國文試題案例商榷課件

1、國文試題案例商榷多選題新計分方式5個選項中錯答1個(選對4個)得3/5題分 (若全不倒扣應得4/5題分)5個選項中錯答2個(選對3個)得1/5題分 (若全不倒扣應得3/5題分)5個選項中錯答3個(選對2個)得0分 (若全不倒扣應得2/5題分)用典是古典詩詞常見的表現方式。下列關於各詩詞句子用典的敘述，正確的選項是：(A)天子三章傳，陳王七步才用曹植的典故(B)嘆鳳嗟身否，傷麟怨道窮用孔子的典故(C)千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論用白居易的典故(D)傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟用白樸的典故(E)靈均標致高如許，憶生平既紉蘭佩，更懷椒醑用屈原的典故 正答28%選B， 38%選E誘答67%選C92

2、指考，得分率-7%，全對率3%，鑑別度0.3099指考作文99學測98指考98學測27(0人)(0人)(0人)(0人)25.527(0人)(1人)(0人)(0人)2427(3人)0.10%0.07%0.06%22.5270.07%0.42%0.28%0.27%21270.25%1.90%1.36%1.33%19.5271.66%4.59%3.40%3.60%18273.41%11.52%9.43%10.19%16.52711.65%20.20%18.08%19.58%152718.54%33.94%33.56%35.74%13.52737.24%46.00%48.39%51.10%99指考作文

3、99學測98指考98學測152718.54%33.94%33.56%35.74%兩閱皆給 B=15B等有15、14、13可選1527 18.54%1427 27.35%1327 37.24%級分基測96-1基測97-1基測98-1基測99-162.6%1.4%2.3%2.4%15-25%517.7%14.1%20.5%23.8%455.1%58.2%58.2%55.6%74-78%318.7%19.8%13.9%13.1%23.3%3.7%2.95%2.9%3-4.5%10.6%0.8%0.8%0.7%02.0%2.0%1.3%1.5%99年學測非選頂群前群中群秋天聲音平均分5.524.984

4、.57佔9分平均得分率0.610.550.51廉恥脈絡平均分11.479.548.08佔18分平均得分率0.640.530.45漂流木平均分16.5613.9312.17佔27分平均得分率0.610.520.45A+AA-B+BB-C+CC-0.990.880.770.660.550.440.330.220.11A- B+ B B-寫作其實不輸人就好學怎樣得B比學怎樣得A更重要做考題案例（個案）教學案例前哈佛大學前法學院長Christopher Columbus Langdell提出，於1870年前左右應用於法學教育。20世紀初，應用於哈佛大學商學院。適合程序性的知識，回答怎麼辦的問題案例內含

5、疑難的真實事件具備真實性、典型性、啟發(fā)性精選案例課堂引導教學以案例為核心閱讀案例分析案例討論案例找出對應策略（沒有正確答案）案例已處理過的案例 評論、檢討尚待解決的案例 診斷、提出對策下列何者以散文筆法寫作？(A)劉勰情采(B)蘇軾赤壁賦(C)李白長干行(D)酈道元水經注 是相對於韻文？或相對於駢文？90四技統測一派繁華眼欲迷，瑜珈接引向西溪。燈光燦爛千家共，人語喧呼百戲齊。直使水神驚耀蚌，重教鱗族詫燃犀，今宵暫弛金吾禁，歸路頻開報曉雞。從詩文內容推敲，應是興發(fā)臺灣那一種民俗節(jié)慶？(A)鹽水蜂炮(B)放天燈(C)中元普渡(D)放水燈 96二技統測年過五十，雖然越來越貪生怕死！卻從未認真從事攸關

6、延長壽命的任何活動，五穀依舊不分、四體越發(fā)不勤。飯桌上，絕不煞風景地拒絕肥碩欲滴的蹄膀，平日喝咖啡像倒開水，電腦桌前一坐便是大半天。乾眼癥跟著五十肩，胃痛加上失眠，我都視之為天將降大任的考驗。（廖玉蕙年過五十） 五穀依舊不分在文章中之意涵為何？(A)不講究食物烹調方式(B)對農民依然不關心(C)對現實生活依然愚昧無知(D)不注重食物與養(yǎng)生之關係 97二技統測78%子路從而後，遇丈人以杖荷篠。子路問曰，子見夫子乎。丈人曰，四體不勤，五穀不分，孰為夫子。下列敘述，說明作家的作品風格與作家氣質相關的選項是：(A)陶淵明閑靜少言，崇尚自然，其詩樸質無華，真淳恬淡(B)韓愈耿介堅毅，敢於直諫，其散文雄渾

7、剛健，氣勢磅薄(C)劉基博通經史，為明朝開國功臣，其散文筆致駿邁，意旨閎深(D)蘇軾器度恢弘，樂觀曠達，其散文汪洋恣肆，豪放詞尤獨具一格(E)王安石為北宋神宗時宰相，推行新法，其散文風格峭拔，結構謹嚴 66%考生選C。75%考生選E96學測，得分率19%，全對率10%，鑑別度0.05六觀通變置辭奇正計量事義位體企業(yè)的公關部門，須負責建立公司對內及對外的溝通網路，以促進管理與經營的效益，因此需要反應敏捷、性情沉穩(wěn)、能言善道的人才。如果孔子在現代企業(yè)中主管人力資源，以孔子對學生性格及專長的了解，最可能推薦下列哪一位學生擔任公關部主任？(A)曾點 (B)顏回 (C)子路 (D)子貢87學測，答對率5

8、3%，鑑別度0.40如果我們把古代五經博士或經學專家請到現代社會，以其專業(yè)知識提供協助，就經書內容與職務作最適切組合的考量，下列安排適合的選項是：(A)請尚書博士擔任駐外大使(B)請春秋博士擔任國史館館長(C)請易經博士擔任法務部部長(D)請儀禮專家擔任警政署署長(E)請爾雅專家擔任國語辭典編纂顧問93學測，得分率51%，鑑別度0.41許慎說文解字敘有六書之說，六書即：指事、象形、形聲、會意、轉注、假借。下列各組漢字，屬於同一種六書分類的選項是(A)刃、本、日(B)犬、下、公(C)慫、闊、筐(D)森、國、龍 96指考，答對率65%，鑑別度0.42文字構造依照中國文字的造字原則，街字在六書中應該

9、屬於：(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲 江，從水，工聲考生25%選A，22%選B，45%選C91四技統測，答對率8%，鑑別度-0.05鼎的原始字形有或，畫的就是古人所用的深底鍋，所以在六書上屬於(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲 92四技統測，答對率83%，鑑別度0.22石字的畫的是山崖，是石頭的形狀，因此，依造字法則應屬於六書中的 甲 。(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲C選項 HL許慎之說恐誤若口用為區(qū)分石字為指事94四技統測，答對率73%，鑑別度0.0598指考，答對率95%，鑑別度0.07漢字是目前極少數還保留表意功能的文字，早期漢字尤其明顯，例如

10、：鬥字，甲骨文寫作，像兩個人徒手搏鬥的樣子。根據下列冊、明、監(jiān)三字在早期漢字所表示的意義加以判斷，與字形配對正確的選項是：冊：用繩子編綴成篇的竹簡明：月光照在窗上監(jiān)：一個人低頭對著器皿中的水照臉(A)冊c明a監(jiān)f(B)冊a明b監(jiān)e(C)冊b明d監(jiān)c(D)冊e明d監(jiān)fabcdef監(jiān)鑒鑑夫監(jiān)形之美惡，必就止水明鏡可鑒形泉混混平吐，清洌鑑人眉宇前監(jiān)不遠，覆車繼軌殷鑒不遠，在夏后之世為鑑不遠，在彼殷王始皇怒，使扶蘇北監(jiān)蒙恬於上郡大學入學考試非文學篇章閱讀測驗93指考：科學的故事（達爾文）97學測：朱子語類（讀論語孟子）98學測：大腦也會得糖尿?。ò⑵澓ＤY）99學測：一個通商國家的興亡（迦太基）1.

11、常模參照測驗和效標參照測驗2. 成就測驗和能力測驗3. 言語內容和言語形式案例前常模參照測驗：提供個人在團體中的相對位置。（他的打字能力居全班前10%）效標參照測驗：描述經詳細界定的具體表現。（他每分鐘能打40個字且正確無誤）定義1定義2定義3桃花源記預定的精熟標準1.向2.尋3.之4.忘路之遠近（偏義複詞）5.無論魏晉一個標準用好幾個題目考閱讀下列文句，推斷它所描述的是哪一位作家？發(fā)揚儒家學說，排斥佛、老思想，在文學上倡導古文運動。蘇軾讚譽他文起八代之衰，道濟天下之溺。(A)韓愈(B)杜甫(C)范仲淹(D)歐陽脩下列哪一部作品，是王羲之藉以記述宴集的盛況並抒發(fā)對人生的感懷？(A)登樓賦(B)

12、鴻門宴(C)醉翁亭記(D)蘭亭集序考試科目國文、漢語語言學、華語文教學及華人社會與文化各科目滿分100分，以60分為及格?？荚嚳颇咳A語口語與表達給分標準採等級制共分六級，考試成績達第四級以上為及格。其級層如下：六級：91-100分 五級：81-90分四級：71-80分（及格）三級：61-70分二級：51-60分一級：50分以下 人在青、少年時期免不了對自己的前途有很多幻想或疑惑 1 我將來到底能成為一個什麼樣的人 2 我如果確實知道將來會幸福 3 現在我甘願吃苦 4 如果將來確實能富有 5 我現在願意節(jié)省 6 上列文句 內若依序加上標點符號，最適當的選項是：12 3 4 5 6(A) ？ ，；

13、， 。(B) 。 ！ ，。， 。(C) ！ ！ ，！， ！(D) ， ？ 。 。90學測下列文句 內，若依序加上標點符號，最適當的選項是：掛鐘孤獨的在數著永恆的數字 滴嗒 滴嗒 滴嗒 這響聲已替他累積長長的五十七年了 他走向月臺，北上那邊，是逗人心慌意亂的長鳴 南下，一個拄著柺杖的傾斜身影。在鐵路頂端 兩條鐵軌交併成單線而隱入村落樹木的那裡，他看到淡淡的一縷黑煙。 (A)，。；：(B)！、 ， 。？，(C)，、。；(D)！、?。?3學測97學測，得分率33%，全對率15%，鑑別度0.2346%考生選C。51%考生選D。35%考生選E。請依下列各組人物的關係，選出正確的書信提稱語的用法：(A)蘇

14、軾寫信給蘇洵，可使用左右(B)李白寫信給杜甫，可使用大鑒(C)曾鞏寫信給歐陽脩，可使用知悉(D)左光斗寫信給史可法，可使用鈞鑒 99學測，答對率53%，鑑別度0.5040%以下40%49%50%59%60%69%70%79%80%以上0.400.493919191500.500.59023830答對率鑑別度86-99學測的情形難易下列各組內注音符號所表示的字，字形相同的是：(A)爾我詐阿諂媚(B)肝瀝膽星戴月(C)名釣譽計錯誤(D)冤好人顧道義 91大學指考，答對率38%，鑑別度0.2398二技統測，答對率18%，鑑別度0.261.此題對他們較難2.要加強閱讀下列文句，選出意義最相符的白話文改

15、寫：蓋世功勞，當不得一個矜字；彌天罪過，當不得一個悔字。(A)成功之後，人們總喜歡誇耀；犯錯之後，人們才知道悔恨(B)唯有雄心，才能開創(chuàng)蓋世功勞；唯有悔悟，才能消除彌天罪過(C)一旦驕傲，再大的成就也會傾倒；只要悔悟，再大的罪孽也能消除(D)雖建立蓋世奇功，仍應該謙虛矜持；若犯下滔天大錯，再多後悔也無用 97師大新生，答對率52%，鑑別度0.4995二技統測，答對率19%，鑑別度0.23D：二技67%；師大36%如果想閱讀蘇軾的作品，下列典籍，何者無法找到相關資料？(A)古文觀止(B)東坡全集(C)唐詩三百首(D)宋詞三百首 95四技統測，答對率45%，鑑別度0.3428%22%閱讀下列現代詩

16、，並推斷詩句所吟詠的人物，其作品可見於哪一部典籍？悲苦時高歌一節(jié)離騷千古的志士淚湧如潮那淺淺的一灣汨羅江水灌溉著天下詩人的驕傲 (A)楚辭(B)尚書(C)樂府詩集(D)文心雕龍 98四技統測，答對率64%，鑑別度0.48考生24%選C閱讀下文，選出內應填入的作家：將西洋現代文學的寫作技巧融入中國傳統的表現方式中，描寫新舊交替時代人物的故事，富於歷史興衰和人世滄桑感；著有短篇小說集寂寞的十七歲、臺北人、長篇小說孽子等。(A)林語堂(B)白先勇(C)余光中(D)鄭愁予99四技統測，答對率19%，鑑別度0.2634%31%答對率低 D1值幾乎都高難題對頂群考生具鑑別力20%頂20%前20%中20%底

17、20%後閱讀下列宋詞，選出敘述正確的選項：彩袖殷勤捧玉鍾，當年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別後，憶相逢，幾回魂夢與君同。今宵賸把銀釭照，猶恐相逢是夢中。（晏幾道鷓鴣天）(A)上片表達昔日舞榭歌臺俱已成空的哀嘆(B)下片感慨離別後無緣再見，相逢只能在夢中(C)上片藉舞跳到月落、歌唱到風歇，極寫縱情綺筵的歡愉(D)下片以燈火在夜中燃燒為喻，描述相思之苦夜夜在內心煎熬 99指考，答對率12%，鑑別度0.1659%HLD1=12 D2=5 D3=2 D4=1韓愈年幼而孤，由長兄、長嫂撫養(yǎng)成人，因此與姪韓老成情如兄弟。貞元十九年，韓老成過世，韓愈撰祭十二郎文悼之；若韓愈要為韓老成另撰一

18、幅輓聯，最恰當的選項是：(A)梓里共瞻師道立，我徒悵望哲人萎(B)手足悲值風雨夕，國家憂慟脊令原(C)回首前塵忝居父執(zhí)，傷心舊夢敬輓幽魂(D)當年硯共蕓窗冰雪聰明推第一，此日歸真返璞精魂縹緲欲招三 59%，HL99指考，答對率21%，鑑別度0.07D1=9 D2=2 D3=1 D4=-3甲、張先生平日熱心公益，是本次慈善義賣的始作俑者乙、警察幾次圍捕歹徒，一旁群眾皆洞若觀火的群集圍觀丙、由於客家移民日增，使客家話眾口鑠金地成為當地主要語言丁、陳先生的技術又快又好，只見他在引擎中上下其手，一轉眼便修理妥當了上列文句中成語使用不恰當者有：(A)一則 (B)二則 (C)三則 (D)四則 87學測，答

19、對率9%，鑑別度0.11D1=8 D2=2 D3=2 D4=2 白玉堂前春解舞，東風捲得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛；幾曾隨逝水？何必委芳塵？ 萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根；好風憑借力，送我上青雲。 透過作品來烘托人物的性格，是紅樓夢常見的表現手法。若依這闕詞所呈現的人生態(tài)度來看，它最可能是紅樓夢中那位人物的作品？(A)薛寶釵 (B)林黛玉 (C)賈寶玉 (D)劉姥姥 56%考生選B21%考生選C91指考，答對率8%，鑑別度0.03D1=3 D2=1 D3=1 D4=-1下列各文句中內的詞語，用法正確的選項是：(A)它平素色厲內荏，是位外剛內柔的正職長官(B)聽到別人犯錯時，應該抱著哀

20、矜而勿喜的態(tài)度(C)孫君當仁不讓，獨吞與友人合作投資所得的利潤(D)父親鼓勵張生要不恥下問，向老師多多請益，學業(yè)才會進步96指考，答對率28%，鑑別度0.24D1=18 D2=7 D3=3 D4=4以也字為句尾詞，論語、孟子及先秦諸子已多見，宋人散文亦好用之，其中使用也字形成特殊風格而最為後人所稱頌的文章是：(A)蘇洵六國論(B)蘇軾留侯論(C)曾鞏墨池記(D)歐陽脩醉翁亭記96指考，答對率40%，未作答34%，鑑別度0.46D1=24 D2=14 D3=10 D4=8成就測驗能力測驗成就測驗-回顧性質 檢查學習者在某一學習階段是否掌握教材內容，測驗編製以教材為依據，教什麼考什麼。能力測驗-回

21、顧兼預示性質 測量受試者現有的語言實際運用能力，以評定是否達到勝任某項任務的要求，不考慮受試者的學歷，不以任何教材為依據?；鶞y統測學測指考段考教材試題成就測驗本國語文知識體系能力測驗下引文章中的某、足下、去、願、見五個詞，各與下列選項內相同的字詞比較，意義相同的選項是：孔明笑曰：雲長勿怪！某本欲煩足下把一個最緊要的隘口，怎奈有些違礙，不敢教去。雲長曰：有何違礙？願即見諭。(A)虬髯曰：計李郎之程，某日方到，到之明日，可與一妹同詣某坊曲小宅相訪(B)微之，微之，不見足下面已三年矣，不得足下書欲二年矣(C)是君臣、父子、兄弟去利懷仁義以相接也，然而不王者，未之有也(D)願陛下託臣以討賊興復之效，不

22、效，則治臣之罪(E)臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背 37%82%89%93指考，得分率58%，全對率27%，鑑別度0.37下列借用論語文句對經典名篇所進行的詮釋，正確的選項是：(A)諸葛亮於出師表中，充分展現其行己也恭，其事上也敬的行事態(tài)度(B)蘇轍於上樞密韓太尉書中，表述基於仕而優(yōu)則學的體悟，進京求師(C)韓愈師說中舉孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃等人為例，寓有三人行，必有我?guī)熝芍?D)蘇軾赤壁賦哀吾生之須臾，羨長江之無窮的心理，等同於未知生，焉知死的生死觀(E)燭之武退秦師中，燭之武深知及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其老也，血氣既衰，戒之在得的道理，故向鄭伯委婉推辭曰：臣之壯也，

23、猶不如人；今老矣，無能為也已。 99學測，得分率36%，全對率19%，鑑別度0.3752%H44%69%H75%82%下列詩句均是文學史上名家詩篇的名句摘錄，請仔細閱讀，並選出敘述正確的選項：甲、夕陽無限好，只是近黃昏乙、感時花濺淚，恨別鳥驚心丙、舉杯邀明月，對影成三人丁、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開戊、問渠那得清如許，為有源頭活水來己、不識廬山真面目，只緣身在此山中庚、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)(A)乙戊己都是宋詩(B)甲戊己原詩皆為絕句(C)乙丁庚都是對仗的詩句(D)其中有三項是杜甫的名句(E)甲丙庚都是李白的作品 98指考，得分率22%，全對率10%，鑑別度0.32閱讀下文，並判斷

24、該段文意最適合用哪個成語形容？我不知該如何描述，第一版在幾天內即告售罄，第二版與第三版幾乎難以滿足需求；而書商的版權更兩度遭到盜版商侵犯。(A)汗牛充棟 (B)洛陽紙貴(C)罄竹難書 (D)門庭若市 94二技，答對率15%，鑑別度0.2233%31%言語內容虎嘯猿啼意謂龍飛鳳舞意謂 言語形式虎嘯猿啼 龍飛鳳舞是並列式詞組（句中對）兩個動賓結構所組成語文科目所特有造物者給人類創(chuàng)造了兩顆眼珠子，都是朝著前方，意思是要多看看別人，不要光看自己；另外還有兩隻胳膊，都是朝裏面彎，意思是要多靠自己，不要依賴別人?？墒锹斆鬟^頭的人類，往往違背了造物者的旨意，兩顆眼珠老是看自己，而且兩隻胳膊總是伸出去要求別人

25、。（改寫自吳東權自己與別人 9602）關於本文寫作技巧的說明，下列何者正確？(A)兩段文字引經據典，譬喻精巧(B)運用正反對比，襯顯文章主題(C)層次的安排由小而大，由遠而近(D)由反面的論述入筆，以勉勵作結 960235，答對率89%，鑑別度0.43言語形式How本文的主要意旨，在勉勵我們?yōu)槿颂幨缿⒁庀铝泻握撸?A)學習他人，反求諸己(B)知己知彼，百戰(zhàn)百勝(C)自愛人愛，自敬人敬(D)己立立人，己達達人 960236，答對率75%，鑑別度0.33言語內容What閱讀下列短文，回答14-15題。他站在門前的階梯上，伸手到褲子後口袋裡拿大門鑰匙。咦，不在這。在我脫下來的那件褲子裡。得去拿來。

26、那衣櫥老是嘰嘎作響，不好去打擾她。剛才她翻身的時候，睡得正香呢。他悄悄帶上大門，又拉緊一點，直到門底下的護皮輕輕覆住門檻，像一張柔軟的眼皮。看起來是關緊了。反正到我回來前沒關係吧。 14.下列關於上文情節(jié)的敘述，正確的選項是：(A)他關上門之後，才發(fā)現身上沒帶鑰匙(B)他不確定鑰匙是在衣櫥裡還是在褲子口袋裡(C)他因體貼她睡得正香，寧可不回房間拿鑰匙(D)他擔心不鎖門會令她睡不安穩(wěn)，還是決定拿鑰匙鎖上門 言語內容What99指考，答對率88%，鑑別度0.1515.下列關於上文的分析，錯誤的選項是：(A)全文以第三人稱（他）和第一人稱（我）的敘述觀點交錯進行(B)全文由兩個動作（門前摸褲袋、帶上

27、大門）及動作時的獨白所構成(C)第一次的獨白是他的想法，第二次的獨白是作者的想法(D)文中的兩段獨白，是為了呈現故事人物腦海中的思緒活動 言語形式How99指考，答對率81%，鑑別度0.33言語內容的理解(1)閱讀下文，選出與本文作者在文中的見解最相符的選項：(97x)人的意識像一座冰山，表面看得到的部分只有一點點，下面是龐大的潛意識，安靜地累積並成長。當我們從事創(chuàng)意工程時，像是從冰山的頂端鑽洞下去探測並採取那下面的一切，重要的是下面的組成成分是什麼，以及自己鑽洞探索的技術如何。（賴聲川賴聲川的創(chuàng)意學）(A)年齡越長，越適合從事創(chuàng)意工程(B)創(chuàng)作應破除冰冷虛偽，展現熱情(C)擴充內在的儲存，有

28、助於啟發(fā)創(chuàng)意(D)潛心鑽研知識，是藝術創(chuàng)作的起點 What言語內容的理解(1)閱讀下文，選出最符合全文主旨的選項：(96x)周秦間諸子之文，雖純駁不同，皆有箇自家在內。後世為文者，於彼於此，左顧右盼，以求當眾人之意，宜亦諸子所深恥歟?。▌⑽踺d藝概文概）(A)周秦諸子主張各異，互不相服(B)為文宜廣納眾說，以求左右逢源(C)文章當求表現自我面目，不可一味迎合世俗(D)後世為文者多慎選諸子的論述，印證自己的見解 What判斷穴烏所發(fā)出的即刻與也卜聲可能分別代表那些意義？ 【注意】：須將即刻與也卜聲可能代表的種種意義，分項條列敘述，並扼要說明何以如此判讀，否則扣分。 What（一）作者對悲秋傳統有何

29、看法？（二）作者認為萬物的心境與四季的轉換有何相應之處？（三）真正的聲音從何而來？ 其實季節(jié)是萬物心境的轉換；秋日的天空時常沒有欲望，看不見一抹雲彩，秋高氣爽似乎意味著心境圓滿的狀態(tài)。春日的新生喜悅，叨叨絮絮，到夏日的豐盈旺盛，滿溢狂瀉；風雨之後，秋日是一種平和安寧的靜心，內心既無欲望也就聽不見喧囂的聲音，此時真正的聲音便容易出現了。秋天似乎是為了靜靜等待冬日的死亡肅寂做準備，曠野上行將死亡的植物時常給我們憂鬱的印象，所以誤以為秋天是憂傷的季節(jié)。也許秋天的心境讓我們容易看見深層的自己，彷彿這是天地的韻律，存在已久，只是我們習於不再察覺。 What言語內容的理解(2)山靜了，我是默默的雪。他在敗

30、葦間穿行，好落寞的神色，這人一朝是東京八十萬禁軍教頭如今行船悄悄向梁山落草山是憂戚的樣子上引楊牧新詩的題材取自某部古典小說，這部小說應是：(87x)(A)三國演義 (B)儒林外史(C)紅樓夢 (D)水滸傳 What言語內容的理解(2)下列三首詩分別錄自中國著名的古典小說，請選出敘述正確的選項：(92z)甲、青龍寶刀燦霜雪，鸚鵡戰(zhàn)袍飛蛺蝶，馬蹄到處鬼神嚎，目前一怒應流血。乙、英雄相聚滿山寨，好漢同心赴水洼。古今壯士談英勇，猛烈強人仗義忠。丙、釘鈀鐵棒逞神威，同率陰兵戰(zhàn)老犧。犧牲獨展兇強性，遍滿同天法力恢。(A)甲、乙、丙所屬的小說，都是根據正史所改編(B)甲詩所指的人物，成為武聖廟供奉的神祇(C

31、)乙詩所屬的小說，為中國綠林文化的代表作品(D)丙詩所屬的小說，與具有魔幻色彩的哈利波特、魔戒性質相近(E)甲、乙、丙所屬的小說，依故事發(fā)生時代的先後排列，應是：甲乙丙 What 上列引文是大家熟悉的馮諼客孟嘗君的故事，其中三處畫線部分，分別表現了孟嘗君、左右之人、馮諼的心態(tài)。請閱讀全文，仔細推敲，分別說明三者的心態(tài)。 齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，願寄食門下。孟嘗君曰：客何好？曰：客無好也。曰：客何能？曰：客無能也。孟嘗君笑而受之，曰：諾！左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：長鋏歸來乎！食無魚！左右以告。孟嘗君曰：食之，比門下之客。居有頃，復彈其鋏，歌曰：長鋏歸來

32、乎！出無車！左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：為之駕，比門下之車客。於是乘其車，揭其劍，過其友，曰：孟嘗君客我！後有頃，復彈其劍鋏，歌曰：長鋏歸來乎！無以為家！左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：馮公有親乎？對曰：有老母。孟嘗君使人給其食用，無使乏。於是馮諼不復歌。 What1.根據上文語境，君子、小人、道三個名詞所指的對象、內容為何？2.孔子起初莞爾而笑說：割雞焉用牛刀，後來又說：前言戲之耳。請扼要說明孔子前後反應不同的原因，以及子游回答的意涵所在。文長以150字為度。子之武城，聞弦歌之聲，夫子莞爾而笑曰：割雞焉用牛刀？子游對曰：昔者，偃也聞諸夫子曰：君子學道則愛人，小人學道則易使也。子曰：二三

33、子！偃之言是也，前言戲之耳。 What請將框線內的文言文譯為語體文，並注意新式標點的正確使用。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。What有無句是表明事物有、無或存在與否的句子。例如：我有一個溫暖的家，其中，我是主語，有是述語，溫暖的家是賓語。下列何者也是有無句？(A)天下沒有不散的筵席(B)他有次差點兒發(fā)生車禍(C)有時候失去就是一種獲得(D)只有白雪能襯托紅梅的嬌豔 言語形式的理解言語形式的理解(1)現代漢語有一種名詞詞組，是用名詞加上名詞組合而成，而且限定後面的名詞必須是量詞，對前面的名詞具有補充

34、說明的作用，例如：車輛。下列各選項中，二者均屬於上述組成方式的是：(97x)(A)米粒，麵條(B)雪花，汗珠(C)書本，紙張(D)人口，心扉(E)馬匹，槍枝 How言語形式的理解(1)在黃鶴一去不復返句中，黃鶴是主語，一去不復返是謂語。但詩詞中也有前句一整句做主語、後句做謂語的情形，例如孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。下列詩詞句，屬於此一構句方式的選項是：(93z)(A)少年見羅敷，脫帽著帩頭(B)舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家(C)星垂平野闊，月湧大江流(D)當時共我賞花人，點檢如今無一半(E)多少六朝興廢事，盡入漁樵閒話 How中文語句常有省略主語的情形，閱讀時須由上下文來判斷其意義。如賈島尋隱者

35、不遇：松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。雖然每一句的主語都是省略的，但讀者仍可在細讀之後，判斷出各句的主語與經過何種轉變首句為尋者，次句變?yōu)橥樱?、四句變?yōu)殡[者。怡然敬父執(zhí)，問我來何方。問答未及已，驅兒羅酒漿。 1-1 怡然敬父執(zhí)的主語為何？1-2 問我來何方的主語為何？1-3 問答未及已的主語為何？1-4 驅兒羅酒漿的主語為何？ How言語形式的理解(2)閱讀下文，選出詮釋不恰當的選項：(97z)（發(fā)現兒子沒有告訴湯米，逕自取走湯米的玩具之後）我開車送兒子到湯米家巷口，要他自己一個人去。我看見他小小一個人拖長長一條身影慢吞吞往樹蔭蔽天的長巷中一戶鐵門嚴扃的深宅大院蹭去，我看見

36、他猶豫徘徊了半天才往草地上死勁搬來一塊墊腳石踩上去按了電鈴，我看見他等了足足十分鐘沒有人應門便捨下那個塑膠玩具在郵箱裡然後轉身斜刺裡往樹叢中跑去。我趕到樹林裡已找不到他的蹤影。（劉大任王紫萁）(A)拖、蹭、徘徊等動作，顯示兒子的遲疑與焦慮(B)捨下、轉身、跑去等動作，顯示兒子拋卻壓力，開心釋懷(C)作者刻意使用未標點而不易讀的長句，暗示歸還玩具過程的艱難與漫長(D)樹蔭蔽天、長巷、鐵門嚴扃、深宅大院的景物描寫，襯托兒子內心深沉的畏懼 How言語形式的理解(2)某次國文課，老師希望同學們參考下列資料，在李白、杜甫的作品中尋找可以和文中大與重的領悟相印證的詩句，則(A)(B)(C)(D)四位同學所

37、提出的詩句，何者最不符合？(92z)中國的藝術總是說重、大、拙三原則，我總是覺得相反。但詩讀久了逐漸悟到：李白的大，杜甫的重、陶潛的拙，我才對重、大、拙略有領悟。(陳之藩把酒論詩)(A)李白：相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣(B)杜甫：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心(C)李白：天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月(D)杜甫：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 How仔細閱讀框線內的文章，分析作者如何藉由想像力，描述搭火車過橋及過山洞時所見的景象與感受。文長限150200字。鄉(xiāng)居的少年那麼神往於火車，大概因為它雄

38、偉而修長，軒昂的車頭一聲高嘯，一節(jié)節(jié)的車廂鏗鏗跟進，那氣派真是懾人。至於輪軌相激枕木相應的節(jié)奏，初則鏗鏘而慷慨，繼則單調而催眠，也另有一番情韻。過橋時俯瞰深谷，真若下臨無地，躡虛而行，一顆心，也忐忐忑忑呆在半空。黑暗迎面撞來，當頭罩下，一點準備也沒有，那是過山洞。驚魂未定，兩壁的回聲轟動不絕，你已經愈陷愈深，衝進山嶽的盲腸裏去了。光明在山的那一頭迎你，先是一片幽昧的微熹，遲疑不決，驀地天光豁然開朗，黑洞把你吐回給白晝。這一連串的經驗，從驚到喜，中間還帶著不安和神秘，歷時雖短而印象很深。（余光中記憶像鐵軌一樣長） How荖濃溪營地附近，雪深數尺。溪水有一段已結冰。冷杉林下的箭竹全埋在雪下。冷杉枝

39、葉上也全是厚厚的白，似棉花的堆積，似刨冰。有時因枝葉承受不住重量，雪塊嘩然滑落，滑落中往往撞到下層的枝葉，雪塊因而四下碎散飛濺，滑落和碰撞的聲音則有如巖石的崩落，在冰冷謐靜的原始森林間迴響。這是陳列八通關種種裡的一段文字，其中沒有任何艱難晦澀的詞句，可是寫得非常精彩。請細細咀嚼，加以鑑賞分析。（請就上引文字，由遣詞造句、氣氛營造、文章風格三方面綜合賞析。 ）How試題案例原則-技術-量化試題如何避免偏差(bias)？案例 1Bias試題中含有與測驗所要評估的能力無關、卻不利某些考生作答的因素，且這類因素影響到相同能力的考生正確回答的機會。DIF (Differential item funct

40、ioning)例如：曾佩芬閱讀理解能力對學科能力測驗國文非選擇題作答之影響生活中關於學習、交友、家庭、愛情等方面，我們應該各有相信的道理。這些道理或許來自書本，或許來自有智慧的前輩，也或許來自個人的經驗與體會。請選出一個你所相信的道理，以我相信這個道理為題，寫一篇不少於400字的文章。三個年輕的兄弟出海捕魚，因為遇到暴風雨而漂流到無人的小島。那天夜裡，神出現在三兄弟面前，要他們各自將一塊大石滾到小島中央的山上，並告訴他們：石頭停下的地方，就是他們將來生活的地方，越往高處，視野越遠，風景越美。石頭又大又重，要滾動十分吃力，最小的弟弟首先說我留在這裡就好了，這裡是海邊，可以捕魚，已經夠我生活了。於

41、是兩位哥哥繼續(xù)向山上前進?？墒堑缴窖臅r候，老二叫苦了大哥，我到這裡就好了。這裡有豐富的水果，夠我生活了，看不到更遠的世界無所謂。最後只剩大哥繼續(xù)前進。路越來越險峻，但他決心要看遠一點的世界。費了好幾個月，他總算把石頭推到山頂。那裡沒有青草，沒有飛鳥，只能舔冰霜，啃青苔，不過，他不後悔，因為他眺望到最遠的世界。 選擇不同，沒有誰是誰非只是最遠，並非最好Bias95學測【說明】例如文中3Q得Orz即為不當用法，3Q意指thank you，Orz則藉三字母表示跪拜在地之狀。 今天我們班的運氣實在有夠衰，開朝會時被學務主任點名，說我們班秩序不良而且教室環(huán)境髒亂。我們班導師氣到不行，回到班上嚴辭訓斥大

42、家一頓，問我們究竟安什麼心？林大同立刻舉手發(fā)言說，我們一定會好好做反省的動作。衛(wèi)生股長漲紅著臉幾乎快 :_: 了，他拜託大家每天確實打掃，他一定3Q得Orz。王明問班上的星座達人到底我們班為何如此時運不濟，接二連三被挨罵受罰。更慘的是，班上的蒸飯箱莫名其妙又壞了，害得全班只好吃冷便當。偶氣要死，媽媽昨天為我準備的便當，本來粉不錯吃滴，卻變成難以下嚥的冷飯。想不到今天這麼倒楣，昨天真不該聽信風紀股長的話，到學校理髮部去理一顆一百塊的頭，今天還不是一樣諸事不順！ 甲、總統直選，全民做頭家乙、向歷史負責，為將來打拚丙、選戰(zhàn)花招讓大家看得霧煞煞丁、商品一律七折，特賣會場搶搶滾戊、天王巨星登場，魅力果然

43、紅不讓己、黃小姐受到驚嚇，歇斯底里地衝出屋外上列文句內的詞彙，皆屬目前常見，其中來自閩南方言的是：(A)甲乙丙丁(B)甲丙丁戊(C)甲乙丙丁戊(D)甲丙丁戊己 87學測，答對率83%，鑑別度0.15甲、由於涉案關係人各說各話，使得這件弊案宛如羅生門乙、選舉生態(tài)丕變，使得多位資深立委在選戰(zhàn)中都慘遭滑鐵盧丙、候選人自詡要為選民捍衛(wèi)權利、守護正義，誓做立法院的藍波丁、他們最近總是神秘兮兮地集體外出，真該找個007好好調查一下戊、那魯灣臺灣大聯盟包括太陽、金剛、勇士、雷公四支職業(yè)棒球隊上列資料乃某高中國文課預備分組討論社會語言現象，某小組所蒐集到的語料。根據這些語料，該小組提出的觀察心得可以包括那些選

44、項：(A)語言不是封閉的系統，詞彙必然隨著時代改變而不斷推陳出新(B)外來語音譯是新詞彙的來源之一，甲、乙、丙、丁內皆屬此類(C)國語吸收方言詞彙是臺灣語言的特色，如那魯灣即來自原住民語言(D)羅生門原非中文詞彙，目前在國語中多用來形容真相難明，如墮五里霧中(E)現代電影文化對語言影響甚大，上列語料中的007、藍波即因電影賣座而成為新詞彙 91學測補直田積八百六十四步，且云闊(寬)少長十二步，問長、闊幾何？上引是古代算學寶鑑中的一道數學題目，下列關於這道題目的理解，正確的選項是：(A)這道題目是問：面積八百六十四單位的田地，長、寬相差多少(B)問題中的少，與始吾幼且少，為文章以辭為工的少同義(

45、C)若假設長為X單位，闊就是(X+12)單位(D)若假設闊為X，可將問題改為方程式X(X+12)=864進行求解 92學測，答對率83%，鑑別度0.35現在，讓時間重回1999年8月14日晚間也就是何義士生命的最後一晚：他坐在桌前寫稿，忽然覺得身體不適，於是起身走動，回座後深感自己已然年老，過往歲月一幕幕浮現於眼前，他不禁陷入沉思之中此時此刻，他會想些什麼呢？又會向上天祈求什麼呢？閱讀上述資料後，你對何義士修士的人格、襟懷與志業(yè)當有所認識、了解。在此基礎之下，請以其眼為眼、以其心為心，用第一人稱我寫出何義士生命最後一晚的所思所感、所祈所願。 蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能沖石，其反激之力，必於石

46、下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。 試題如何結合課本篇章？案例 2成就測驗&能力測驗言語形式&言語內容課文名稱98學99學98指99指出師表非123123赤壁賦23231822上樞密韓太尉書2323724馮諼客孟嘗君17非124桃花源記8.191723師說19234始得西山宴遊記19184岳陽樓記232120醉翁亭記23174課文名稱98學99學98指99指訓儉示康12122左忠毅公逸事884劉姥姥81924明湖居聽書8184臺灣通史序19124燭之武退秦師2322勸學184漁父1(非1)諫逐客書1822課文名稱98學99學9

47、8指99指過秦論722典論論文1.1823虬髯客傳124廉恥23非2鴻門宴24范進中舉19勞山道士20北投硫穴記23再別康橋22課文名稱98學99學98指99指項脊軒志17120指喻1.74晚遊六橋待月記1720髻182夏之絕句182水調歌頭20孔明借箭18旅夜書懷19沉醉東風21課文名稱98學99學98指99指散戲18翡冷翠在下雨2玉山去來2登樓賦(C)18東番紀(0)1紀水沙連(0)7選擇題非選擇題98學測7.4998指考8.8999學測13.71899指考16.6(18)下列各組文句中，內的字讀音相同的選項是：(A)裨補闕漏（諸葛亮出師表）侍婢羅列（杜光庭虯髯客傳）(B)若剟刺狀（方孝孺

48、指喻）何不餔其糟而歠其釃（屈原漁父）(C)貧賤則懾於飢寒（曹丕典論論文）農夫躡絲履（司馬光訓儉示康）(D)乃使人修葺南閤子（歸有光項脊軒志）無揖讓拜跪禮（陳第東番記） 98指考，答對率70%，鑑別度0.48下列各組內的字，意義相同的選項是：(A)百工之人，君子不齒啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒(B)心凝形釋，與萬化冥合山水之樂，得之心而寓之酒也(C)目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰綱舉目張，百事俱作(D)近拇之指，皆為之痛微指左公處，則席地倚牆而坐 99指考，答對率89%，鑑別度0.26師說、明湖居聽書、始得西山宴遊記、 醉翁亭記 、勸學、臺灣通史序、指喻、左忠毅公逸事閱讀下列短文，回答14-15

49、題。山公（山濤）與嵇（康）、阮（籍）一面，契若金蘭。山妻韓氏，覺公與二人異於常交，問公，公曰：我當年可以為友者，唯此二生耳。妻曰：負羈之妻亦親觀狐、趙，意欲窺之，可乎？他日，二人來，妻勸公止之宿，具酒肉。夜穿墉以視之，達旦忘反。公入曰：二人何如？妻曰：君才致殊不如，正當以識度相友耳。公曰：伊輩亦常以我度為勝。（世說新語） 96學測文中畫底線的契、覺、以、勝四個詞，各與下列選項內相同的詞比較，意義相同的選項是：(A)戰(zhàn)國策馮諼客孟嘗君：馮諼曰：願之。於是約車治裝，載券契而行(B)柳宗元始得西山宴遊記：意有所極，夢亦同趣，覺而起，起而歸(C)連橫臺灣通史序：茍欲以二三陳編而知臺灣大勢(D)蘇軾留侯

50、論：其平居無罪夷滅者，不可勝數 96學測，答對率82%，鑑別度0.36飛魚季、天才夢兩個詞，是由飛魚季、天才夢所構成，飛魚對季、天才對夢都具有限制和界定作用。下列選項中，兩者皆屬於上述構詞方式的是：(A)錯誤；下棋(B)種地瓜；談友誼(C)問候天空；再別康橋(D)荷塘月色；蕃薯地圖 99學測，答對率59%，鑑別度0.46偏正式合成詞羅丹說：美，到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。下列文句，何者描述發(fā)現美的經過？(A) 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從(B) 過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而歎曰：風景不殊，正自有山河之異！(C) ( 漁人 ) 既出，得其

51、船，便扶向路，處處誌之。及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷不復得路(D) ( 柳宗元 ) 以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之99四技統測，答對率37%，鑑別度0.37在歌詞天空不要為我掉眼淚中，天空原只是下雨，卻被說成掉淚，是因為人們把自己傷心的情緒投射於天空，透過這種移情作用，原本並無情緒的事物，在人們眼中遂產生情緒。下列文句，具有移情作用的選項是：(A)感時花濺淚，恨別鳥驚心(B)不義而富且貴，於我如浮雲(C)住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴(D)但我不能放歌悄悄是別離

52、的笙簫夏蟲也為我沉默沉默是今晚的康橋(E)我總是聽到這山岡沉沉的怨恨最初的飄泊是蓄意的怎能解釋多少聚散的冷漠 90日大，得分率76%，鑑別度0.33地理上具有分界意義的山岳、河海、城關，有時也是內心感覺的分野。人們常想像：分界的此邊，是熟悉而心安的家園；分界的彼邊，則是令人陌生而憂懼的荒遠地域。下列選項中的詞語，在詩中亦具有此種感覺分野意義的是：(A)黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(B)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人(C)卑南覓近秀孤巒，欲訪桃源在此看。菊有黃華能結實，山有青子可加餐(D)重洋遠渡度重陽，載酒尋花花正黃。文苑連朝開

53、霽色，春臺九月著羅裳(E)東南一脈枕高山，屴崱雲端不可攀。山外海天知何處，舟楫從無此往還 97學測，得分率60%，鑑別度0.37在西與南之間-美國西南部的地理論述與族群認同(民國85年)多重孤獨，多重空間：加勒比海-加拿大作家的多倫多空間想像(民國86年)清代後山地理空間的論述與想像(民國93年)高僧傳的西域空間論述-以地理敘述為依據(民國95年)華夏邊緣的觀察視域：王士性廣志繹的異文化敘述與地理想像(民國96年)臺灣中學地理教科書的祖國想像(1949-1999)(民國97年)下列借用論語文句對經典名篇所進行的詮釋，正確的選項是：(A)諸葛亮於出師表中，充分展現其行己也恭，其事上也敬的行事態(tài)度

54、(B)蘇轍於上樞密韓太尉書中，表述基於仕而優(yōu)則學的體悟，進京求師(C)韓愈師說中舉孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃等人為例，寓有三人行，必有我?guī)熝芍?D)蘇軾赤壁賦哀吾生之須臾，羨長江之無窮的心理，等同於未知生，焉知死的生死觀(E)燭之武退秦師中，燭之武深知及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其老也，血氣既衰，戒之在得的道理，故向鄭伯委婉推辭曰：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。 99學測，得分率36%，全對率19%，鑑別度0.3752%H44%69%H75%82%下列關於古代士人在其文章中展現襟抱的敘述，正確的選項是：(A)范仲淹岳陽樓記以遷客騷人和古仁人對照，顯示自我先天下之憂而憂，後天下

55、之樂而樂的胸懷(B)歐陽脩醉翁亭記以人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也，陳述個人不以貶謫為意，而能樂民之樂(C)蘇轍在上樞密韓太尉書中認為文者，氣之所形，故歷覽名山大川，求謁賢達，藉以充養(yǎng)其氣，宏博其文(D)蘇軾在赤壁賦中藉蘇子與客討論水與月的變與不變，申明其濟世之志絕不因憂患而改易的態(tài)度(E)顧炎武廉恥藉顏之推不得已而仕於亂世的自警自戒，與閹然媚於世者對比，寄託自我處身明清易代之際的選擇 42%考生選D98學測，得分率41%，全對率21%，鑑別度0.41國文課堂上討論宋代貶謫文學，範圍為范仲淹岳陽樓記、歐陽脩醉翁亭記、蘇轍黃州快哉亭記，則下列敘述，正確的選項是：(A)三篇文章雖皆流露遭逢

56、貶謫的感慨，仍不忘對時局提出諍言(B)三篇文章的敘寫次序皆為：登高望遠遙望京城抒發(fā)感懷物我合一(C)歐陽脩醉翁亭記認為官運難卜，應該及時享受與民同遊共飲的快樂(D)范仲淹岳陽樓記認為儘管仕途受挫，知識分子仍當以百姓安樂為念(E)蘇轍黃州快哉亭記認為心胸坦然，超越人生的缺憾，才能擁有自在的生命 22%考生選A。91%考生選C96學測，得分率37%，鑑別度0.37現代人溝通常以電話為媒介，古人與皇帝溝通則多以書面奏疏為媒介。在溝通的過程中，傳送者應先分析接受者的特質，以便決定說服策略。例如 12 和 13 ，同樣是與皇帝溝通，前者便以前朝老臣自居，試圖藉先帝的殊遇來爭取認同；後者則以淒涼的身世博取

57、同情，試圖延緩出仕的時間。至於訊息的安排，也關係著溝通能否達成目的。而最具說服力的訊息，應該莫過於利害了。以 14 而言，重申前期君主因厚招天下之士而成就霸業(yè)，固然言之成理，但真正讓接受者警覺的，恐怕還是卻客不納、虛己資敵可能引發(fā)的嚴重後果吧！效果(什麼效果) 接受者(向誰說) 媒介(什麼管道) 訊息(說什麼) 傳送者(誰說) 大眾傳播【拉斯威爾公式】對於因果關係的敘述，下列文句屬於先果後因的選項是：(A)余時為桃花所戀，竟不忍去湖上(B)（項脊）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者(C)及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往(D)孟嘗君為相數十年，無纖介之禍者，馮諼之計也(E)前者呼，後者應，傴

58、僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也 晚遊六橋待月記（3家）、項脊軒志（3家）、桃花源記（5家）、馮諼客孟嘗君（3家）、醉翁亭記（5家） 99學測，得分率68%，鑑別度0.38歐陽脩醉翁亭記：有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也，其中有亭翼然臨於泉上者，意即有翼然臨於泉上之亭。下列文句內屬於這種造句方式的選項是：(A)蓋有不知而作之者，我無是也(B)村南有夫婦守貧者，績紡井臼，佐讀勤苦(C)軻曰：今有一言可以解燕國之患而報將軍之仇者，何如(D)昔楚襄王從宋玉、景差於蘭臺之宮，有風颯然至者，王被襟當之(E)如有不嗜殺人者，則天下之民，皆引領而望之矣，誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能禦之 97指考，得分率

59、37%，鑑別度0.56，D1=0.21(A)蓋有不知而作之者，我無是也(B)村南有夫婦守貧者，績紡井臼，佐讀勤苦(C)軻曰：今有一言可以解燕國之患而報將軍之仇者，何如(D)昔楚襄王從宋玉、景差於蘭臺之宮，有風颯然至者，王被襟當之(E)如有不嗜殺人者，則天下之民，皆引領而望之矣，誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能禦之 D1=21論語公冶長：御人以口給，屢憎於人，屢憎於人是常常被人所憎之意，屬於被動句。下列含有於的句子，也屬於被動句的選項是：(A)鋤耰棘矜，非銛於鉤戟長鎩也(B)損民以益讎，內自虛而外樹怨於諸侯(C)君子寡欲，則不役於物，可以直道而行(D)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚

60、也(E)山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎 99指考，得分率54%，鑑別度0.4940%23%下列各選項畫底線的文句，是對其前面的文句（未畫底線者）進行舉例說明的是：(A)詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷不復得路(B)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也，受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明(C)風至，硫氣甚惡，更進半里，草木不生，地熱如炙，左右兩山多巨石，為硫氣所觸，剝蝕如粉(D)文人相輕，自古而然，傅毅之於班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休(E)所以謂人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入於井，皆有怵惕惻隱之心，非所以內