《旺扎的雨靴》觀后有感

1、BHL的雨靴觀后有感昨天有幸參加了旺扎的雨靴杭州點映，故事改編自才郎 東主同名短篇小說，講訴一個臧區(qū)小孩渴望獲得一雙雨靴，然而 獲得之后卻一直沒下雨，盼望能在雨天穿上這雙雨靴很簡單 很樸素的一個故事，自己本身在農(nóng)村長大，觀影中有強烈的代入 感，仿佛回到了自己小時候渴望獲得一件玩具，渴望獲得一個自 己的書柜和渴望獲得一副象棋時的模樣，但真正看完之后，其實 發(fā)現(xiàn)旺扎真的是想要雨靴嗎？或者說想要在下雨天穿著雨靴出門嗎? 不，我覺得他只是渴望平等對待，渴望自尊心得到滿足，就猶如 我們渴望快快長大的童年。故事開始，天氣和最近的杭州一樣， 暴雨連綿，同學(xué)們在上學(xué)途中多次嘲笑旺扎沒有雨靴，嘲笑他需 要人背，

2、嘲笑他欺負他將他推入水中。影片以烘鞋子為開頭，說 明這不是第一次發(fā)生，而點明全校只有旺扎一個人沒有雨靴，而 且在回去的路上摔倒弄傷了手，這種情況下點燃旺扎想要一雙雨 靴的強烈愿望。對于旺扎來說雨靴具備切實的使用功能，其次它 是融入群體的身份認同。自尊被寄托在物質(zhì)化身上，而物質(zhì)條件 本身也奠定了旺扎的自尊。而影片將背景設(shè)置為臧區(qū)，加大了愿 望滿足的困難性，父親只給旺扎一個選擇。鐵皮青蛙這個物質(zhì)符 號滿足玩具的使用功能和全校唯一的炫耀功能。而獲取的過程是艱辛的，在對于一個偏遠甚至可以說是封閉 式的地方，想要購買這樣的一雙雨靴是困難的，以此來表明愿望 達成的難度，影片中有一個鏡頭，旺扎擁有全校唯一的

3、一個鐵皮 青蛙，但是他在和拉姆姐姐換鞋穿玩水的時候，把鐵皮青蛙遺 失了，但那個鏡頭是專注的，專注到全世界都可以忽略，專注到 只有腳下這一雙雨靴。而擁有雨靴之后，迫不及待的想要去展 示，卻無奈一直不下雨，又被同學(xué)嘲笑，由此展開下半段期望下 雨的故事。之前映后有朋友說影片采用了 30年前日本電影的手 法，情節(jié)時間與銀幕時間的等長更是突出這一點，整片90分鐘， 而分割點45分鐘的時候，恰恰是旺扎獲取雨靴的時候，一方面是 深信不疑母親告訴他的夢到的場景第二天就會出現(xiàn)，另一方面是 一直想通過天氣預(yù)報來了解第二天的情況。由孩子對雨靴的渴望 到對神秘主義的想象，又巧妙地滲入藏地人民在面對現(xiàn)代科學(xué)和 古老神話

4、之間的處境，這一系列的種種都充滿文化的指涉!讓我記 憶深刻的一個場景是，旺扎來到寺廟請求法師不要阻止下雨，小 旺扎與法師的對話處于中景位置，氤氤的煙霧迷漫在前景，分獨 特而巧妙!而導(dǎo)演為了高度還原了藏區(qū)孩童的世界，更是直接在藏 區(qū)學(xué)校里臨時挑選的兩位主演。最后說一下影片的鏡頭，影片整體采用一種非常平緩漸進的 方式，整體的氣氛比較流水，但缺少一點張力，看影片的時候突 然就想起來羅馬的長鏡頭，不管是剛出來水流，還是結(jié)尾飛機飛 行的鏡頭，整體體現(xiàn)的都非常有力量感，這可能是新晉導(dǎo)演還不 足的地方，影片中旺扎甚至付出了慘痛代價一交出鐵皮青蛙，只 為了讓大雨順利到來，加劇了劇情沖突，而開放式的結(jié)局我個人 覺得應(yīng)該是為了剪輯銀幕時間等長而結(jié)束的，而昨天看了原著， 并沒有這一段，更加喜歡原著的結(jié)局，旺扎和拉姆穿過村頭的 麥子地向家里奔跑的時候，雨滴已經(jīng)跟上了他