《燕子過?！返诙n時樣本(標準版)

1、燕子過海第二課時樣本(標準版)Sample of lesson 2 of swallow crossing the sea (Standard Versi on)編訂：JinTai College燕子過海第二課時樣本（標準版）前言：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化, 其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重 要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文課程標準的要 求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃、 并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編

2、輯修改及打印。義烏市xxx小學吳貞一、教學目標：.知識目標理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。會住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。句式：初步掌握三句話合成一句話練習。能正確找由一句話中的三對反義詞。知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?能力目標培養(yǎng)學生抓重點詞句讀懂課文的能力。培養(yǎng)學生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。培養(yǎng)學生學習按事情發(fā)展順序記敘文章、說話的能力。培養(yǎng)學生準確用詞，說話得體的能力。3.情感目標培養(yǎng)愛護小燕子等幼小動物的思想感情。二、教學重點、難點：理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。三、教學準備：投影片（練習）、小黑板、錄像機、彩電四

3、、教學過程：（一） 談話.這節(jié)課我們繼續(xù)學習燕子過海，上課前老師先帶 大家看看海。（錄像，感爻大海）.引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊 （通過錄像感受）過渡設(shè)疑：同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難?導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說一-（二）教學第四節(jié).齊讀.（小黑板由示）本段，標點教學. “目的地”指哪里？句式：“因為所以”說說為什么別傷害它們?（自由說-抽說-同桌互說）.有感情地讀文過渡：文中哪幾節(jié)具體寫生了小燕子的辛苦和艱難呢?（三）教學二、三自然段指句讀2-3節(jié)。A.第二節(jié).燕子過海，“海”指哪里？從哪一節(jié)知道的？.小組讀第2節(jié)，用“”劃由

4、燕子過海的 句子,.投影由示：它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝 夜地飛呀飛。從哪些詞中看由過海非常辛苦、艱難？（南方一北方 不分晝夜）a .查字典“晝” 理解“不分晝夜”b.為什么要不分晝夜飛？（體會過海艱辛）找由句中3對反義詞（完成作業(yè)）（）（）（）（）（）對比讀，體會該句應讀慢還是快。過渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？B.第三節(jié).默讀第三節(jié)思考：標由文中有幾句話，每句分別寫了什么？這節(jié)按什么順序?qū)懙?？（找標記?回答上述思考題.選詞填空（投影由示）燕子一定是太疲倦了。非常燕子像雨點一樣 飛 到我們的船上。落燕子 伏 在甲板上休息落（動作：伏）a .選詞 說說

5、理由（更能說明疲倦）b .句中，把（）比作（）。（多快）c .齊讀、句這3個句子講誰？（燕子）誰能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連？d.討論一指名說（注意標點的變化）f.對比讀男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會異同。.休息后，燕子又怎樣了呢？句式：“有的有的”（展翅 停止呼吸）在文中用 ”我生描寫水手心情的詞。（水手為什么心里會感致電崇敬，又為何沉重？）從哪里還可看由水手對燕子的愛。（四）整體感知.隨錄音讀文.學了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對遠 飛的燕子有什么話要說？.小結(jié)。對，正因為這些燕子是那么勇敢、堅強,它們橫穿大海 是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥?，所以面對燕?請不要傷害它們吧！六、教后感語文教學必須重視語言的理解，要在指導學生理解詞句上下功夫。離開具體語言環(huán)境，而空講思想內(nèi)容的做法是不可 取的。只有引導學生通過解詞析句、讀讀議議，既理解了語言 文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時也