看見狐貍后面跟著一只大老虎，都嚇得跑走了。老虎看了， 還以為他們害怕狐貍，不知道他們害怕的是自己， 老虎嚇得再也不敢吃狐貍了。老師：嗯，這位小朋友說的非常棒，那有誰知道這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？學(xué)生 2： 狐假虎威中 “假 ”是 “借”的意思。告訴我們就是有人仗著別人的勢(shì)力

3、欺負(fù)人，并且獲得了成功。老師：嗯，這位小朋友很聰明，那大家還知道哪些其他的成語呢？學(xué)生：亡羊補(bǔ)牢、攜苗助長、守株待兔老師： 是的，大家說的非常好。 其實(shí)呀很多的成語它都有一個(gè)故事，并且通過這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理。 今天呢， 我們就來學(xué)習(xí)另外一個(gè)成語， 看看給我們講了一個(gè)什么樣的故事，又有什么深刻的道理呢，那就一起來看一看課題吧！是什么呢？學(xué)生齊讀：臥薪嘗膽板書：臥薪嘗膽二、精讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)課文第一自然段。老師： 請(qǐng)大家讀一讀這一自然段， 然后告訴老師主要交代了臥薪嘗膽這個(gè)故事發(fā)生的背景是什么呢？學(xué)生： 時(shí)間：兩千多年前地點(diǎn)：長江下游 國家：吳國和越國 事件：雙方都想征服對(duì)方，使自

4、己的國家強(qiáng)大。學(xué)習(xí)課文第四自然段。出示勾踐飯前坐在柴草上嘗苦膽的幻燈片。老師： 圖上畫的是誰呀？他正在干什么呢？文章哪個(gè)自然段是具體描寫 “臥薪嘗膽” 這 個(gè)內(nèi)容的呢？請(qǐng)大家默讀課文，找一找。(1)理解第四自然段。指名讀。(2)出示句子，讀一讀，思考問題。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。 哪句是寫“臥薪”？哪句是寫“嘗膽”？“臥薪” “嘗膽”的滋味又是怎樣的呢？ 勾踐是一國之君，他為什么放著華麗舒適的宮殿不住，放著豐盛可口的美味不食，而是睡柴草，嘗苦膽，受這種苦折磨自己呢？(3)出示句子?；貒院?，越

5、王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。板書：報(bào)仇雪恨(4)輕聲讀這一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話寫的？(第一句)從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？歸納小結(jié)：這一自然段以第一句為中心句， 圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種， 晚上 睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的，這樣的結(jié)構(gòu)屬于總分式。 這一段中用了兩個(gè)“不忘”，強(qiáng)調(diào)說明勾踐將仇恨與恥辱銘刻在心，久久不能忘記。(5)指導(dǎo)朗讀，讀出勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的情感。3 、理解第二、三自然段。提問：越王勾踐時(shí)刻不忘的仇恨和恥辱是什么呢？(1)理解第二自然段思考：勾踐夫婦為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆呢，同學(xué)們大聲讀一讀，待會(huì)告訴老

6、師原因好不好？會(huì)稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和 夫人一起去吳國。給吳王當(dāng)奴仆。板書：兵敗求和老師：越國打了敗仗，越國人民家破人亡，勾踐除了這樣做還有其它辦法嗎？你從哪些 詞中看出的？學(xué)生：沒有其他辦法了。萬般無奈只好指導(dǎo)朗讀，讀出勾踐萬般無奈，只好求和的感覺。思考：對(duì)勾踐的意見，吳王及其謀臣各有什么反應(yīng)呢？吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患；而得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的要求。從這里我們可以看出吳王的驕傲自大。小結(jié)：從這一自然段可以看出人物鮮明的特點(diǎn)：勾踐很有心計(jì)，委曲求全，以圖東山再起，而吳王驕傲自大，注定了會(huì)失敗。指導(dǎo)朗讀

7、，把體會(huì)到的情感讀出來。(2)理解第三自然段 指名讀，思考：勾踐夫婦來到吳國受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的句子?；ハ嘟涣鳎捍捍植家?。?。菏^房。做：給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨。吃：粗茶淡飯思考：為什么這些對(duì)勾踐夫婦來說是受盡了屈辱？做一做下面的填空題：勾踐夫婦：在越國穿的是,在吳國穿的是 ;在越國住的是,在吳國住的是;在越國吃的是,在吳國吃的是。板書：受盡屈辱文中還有哪些地方體現(xiàn)出勾踐在吳國受盡屈辱？一方面：受辱面之大。(物質(zhì)、精神)一方面：受辱時(shí)間之長。(三年)對(duì)于勾踐夫婦來說，這些就叫屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年， 真是可想而知，受辱程度有多深?。? 、指導(dǎo)朗讀，小朋友們，

8、現(xiàn)在你們就是勾踐， 你在吳國受盡屈辱， 度日如年，誰來讀?5、思考：這種生活確實(shí)是生不如死，支持勾踐活下去的原因是什么？(報(bào)仇雪恨)6、理解第五自然段。(1)在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想什么呢？(時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨)(2) “臥薪嘗膽”的結(jié)果是什么？經(jīng)過二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。(3)齊讀第五自然段三、總結(jié)全文老師：學(xué)習(xí)完了這篇課文，同學(xué)們?cè)賮砗屠蠋熞黄鸹仡櫿n文的內(nèi)容好不好呀。(1)故事的原因： 時(shí)間：兩千多年前地點(diǎn)：長江下游國家：吳國和越國事件：雙方都想征服對(duì)方，使自己的國家強(qiáng)大。(2)故事的經(jīng)過：經(jīng)過會(huì)稽一戰(zhàn)越國打了敗仗，勾踐夫婦萬般無奈只好去吳國給吳王當(dāng)奴仆，他

9、們穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，整整干了三年，受 盡了屈辱。回國以后，勾踐臥薪嘗膽 一白天，親自下田耕種，晚上，睡在柴草上，飯前，嘗 苦膽，時(shí)刻提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。(3)故事的結(jié)果：經(jīng)過二十多年的努力，終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉了吳國。越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。后 來這個(gè)故事成為了一個(gè)成語， 就是我們學(xué)習(xí)的這篇課文的題目臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志報(bào)仇雪恨。四、課后作業(yè)：1、有感情地熟讀課文，并根據(jù)兵敗會(huì)稽、受盡屈辱、臥薪嘗膽和轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)四個(gè)關(guān)鍵詞 把臥薪嘗膽的故事復(fù)述給爸爸媽媽聽，下節(jié)課講給大家聽。2、建議好學(xué)的小

10、朋友課后讀一讀破釜沉舟的歷史故事。板書設(shè)計(jì)12、臥薪嘗膽兵敗求和受盡屈辱臥薪嘗膽報(bào)仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國教學(xué)反思臥薪嘗膽是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文講述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。會(huì)稽一戰(zhàn)勾踐大敗，但并不氣餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后 轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差戰(zhàn)后驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終導(dǎo)致兵敗亡國的悲慘下場。文章脈絡(luò)清晰，易于理解，借助課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課有了比較深刻的理解。1、開始上新課之前，我讓學(xué)生說一說學(xué)過的成語，并說出這個(gè)成語所講的內(nèi)容及所反 應(yīng)的深刻的道理。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深印象，注重學(xué)生知識(shí)的積累。2、通過提問“臥薪嘗膽是什么意思？為什么要臥薪嘗膽？”切入課文的重點(diǎn)（第四自 然段）。由此拓展到課文的前后內(nèi)容，使學(xué)生不僅知道勾踐臥薪嘗膽的前因，而且知道勵(lì)精 圖治的結(jié)果，從而感受到勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)的意志與精神。3、設(shè)計(jì)填空練習(xí)，在具體比較、推想中體會(huì)人物的心情。勾踐夫婦在吳國“穿上了粗 布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨”，學(xué)生并不能很好的理解勾踐夫婦在吳國受盡了屈辱，通過設(shè)計(jì)填空題：“勾踐夫婦在越國穿的是 ,在吳國穿的是;在越國住的是,在吳國住的是;在越 國吃的是 ,在吳國吃的是 通過這樣的對(duì)比，學(xué)生就很快 能理解勾踐夫婦在吳國“受盡了恥辱”。4、課后的總結(jié)。在講完整篇課文之后，