老師的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、老師的實(shí)習(xí)報(bào)告老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)期就結(jié)束了?；厥啄嵌稳兆舆^得很充實(shí)而且很興奮，生活與學(xué)習(xí)既緊急也有規(guī)律而且很充實(shí)，學(xué)到了很多東西，無論是專業(yè)學(xué)習(xí)上還是為人處事上讓我感覺到進(jìn)入社會與高校里有很大的不同。在實(shí)習(xí)之前既緊急也可怕，由于老師是一個光榮的職業(yè)，古語講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一言一行都會影響到同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是同學(xué)的的榜樣，所以感覺到責(zé)任重大。自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師的職責(zé)。 來到實(shí)習(xí)學(xué)校XX南麻二小更大的是角色的轉(zhuǎn)換，以前自己是同學(xué)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師，也更是思想上的變化，從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的閱歷。

2、與學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師溝通之后，我主動要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課，只有好好預(yù)備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的閱歷之后才能把課上好。 一、備課 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。 第一我意識到教學(xué)校生標(biāo)志設(shè)計(jì)不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一樣，那些標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)章這里會變得乏味，只有充分調(diào)動同學(xué)的愛好，讓課程變得有樂趣同學(xué)才能發(fā)揮它們的主觀樂觀性。 以前從來沒備過課，剛開頭在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)章，顏色的搭配，圖形的變化，整體與局部的關(guān)系，標(biāo)志是醒目的提示。指導(dǎo)老師看到后說這些不能算是備課的全部，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與同學(xué)互動的，不僅要把該教學(xué)框架寫好，還要把課堂

3、怎么活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調(diào)動同學(xué)的主觀能動性。 指導(dǎo)老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不簡潔，做好一個老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力，同時也有動力，把同學(xué)教好了也會有一種傲慢感。 第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊特殊酸痛，在與同學(xué)互動的環(huán)節(jié)，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的方法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求閱歷，最終確定了自己的方案，給同學(xué)放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調(diào)動愛好。其次天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說挺好，心里很興奮有一種

4、成就感。 二、教學(xué)體會 1、上課實(shí)踐 第一堂課沒有緊急，卻有一種驚奇感。就依據(jù)自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行，依據(jù)我以前做同學(xué)的閱歷，同學(xué)會對新老師產(chǎn)生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬的境地。 帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余，而且要有課堂的臨時應(yīng)變力氣不能死板依據(jù)備課的小細(xì)節(jié)。在看到同學(xué)設(shè)計(jì)的生活標(biāo)志時感到欣喜和感動，當(dāng)然也會有無望，大多同學(xué)是很認(rèn)真的，確定有應(yīng)付作業(yè)的。 2、作品評析 學(xué)校生的生活設(shè)計(jì)作品不能用專業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論去評析，這個課我覺得比剛開頭上課還難，由于不好去確定作品的好壞，學(xué)校生的美術(shù)我認(rèn)為就是讓它們感受美，發(fā)散它們

5、的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性。 在備課階段我就想好以鼓舞與表揚(yáng)為主，用委婉地話語點(diǎn)一下在顏色和態(tài)度上的缺點(diǎn)，小伴侶要在鼓舞中長大，才會有信念，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。 3、欣賞評述課 這節(jié)課我選的是我寵愛的大師中的梵高，我所傳達(dá)的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發(fā)表自己的感受。尤其是學(xué)校生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領(lǐng)悟，老師只是一個引導(dǎo)作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界，好處是有，但會抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結(jié)合，同學(xué)的愛好會更濃烈。但要傳授什么是

6、真正的藝術(shù)，只有用心來表達(dá)真善美的作品就是藝術(shù)，揭露偽藝術(shù)。這就是引導(dǎo)的作用。 藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的神奇。在美術(shù)教育中我深深體會到：必需留意與同學(xué)心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學(xué)對生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美力氣的提高，能夠身心和諧地健康成長。 三、工作關(guān)系體會 我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會議，讓我對整個美術(shù)組的運(yùn)行有了大體了解，切實(shí)感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用，同事之間關(guān)系重要性。自己在高校里和進(jìn)入社會是完全不同的，老師說過進(jìn)入社會要學(xué)會圓滑，我還覺得這也太世故了，現(xiàn)在有了切實(shí)感受。在社會里利益之

7、爭很大的問題，真就是生存法則。但在實(shí)習(xí)期間還是很快樂的。 人與人之間交往也是一種藝術(shù)，學(xué)校里的不諳世事，同學(xué)氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進(jìn)入社會，就要融入社會，很多問題是很現(xiàn)實(shí)的。面對現(xiàn)實(shí)勇于挑戰(zhàn)自己。 四、實(shí)習(xí)感悟 實(shí)習(xí)在歡快與緊急中快速度過，對這實(shí)習(xí)將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)寶，對我進(jìn)入社會有深刻的啟迪。 雖然實(shí)習(xí)期不是很長，但我學(xué)到了很多東西，要不斷爭論同學(xué)心理，只有了解同學(xué)在想什么，才會融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會到了做好一位人民老師是多么不簡潔??！都覺得老師這個職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實(shí)不然，老師在課后要付出很大心血去爭論同學(xué)學(xué)

8、習(xí)氛圍，課堂內(nèi)容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。 跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更歡快。生活上也要關(guān)愛同學(xué)，時刻關(guān)懷同學(xué)心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比學(xué)問更重要。 實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不簡潔，父母辛辛苦苦培育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會感恩。這正是我從同學(xué)那邊學(xué)到的，我教它們時間并不長但我要走的時候，同學(xué)卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報(bào)。 作為一個老師我覺得說話是很重要的，有可能直白的話會傷到同學(xué)的心，有人說說話是一門藝術(shù)，深刻意識到它的重要性，老

9、師不是一般話說的標(biāo)準(zhǔn)就行的。處理人際關(guān)系中說話也很重要。 實(shí)習(xí)中還有個很大的收獲就是對教育心理學(xué)的深刻理解，但還有些東西使我去深化爭論的，怎樣通過同學(xué)的舉止推斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠，回到學(xué)校連續(xù)深化學(xué)習(xí)為自己成為一個合格的人民老師做好預(yù)備。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 教學(xué)實(shí)習(xí)是重要的教育實(shí)踐活動，通過實(shí)習(xí)，可以將自己所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)之中，在實(shí)習(xí)中可以了解不同學(xué)科的差別，從而能體會自身學(xué)問的不足，尤其是現(xiàn)在，為了適應(yīng)新課改的要求，老師必需變革教學(xué)思想，在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新，必需親身體驗(yàn)新的教學(xué)理念

10、，同時為了了解班主任教育工作的特點(diǎn)，參加教學(xué)實(shí)習(xí)也是特別必要的。 我于9月8日懷著感動和興奮的心情來到靖遠(yuǎn)二中履行完必要的報(bào)道手續(xù)后進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的，為期60天，共計(jì)8周有余。 靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建于1954年，是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績的名牌學(xué)校，至今已有51年的校齡，校內(nèi)占地面積160畝，建筑面積46000，綠化面積7800，校內(nèi)整體規(guī)劃科學(xué)，布局合理，環(huán)境幽雅寧靜，有園林之美，校內(nèi)有宏偉美觀的教學(xué)樓兩幢，試驗(yàn)樓一幢，多媒體報(bào)告廳一幢，圖書館一幢，水廁一幢。400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道規(guī)劃科學(xué)，布局合理的球類賽場。靖遠(yuǎn)二中的體育項(xiàng)目是省傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)，在省內(nèi)享有極高的聲譽(yù)，也是靖遠(yuǎn)縣教育的一大

11、特色。各試驗(yàn)室設(shè)備配備齊全、先進(jìn)，語音室、微機(jī)室、試驗(yàn)室均按一流標(biāo)準(zhǔn)裝配，圖書室藏書九萬冊，閱覽室可供500人同時閱讀，生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓，美觀、衛(wèi)生、舒適，生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等，學(xué)?，F(xiàn)有教職工270人，同學(xué)7000多名，教學(xué)班75個，是一個規(guī)模宏大的高級學(xué)校。 在教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)靖遠(yuǎn)二中高一5、6班語文教學(xué)及班主任工作，教授全日制一般高級中學(xué)教科書第一冊。教學(xué)內(nèi)容是備課，上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)和組織管理班級。在學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格依據(jù)實(shí)習(xí)規(guī)程操作，為了能學(xué)到科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高自身工作力氣加強(qiáng)教學(xué)水平，我虛心向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，樂觀鉆研，勤奮上進(jìn)，在實(shí)習(xí)

12、結(jié)束時，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，我的教學(xué)力氣有了大幅度的提高，能把學(xué)到的學(xué)問，理論和理念，同實(shí)踐工作結(jié)合起來，使自己的教學(xué)水平有了上升。同時，我的班主任工作也頗有成果，我對學(xué)校的常規(guī)教育，常規(guī)管理，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)以及養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作之外，還成功的組織了本班同學(xué)參加學(xué)校一年一度的秋季田徑運(yùn)動會，以班為單位的校衛(wèi)生大比評活動，均獲佳績，同時，在班上開展以建立遠(yuǎn)大理想，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題的班會。在這些工作實(shí)踐中我認(rèn)為搞好班級工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān) 持一個標(biāo)準(zhǔn)，即有利于同學(xué)人格和才智的健康成長。正常提高通常班級的工作，主要抓同學(xué)成果的評比和同班級班級的成果評比。使同學(xué)淡漠了自我人格的完善和培育，學(xué)習(xí)優(yōu)異者，自負(fù)、高

13、傲、狹隘、冷漠，落后者自卑、反叛、急躁、敵對。在這一段時間中，我堅(jiān)持一個標(biāo)準(zhǔn)，既把有利于班級和同學(xué)人格健康進(jìn)展作為班級建設(shè)和管理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，凡是符合這一標(biāo)準(zhǔn)的思維行為建設(shè)方法均應(yīng)落到實(shí)處，發(fā)揚(yáng)光大通過8周的努力，高一5班成為一個樂觀樂觀團(tuán)結(jié)向上的班級，同學(xué)之間相互友愛，我的工作因此贏得了同學(xué)和同仁的贊揚(yáng)和確定。我同時發(fā)覺我的第一個標(biāo)準(zhǔn)能調(diào)動同學(xué)的“三個樂觀性”，一是調(diào)動同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的樂觀性，使班集體的各項(xiàng)建設(shè)都能特殊好的落實(shí)和進(jìn)展，使班集體的辦風(fēng)和學(xué)風(fēng)快速形成。二是調(diào)動了同學(xué)的參與班集體管理和班集體建設(shè)的樂觀性。三是調(diào)動了同學(xué)們相互學(xué)習(xí)的樂觀性。由此我得出一個結(jié)論：一個班級的管理和建設(shè)，必需有

14、一個科學(xué)的理論做指導(dǎo)，一個正確的思想做方針。通過兩個月的教學(xué)實(shí)踐，我感慨很多，收益巨大，其中最深的感受有以下兩點(diǎn)： 一、要樂觀學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為終生習(xí)慣 在當(dāng)今的社會，科學(xué)進(jìn)展快速，學(xué)問增長之快，致使我們把握的學(xué)問會很快老化，甚至衰退，只依靠已有的學(xué)問，是永久不能勝任教學(xué)工作。必需把學(xué)習(xí)作為一個終身的工作，唯有不斷的吸取新的學(xué)問和新的理念，才能適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)展，才能適應(yīng)同學(xué)的需要，才能培育符合時代要求的人才。 二、要擅長溝通 作為一名實(shí)習(xí)老師，除了在學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問上有扎實(shí)的功底，其他教學(xué)力氣欠缺甚多，比如缺少實(shí)踐，對表達(dá)力氣，對應(yīng)變力氣，課堂組織力氣，學(xué)問的駕御力氣都很弱，缺少閱歷，缺少實(shí)

15、際操作方法。因此上要在短時間內(nèi)提高自己的教學(xué)力氣，必需要向其他老師學(xué)習(xí)和溝通。通過相互聽課、說課、評課，教案的合理設(shè)計(jì)，教材的深化挖掘，對教案科學(xué)整理，對教法的指導(dǎo)和切磋，使在課堂教學(xué)實(shí)際活動中，能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過溝通我很快的提高了自己的教學(xué)力氣。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 實(shí)習(xí)的目的：對已學(xué)部分理論學(xué)問進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對社會的了解。培育和訓(xùn)練自我熟識和觀看社會，以及解決問題的分析力氣，提高專業(yè)技能。 實(shí)習(xí)的意義：課外社會實(shí)習(xí)是一扇熟識和觀看社會的窗口。它可以使高校生學(xué)到書本外的學(xué)問和力氣，培育合作溝通力氣，有助于發(fā)覺自身專業(yè)以及力氣方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。 實(shí)習(xí)的時間：20 x

16、x年x月x日20 xx年x月x日 實(shí)習(xí)的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué) 實(shí)習(xí)的對象：學(xué)校特長同學(xué) 實(shí)習(xí)的過程： 一、了解同學(xué)的愛好愛好 由于2月5號才開頭實(shí)習(xí)，同學(xué)們都剛剛經(jīng)受了期末考試，心情都很感動和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的愛好愛好。通過了解，我發(fā)覺男生大都寵愛玩耍上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。依據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對他們愛好的教學(xué)有關(guān)懷。 二、美術(shù)學(xué)問拓展講解 已經(jīng)知道他們都對動漫比較感愛好后，其次天的學(xué)問拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。 首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭

17、 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。 接著，告知同學(xué)們，這些動畫有什么重要地位。 如： 小蝌蚪找媽媽 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年月的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，小蝌蚪找媽媽就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出漂亮抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境漂亮，氣韻生動，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年月典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫

18、卻是一番特別地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年月。 然后，將國內(nèi)外各種玩耍制作過程的簡潔步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。 最終，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性。 三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué) 實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是顏色、素速寫。顏色主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開頭繪畫之前，我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的

19、畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。 四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫 實(shí)習(xí)的第六天，主要是培育同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行爭辯。最終，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。 五、課外寫生 最終一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了平安起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 兩個月的實(shí)習(xí)期很快就結(jié)束了，在這兩個月的時間里，我不僅僅體會到了走上社會工作的艱辛與困

20、苦，更重要的是明顯感覺到自己的學(xué)問儲備不夠，但是我還是精彩的完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本階段的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下： 一、實(shí)習(xí)目的和要求 通過8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)連續(xù)性深化接觸幼兒園保教工作，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育和提高同學(xué)獨(dú)立從事保教工作的力氣。 要求通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，培育同學(xué)的專業(yè)思想以及對幼兒、對專業(yè)的情感，提高同學(xué)從事學(xué)前教育工作的綜合素養(yǎng)。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時間支配 (一)實(shí)習(xí)內(nèi)容： 1、全面見習(xí)幼兒園保教工作，生疏幼兒園與班級基本狀況，了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最新教改動態(tài)，并了解與收集有關(guān)幼

21、兒園保教工作的資料。 2、學(xué)習(xí)制定幼兒園保教方案，并予以實(shí)施。 3、全面實(shí)習(xí)保教工作，做到“四獨(dú)立”：即獨(dú)立設(shè)計(jì)保教方案、獨(dú)立制作教玩具、獨(dú)立指導(dǎo)開展一日活動以及獨(dú)立進(jìn)行評析。 4、了解家長的育兒觀念，并學(xué)習(xí)參與家園聯(lián)系工作。 5、參與組織幼兒園的慶?！爸星铩?、“國慶”、“重陽”等節(jié)日活動。 6、完成實(shí)習(xí)作業(yè)。 (二)時間支配：(各幼兒園依據(jù)自己的園所特點(diǎn)可做適當(dāng)調(diào)整。) 1、起始階段：第1周(9.7 9.11) (1)了解幼兒園及班級保教方案，全面了解保育和教育工作; (2)觀看、生疏本班幼兒的狀況及特點(diǎn)，關(guān)心老師做活動觀看記錄或個案觀看記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班全部幼兒的名字。 (3)參與

22、幼兒園和班級的節(jié)日活動的預(yù)備工作。 (4)在了解保教方案基礎(chǔ)上，關(guān)心指導(dǎo)老師做環(huán)境布置和相關(guān)保育、教育活動。 2、初步全面實(shí)習(xí)階段：第2、3周(9.149.25) (1)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)組織保教活動，每人嘗試獨(dú)立帶教一次區(qū)角活動、生活活動、戶外活動，獨(dú)立預(yù)備相關(guān)教玩具。 (2)參與聽課和評課;觀摩并旁聽一次園所教研活動。 (3)連續(xù)觀看、生疏本班幼兒的狀況特點(diǎn)，并關(guān)心參與家園聯(lián)系工作; (4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶祝活動。 3、全面實(shí)習(xí)過渡階段：第4、5周(9.28 10.9，國慶假8天) (1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒? (2)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)并獨(dú)立帶教區(qū)角活動、

23、生活活動、戶外活動，并獨(dú)立制作相關(guān)教玩具; (3)獨(dú)立做活動記錄和個案觀看記錄，并參與活動評析; 幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告 (4)了解并參與在具體活動中的家、園、社區(qū)的聯(lián)系工作。 4、深化全面實(shí)習(xí)階段：第6、7周(10.1210.23) (1)在老師指導(dǎo)下，由每日獨(dú)立設(shè)計(jì)并帶教一個班級活動環(huán)節(jié)，逐步跟進(jìn)到設(shè)計(jì)并帶教半日活動，并獨(dú)立制作相關(guān)教玩具; (2)參與觀摩和教研活動，并參與評析; (3)依據(jù)觀看記錄，能獨(dú)立進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通; (4)深化了解園所特色，了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最新教改動態(tài)。 (5)依據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參與“重陽節(jié)”活動的預(yù)備工

24、作。 5、實(shí)習(xí)總結(jié)階段：第8周(10.2610.30) (1)依據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參與組織“重陽節(jié)”相關(guān)活動。 (2)在幼兒園老師指導(dǎo)下，制定一份班級一日活動方案;參與一日活動方案的實(shí)施全程，并做一日活動設(shè)計(jì)的反思。 (3)完成實(shí)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，召開評議會、告辭會。 (4)結(jié)清帳目，歸還物品，于周五下午離園。 三、實(shí)習(xí)方法與指導(dǎo) 本次8周教育實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)生的主動學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐為紐帶，聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導(dǎo)資源。同學(xué)、園方和系里關(guān)于實(shí)習(xí)方法和指導(dǎo)工作具體如下： 1、實(shí)習(xí)生： (1)8周連續(xù)進(jìn)園全面實(shí)習(xí)，每園確定一名實(shí)習(xí)組長，2名實(shí)習(xí)生進(jìn)一個班級，跟隨園方指導(dǎo)老師學(xué)習(xí); 幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)

25、告文章幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告 (2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺上溝通相關(guān)實(shí)習(xí)進(jìn)度狀況，教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺地址： (3)在實(shí)習(xí)期間，每周主動和指導(dǎo)老師溝通，特別是在自己有帶教活動的前一周，聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師，使自己的帶教活動能受到雙邊指導(dǎo)。 2、幼兒園： (1)幼兒園在了解整體實(shí)習(xí)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己園所狀況，為實(shí)習(xí)生支配資深幼兒老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，有方案、有步驟地為實(shí)習(xí)生供應(yīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，為實(shí)習(xí)生支配持續(xù)性深化跟班實(shí)習(xí)，或者各班級體驗(yàn)性實(shí)習(xí)，也可以兩者兼顧; (2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時，盡量做到具體示范，具體講解，具體觀看，具體評析，將宏觀方案和具體操作的關(guān)系結(jié)合起來指

26、導(dǎo)實(shí)習(xí)生，讓同學(xué)對班級工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。 3、學(xué)前系： 系里搭建并管理教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，隨時了解并跟進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度，做好同學(xué)、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺地址是： (2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，并隨時為同學(xué)答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通，實(shí)現(xiàn)下園時三方在場、雙方現(xiàn)場合作指導(dǎo)。 四、實(shí)習(xí)報(bào)告的支配和組織事宜 1，實(shí)習(xí)報(bào)告支配在實(shí)習(xí)回來后的其次周，即第10周周三下午，先分場總結(jié)，再全班總結(jié)。 2，各幼兒園實(shí)習(xí)組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。 3，自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組，由組長統(tǒng)籌支配實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。 五、作業(yè)

27、要求和有關(guān)參考題 1、結(jié)合所學(xué)專業(yè)學(xué)問，做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事。兼顧四種形式：觀看記錄、聽課記錄(10節(jié))、帶教反思(8節(jié))、活動雜記、教育調(diào)查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客上溝通實(shí)習(xí)進(jìn)展。 2、獨(dú)立制定4份具體活動方案，1份半日活動方案，和1份一日活動方案，并獨(dú)立制作或預(yù)備相關(guān)教玩具，實(shí)施方案并記錄一段自己組織開展活動的實(shí)況錄像，參與評議; 3、實(shí)習(xí)報(bào)告一份，15003000字，內(nèi)容上要求能體現(xiàn)對畢業(yè)論文的選題的初步思考。 六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和留意事項(xiàng) 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。 2.聽從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，接受雙方老師的指導(dǎo)。對實(shí)習(xí)工作

28、如有看法和建議，應(yīng)準(zhǔn)時與院系指導(dǎo)老師溝通。 3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間，必需每天按時到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應(yīng)事先向園方、系方兩方請假。 4.要認(rèn)真搞好教學(xué)工作。講課前，必需先寫好教案，進(jìn)行試講，并且經(jīng)指導(dǎo)老師批閱、簽字;要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本內(nèi)容、特點(diǎn)，實(shí)際感受教書育人氛圍。 5.必需以身作則，嚴(yán)格要求自己，成為幼兒學(xué)習(xí)的表率。要關(guān)懷和疼惜同學(xué)，堅(jiān)決反對在學(xué)校中散布違反國家法律和老師職業(yè)道德的言論。 6.疼惜公物，節(jié)約水電，搞好衛(wèi)生，保持住房和辦公室的潔凈，在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品必需按期歸還，如有丟失損壞，必需照

29、價賠償。 7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)懷、相互關(guān)懷，使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的集體。 七、成果考核標(biāo)準(zhǔn)及方法： 幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)總結(jié) 1、教育實(shí)習(xí)成果評定接受優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級記分制。 2、教育實(shí)習(xí)成果評定包括四個方面：實(shí)習(xí)態(tài)度、保教工作、團(tuán)隊(duì)合作和老師儀表?？己说囊笫牵?(1)實(shí)習(xí)態(tài)度(占15%) 實(shí)習(xí)生必需明確教育實(shí)習(xí)的目的和意義，樂觀主動地做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作;聽從院、系和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，敬重指導(dǎo)老師，關(guān)懷疼惜同學(xué);嚴(yán)格要求自己、自覺遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對嚴(yán)峻違反實(shí)習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)

30、，造成惡劣影響者，實(shí)習(xí)成果作不及格處理。 (2)保教工作(占70%) 包括一日活動各個環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯(lián)系;節(jié)日活動組織等。實(shí)習(xí)生在課前要認(rèn)真鉆研分析教材，依據(jù)教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫教案，進(jìn)行試講，并由幼兒園指導(dǎo)老師簽字同意后才能上課。在一日活動中，目的明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容科學(xué)，啟發(fā)性強(qiáng)，能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，開展教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)組織嚴(yán)密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標(biāo)準(zhǔn)的一般話，語言簡潔、流暢、生動，文字規(guī)范、工整、美觀;能完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。能認(rèn)真聽課，參加評議。 每個實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際，必需做到聽講不少于1

31、0節(jié)，教案不少于6份，上課不少于8節(jié)。 (3)團(tuán)隊(duì)合作(10%) 實(shí)習(xí)生能依據(jù)教育方針和實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，制定具體明確、切實(shí)可行的班主任工作方案;能較快地把握和生疏全班同學(xué)的姓名、共性特點(diǎn)、愛好愛好、思想狀況以及班級特點(diǎn);能樂觀主動協(xié)作班主任處理日常事務(wù)，進(jìn)行個別教育和家訪工作，組織輔導(dǎo)主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、愛好小組等集體活動;能關(guān)懷疼惜同學(xué)，同同學(xué)關(guān)系融洽。 (4)老師儀表(占5%) 指老師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習(xí)生必需留意文明禮貌，穿戴潔凈，樸實(shí)大方，在服式與發(fā)型上要符合老師的身份。 3、實(shí)習(xí)生在完成保教工作的同時，可以進(jìn)行教育調(diào)查。對取得顯著成果者，要賜予表揚(yáng)。 4、教育實(shí)習(xí)結(jié)束時，每個實(shí)習(xí)生必需

32、認(rèn)真做好書面小結(jié)，作為評定成果的參考。 5、教育實(shí)習(xí)的成果由園方指導(dǎo)老師依據(jù)上述要求寫出評語和評分，并把材料由園方密封，交由實(shí)習(xí)生組長帶回系辦公室。最終由院、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 2月19日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。 實(shí)習(xí)資料主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 我實(shí)習(xí)的班級高二（10）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不生疏的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的

33、。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。 思考之后，我準(zhǔn)備先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎樣聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是接受老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口

34、入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。透過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)臓庌q，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，接受品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，賜予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多 好處，具體的說有助于同學(xué)思考多方面的看法，增加同學(xué)思維的靈敏性，進(jìn)展了同學(xué)清晰明白地溝通思想和看法的

35、潛力，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的潛力，鼓舞同學(xué)專心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力以及同學(xué)的主動性。 在聽課的同時，我也對班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。透過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不寵愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是特別適合他們的。 新教材也是我需要爭論的一個重要資料。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指

36、導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去爭論教材，如何去備課。他要求我先生疏課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對同學(xué)有幫忙，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對同學(xué)有幫忙的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是務(wù)必的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，

37、高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一齊使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思考的空間。教學(xué)案中的問題就應(yīng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對教材特別生疏，有透徹的理解，還要有自己的 獨(dú)特感悟，特別地費(fèi)腦筋。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6 緊急而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這六周的實(shí)習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和學(xué)校的一群群同學(xué)們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與同學(xué)們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任

38、工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。 20 xx年10月8日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開頭了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個總結(jié)。 一、教育工作方面 1、聽課 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍氹u市岐山縣陜九學(xué)校七班級和八班級的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、閱歷豐富的老師的

39、課，這節(jié)課講的是frontpage里面的單元格屬性進(jìn)行講解，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此后，我盡可 能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。 2、備課 教學(xué)工作的其次個方面就是備課。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本學(xué)問點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我先備好教案，然后把教案交給任老師看，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。 3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的

40、重要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實(shí)力，老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。 老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。實(shí)習(xí)其次個星期，我正式開頭講課，第一節(jié)課phtoshop的講解，我在剛開頭時，有點(diǎn)緊急，老放不開，把自己的身份沒轉(zhuǎn)換過來。七班級同學(xué)初次接觸到這個軟件，再加上我預(yù)備得的素材比較充分，內(nèi)容好玩，同學(xué)可以任意發(fā)揮自己的聰慧才智，雖然有好多不足，但是還是順當(dāng)?shù)耐瓿闪说谝淮?/p>

41、的教學(xué)任務(wù)。我教的班級比較多，每個 班的表現(xiàn)都不一樣，有的班會差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動起來比較簡潔，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較困難，所以對不同班不憐憫況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細(xì)，多給同學(xué)一些鼓舞和表揚(yáng)。 這一次實(shí)習(xí)中，我的科任老師他很放手讓我去嘗試，從其次個星期開頭到實(shí)習(xí)結(jié)束的信息技術(shù)課程全是由我教。老師給我了特殊好的實(shí)踐機(jī)會，上課上了一個星期之后，老師才去聽我的課，那個時候聽我已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)膵故炝?，但也存在一些問題，小問題是紀(jì)律問題，大一點(diǎn)的是關(guān)于開發(fā)同學(xué)思維方面，老手讓我在后期的課程中留意這個問題。在后來的課多較以前有所進(jìn)步，這都要感謝老師對的知道。我

42、每個星期七班級有五節(jié)重復(fù)課，八班級有四節(jié)重復(fù)課，其實(shí)上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后相互比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進(jìn)，最終會越講越順暢。實(shí)習(xí)期間，主要講了八節(jié)新課，七班級四節(jié)phtoshop課程的講解，八班級四節(jié)flash動畫的講解。七班級主要體現(xiàn)的原則是有用原則，課前我都會充分的預(yù)備素材，把處理前的圖片和處理后的圖片給同學(xué)呈現(xiàn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，一部分同學(xué)表現(xiàn)出了猛烈的愛好；八班級主要是技術(shù)性和趣味性的原則，課前我都會給大家放映一些優(yōu)秀的動畫作品，同學(xué)都表示很驚異，四課時我主要講解了flash動畫中基礎(chǔ)學(xué)問、引導(dǎo)性、遮罩的學(xué)問，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果比較好。 綜合整體

43、教學(xué)，我個人覺得要留意如下幾點(diǎn)： 1、 認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真爭論教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并留意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。信息技術(shù)課程的特殊性要求所講學(xué)問要好玩，有用，能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。 2、 試講：在每次正式上課之前，先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時間的支配，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、留意同學(xué)力氣的培育：上課時留意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的樂觀性以及綜合力氣的培育，有意識地培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的力氣。 二.班主任工作方面: 做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高

44、整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)懷，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。 剛到陜九學(xué)校時，原任班主任劉潔老師就給我們或許的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我們只是或許的了解了一下，后來在老師的支配下，我們第一次與同學(xué)們正式熟識了，同學(xué)們對我們很熱忱，對我們的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我慢慢和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來，對班主任工作也慢慢得心應(yīng)手。 在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及

45、衛(wèi)生，具體支配為： 1、每天堅(jiān)持7：20之前到教室督促同學(xué)讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。 2、在課間操時，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。 3、 每天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問題，了解同學(xué)的狀況，并指對同學(xué)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。 4 、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。 三，其它方面 在整個實(shí)習(xí)期間，我參與了學(xué)校的運(yùn)動會，期中考試，參與了監(jiān)考以及閱卷的工作等，基本了解了學(xué)校日常的工作流程。并卻能夠依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，制定了教育調(diào)查的內(nèi)容，在和同學(xué)的親熱協(xié)作下完成了教育調(diào)查報(bào)告；我擔(dān)當(dāng)了陜九學(xué)校實(shí)習(xí)小組的副組長，能夠樂觀的配個組長的工作，準(zhǔn)時溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，和其他的同

46、學(xué)和諧相處，這次實(shí)習(xí)也熬煉了我的組織力氣和領(lǐng)導(dǎo)力氣。總的來說，這次實(shí)習(xí)給了我一次全面的熬煉機(jī)會。 這次的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名信息技術(shù)老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們靈敏的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，急躁和毅力，理解和敬重，是處理同學(xué)工作時特殊重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學(xué)相長的道理。其實(shí)，同學(xué)也是我的老師，從同學(xué)身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7 時間飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的歡快時間，今日已圓滿結(jié)束

47、了，除為人師，我們倍感高傲與傲慢。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校萊州一中的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的關(guān)懷與照看，在短短兩個月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)懷，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會對我們的指導(dǎo)老師表示誠意的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個階段。 一，預(yù)備階段 也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深化同學(xué)，生疏教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問似乎一下都變成

48、了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課畢竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑開頭了實(shí)習(xí)。這段時間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個人自學(xué)和集體爭辯的形式進(jìn)一步深化爭論新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再奇妙了。 二，實(shí)踐階段 從第三周開頭我們的實(shí)習(xí)也就全面開放了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特殊詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)方案，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都

49、涉及到了，涉及面特殊廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去爭論，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持健康第一，歡快體育的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們樂觀編寫全年訓(xùn)練方案和課時訓(xùn)練方案，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時，也深受同學(xué)們的歡迎。 三，提高階段 也就是最終兩個周的時間，這段時間我們就

50、進(jìn)入到全面提高階段。我們開頭預(yù)備我們的優(yōu)質(zhì)課，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的力氣得到了全面的提升。 最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告辭時感人的場面。20 xx年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，同學(xué)們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，同學(xué)們再也把握不住哭了起來，實(shí)習(xí)老

51、師們眼里也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和一中的老師們握手告辭，和同學(xué)們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了萊州一中，不虛此行的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心，同時這個場面也是我們在萊州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是特殊圓滿的，特殊成功的。 四，總結(jié) 總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將連續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力氣水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！ 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8 今年，我來到了xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，工作內(nèi)容主要是語文教學(xué)。 頭兩個星

52、期，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們開頭聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)閱歷，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡快中主動地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。 傳統(tǒng)的教學(xué)方法留意分析，而這個學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏愛好。即使部分力氣強(qiáng)、情愿學(xué)的同學(xué)能夠理解、接受這些分析，也違反了教育面對全體同學(xué)的原則。對于這些十四歲左右的初二同學(xué)來說，最簡潔接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。 正如指導(dǎo)老師對我說的，像聽潮這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有激情，同學(xué)不會不受感染。散文單元，

53、我上的是白楊禮贊第一課時，由于預(yù)備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我留意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)當(dāng)自己讀，這樣讓同學(xué)感到親切，不能自己不讀，又說同學(xué)讀的這不好那不好。 要做到在歡快中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)。課前預(yù)備確定要充分。有課時，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如預(yù)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要響亮，要有一股氣概，要有較好的氣質(zhì)。

54、 我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛毅而不失溫順。我認(rèn)為男老師確定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于同學(xué)的性格進(jìn)展。提問后應(yīng)給同學(xué)充分的思考時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要同學(xué)舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)程度靈敏把握，該快則快，應(yīng)慢則慢。 我的課堂大都接受一種老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，再加上適當(dāng)?shù)臓庌q，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，接受品嘗法、朗讀法進(jìn)行教

55、學(xué)。結(jié)果取得了良好的互動效果。 有的時候，不僅老師可以提問，同學(xué)也可以提。在教荷塘月色這篇課文時，我先有感情地朗讀把同學(xué)帶入一種意境，然后讓他們說說聽后感受，得出共同的體會即這篇課文很漂亮，語句漂亮，寫景漂亮。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾畫了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。 最終，再讓同學(xué)進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)當(dāng)說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，

56、得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把同學(xué)引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)同學(xué)，發(fā)揮他們的主動性和制造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。 最終，一個必不行少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由同學(xué)總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使同學(xué)對整堂課的重難點(diǎn)有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓同學(xué)“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 總的說來，語文教學(xué)確定要深化鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對同學(xué)也要有

57、所了解，要顧及全部同學(xué)而不單是那些樂觀的想發(fā)言的同學(xué)。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成果。能取得意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評價時，當(dāng)同學(xué)不約而同地說：“老師，我們寵愛聽你上課，你的課很精彩”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。 批改作業(yè)，我訂正每個錯誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后照舊不訂正的同學(xué)，我在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給同學(xué)改正錯誤的機(jī)會，要允許同學(xué)在改正錯誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)

58、，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)同學(xué)的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我留意通過作文了解同學(xué)的性格、生活、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的重量對初二班級同學(xué)來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。 同學(xué)寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)懷作文的內(nèi)容，就會失去了解同學(xué)內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為老師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語文老師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。 設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。

59、經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需靈敏變通的。我的教案、我的課堂，同學(xué)的參與是一個不行忽視的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的觀賞和同學(xué)的寵愛與接受。 實(shí)習(xí)中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。有個同學(xué)滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動。其實(shí)他反應(yīng)比較靈敏，

60、上語文課常常舉手發(fā)言，答得也比較精確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點(diǎn)小聰慧、嘴巴狠。 有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點(diǎn)打起來。他“自動降溫”，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進(jìn)行勸告教育。事后，班主任忠告我不能和同學(xué)打架，學(xué)校會懲處打同學(xué)的老師，家長告到報(bào)社，報(bào)社立場確定是站在同學(xué)那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的同學(xué)，他說，老師沒有什么權(quán)力處置同學(xué)，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實(shí)的懲處措施（如在同學(xué)操行評定中扣分；同學(xué)